四川省瀘州市江陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

瀘州市江陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年上期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷分第I卷和第II卷。第1卷第1至7頁(yè)，第II卷第7至8頁(yè)。2．考生作答時(shí)，選擇題用2B鉛筆將答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無(wú)效。3．全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷閱讀題（共63分）一、現(xiàn)代文閱讀。(25分）（一）(10分）閱讀下面的文章，作答各題。文化讓城市更美好范恒山①文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。習(xí)近平總書(shū)記指出：“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。”城市為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供主要?jiǎng)幽?，既是?yōu)質(zhì)資源要素的主要集聚地，也是文化發(fā)展的主要載體。文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動(dòng)城市發(fā)展必須大力推動(dòng)文化繁榮興盛。"十四五"時(shí)期，我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，需要把文化建設(shè)擺在更加突出位。②文化體現(xiàn)著區(qū)域和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于城市的重要性不言而喻。文化是城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深厚底蘊(yùn)，一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)繁榮的城市必然有著有力的文化支撐。文化發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接影響人民生活水平和質(zhì)量，城市居民的美好生活離不開(kāi)文化產(chǎn)品與服務(wù)的持續(xù)充分供給。相對(duì)于一般城市，中心城市具有特殊地位和作用，在城市群中起著引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，文化建設(shè)的任務(wù)更重、要求更高。推動(dòng)城市文化建設(shè)，要在推動(dòng)城市高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)文化進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。③傳承城市傳統(tǒng)風(fēng)貌和文化多樣性，延續(xù)城市歷史文脈，打造鮮明文化特色。注重吸收傳統(tǒng)建筑的養(yǎng)分，保存名城傳統(tǒng)風(fēng)貌和個(gè)性，在城市建設(shè)中融入厚重的城市文化積淀，體現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格和品位，展示優(yōu)美的城市形象。堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，提升城市文化自信和精神氣質(zhì)；推動(dòng)形成良好的社會(huì)道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，促進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；摒棄低俗、注重內(nèi)涵，不斷提供健康向上的精神文化產(chǎn)品。對(duì)于中心城市來(lái)說(shuō)，尤其要把握好城市韻味，開(kāi)展各種市民喜聞樂(lè)見(jiàn)、賞心悅目的文化活動(dòng)，多角度、全方位傳遞正確價(jià)值導(dǎo)向、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。④不斷激發(fā)全社會(huì)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，大幅提升城市文化軟實(shí)力。把創(chuàng)新作為新時(shí)代城市文化建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力，強(qiáng)化文化與科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用各類(lèi)產(chǎn)業(yè)形態(tài)、多元化載體、多種表現(xiàn)形式，把文化融入自主創(chuàng)新的大體系、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)和廣大市民的生產(chǎn)生活。以原創(chuàng)增強(qiáng)實(shí)力、以新穎形成關(guān)注、以融合拓展市場(chǎng)，以創(chuàng)新、創(chuàng)意促進(jìn)先進(jìn)文化在多樣場(chǎng)景中動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、深入人心，更好滿足人民文化需求，增強(qiáng)人民精神力量。⑤豐富數(shù)字化生活場(chǎng)景和體驗(yàn)，讓人民群眾的數(shù)字文化生活更多彩、更美好。充分運(yùn)用新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革成果，以建設(shè)智慧城市為契機(jī)，全方位發(fā)展數(shù)字文化，為人民打造智慧共享、和睦共治的新型數(shù)字生活。大力推進(jìn)公共圖書(shū)館、文化館、美術(shù)館、博物館等專門(mén)場(chǎng)所的數(shù)字化改造與建設(shè)，發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)、數(shù)字出版、數(shù)字娛樂(lè)、線上直播等業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破和典型帶動(dòng)。將數(shù)字文化建設(shè)融入數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府建設(shè)之中，形成全方位、全景式的數(shù)字文化格局。⑥注重精細(xì)化建設(shè)和管理，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)城市文化特色和韻味。城市文化建設(shè)的品位、水平，很大程度上體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中?？梢赃\(yùn)用博物館、紀(jì)念館、遺址遺跡等平臺(tái)和載體，打造公共文化服務(wù)的重要陣地，也可以把城市文化建設(shè)與整個(gè)城市的硬件建設(shè)、品質(zhì)提升和格局調(diào)整緊密結(jié)合起來(lái)，將適宜的文化元素以適宜的多樣化形態(tài)嵌入城市的每一幢建筑、每一條街道、每一處場(chǎng)景，使文化在融入融合中得到傳承與弘揚(yáng)。1.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？2.文章是從哪些方面來(lái)論述“推動(dòng)城市文化建設(shè)”的？3.請(qǐng)你列舉一個(gè)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化建設(shè)事例。【答案】1.文化讓城市更美好。（或：文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動(dòng)城市發(fā)展必須大力推動(dòng)文化繁榮興盛。）2.傳承文化、延續(xù)文脈與打造文化特色；激發(fā)文化活力與提升文化軟實(shí)力；豐富數(shù)字化生活場(chǎng)景和體驗(yàn)；注重精細(xì)化建設(shè)和管理，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)城市文化特色和韻味。3.緊扣“文化建設(shè)”從物質(zhì)、精神、制度等方面舉例且觀點(diǎn)正確?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查論點(diǎn)的提煉。第①段用習(xí)總書(shū)記的話引出文化的重要意義，提出“文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動(dòng)城市發(fā)展必須大力推動(dòng)文化繁榮興盛”的觀點(diǎn)，第 ②段至結(jié)尾全都是圍繞這句話來(lái)論述的，因此本文的主要觀點(diǎn)即“文化是決定城市活力、潛力和創(chuàng)新能力的重要因素，推動(dòng)城市發(fā)展必須大力推動(dòng)文化繁榮興盛”。也可以用題目“文化讓城市更美好”來(lái)作答，更凝練簡(jiǎn)潔。【2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。第②段總括了文化建設(shè)與城市發(fā)展的關(guān)系。第③段至結(jié)尾具體論述了“推動(dòng)城市文化建設(shè)”的措施。結(jié)合第③段“傳承城市傳統(tǒng)風(fēng)貌和文化多樣性，延續(xù)城市歷史文脈，打造鮮明文化特色”，可概括為：傳承文化、延續(xù)文脈與打造文化特色；結(jié)合第④段“不斷激發(fā)全社會(huì)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，大幅提升城市文化軟實(shí)力”，可概括為：激發(fā)文化活力與提升文化軟實(shí)力；結(jié)合第⑤段“豐富數(shù)字化生活場(chǎng)景和體驗(yàn)，讓人民群眾的數(shù)字文化生活更多彩、更美好”，可概括為：豐富數(shù)字化生活場(chǎng)景和體驗(yàn)；結(jié)合第⑥段“注重精細(xì)化建設(shè)和管理，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)城市文化特色和韻味”，可概括為：注重精細(xì)化建設(shè)和管理，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)城市文化特色和韻味?！?題詳解】本題考查閱讀拓展。要求列舉一個(gè)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化建設(shè)事例。舉出自己學(xué)校或社區(qū)文化欄、文化墻、文化苑等建設(shè)的具體事例，言之有理即可。示例：我們學(xué)校在操場(chǎng)邊設(shè)置了“新時(shí)代‘四有’好少年”的宣傳欄，既有全國(guó)出名的少年模范，也有身邊的優(yōu)秀同學(xué)的事跡介紹，對(duì)同學(xué)們起到了潛移默化的影響。（二）(15分）閱讀下面的文章，作答各題。飛翔的裙袂皮敏①那年仲夏的腳步剛剛跨進(jìn)村莊，家里突然來(lái)了一位客人。我記得當(dāng)時(shí)天色已晚，淡藍(lán)的炊煙開(kāi)始貼著天空，馴服地裊裊起舞。但客人的到來(lái)，立時(shí)驅(qū)走了小院越來(lái)越深的暮色，我看見(jiàn)我們家每個(gè)人的眼睛都燈一樣，亮了起來(lái)。②那是我第一次見(jiàn)鳳云姑姑，我不明白為什么她到來(lái)的這個(gè)傍晚，身體一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)的祖母怎么一下面色紅潤(rùn)了起來(lái)。那天，祖母破天荒地吃了一大碗飯，一直拉著鳳云姑姑的手，仿佛有說(shuō)不完的話。直到蠶房被里三層外三層的"細(xì)雨"聲淹沒(méi)，鳳云姑姑才從祖母那間屋走出來(lái)，來(lái)到我和母親所在的蠶房。見(jiàn)我們正在喂蠶，她好聽(tīng)地"哇"了一聲，快速地碎步移過(guò)來(lái)，把頭埋在一簸正爭(zhēng)搶著桑葉大快朵頤的蠶兒上方，閉上眼，靜默不動(dòng)了。我知道，她一定在傾聽(tīng)，像我一樣，每當(dāng)從蠶房走過(guò)，總要駐足，沉浸在那些白胖的精靈們咀嚼出的沙沙"細(xì)雨"聲中。那些仿佛帶著細(xì)碎齒輪的聲響，像素凈的月光一樣，均勻、寧?kù)o，浸潤(rùn)進(jìn)身體，長(zhǎng)成記憶的一部分。③月光一樣，長(zhǎng)成記憶的，還有那晚鳳云姑姑與母親穿梭在高高低低的一簸簸蠶兒間，高高低低的對(duì)話。母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進(jìn)城，還進(jìn)了絲廠。而鳳云姑姑似乎一直在安慰母親，一句接一句，上一句繞纏著下一句，就像蠶兒吐出的一根根縱橫交織的絲線。她的話似乎很管用，母親的眉頭一點(diǎn)點(diǎn)好看地舒展開(kāi)來(lái)。④喂完最后一簸蠶，鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時(shí)，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長(zhǎng)裙下擺，仰起臉，對(duì)著我母親說(shuō)："其實(shí)，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關(guān)鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說(shuō)不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！"她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚(yáng)。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說(shuō)是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長(zhǎng)裙。沒(méi)想到，鳳云姑姑突然俏皮地一翅身，躍跨出蠶房，格格地笑起來(lái)，張開(kāi)雙臂，兀自在院壩里轉(zhuǎn)了一圈。我和母親似乎被一股力量牽引著，一前一后，也跟著她踏進(jìn)了院壩。我們一直盯著她身上那條神奇的長(zhǎng)裙，仿佛那條裙子剛剛一直在哪兒隱著身，現(xiàn)在才突然飛到了她的身上。⑤那條長(zhǎng)裙，與母親及村子里大多數(shù)女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩！鳳云姑姑接著說(shuō)起了廠里即將進(jìn)行的文藝表演，她又轉(zhuǎn)了一圈，跟著又是一圈！她似乎要一直轉(zhuǎn)下去。月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長(zhǎng)裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來(lái)。⑥鳳云姑姑離開(kāi)后的那個(gè)夜晚，我夢(mèng)見(jiàn)了她。她在我薄碎的少年夢(mèng)里一直轉(zhuǎn)，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠(yuǎn)的夜空，夢(mèng)里綠得更深的裙袂，帶著風(fēng)的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。打那以后，我漸漸有了朦朧的審美。我把體態(tài)婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類(lèi)于美的人，而像母親一樣，粗布土衣、長(zhǎng)相普通者，一概歸入另一個(gè)類(lèi)。以至于，我極少與母親一道出門(mén)，去趕集或走親戚。母親一路坎坷來(lái)學(xué)校為我送傘，我還曾淋著雨，繞路躲開(kāi)過(guò)她。⑦后來(lái)我離開(kāi)村莊，去遠(yuǎn)方求學(xué)。我的母親一直堅(jiān)持種著稻子，喂著牛羊，養(yǎng)著肥胖的蠶兒，跟父親留守在離我越來(lái)越遠(yuǎn)的村莊里。那年那晚鳳云姑姑那條燕子般輕盈飛翔的長(zhǎng)裙，是否一直定格在母親的記憶里，我無(wú)從知道。但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬(wàn)別的人生。但說(shuō)歸說(shuō)，母親卻不愿離開(kāi)村莊半步，即便后來(lái)我在城里工作、安家，一次次請(qǐng)她來(lái)，她總是婉拒，拿出一個(gè)個(gè)看似天衣無(wú)縫、無(wú)法離開(kāi)的說(shuō)辭。⑧有一次歸家，不見(jiàn)母親。我便上山去尋，爬到山岡，我喚了幾聲，終于看見(jiàn)了她。層層疊疊的樹(shù)木淹沒(méi)了她，她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來(lái)。微風(fēng)中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳，以及那些翻騰著、圍著她的那些汁液飽滿的綠，渾然天成一幅寫(xiě)意的潑墨畫(huà)卷。⑨那一刻，我的心真切地抽搐了一下，似乎那一瞬間，我才開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。我發(fā)現(xiàn)我一直在誤會(huì)著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們。她們把滾燙的夢(mèng)種進(jìn)土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時(shí)間，去完成一次美麗的飛翔。4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勵(lì)}目“飛翔的裙袂”的妙處。5.請(qǐng)賞析第⑥段中的劃線句。她在我薄碎的少年夢(mèng)里一直轉(zhuǎn)，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠(yuǎn)的夜空，夢(mèng)里綠得更深的裙袂，帶著風(fēng)的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。6.文末寫(xiě)道：“她們把滾燙的夢(mèng)種進(jìn)土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時(shí)間，去完成一次美麗的飛翔?！闭?qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.文章第①至③段能否刪除？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由?！敬鸢浮?.①作為文章線索，圍繞線索寫(xiě)姑姑與母親的故事；②揭示人物特點(diǎn)，寫(xiě)出姑姑開(kāi)朗、美麗與母親勤勞、善良的特點(diǎn)；③象征幸福生活，既有鳳云姑姑那樣美好生活，也有母親一生勤勞創(chuàng)造幸福生活；④暗含情感變化，圍繞“飛翔的裙袂”推進(jìn)故事中人物的情感也在發(fā)生著變化。（答到任意兩點(diǎn)即可）5.運(yùn)用比喻修辭手法和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出鳳云姑姑給我美好的記憶，表現(xiàn)了“我”對(duì)過(guò)像鳳云姑姑一樣美好幸福生活的向往。（意對(duì)即可）6.母親和像母親一樣的人們以勤勞、善良為家庭無(wú)私地付出，幫助孩子們改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也就是實(shí)現(xiàn)了母親們的夢(mèng)想。（意對(duì)即可）7.示例：不能刪除。因?yàn)榈冖僦立鄱卧趯?xiě)鳳云姑姑來(lái)到鄉(xiāng)下“我”的家里，給全家人帶來(lái)巨大變化，讓“我”和家人看到新的希望，燃起夢(mèng)想，能突出表達(dá)全文主題。【解析】【4題詳解】本題考查賞析標(biāo)題。結(jié)合第④段“鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時(shí)，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長(zhǎng)裙下擺，仰起臉，對(duì)著我母親說(shuō)：‘其實(shí)，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關(guān)鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說(shuō)不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！’她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚(yáng)。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說(shuō)是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長(zhǎng)裙”“沒(méi)想到，鳳云姑姑突然俏皮地一翅身，躍跨出蠶房，格格地笑起來(lái)，張開(kāi)雙臂，兀自在院壩里轉(zhuǎn)了一圈”，第⑤段“那條長(zhǎng)裙，與母親及村子里大多數(shù)女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩”“月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長(zhǎng)裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來(lái)”，第⑦段“那年那晚鳳云姑姑那條燕子般輕盈飛翔的長(zhǎng)裙，是否一直定格在母親的記憶里，我無(wú)從知道。但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬(wàn)別的人生。但說(shuō)歸說(shuō)，母親卻不愿離開(kāi)村莊半步”，第⑧段“微風(fēng)中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳，以及那些翻騰著、圍著她的那些汁液飽滿的綠，渾然天成一幅寫(xiě)意的潑墨畫(huà)卷”，第⑨段“她們把滾燙的夢(mèng)種進(jìn)土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時(shí)間，去完成一次美麗的飛翔”，可知：“飛翔的裙袂”是文章的行文線索，全文圍繞著題目，敘寫(xiě)了母親和鳳云姑姑的故事，表現(xiàn)母親的勤勞儉樸和鳳云姑姑的活潑樂(lè)觀的個(gè)性。結(jié)合第④段“鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時(shí)，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長(zhǎng)裙下擺，仰起臉，對(duì)著我母親說(shuō)：‘其實(shí)，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關(guān)鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說(shuō)不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！’她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚(yáng)。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說(shuō)是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長(zhǎng)裙”，第⑤段“那條長(zhǎng)裙，與母親及村子里大多數(shù)女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩”，第⑥段“她在我薄碎的少年夢(mèng)里一直轉(zhuǎn)，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠(yuǎn)的夜空，夢(mèng)里綠得更深的裙袂，帶著風(fēng)的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀”，第⑧段“她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來(lái)”，第⑨段“我發(fā)現(xiàn)我一直在誤會(huì)著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們。她們把滾燙的夢(mèng)種進(jìn)土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時(shí)間，去完成一次美麗的飛翔”，可知：“飛翔的裙袂”象征著美好的生活，這里既有鳳云姑姑似的在城里美好的生活，也象征母親似的在農(nóng)村里辛勤勞作，創(chuàng)造幸福生活。結(jié)合第⑥段“打那以后，我漸漸有了朦朧的審美。我把體態(tài)婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類(lèi)于美的人，而像母親一樣，粗布土衣、長(zhǎng)相普通者，一概歸入另一個(gè)類(lèi)。以至于，我極少與母親一道出門(mén)，去趕集或走親戚。母親一路坎坷來(lái)學(xué)校為我送傘，我還曾淋著雨，繞路躲開(kāi)過(guò)她”，第⑨段“那一刻，我的心真切地抽搐了一下，似乎那一瞬間，我才開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。我發(fā)現(xiàn)我一直在誤會(huì)著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們”，可知：暗示人物的情感變化，由“我”原來(lái)不理解母親到后來(lái)理解母親，贊美母親的情感變化?！?題詳解】本題考查賞析句子?！八谖冶∷榈纳倌陦?mèng)里一直轉(zhuǎn)，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠(yuǎn)的夜空，夢(mèng)里綠得更深的裙袂，帶著風(fēng)的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀”，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“轉(zhuǎn)”、“踮腳尖”、“離地飛向”、“托著”、“化成”、這些動(dòng)作生動(dòng)形象地鳳云姑姑在舞動(dòng)裙子時(shí)，體態(tài)輕盈，樣子很美好，表現(xiàn)“我”少年時(shí)代對(duì)鳳云姑姑的向往；同時(shí)，也運(yùn)用了比喻手法，用“少年夢(mèng)”比喻“我”對(duì)美好生活的追求，表現(xiàn)了鳳云姑姑給“我”樹(shù)立了榜樣，“我”希望以后能像鳳云姑姑那樣能在城里生活、工作，體態(tài)優(yōu)雅。結(jié)合第⑤段“鳳云姑姑接著說(shuō)起了廠里即將進(jìn)行的文藝表演，她又轉(zhuǎn)了一圈，跟著又是一圈！她似乎要一直轉(zhuǎn)下去。月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長(zhǎng)裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來(lái)”，第⑥段“我漸漸有了朦朧的審美。我把體態(tài)婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類(lèi)于美的人”，可知：鳳云姑姑因?yàn)橹v到當(dāng)下美好的生活而忍不住轉(zhuǎn)動(dòng)，“我”在少年時(shí)，因此而產(chǎn)生向往想風(fēng)云姑姑那樣的幸福美滿的生活。【6題詳解】本題考查理解文章句子。“她們把滾燙的夢(mèng)種進(jìn)土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時(shí)間，去完成一次美麗的飛翔”，用比喻手法，把母親的勤奮和努力比作“滾燙的夢(mèng)種進(jìn)土里”生動(dòng)形象地表現(xiàn)母親和像母親一樣的人為家人而勤勞努力工作。結(jié)合第③段“母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進(jìn)城，還進(jìn)了絲廠”，第⑦段“后來(lái)我離開(kāi)村莊，去遠(yuǎn)方求學(xué)。我的母親一直堅(jiān)持種著稻子，喂著牛羊，養(yǎng)著肥胖的蠶兒，跟父親留守在離我越來(lái)越遠(yuǎn)的村莊里”“即便后來(lái)我在城里工作、安家，一次次請(qǐng)她來(lái)，她總是婉拒，拿出一個(gè)個(gè)看似天衣無(wú)縫、無(wú)法離開(kāi)的說(shuō)辭”，第⑧段“她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來(lái)。微風(fēng)中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳”，可知：母親雖然衣著不是特別出眾，但她為了子女成才，每天匍匐大地，辛勤工作，為了讓孩子能改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，而在農(nóng)村辛勤工作。兒女們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想也是實(shí)現(xiàn)了母親們的夢(mèng)想?！?題詳解】本題考查句段的作用。首先要表明態(tài)度，然后要結(jié)合文段說(shuō)明理由。結(jié)合第①段“但客人的到來(lái)，立時(shí)驅(qū)走了小院越來(lái)越深的暮色，我看見(jiàn)我們家每個(gè)人的眼睛都燈一樣，亮了起來(lái)”，第②段“那是我第一次見(jiàn)鳳云姑姑，我不明白為什么她到來(lái)的這個(gè)傍晚，身體一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)的祖母怎么一下面色紅潤(rùn)了起來(lái)”，第③段“母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進(jìn)城，還進(jìn)了絲廠。而鳳云姑姑似乎一直在安慰母親，一句接一句，上一句繞纏著下一句”，可知：第①至③段敘寫(xiě)了鳳云姑姑回到鄉(xiāng)下時(shí)的情景，她是一位進(jìn)城工作的親人，她的到來(lái)，讓家人感到很高興。結(jié)合第⑥段“鳳云姑姑離開(kāi)后的那個(gè)夜晚，我夢(mèng)見(jiàn)了她。她在我薄碎的少年夢(mèng)里一直轉(zhuǎn)，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠(yuǎn)的夜空，夢(mèng)里綠得更深的裙袂，帶著風(fēng)的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。打那以后，我漸漸有了朦朧的審美”，第⑦段“但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬(wàn)別的人生。但說(shuō)歸說(shuō)，母親卻不愿離開(kāi)村莊半步，即便后來(lái)我在城里工作、安家，一次次請(qǐng)她來(lái)，她總是婉拒”，可知：鳳云姑姑的到來(lái)讓“我”產(chǎn)生了朦朧的審美，引起了“我”對(duì)未來(lái)的美好期待。母親也因鳳云姑姑的到來(lái)而羨慕感嘆。由此可見(jiàn)。鳳云姑姑讓“我”和家人們的生活重燃希望，點(diǎn)燃“我們”追求美好未來(lái)的希望，點(diǎn)明主題。二、古詩(shī)文閱讀。(31分）（一）(17分）閱讀下列文言文，作答各題。甲至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)乙予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)丙蘇軾徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰："太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當(dāng)效命。"率其徒持春鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入。使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗③時(shí)，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢(qián)荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣?！惫獠灰詾槿?。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官爭(zhēng)之甚力韓公不樂(lè)公亦不顧軾昔聞公道其詳豈今日作相不許軾盡言耶？”光笑之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)【注釋】①涂潦：道路泥濘積水。②吾儕：我們。③祖宗：宋太祖趙匡胤。④掊（póu)：搜刮，聚斂。8.用“/”給文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?，完全正確的一項(xiàng)是（）A.公為諫官／爭(zhēng)之甚力／韓公不樂(lè)／公亦不顧／軾昔聞公道其詳／豈今日作相／不許軾盡言耶B.公為諫官／爭(zhēng)之甚力／韓公不樂(lè)公／亦不顧軾／昔聞公道其詳／豈今日作相不許／軾盡言耶C.公為諫官爭(zhēng)之／甚力／韓公不樂(lè)公／亦不顧軾／昔聞公道其詳豈／今日作相／不許軾盡言耶D.公為諫官爭(zhēng)之／甚力／韓公不樂(lè)／公亦不顧／軾昔聞公道其詳豈／今日作相不許／軾盡言耶9.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也去：離開(kāi)。B.予嘗求古仁人之心求：要求。C.吾在是，水決不能敗城是：這里。D.此二害輕重，蓋略等矣等：相等。10.下列對(duì)選文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.甲文寫(xiě)歐陽(yáng)修借山水之樂(lè)來(lái)排譴謫居生活的苦悶，陶醉于與民同樂(lè)中。B.乙文寫(xiě)范仲淹把“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”作為人生準(zhǔn)則。C.丙文寫(xiě)蘇軾親率軍民抗洪救災(zāi)，向皇帝諫言差役免役之害，恪盡職守。D.三選文中歐陽(yáng)修、范仲淹、蘇軾都表現(xiàn)出的憂樂(lè)觀在今天仍有意義。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（1）其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎?。?）軾廬于其上，過(guò)家不入。【答案】8.A9.B10.C11.（1）大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。（2）蘇軾住在城墻上，路過(guò)家門(mén)時(shí)也沒(méi)有進(jìn)去?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句。句意：您當(dāng)時(shí)是諫官，努力和他爭(zhēng)執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧。蘇軾以前聽(tīng)您詳細(xì)說(shuō)過(guò)這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話說(shuō)完嗎？“公為諫官”點(diǎn)明背景，“爭(zhēng)之甚力”“韓公不樂(lè)”“公亦不顧”為承接關(guān)系；“軾昔聞公道其詳”句意完整；“豈今日作相”與“不許軾盡言耶”為承接關(guān)系，構(gòu)成問(wèn)句；故斷句：公諫官／爭(zhēng)之甚力／韓公不樂(lè)／公亦不顧／軾昔聞公道其詳／豈今日作相／不許軾盡言耶；故選A?！?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解辨析。B.句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。求：探求；故選B?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合丙文“王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：‘差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢(qián)荒之患’”等內(nèi)容可知，蘇軾向司馬光諫言差役免役之害，并非向皇帝；故選C。【11題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）必：一定；先：在……之前。（2）廬：房舍，這里用作動(dòng)詞，居??；過(guò)：經(jīng)過(guò)、路過(guò)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】背著東西的人在路上歡唱，行人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。靠近溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地?cái)[放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)盡情飲酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。【乙】我觀看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。含著小山，吞沒(méi)了長(zhǎng)河，水流浩蕩，寬闊無(wú)邊，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?。在朝中做官就?yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)：“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂(lè)之后才享樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這樣的人，那我同誰(shuí)一道呢？【丙】蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，洪水在梁山泊上泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭(zhēng)著逃出城去避難。蘇軾說(shuō)：“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰(shuí)和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻?！庇谑菍⒏蝗藗冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，你們雖然是禁軍也要暫且為我效力。”卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應(yīng)該為您效力。”于是卒長(zhǎng)率領(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營(yíng)，修筑東南方向的長(zhǎng)堤，堤壩從戲馬臺(tái)起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，城墻六尺高度（三版高度）的地方才沒(méi)有被水沒(méi)過(guò)。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過(guò)家門(mén)也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，終于保衛(wèi)了徐州城。當(dāng)初，宋太祖時(shí)實(shí)行差役制度，時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生了弊病。王安石擔(dān)任宋神宗的宰相時(shí)改為免役制。司馬光擔(dān)任宰相，知道免役的害處，不知道它的好處，想要恢復(fù)差役制。蘇軾說(shuō)：“差役制和免役制各有利弊。免役的害處是官吏聚斂民財(cái)，錢(qián)財(cái)聚集在朝廷而百姓鬧錢(qián)荒。差役的害處是百姓長(zhǎng)時(shí)間服役，不能專心全力在農(nóng)事上，此時(shí)那些貪婪狡猾的官吏就趁機(jī)做一些不法的事情。這兩種害處的程度，大概是相等的?！彼抉R光并不認(rèn)為蘇軾說(shuō)得正確。蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點(diǎn)，司馬光很憤怒。蘇軾說(shuō)：“當(dāng)年宰相韓魏公(指韓琦，是宋朝時(shí)輔佐過(guò)三任皇帝的宰相)指責(zé)陜西省的義勇軍，您當(dāng)時(shí)是諫官，努力和他爭(zhēng)執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧。蘇軾以前聽(tīng)您詳細(xì)說(shuō)過(guò)這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話說(shuō)完嗎？”司馬光聽(tīng)完笑了起來(lái)。（二）(8分）閱讀下面的詩(shī)歌，作答各題。孟冬苦寒滇南之行留別江陽(yáng)親友（其一）楊慎昆池滇嶠①廿年游，白首重來(lái)未得休。靖節(jié)詩(shī)篇形贈(zèng)影，莊周呼應(yīng)馬兼牛。江花品藻春紅隔，城闕凝光暮紫浮。賞菊探梅還憶我，相思莫吝置書(shū)郵。【注釋】①嶠（jiào)：山間狹窄而陡峭的山道。②靖節(jié)：陶淵明去世后，他的親友或門(mén)人給他的私謚號(hào)，平淡、清高、有氣節(jié)的意思。12.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“江花品藻春紅隔，城闕凝光暮紫浮”。13.詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？【答案】12.示例：浪花朵朵，水藻蕩漾，似落花相隔其間；城樓連連，燈光閃爍，如暗云漂浮游動(dòng)。這兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶修辭，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)形象地描繪了詩(shī)人離別時(shí)江與城交相輝映的情形，暗含著詩(shī)人的惆悵與不舍之情。（意對(duì)即可）13.因常年漂泊而惆悵傷感，因離別親友而依依不舍，因遠(yuǎn)赴滇南而想念親友。【解析】【12題詳解】本題考查詩(shī)句的賞析。頸聯(lián)“江花品藻春紅隔，城闕凝光暮紫浮”的意思是：浪花朵朵，水藻蕩漾，似落花相隔其間；城樓連連，燈光閃爍，如暗云漂浮游動(dòng)。這兩句詩(shī)“江花品藻”對(duì)“城闕凝光”，“春紅隔”對(duì)“暮紫浮”，運(yùn)用了對(duì)偶修辭，其中“春紅隔”為靜態(tài)描寫(xiě)，“暮紫浮”為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這樣動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)形象地描繪了詩(shī)人離別時(shí)江與城交相輝映的情形。同時(shí)，情因景生，再聯(lián)系尾聯(lián)“賞菊探梅還憶我，相思莫吝置書(shū)郵（欣賞菊花探看梅花的時(shí)候應(yīng)該想念我，相思之時(shí)不要吝惜給我寄信相告）”可知，暗含著詩(shī)人的惆悵與不舍之情?！?3題詳解】本題考查理解分析能力。從首聯(lián)“昆池滇嶠廿年游，白首重來(lái)未得休”可知，詩(shī)人二十多年在外游歷，如今青絲變白首還要到滇南苦寒之地，因而流露出因常年漂泊而惆悵傷感；再聯(lián)系“賞菊探梅還憶我，相思莫吝置書(shū)郵”，再結(jié)合題目“孟冬苦寒滇南之行留別江陽(yáng)親友”可知，詩(shī)人還抒發(fā)了因離別親友而依依不舍，因遠(yuǎn)赴滇南而想念親友。（三）古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分）14.根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）江山如此多嬌，____________________。（毛澤東《沁園春·雪》)（2）____________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》)（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：____________________，____________________。（4）李白在《行路難（其一）》中體現(xiàn)詩(shī)人積極進(jìn)取精神，抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩(shī)句是：____________________，____________________?！敬鸢浮竣?引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰②.春蠶到死絲方盡③.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：競(jìng)、蠶、畔、滄。三、名著閱讀。(7分）閱讀下面選自《水滸傳》的文段，作答各題。甲話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看A時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直褪，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是A。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)?！盇聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”乙由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽(tīng)一陣狂風(fēng)呼嘯，一只眼睛上翹，額頭白色的老虎朝B撲了過(guò)來(lái)，B急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，B又躲了過(guò)去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向B打來(lái)，B又急忙跳開(kāi)，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽(tīng)“咔嚓”一聲，哨棒打在樹(shù)枝上。老虎獸性大發(fā)，又向B撲過(guò)來(lái)，B扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。B怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見(jiàn)那老虎確實(shí)沒(méi)氣了，才住手。丙C放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲(chóng)到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。C在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲(chóng)尾底下盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。C使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過(guò)澗邊去了。C卻拿了樸刀，就洞里趕將出來(lái)，那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道："云生從龍，風(fēng)生從虎。"那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)。那大蟲(chóng)望C勢(shì)猛一撲，那C不慌不忙，趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲(chóng)頜下。那大蟲(chóng)不曾再展再撲：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲(chóng)退不夠五七步，只聽(tīng)得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。15.上面文段都寫(xiě)到了人物，甲中的A是_________，乙中的B是_________，丙中的C是_________。16.有人認(rèn)為：《水滸傳》中的好漢，B“只認(rèn)恩怨，不問(wèn)是非”，C“只認(rèn)兄弟，不認(rèn)是非”，這既是江湖人士的特點(diǎn)，也是江湖人士的道德缺陷。請(qǐng)從B和C中選擇一位好漢為例加以說(shuō)明?！敬鸢浮?5.①.魯智深②.武松③.李逵16.示例一：由于施恩對(duì)武松有恩，武松便“醉打蔣門(mén)神”，幫助施恩奪回“快活林”，實(shí)際是幫一個(gè)惡霸去打另一個(gè)惡霸。示例二：李逵為了宋江，在劫法場(chǎng)時(shí)，不管官軍還是無(wú)辜的百姓，碰上就殺，他心里只有所謂的好“兄弟”，而無(wú)是非善惡之分。【解析】【15題詳解】本題考查名著人物。甲段，根據(jù)林沖、薛霸等人物和故事情節(jié)，可以判斷這是魯智深大鬧野豬林的故事，A是魯智深。乙段，根據(jù)赤手空拳打虎的故事，可知這是武松打虎的故事，B是武松。丙段，根據(jù)用刀殺老虎的故事，可知這是李逵殺虎的故事，C是李逵。【16題詳解】本題考查人物性格分析。根據(jù)題干中“只認(rèn)恩怨，不問(wèn)是非”和“只認(rèn)兄弟，不認(rèn)是非”的特點(diǎn)，舉出相應(yīng)的例子分析武松或李逵的性格特點(diǎn)，言之有理即可。示例一：武松在十字坡發(fā)現(xiàn)了張青孫二娘殺人做人肉包子內(nèi)幕，但由于張青得知他姓名后對(duì)他納頭便拜、禮遇有加，他馬上就和張清夫婦結(jié)為兄弟，一點(diǎn)也沒(méi)有譴責(zé)和制止張青謀財(cái)害命、濫殺無(wú)辜的兇殘行為。因此說(shuō)武松“只認(rèn)恩怨，不問(wèn)是非”，是完全符合的。示例二：朱仝因私放雷橫，被刺配滄州牢城，獲得了知府賞識(shí)。知府兒子小衙內(nèi)也喜歡長(zhǎng)著美髯的朱仝。朱仝經(jīng)常帶著小衙內(nèi)玩耍。為逼迫朱仝上梁山，李逵劫持小衙內(nèi)，并將其殘忍地殺害。因此說(shuō)李逵“只認(rèn)兄弟，不認(rèn)是非”。第II卷積累表達(dá)題（共57分）四、積累與運(yùn)用。(17分）17.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A瞥見(jiàn)（piē）羨慕谷穗（suì）置之不禮B.游弋（yì）渺茫闊綽（chuò）矯揉造作C.鮮妍（yán）嘻鬧靦腆（tiǎn）抽絲剝繭D.恪守（gè）惘然愧赧（nǎn）斷章取義【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.置之不禮——置之不理；C.嘻鬧——嬉鬧；D.恪守（gè）——kè；故選B。18.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.成功者絕不自暴自棄，也就不會(huì)與勝利失之交臂——這值得我們學(xué)習(xí)。B.宋師傅幾十年來(lái)埋頭苦干，對(duì)工作精益求精，因而受到上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。C.學(xué)習(xí)要持之以恒，不能松懈，就像積土成山那樣，否則不會(huì)有好效果。D.你在學(xué)習(xí)時(shí)如果閉門(mén)造車(chē)，認(rèn)為自己是最好的，那就很像自慚形穢了?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。使用正確；B.精益求精：原意是已經(jīng)很精致了，還要更加精致；比喻已經(jīng)很好還求更好。使用正確；C.持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。使用正確；D.自慚形穢：原義是因在相貌方面不如他人而感到慚愧，泛指慚愧。不能用來(lái)類(lèi)比閉門(mén)造車(chē)，認(rèn)為自己很好，使用有誤；故選D。19.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.神舟十四號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。B.“城鄉(xiāng)融合”是四川推進(jìn)實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要舉措。C.減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。D.在全體老師的努力下，我們班成績(jī)有了很大的提高?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改C.一面對(duì)兩面，可刪掉“能否”；故選C。20.學(xué)校九年級(jí)開(kāi)展以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)并答題。（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)活動(dòng)主題。（2）假如閏土或杜小康、范進(jìn)、于勒、諸葛亮……就站在你面前，你將對(duì)他說(shuō)些什么？【答案】（1）示例：插上想象翅膀，遨游小說(shuō)天地（2）示例：我想對(duì)諸葛亮說(shuō)：“諸葛丞相，你已經(jīng)成為智慧的代名詞。有志非有志者的通行證，忠誠(chéng)是忠誠(chéng)者的墓志銘?！薄窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)主題。圍繞“走進(jìn)小說(shuō)天地”的主題，簡(jiǎn)潔生動(dòng)即可。示例：走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著閱讀情況。解答時(shí)，注意題干的要求，結(jié)合平時(shí)積累作答即可。選擇某一人物作答時(shí)，可以寫(xiě)出相關(guān)故事情節(jié)體現(xiàn)這一人物的性格特征，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例一：閏土，生活的壓力打磨掉了你的靈活、敏捷，日漸蒼老，但請(qǐng)一定滿懷希望，保持對(duì)新生活的憧憬，即使你日漸蒼老，但請(qǐng)樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)生活的重壓。示例二：社小康，你碰到困難不退縮，遭到挫折不頹唐，積極地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。你的堅(jiān)強(qiáng)性格真讓我佩服。我要向你學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，也要發(fā)揚(yáng)百折不撓的精神，勇于面對(duì)一切困難。示例三：范進(jìn)，我同情你的遭遇，畢竟在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，考上舉人是一個(gè)多么令人歡喜的事情！但當(dāng)時(shí)科舉制的弊端遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它帶給我們的利益。我替你悲哀，希望你擺脫科舉制的束縛，做一個(gè)正直善良的人，你也會(huì)享受到生活的快樂(lè)。示例四：于勒，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)是提升自我價(jià)值的最佳途徑，在生活陷入困頓，苦難之中時(shí)，請(qǐng)依靠自己的雙手自食其力，并以此來(lái)贏得他人的尊重。五、作文。（40分）21.閱讀下面的材料，按要求作文?！白蠲缞^斗者”路遙為書(shū)寫(xiě)“平凡的世界”，嘔心瀝血，筆耕不輟；“華為之父”任正非為成就通訊領(lǐng)域的“榮耀”，苦心孤詣，攻堅(jiān)克難；“摘星星的媽媽”王亞平為暢游浩瀚星空，堅(jiān)守初心，心無(wú)旁騖……他們堅(jiān)定選擇，不懈奮斗，擁有了精彩豐盈的人生。今天的青少年個(gè)性獨(dú)立，思想多元，堅(jiān)持奮斗，生命會(huì)更加美好充實(shí)。你在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持做過(guò)什么有意義的事？有怎樣的收獲和感受？請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自擬題目，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限。（2）不得抄襲、套作。（3）用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少