運(yùn)用傳統(tǒng)文化探索中職德育新途徑（修改稿20180131）

PAGEPAGE1運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探索中職德育新途徑郭延杰孟州市職業(yè)中專通訊地址：河南省焦作市孟州市大定路南段孟州市職業(yè)中專教務(wù)處手機(jī)Q:80379128字?jǐn)?shù)：3166中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。如何讓學(xué)生們從小開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也是中職學(xué)校開(kāi)展“立德樹(shù)人”教育的重要內(nèi)容，更是德育工作的一塊新領(lǐng)域。一、新時(shí)期加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生德育教育的迫切性我校的學(xué)生在初中時(shí)期就沒(méi)有接受到良好的文化教育，相對(duì)普通高中學(xué)生而言文化課基礎(chǔ)薄弱，自制能力差，行為習(xí)慣不好，甚至一部分學(xué)生在初中就沒(méi)被老師重視過(guò)，對(duì)學(xué)習(xí)早已失去信心，來(lái)到職業(yè)學(xué)校求學(xué)不過(guò)是因?yàn)槟挲g小沒(méi)法就業(yè)，所以來(lái)混幾年，長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)子而已。于是來(lái)到學(xué)校后就沒(méi)有什么追求，精神空虛，無(wú)事生非，人生觀、價(jià)值觀模糊。比較容易產(chǎn)生厭學(xué)的狀態(tài)，甚至在校期間，見(jiàn)到老師也不問(wèn)好，和同學(xué)沒(méi)說(shuō)幾句話就想動(dòng)手，性格也是比較任性，精神空虛，無(wú)事生非。上課的時(shí)候也不好好上課，吵吵鬧鬧影響上課秩序，吃飯鋪張浪費(fèi)，甚至早戀，更甚者逃課出去上網(wǎng)，組織或參與打架斗毆，跳墻上網(wǎng)，喝酒吸煙，認(rèn)為這樣才是英雄。班主任老師對(duì)這些學(xué)生往往束手無(wú)策：教了再犯，犯了再教，屢教不改。萬(wàn)般無(wú)奈之下，往往是將家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)把學(xué)生開(kāi)除了事。殊不知，把這些教育不好的學(xué)生送進(jìn)社會(huì)只能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。二、勇于探索，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力。優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化流淌著中華民族的精神情感，是中華民族共同的智慧和創(chuàng)造。中華民族5000年來(lái)，生生不息。這種生生不息的力量來(lái)源于中華傳統(tǒng)文化。習(xí)近平曾指出：“不忘歷史才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能善于創(chuàng)新。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，緊密結(jié)合起來(lái)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承?！蔽倚！袄^承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)的實(shí)施，是順應(yīng)時(shí)代“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來(lái)”的學(xué)校共同價(jià)值理念，特別是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們?cè)谏倌陼r(shí)代這一記憶的黃金期就理解、記憶、背誦這些經(jīng)典作品，會(huì)經(jīng)久不忘，成為自己智慧的一部分。把這些名篇佳作牢牢的刻在記憶深處，就能為他們奠定較為厚實(shí)的文化底子，隨著歲月的流逝和人生閱歷的增加，這種文化積淀會(huì)慢慢釋放出濃郁的芬芳?？傊?，讓學(xué)生在特定創(chuàng)設(shè)的教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作，讓正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀入心入腦，從而凈化心靈、提升品位、完善人格、陶冶情感，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力中職德育工作的重要途徑（一）全校師生走進(jìn)和睦家園圖為假期學(xué)校志愿者為和睦家園服務(wù)2017年暑假，我校在孟州市電影院組織了800人規(guī)模的由全體教師和部分學(xué)生及家長(zhǎng)代表參加的傳統(tǒng)文化講座，通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，聽(tīng)課人員都得到了心靈的洗禮和凈化。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都留下了感動(dòng)與懊悔的淚水，他們感受到了“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的情感。我們還組成了由教師和學(xué)生組成的志愿者團(tuán)隊(duì)為整個(gè)講座服務(wù)，在此過(guò)程中學(xué)生收獲頗豐，體會(huì)到了從未經(jīng)歷的事情，感受到了世間的真誠(chéng)與尊重，他們有原來(lái)的鋪張浪費(fèi)到現(xiàn)在的勤儉節(jié)約，從原來(lái)不聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話，到現(xiàn)在的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母教，須敬聽(tīng)；老師呼，應(yīng)勿緩；老師教，須敬聽(tīng)圖為假期學(xué)校志愿者為和睦家園服務(wù)其中，有一名男生，他叫王焱，是機(jī)電專業(yè)的一名學(xué)生，他在此活動(dòng)中特別認(rèn)真，在練習(xí)手語(yǔ)《父親》時(shí)，淚流滿面，他們?cè)诼?tīng)老師講課講到母親從懷孕到生孩子的痛苦和一個(gè)女性墮胎的經(jīng)歷時(shí)，在分享的時(shí)候向大家發(fā)誓，在今后的生活中，絕不去做傷害女生的行為，并帶領(lǐng)全體男生立此誓言。這一行為，瞬間讓我們看到了學(xué)生的成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)，在此為他們感到驕傲。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校成立了校園志愿者隊(duì)伍，學(xué)生都積極報(bào)名，爭(zhēng)做一名志愿者，在老師的帶領(lǐng)下，志愿者開(kāi)展“彎腰行動(dòng)”，飯間督促學(xué)生就餐的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，做一名“校園美容師”。每周五放學(xué)，志愿者們會(huì)提醒全校師生，校園內(nèi)禁止騎車。每位志愿者都以“我做志愿者，我奉獻(xiàn)；我做志愿者，我快樂(lè)；我做志愿者，我珍惜；我做志愿者，我驕傲”為口號(hào)，以“幫助他人，提升自己，奉獻(xiàn)社會(huì)，圓滿人生”為宗旨，切實(shí)做到“能付出，是幸?！保瑸閯?chuàng)建和諧校園和諧社會(huì)獻(xiàn)出自己的光和熱。（二）開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)圖為1714班學(xué)生在誦讀《尊師頌》在“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，一是積極堅(jiān)持每天早讀時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們選取《弟子規(guī)》、《尊師頌》、《孝親頌》等，以《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞-詩(shī)卷》、《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞-詞卷》中的詩(shī)、詞、歌、賦，讓孩子在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。而且我校讓學(xué)生每周三下午第二節(jié)課圖為1714班學(xué)生在誦讀《尊師頌》（三）開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)圖為1601班學(xué)生在做示范學(xué)校積極開(kāi)展“學(xué)規(guī)范重禮儀做文明人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)、謙虛禮貌、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公物、言行合一的禮儀規(guī)范。我校學(xué)生每節(jié)上課下課都要向老師行規(guī)范的尊師禮；在校園內(nèi)見(jiàn)到老師禮貌問(wèn)好，進(jìn)教師辦公室要喊報(bào)告，講普通話，不隨手丟垃圾，不在校內(nèi)騎車；三餐之前都以班級(jí)為單位誦讀餐前感恩詞，并行一鞠躬感恩禮；預(yù)備唱歌以德音雅樂(lè)、軍旅歌曲等弘揚(yáng)正氣、凝神聚力的歌曲為主，規(guī)范學(xué)生的坐、立、行姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神面貌，做“響響亮亮”圖為1601班學(xué)生在做示范（四）日積月累，提升學(xué)生素質(zhì)奧維德說(shuō):“沒(méi)有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大?！绷?xí)慣讓我們減少思考的時(shí)間，簡(jiǎn)化了行動(dòng)的步驟，讓我們更有效率；在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存，而獲得成功的可能性就取決于好習(xí)慣的多少。養(yǎng)習(xí)慣還得先養(yǎng)心性。因此，學(xué)校師生堅(jiān)持每天下午小自習(xí)時(shí)間前20分鐘練字一張，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字方塊的意韻美，體味傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)校的音樂(lè)專業(yè)把民族器樂(lè)教學(xué)融入到課堂教學(xué)中，二胡、琵琶、古箏這些音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸、典雅，簡(jiǎn)單易學(xué)、極具民族特點(diǎn)的樂(lè)器走進(jìn)學(xué)校課堂。美術(shù)專業(yè)將中國(guó)畫(huà)融入課堂。學(xué)生在浸染高品位的精神氛圍中，圖為音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在排練圖為音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在排練四、傳統(tǒng)文化潤(rùn)心育德，成效顯著打開(kāi)國(guó)學(xué)經(jīng)典，孩子們走進(jìn)了體現(xiàn)具有自我個(gè)性的閱讀世界，從歷史中沉淀下來(lái)的古語(yǔ)訓(xùn)誡，已在國(guó)人心中流淌千百年，蘊(yùn)藏的智慧，足以讓人受用一生。如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的中華民族自強(qiáng)精神；“己所不欲勿施于人”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的中華民族傳統(tǒng)美德；"羊有跪乳之義，鴨有反哺之恩"、“親愛(ài)我，孝何難"的感恩之心，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入孩子心靈深處，轉(zhuǎn)化成一種良好的習(xí)慣，一種高尚的品行，成為孩子生命的一部分。從晨讀《弟子規(guī)》到餐前感恩詞，從《感恩頌》到《孝親頌》，從預(yù)備時(shí)唱“德音雅樂(lè)”到睡覺(jué)前“經(jīng)典誦讀”，從“日行一善”到“日感一恩”，從“文明服務(wù)崗”到“志愿者團(tuán)隊(duì)”，從教室、操場(chǎng)到宿舍、餐廳，到處都是孩子們的讀書(shū)聲、問(wèn)好聲、友好的微笑、文明的舉動(dòng)！爭(zhēng)做“響響亮亮”職專生、爭(zhēng)做文明職專生、爭(zhēng)創(chuàng)文明宿舍。爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)已在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)！五、體會(huì)與思考一個(gè)學(xué)期以來(lái)，課間操展現(xiàn)了“快、齊、靜”的良好秩序；放學(xué)排隊(duì)，學(xué)生井然有序，學(xué)生自主管理的能動(dòng)性得到提高，不僅相互監(jiān)督，還會(huì)勸誡家長(zhǎng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定。學(xué)生、老師、學(xué)校都在正能量的沐浴下改變著，發(fā)生著新的變化，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出和諧儒雅、彬彬有禮的文化氛圍。當(dāng)然，我們也認(rèn)識(shí)到，雖然取得了很多成績(jī)，但是也有很多不盡人意的地方。其中有些需要在工作中不斷改進(jìn)以趨于完善，也有許