數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)眾所周知，數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其知識(shí)內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn)，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味，索然無趣，學(xué)而生厭，數(shù)學(xué)又是所有自然學(xué)科的基礎(chǔ)，而小學(xué)數(shù)學(xué)又是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識(shí)。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師。其實(shí)許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因，是他們對這門學(xué)科不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神，厭學(xué)，甚至放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。鑒于此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我都教得很慢，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進(jìn)行的很慢。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，利用實(shí)物教具，讓更多的二、注重課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備方法課堂三、搞好數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。性復(fù)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納整的四、對特殊學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生?！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過程中，我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非?？鞓返氖?。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，他們也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。當(dāng)然，課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題等。在平時(shí)的教育教學(xué)中多關(guān)心認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對癥下藥，我感覺最好的辦法是單給他們補(bǔ)課，利用中午，晚上的時(shí)間來補(bǔ)。五、經(jīng)常與家長聯(lián)系，形成“家?；?dòng)”的教學(xué)模式。與家長的溝通很重要讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)家?；ヒ?、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，優(yōu)化解題方法。在數(shù)學(xué)中，一個(gè)問題有多種解法是十分普遍的，傳統(tǒng)的做法通常是將那些教者認(rèn)為最佳的方法介紹給學(xué)生，害怕學(xué)生走彎路浪費(fèi)時(shí)間。然而這些最佳的方法往往不是唾手可得的，學(xué)生有時(shí)很難想到，甚至無法想到。學(xué)生在贊嘆教師“妙筆生輝”的同時(shí)又感到一絲無奈。探索式教學(xué)則要求盡量改變這種狀況，一方面要打破權(quán)威，造就民主的課堂氣氛，充分傾聽學(xué)生的意見，哪怕走點(diǎn)“彎路，吃點(diǎn)“苦頭；另一方面，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認(rèn)的最佳解決問題的方法?？傊敖虩o定法。我還需要不斷地學(xué)習(xí)教