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2021-2022學(xué)年安徽省淮北市五校聯(lián)考九年級(jí)(上)第一
次月考化學(xué)試卷
1.中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語(yǔ)中涉及化學(xué)變化的是()
A.聚沙成塔B.破釜沉舟C.滴水成冰D.火上澆油
2.如圖是電解水實(shí)驗(yàn),關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()
A.圖中A為正極
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)要向水中加入少量稀硫酸,以增強(qiáng)導(dǎo)電性
C.實(shí)驗(yàn)中電源為直流電源
D.該實(shí)驗(yàn)證明了水由氫氣和氧氣組成
稱(chēng)量1095g固體
4.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理出的影響化學(xué)反
應(yīng)的因素,其中推理不合理的是()
影響化學(xué)反應(yīng)的
序號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C雙氧水在常溫下緩慢分解,而在加入二氧化缽后迅速分解有、無(wú)催化劑
硫在空氣中燃燒呈現(xiàn)淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒則呈現(xiàn)
D反應(yīng)物的種類(lèi)
藍(lán)紫色火焰
A.AB.BC.CD.D
5.色氨酸[白1山2用02]是氨基酸中的一種,在人體內(nèi)含量太低會(huì)影響睡眠質(zhì)量,一般
可通過(guò)食補(bǔ)黃豆、黑芝麻、海蟹和肉松等得以改善。有關(guān)色氨酸的敘述正確的是()
A.色氨酸共含有27個(gè)原子B.色氨酸不屬于氧化物
C.色氨酸中有4個(gè)元素D.色氨酸分子中含有氮分子
6.下列說(shuō)法正確的是()
A.要使過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣,必須加入二氧化鎰,否則就不能發(fā)生反應(yīng)
B.質(zhì)子數(shù)相同的一類(lèi)粒子不一定屬于同種元素
C.門(mén)捷列夫創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說(shuō)
D.在工業(yè)上,用分離液態(tài)空氣的方法制得氧氣,這個(gè)過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化
7.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要方法。下列各組對(duì)主題知識(shí)的納完全正確的是()
A.化學(xué)與生活B.化學(xué)與鑒別
①過(guò)濾可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水①用二氧化鎰鑒別水和過(guò)氧化氫
②為了食品衛(wèi)生,大量使用一次性餐具②用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/p>
C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的先與后D.性質(zhì)與用途
①制取氣體:先檢查裝置氣密性后加藥
①氧氣具有助燃性,所以能做燃料
品
②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,所以可以填充食品
②稱(chēng)量一定質(zhì)量藥品:先加祛碼后加藥
防腐
品
A.AB.BC.CD.D
8.化學(xué)是在原子、分子的水平上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)自然學(xué)科.請(qǐng)你運(yùn)用分子的性
質(zhì)判斷,以下事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是()
A.新裝修的房子中有異味-分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.用掃描隧道顯微鏡觀測(cè)到原子和分子-分子的體積很小
C.自行車(chē)輪胎在陽(yáng)光下暴曬而炸裂-分子受熱,體積變大
D.過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣-分子可以再分
9.某興趣小組對(duì)氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝
置完成表中實(shí)驗(yàn):下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
編號(hào)氯酸鉀質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50mLe)2所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)15.0——171
實(shí)驗(yàn)
25.0MnO20.549
實(shí)驗(yàn)35.0F62O30.578
實(shí)驗(yàn)45.0CuO0.564
第2頁(yè),共40頁(yè)
A.實(shí)驗(yàn)1的作用是為了進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)
B.以上實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同種類(lèi)的催化劑對(duì)氯酸鉀分解反應(yīng)速率的影響
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪€可以通過(guò)測(cè)定反應(yīng)相同時(shí)間所產(chǎn)生氧氣的體積(相同條件下)來(lái)實(shí)
現(xiàn)
D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪€可以通過(guò)將帶火星的木條伸入試管中觀察木條是否復(fù)燃來(lái)實(shí)現(xiàn)
10.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是()
A.磷在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量.生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體
11.在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。分析如圖變化過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是
()
?—碳原子
O—氧原子
A.一氧化碳(CO)分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的
B.變化I說(shuō)明原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.變化I中分子、原子的種類(lèi)和數(shù)目均不變
D.變化n、in中分子沒(méi)有改變,都屬于物理變化
12.下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的的是()
ABCD
證明呼出氣體
目證明氨分子在不斷測(cè)定空氣中氧氣的含
比吸入空氣的檢查裝置的氣密性
的運(yùn)動(dòng)
C02含量多
A.AB.BC.CD.D
13.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是()
A.單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.氧氣是由氧元素組成的,所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含有氧元素
C.離子都帶電,所以帶點(diǎn)的微粒一定是離子
D.二氧化鎰加快了氯酸鉀的受熱分解的速率,所以催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速
率
14.“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列微觀解釋正確的是()
選
客觀事實(shí)微觀解釋
項(xiàng)
A水銀溫度計(jì)測(cè)溫度原子的質(zhì)量和體積都很小
BCa、Ca2+化學(xué)性質(zhì)不同微粒中的質(zhì)子數(shù)不同
C和。3的化學(xué)性質(zhì)有差異氧原子的結(jié)構(gòu)不同
D用過(guò)濾法去除水中雜質(zhì)分子種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化
A.AB.BC.CD.D
15.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是()
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裝匿
內(nèi)氣
體的
體積
量
氣的含
氣中氧
測(cè)定空
間
反應(yīng)時(shí)
0
6
的
質(zhì)
量
氣
鐳制氧
二氧化
酸鉀和
加熱氯
g
間s
受熱時(shí)
0
生
成
劑
有催化
02質(zhì)
取氧氣
分別制
雙氧水
濃度的
、等
質(zhì)量
用等
化劑
量不催
空。
語(yǔ)填
學(xué)用
的化
正確
16,用
;
離子
個(gè)鋁
(1)五
;
原子
個(gè)氫
(2)兩
:
分子
個(gè)氮
(3)三
。
子是
小粒
的最
性質(zhì)
化學(xué)
碳的
氧化
持二
(4)保
混合物
質(zhì)屬于
所盛物
,其中
物質(zhì)
同的
有不
別盛
,分
器中
-E容
下列A
示,
圖所
(1)如
17.
示化
圖示表
下列各
,則
原子
兩種
同的
數(shù)不
質(zhì)子
表示
”分別
“■
”和
中“O
(2)圖
。
的是
合物
cP
七七
BD
18.實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),如圖所示。
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):探究“分子在不斷運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)儀器:錐形瓶(大無(wú)色可樂(lè)瓶)、細(xì)鐵絲、膠塞、棉花、細(xì)線、青霉素瓶(小藥
瓶)、注射器、小泡沫磚。
實(shí)驗(yàn)試劑:酚酸、濃氨水
實(shí)驗(yàn)操作:1.把兩個(gè)錐形瓶放在水平桌面上;
2.把細(xì)鐵絲制作成小樹(shù)并在樹(shù)枝上放上小棉花團(tuán)(3個(gè)小樹(shù));
3.在小棉花上均勻地滴上酚酥試液,把小樹(shù)用細(xì)線拴好,并讓小樹(shù)花懸在瓶子的底
部(小樹(shù)花①)、中間(小樹(shù)花②)小樹(shù)花③放在兩個(gè)錐形瓶之間。
4.事先在青霉素瓶中放少量濃氨水,將青素瓶用細(xì)線拴好并放在瓶底,或者用注射
器向青霉素瓶中注射濃氨水,蓋上膠塞,觀察現(xiàn)象。
(1)該實(shí)驗(yàn)小組預(yù)期觀察到的現(xiàn)象是;
(2)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的2個(gè)優(yōu)點(diǎn)是①;(2)。
19.生活處處離不開(kāi)水。
(1)下列做法有利于節(jié)約水資源或減少水體污染的是。
①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌
②工業(yè)廢水直接排入江河中
③生活污水集中處理和排放
④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量使用化肥農(nóng)藥
(2)一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理流程如圖所示:
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直飲水機(jī)
③紫外燈飲用水
①超濾膜②活性炭罐—?
管照射
a.①中超濾膜可起到過(guò)濾不溶性雜質(zhì)的作用,實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾所需要的儀器有帶鐵圈的
鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗(含濾紙)和(填儀器名稱(chēng)),該儀器在過(guò)濾過(guò)程中的作用
是o
b.步驟②中活性炭有作用。
c.家中可以用鑒別硬水和軟水,實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)的方法降低水的硬度。
(3)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的是(填字母序號(hào))。
A.氫氣在氧氣中燃燒
B.水的蒸發(fā)
C.水的電解
D.水的凈化
請(qǐng)寫(xiě)出以上C選項(xiàng)涉及到的符號(hào)表達(dá)式。
20.如圖是一些元素在元素周期表中的信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
ABCDEF
①氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量是。
②D所表示的粒子是(填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)),它屬于第______周期的元素。
③在C、D、E、F中,化學(xué)性質(zhì)相似的兩種原子是(填字母)。
21.A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①?⑤五條
途徑(見(jiàn)圖)都會(huì)產(chǎn)生氣體M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、
③反應(yīng)來(lái)制取M,工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)M,自
然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類(lèi)
型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、
③反應(yīng)的催化劑。圖中部分物質(zhì)未寫(xiě)出,請(qǐng)回答下列
問(wèn)題。
(1)M的名稱(chēng)為,N的化學(xué)式是
(2)常溫下,A、B為固體,C為液體,寫(xiě)出途徑②反應(yīng)的化學(xué)方程式:,屬
于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
(3)工業(yè)上需要大量的M時(shí),一般采用的方法是,屬于(填“物理”或
“化學(xué)”)變化。
(4)⑤的生成物之一為葡萄糖(C6Hl2。6),通過(guò)該途徑提供M在自然界中被稱(chēng)為
作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
22.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
?
①—
rn
EFG
(1)寫(xiě)出儀器①、②的名稱(chēng)、。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用高鎰酸鉀制取氧氣,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是,試管
口略向下傾斜的原因是,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母、下同),
若要收集干燥的氧氣,需選用的收集裝置是氧氣驗(yàn)滿的方法是?
(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡時(shí)開(kāi)始收集,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)為了防止水槽中
的水倒流入試管內(nèi)應(yīng)采取的措施是:。
(5)已知甲烷(CH,氣體難溶于水,密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰
兩種固體加熱制取甲烷。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字
母)。
23.化學(xué)興趣小組對(duì)課本實(shí)驗(yàn)“測(cè)定空氣里氧氣的含量”,實(shí)驗(yàn)完畢后集氣瓶中是否還
含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑,于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1裝置來(lái)探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃
度的變化情況。
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燃燒匙6含量
圖1圖2
【提出問(wèn)題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
【作出猜想】猜想①:有氧氣剩余;猜想②:無(wú)氧氣剩余。
【查閱資料】鐵粉為黑色固體,鐵可與水、氧氣反應(yīng)生成紅棕色鐵銹,活性炭、無(wú)
機(jī)鹽等可加快此反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的
紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再
次用高能激光筆照射,白磷居然也被點(diǎn)燃。
(1)紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為,在圖2中(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)
時(shí)紅磷燃燒熄滅;白磷開(kāi)始燃燒至燃燒結(jié)束對(duì)應(yīng)的曲線為段(用圖2中字母
表示)。
(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸(H3Po其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)
式為。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論如下:猜想______正確。
(3)課本上用紅磷燃燒的方法(填“能”或“不能”)精確地測(cè)量空氣中氧氣
的含量,理由是。
【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,
用傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)興趣小組分析對(duì)比曲線BC段和DE段,得出了“不同物質(zhì)燃燒,需要的氧氣濃度
不一樣”的結(jié)論。由此聯(lián)想到課本實(shí)驗(yàn):(填物質(zhì)名稱(chēng))在空氣中不能燃燒,
但在氧氣中能被點(diǎn)燃并劇烈燃燒。
(5)興趣小組認(rèn)為可利用生活中一些物品測(cè)定空氣中氧氣的含量。他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖3
的實(shí)驗(yàn)裝置,將“暖寶寶”里面的藥品粉末(成分:鐵粉、活性炭、無(wú)機(jī)鹽等)放在
一酒杯中。倒扣的玻璃杯上事先畫(huà)好刻度(酒杯等所占空間已排除在外),若藥品粉
末足量,一段時(shí)間經(jīng)充分反應(yīng)后可觀察到的現(xiàn)象是o
酒杯
圖3
24.下列生活現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是()
A.湖水結(jié)冰
B.
D.水炮車(chē)后面出現(xiàn)彩虹
25.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.化學(xué)是一門(mén)實(shí)用的、富有創(chuàng)造性的中心學(xué)科
B.硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,體現(xiàn)了硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)
C.研究開(kāi)發(fā)新型可降解塑料屬于化學(xué)研究范疇
D.門(mén)捷列夫等科學(xué)家創(chuàng)立的原子論和分子學(xué)說(shuō)奠定了現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)
26.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()
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27.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.加熱時(shí)試管口一定要略微向下傾斜
B.加熱時(shí)試管內(nèi)的液體不能超過(guò)試管容積的[
C.沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)固體蓋滿試管底即可
D.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品要放進(jìn)指定的容器內(nèi)
28.小明在加熱試管時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂了,于是他對(duì)試管破裂的原因提出下列分析,你
認(rèn)為錯(cuò)誤的是()
A.加熱時(shí)試管夾沒(méi)有夾在距管口:處
B.加熱時(shí)試管外壁有水珠
C.加熱時(shí)沒(méi)有先預(yù)熱
D.在加熱過(guò)程中試管不小心碰到了酒精燈燈芯
29.定量測(cè)量能幫助人們從量的角度深刻認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的規(guī)律,下列有關(guān)測(cè)量的說(shuō)法錯(cuò)
誤的是()
A.量取9mL水,需要的儀器有10mL量筒、燒杯、膠頭滴管
B.小紅俯視讀數(shù),量取了9mL水,則實(shí)際水的體積大于9mL
C.量筒不可用作反應(yīng)容器
D.小明用托盤(pán)天平量取了12.6g氯化鈉
30.圖甲和圖乙是兩種常見(jiàn)裝置氣密性檢查方法,已知兩圖中的裝置氣密性都良好,則
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.向左推動(dòng)注射器,圖甲中的長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段水柱
B.向右拉動(dòng)注射器,圖甲中的錐形瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)氣泡
C.在圖乙中,用手握住試管,燒杯中會(huì)形成連續(xù)均勻不斷的氣泡
D.在圖乙中,待氣泡不再放出后,松開(kāi)手,玻璃導(dǎo)管中會(huì)形成一段水柱
31.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()
A.空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)比二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大
B.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)比較活潑,所以具有廣泛的用途
C.物質(zhì)在氧氣中的燃燒反應(yīng)都是化合反應(yīng)
D.可直接從空氣中分離出用作清潔燃料的氫氣
32.下列有關(guān)氧氣的認(rèn)識(shí)正確的是()
A.水中含有氧氣,所以水是混合物
B.因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒匝鯕饽苡门潘ㄊ占?/p>
C.氧氣能與很多物質(zhì)反應(yīng),體現(xiàn)了氧氣具有氧化性
D.氧氣具有助燃性,可用作燃料
33.下列對(duì)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的描述,正確的是()
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
氏將鐵絲插到氧氣瓶中,火星四射,生成一種黑色固體
C.木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光,生成二氧化碳?xì)怏w
D.硫磺在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
34.下列從實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論不可靠的是()
第12頁(yè),共40頁(yè)
序
ABCD
號(hào)
4通人人呼出通入空
實(shí)的氣體15S氣15s
燒-?=(
驗(yàn)匙
甜
菊
內(nèi)
容5mL澄清:g
石灰水y
3
實(shí)
點(diǎn)燃蠟燭熄
驗(yàn)內(nèi)壁附著的澄清A中的澄清石灰水變渾濁,B中無(wú)明帶火星的小
滅后的白煙,
現(xiàn)石灰水變渾濁顯變化木條熄滅
蠟燭復(fù)燃
象
實(shí)
不能證明集蠟燭熄滅后
驗(yàn)甜葉菊首燃燒生人呼出的氣體中二氧化碳含量比空
氣瓶中沒(méi)有生成的白煙
結(jié)成了二氧化碳?xì)庵卸?/p>
具有可燃性
論
A.AB.BC.CD.D
35.某小組將氧氣、二氧化碳、水蒸氣G則濕度)傳感器的探頭放進(jìn)食品保鮮袋中(如圖1),
然后向袋內(nèi)吹入人體呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理見(jiàn)圖2,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
體
20.77
積20
分17.17
呼入
數(shù)16
氣體
/%12
8
43.67
2.60
1.982.50
0.056
04080120160200
時(shí)間/s
圖2
A.圖2中X表示的是袋內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)
B.Y的體積分?jǐn)?shù)在60s后逐漸減小的原因是部分水蒸氣凝結(jié)成小水珠
C.200s時(shí)未采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為:100%-(17.17%+3.67%+
2.50%)
D.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量可知教材中所說(shuō)的“空氣中其他氣體和雜質(zhì)占0.03%”,這里的
其他氣體和雜質(zhì)主要指水蒸氣
36.閱讀下列短文,回答問(wèn)題.
原始大氣是以一氧化碳、二氧化碳、甲烷和氨氣為主的,在綠色植物出現(xiàn)以后,植
物在光合作用下放出氧氣,使原始大氣里的一氧化碳被氧化成為二氧化碳,甲烷被
氧化成為水蒸氣和二氧化碳,氨氣被氧化成為水蒸氣和氮?dú)?。之后,由于植物的?/p>
合作用持續(xù)地進(jìn)行,空氣里的二氧化碳被吸收了大部分。使得空氣里的氧氣越來(lái)越
多,最終形成了以氮?dú)夂脱鯕鉃橹鞯默F(xiàn)代空氣。
(1)原始大氣屬于(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)寫(xiě)出氮?dú)獾囊环N用途?
(3)氨氣在原始地球中轉(zhuǎn)化成氮?dú)鈱儆诜磻?yīng)(填“化合”“分解”或“氧
化”)。
(4)部分食品包裝里充有空氣的一種成分,以保護(hù)食品,防止食品腐敗。小明以為
充的是氧氣,但大家都認(rèn)為不可能,其理由是;有同學(xué)懷疑是二氧化碳,
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)其猜想:。
37.如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證氧氣性質(zhì)時(shí)使用的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)儀器①的名稱(chēng)是.
(2)寫(xiě)出該同學(xué)制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(3)指出氧氣發(fā)生裝置A中的錯(cuò)誤并解釋原因:
(4)該同學(xué)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣完成E中實(shí)驗(yàn),其最佳收集裝置是(填裝置符號(hào)
)。
(5)該同學(xué)制取氧氣的操作步驟如下:①將藥品裝進(jìn)入試管內(nèi),連接橡皮塞;②點(diǎn)
燃酒精燈,先預(yù)熱,后集中加熱:③檢查裝置氣密性;④撤出酒精燈,停止加熱;
⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)再收集氧氣;⑥把導(dǎo)氣管移出水面;⑦根據(jù)酒精燈和
水槽的位置固定試管;其正確的操作順序?yàn)?填序號(hào))。
第14頁(yè),共40頁(yè)
38.下面的兩幅圖都與空氣有關(guān),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
監(jiān)測(cè)站AQI空氣質(zhì)量等級(jí)PM15PMio苜要污染物
合肥長(zhǎng)江中路63良39ugm375ugmsPMio
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