《看誰造得高》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版

《看誰造得高》教學(xué)分析《看誰造得高》是一本以提高學(xué)生寫作能力為目標(biāo)的教材，通過對各種寫作技巧和方法的介紹，幫助學(xué)生提升自己的寫作水平。本教材主要分為四個部分，分別是寫作基礎(chǔ)、寫作技巧、寫作方法和寫作實踐。底下將對這四個部分進行詳細分析。起首是寫作基礎(chǔ)部分。這部分主要介紹了寫作的基本因素，包括語言、結(jié)構(gòu)、邏輯等方面。通過對這些基礎(chǔ)知識的講解，學(xué)生可以建立起對寫作的基本認(rèn)識，為后續(xù)進修打下堅實的基礎(chǔ)。此外，本部分還介紹了一些常見的寫作錯誤和如何避免這些錯誤，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。接下來是寫作技巧部分。在這部分中，教材詳細介紹了各種寫作技巧，包括修辭手法、排比句、比喻等。通過進修這些技巧，學(xué)生可以豐富自己的寫作表達方式，使文章更加生動有趣。此外，教材還提供了大量的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握這些技巧。第三部分是寫作方法。這部分主要介紹了寫作的方法論，包括如何構(gòu)思文章、如何組織結(jié)構(gòu)、如何展開論述等。通過進修這些方法，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地進行寫作，提高文章的邏輯性和連貫性。此外，教材還提供了一些寫作范文，供學(xué)生參考和進修。最后是寫作實踐部分。在這部分中，教材提供了大量的寫作練習(xí)題，包括議論文、說明文、記敘文等各種類型的文章。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以將前面學(xué)到的知識和技巧運用到實踐中，提高自己的寫作水平。此外，教材還提供了一些寫作評析，幫助學(xué)生了解自己的不足的地方，進一步提高自己的寫作能力?？偟膩碚f，《看誰造得高》是一本很好的寫作教材，通過系統(tǒng)的介紹和講解，幫助學(xué)生提高了寫作水平。學(xué)生在進修這本教材的過程中，不僅可以掌握寫作的基本因素和技巧，還可以提高自己的寫作方法和實踐能力。希望廣大學(xué)生能夠認(rèn)真進修這本教材，提高自己的寫作水平，成為優(yōu)秀的作家。教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解什么是建筑，了解建筑的種類和特點。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對建筑的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和審美能力。二、教學(xué)重點與難點：1.重點：介紹建筑的基本觀點和種類，引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑的特點。2.難點：培養(yǎng)學(xué)生對建筑的審美能力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生表達對建筑的感受和看法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)資源：《看誰造得高》故事書、圖片、建筑模型等。2.教學(xué)環(huán)境：教室安置整潔，墻上貼有與建筑相關(guān)的圖片。3.教學(xué)工具：投影儀、幻燈片、黑板、彩色筆等。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師播放一段關(guān)于建筑的視頻，引入建筑的話題，激發(fā)學(xué)生對建筑的興趣。2.進修建筑的基本觀點（15分鐘）：教師通過圖片和故事書《看誰造得高》向?qū)W生介紹建筑的定義和種類，讓學(xué)生了解建筑的基本觀點。3.觀察建筑的特點（20分鐘）：教師展示不同類型的建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑的外觀、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)建筑的特點。4.分組討論（15分鐘）：將學(xué)生分成小組，讓他們討論喜歡的建筑類型和原因，并設(shè)計自己心目中的理想建筑。5.展示與分享（15分鐘）：每組選取一名代表展示他們設(shè)計的理想建筑，并分享設(shè)計理念和創(chuàng)意。6.總結(jié)（5分鐘）：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行必定和總結(jié)，強調(diào)建筑的重要性和美感，鼓勵學(xué)生多多觀察、思考和創(chuàng)造。五、教室延伸：1.繼續(xù)探討建筑的歷史和文化背景，拓展學(xué)生對建筑的認(rèn)識和理解。2.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?，讓他們親身感受建筑的魅力和魄力。3.鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式表達對建筑的熱愛和創(chuàng)造力。六、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對建筑的認(rèn)識和理解得到了拓展，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，引導(dǎo)他們積極參與，不息提升自己的能力和素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握《看誰造得高》這首詩的內(nèi)容和意義。學(xué)生能夠運用詩歌中的語言和意象進行創(chuàng)作，表達自己的情感和思想。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生對詩歌的理解和欣賞水平。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達欲望。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和情感表達能力。二、教學(xué)重點和難點：1.教學(xué)重點：掌握《看誰造得高》這首詩的內(nèi)容和意義。運用詩歌中的語言和意象進行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點：理解詩歌中的抽象意象和象征意義。運用詩歌語言進行個人創(chuàng)作。三、教學(xué)過程設(shè)計：1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師播放《看誰造得高》的朗讀音頻或視頻，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。2.進修詩歌（15分鐘）：教師指揮學(xué)生一起朗讀《看誰造得高》，詮釋詩歌中的生詞和句子，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和意義。3.分組討論（20分鐘）：將學(xué)生分成小組，讓他們討論詩歌中的意象和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌背后的深層含義。4.創(chuàng)作實踐（30分鐘）：讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和理解，運用詩歌中的語言和意象進行個人創(chuàng)作，可以是詩歌、散文或短篇小說等形式。5.展示交流（15分鐘）：學(xué)生展示自己的作品，互相交流和分享創(chuàng)作的心得體會，教師給予必定和建議。6.總結(jié)反思（10分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的進修內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的進修收獲和不足的地方，激勵學(xué)生繼續(xù)盡力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.《看誰造得高》的詩歌文本和朗讀音頻或視頻。2.小組討論和展示的分組安排。3.學(xué)生個人創(chuàng)作的紙筆和其他必要材料。五、教學(xué)評判方式：1.學(xué)生的教室表現(xiàn)和參與度。2.學(xué)生的個人創(chuàng)作作品質(zhì)量和創(chuàng)意度。3.學(xué)生對詩歌內(nèi)容和意義的理解和表達能力。六、拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用其他形式表達《看誰造得高》的意義，如繪畫、音樂、舞蹈等。2.組織學(xué)生參觀詩歌朗誦比賽或文學(xué)講座，拓展學(xué)生的文學(xué)視野和認(rèn)識。通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將能