五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案-第14課用聲音控制小貓動(dòng)作 蘇科版新版

用聲音控制小貓動(dòng)作知識(shí)與技能：1）掌握h2）掌握用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示音量值的范圍。3）學(xué)會(huì)用聲音控制動(dòng)畫的方法，理解分支語(yǔ)句的含義過(guò)程與方法：?jiǎn)栴}的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)參與有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)制作自己的小游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣行為與創(chuàng)新：在完成本節(jié)任務(wù)的同時(shí)不斷創(chuàng)新與實(shí)踐，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲音控制動(dòng)畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解分支語(yǔ)句的含義教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課在5（T“g知道怎么讀嗎？它是什么意思？學(xué)生討論并回答。教師h的小貓也想趕時(shí)髦，想學(xué)這個(gè)詞，哪位同學(xué)來(lái)教教它？小貓聽到這個(gè)詞還發(fā)生變化了，別說(shuō)小貓的學(xué)習(xí)能力還真不錯(cuò)你知道個(gè)特效是通過(guò)什么來(lái)控制的？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)用聲音控制小貓的動(dòng)作（PPT展示二、新授1認(rèn)識(shí)音量值教師:剛才同學(xué)們教小貓讀這個(gè)詞，那電腦是怎么識(shí)別的呢？（麥克風(fēng)）（引出音量值）我們用耳機(jī)中的麥克風(fēng)將聲音傳送給電腦電腦根據(jù)你輸入音量的強(qiáng)弱大小顯示出一個(gè)值，這就是音量值。下面就請(qǐng)你測(cè)一測(cè)自己平常說(shuō)話時(shí)音量的值是多少？通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，測(cè)一測(cè)，讓學(xué)生感知獲取音量大小的方法。2分析任務(wù)小貓學(xué)了這個(gè)新詞很驕傲，這不走到哪兒都在“duangduangduang。這不是一個(gè)好習(xí)慣你看都進(jìn)圖書館了還要那兒講我們是不是要提醒它一下PPT出示要求）提醒.“當(dāng)音量值5時(shí)”可以讓小貓?jiān)趫D書館步要完成這個(gè)腳本，我們需要用到哪些控件積木？ 好的，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫小貓完成這個(gè)“提醒指名學(xué)生完成，全班分析腳本，演示。提醒2“當(dāng)音量值5并且音量值<40聲提醒？不好，我們就讓小貓改變一下顏色吧，這樣一看就明白了。有了剛才的“提醒一，你會(huì)幫小貓完成這次“提醒”嗎提醒學(xué)生的運(yùn)用學(xué)生自主探究，嘗試完成。全班交流，請(qǐng)學(xué)生演示教師總結(jié)。3再次分析腳問(wèn)題一：在音量的控制下小貓分別做什么？問(wèn)題二：分別在什么“條件”下做的？問(wèn)題三：為什么要用重復(fù)的控件？提醒3這個(gè)小貓還是不太收斂我們這次要讓它長(zhǎng)長(zhǎng)記性請(qǐng)你給它設(shè)定一個(gè)最大限度（或者說(shuō)是不能超過(guò)的最大值，讓它變成大貓哪個(gè)同學(xué)有最先能完成這個(gè)腳本？學(xué)生嘗試操作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決全班交流，學(xué)生邊交流邊演示。4發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題：1）每次運(yùn)行完小貓不知跑哪兒去了？想辦法讓它回固定的地方。2）當(dāng)音量值變小后怎么樣讓小貓變回來(lái)?！?探索與實(shí)踐除了用音量控制小貓的動(dòng)作外在控件空間中找一找還可以用什么方法來(lái)控小貓？嘗試下，與你的同桌分享。6拓展這個(gè)音量值的控制，我們平時(shí)在生活中也會(huì)使用，你知道有哪些演示硬件做的聲控?zé)?。三、課堂小結(jié)今天你收獲了哪些？[反]《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要3年修訂中把程序設(shè)計(jì)作基礎(chǔ)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)讓學(xué)生加深理解運(yùn)用信息技術(shù)處理和解決問(wèn)題的方法為生在信息技術(shù)領(lǐng)域的個(gè)性發(fā)展提供必要的支持過(guò)去學(xué)編程多使用專業(yè)的編程言，如、V、C語(yǔ)言等。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)難學(xué)難用還十分枯燥，是在我校開設(shè)較早，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，也收到了非常好的效果。一積木式的h。h是美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的軟件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了o程序的功能。它不需要和傳統(tǒng)編程軟件那樣一行一行地編寫代碼而是采用類似于樂(lè)高積木的方“堆通過(guò)拖拽已定義好的編程模塊可以快速地實(shí)現(xiàn)程序編程方法與樂(lè)高等機(jī)器人編程軟件有很大的相似度不過(guò)h增加小學(xué)生編程的趣味性，非常適合于中小學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式理解編程思想。h表數(shù)組利用動(dòng)作部件，可以讓角色移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等;利用外觀部件可以設(shè)置角色的造型、給造型添加特效;利用聲音部件，可設(shè)置各種聲音特效。這是首次利用耳機(jī)——這個(gè)外部組件進(jìn)行h教學(xué)，作為較為方便、單的硬件老師準(zhǔn)備起來(lái)較為容易學(xué)生也能很快地熟悉使用有了這些邏輯件我們可以構(gòu)建出很多人機(jī)交互界面良好簡(jiǎn)單的小程序