2017-2018學(xué)年北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（全冊(cè)）

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

（2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)科：______________

任課班級(jí)：_______________

任課教師：______________

年月日

2017——2018學(xué)年度第一二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)教科書名

數(shù)學(xué)班級(jí)稱及冊(cè)數(shù)

科目

每周總授課

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

單計(jì)劃實(shí)授

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容出入原因

元節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

分桃子1

第

第

分橘子1

單

周

元商是幾位數(shù)1

猴子的煩惱1

第

第

節(jié)約2

單

周

元練習(xí)一1

集郵1

第

第

買新書1

單

周

元講故事1

練習(xí)二1

第

第軸對(duì)稱（一）1

四

單

周軸對(duì)稱（二）1

元

平移和旋轉(zhuǎn)2

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)教科書名

班級(jí)

數(shù)學(xué)稱及冊(cè)數(shù)

科目

每周總授課

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

單計(jì)劃實(shí)授

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容出入原因

元節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

號(hào)找規(guī)律2

第五

周單隊(duì)列表演（-）1

元

隊(duì)列表演（二）1

電影院1

練習(xí)三2

第

第六

綜合練習(xí)1

周單

元

單元檢測(cè)1

整理與復(fù)習(xí)2

有多重（認(rèn)識(shí)千克、克）1

第

1噸有多重（認(rèn)識(shí)噸）1

第七四

周單

什么是面積1

元

機(jī)動(dòng)1

第八

期中復(fù)習(xí)

周

（根據(jù)課文進(jìn)行復(fù)制）

2

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)教科書名

數(shù)學(xué)班級(jí)稱及冊(cè)數(shù)

科目

每周總授課

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

時(shí)單計(jì)劃實(shí)授

教學(xué)內(nèi)容出入原因

間元節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

第

九期中復(fù)習(xí)

周

第

十期中測(cè)試

周

面積單位1

第第

長方形面積1

十五

單

面積單位的換算1

周元

機(jī)動(dòng)1

練習(xí)四1

數(shù)

第

學(xué)小小設(shè)計(jì)師1

十

好

玩我們一起去游園1

周

有趣的推理1

（根據(jù)課文進(jìn)行復(fù)制）

3

教學(xué)教科書名

數(shù)學(xué)班級(jí)稱及冊(cè)數(shù)

科目

每周總授課

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

計(jì)劃實(shí)授

時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容出入原因

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

分一分（一）1

第

+第六

分一分（二）1

單元

周

比大小1

第

吃西瓜1

十第六

四單元

練習(xí)五1

周

第

小小鞋店1

十第七

五單元

快樂成長1

周

第

十

六

至總復(fù)習(xí)7

十

九

周

第

十

周

4

學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施

學(xué)困幫扶幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)

基礎(chǔ)狀況及奮

生姓生姓幫扶措施1234期期

斗目標(biāo)

名名月月月月中末

備注：在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“J”，退步者打“X”。

5

檢測(cè)成績統(tǒng)計(jì)表

5

廿世

姓、成、1234期期心1234期期心

名\績?cè)略略略轮心┰u(píng)名\績?cè)略略略轮心┰u(píng)

檢測(cè)分析記載

一月二月三月四月期中期末

檢測(cè)

及格人數(shù)

及格率

均分

6

第1月檢測(cè)分析

及

及最高最低

總均格

格分及分及

分分人

率姓名姓名

數(shù)

90分60-860分未及格

以上9分以下人學(xué)生姓

人數(shù)人數(shù)數(shù)名

難

易

度

試

卷

情

況失

分

方

面

教

的

方

面

的

存

問

在

題

的

學(xué)

問

的

題

方

面

的

問

題

整

改

措

施

7

第一—月檢測(cè)分析

及

及最高最低

總均格

格分及分及

分分人

率姓名姓名

數(shù)

90分60-860分未及格

以上9分以下學(xué)生姓

人數(shù)人數(shù)人數(shù)名

難

易

度

試

卷

情

況失

分

方

面

教

的

方

面

的

存

問

在

題

的

學(xué)

問

的

題

方

面

的

問

題

整

改

措

施

8

第」—月檢測(cè)分析

及

及最高最低

總均格

格分及分及

分分人

率姓名姓名

數(shù)

90分60-860分未及格

以上9分以下學(xué)生姓

人數(shù)人數(shù)人數(shù)名

難

易

度

試

卷

情

況失

分

方

面

教

的

方

面

的

存

問

在

題

的

學(xué)

問

的

題

方

面

的

問

題

整

改

措

施

9

第4月檢測(cè)分析

及

及最高最低

總均格

格分及分及

分分人

率姓名姓名

數(shù)

90分60-860分未及格

以上9分以下學(xué)生姓

人數(shù)人數(shù)人數(shù)名

難

易

度

試

卷

情

況失

分

方

面

教

的

方

面

的

存

問

在

題

的

學(xué)

問

的

題

方

面

的

問

題

整

改

措

施

10

第一單元除法

教材簡析

1.本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法，兩位數(shù)除以一位

數(shù)，商是一位數(shù)的除法，以及整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法，

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的

基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除

法的驗(yàn)算，連除、乘除混合運(yùn)算，解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問

題，連除、乘除混合運(yùn)算的實(shí)際問題。

2.本單元內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的，而是

在解決實(shí)際問題的過程中，幫助學(xué)生掌握除法、連除、乘除混合運(yùn)算的

計(jì)算方法，體會(huì)解決問題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、及時(shí)

驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)-

1.經(jīng)歷平均分物的過程，探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的

計(jì)算方法，知道0除以任何不是0的數(shù)都得0,進(jìn)一步理解除法豎式計(jì)

算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

2.結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理

解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

3.經(jīng)歷觀察、操作、推理等活動(dòng)過程，提高解決相關(guān)除法問題的能力；

結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，進(jìn)一步發(fā)展估算的意識(shí)和能力。

4.在探索除法和乘除混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意

11

識(shí)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

單元重點(diǎn)

正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算

計(jì)算方法，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

單元難點(diǎn)

根據(jù)乘法的豎式計(jì)算，進(jìn)行正確的試商。

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

12

買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）1

講故事（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）1

練習(xí)二1

分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，

并能正確計(jì)算。

2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

3.能用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

畫圖法，討論法，練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷平均分物的過

13

程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)。

12X3=20X4=24X4=

36+9=48+4=72+6=

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問

題。

板書：分桃子

00

00

00

00

1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信

息？

(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)

“圖中有多少個(gè)桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”

2.提出問題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？

3.解決問題。

(1)68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？

列算式：684-2=

(2)獨(dú)立完成與小組合作，出示要求：

運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算？

14

學(xué)生匯報(bào):

口算：

iti604-2-30

J84-2=4

IIIIBIIII30^4-34

豎式計(jì)算：

請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視，展

示不同的表示方法。

343434

2/682/682/68

60668

880

88

00

算式⑴笄式（2）0：式（3）

交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示

的意思是什么？

⑴和（2）：先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30,就是60?2=30；

再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8+2=4；30+4=34,

商34表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。

（3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分

的情況就無法表示了。

對(duì)于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的

一般方法：

15

從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。

2.又來了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)?

I-個(gè)

位位

2。

補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問"余數(shù)2的實(shí)際

意義是什么？

：剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本練一練問題，并用算式表示計(jì)算過程？

2.完成課本練一練第3題。

四、課堂小結(jié)

用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；

（2）符號(hào)要寫準(zhǔn)確；

（3）從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。

（4）余數(shù)要比除數(shù)小。

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材第3頁第2題，第4題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第1,2頁

六、板書設(shè)計(jì)

分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

16

34……加只毀『分時(shí)34個(gè)桃F

2/68

“60……2只做廣共分撐60個(gè)帙子每只rf分到30個(gè).在十位上向3

8……68個(gè)株廣??分拉60個(gè),還剌8個(gè)

8……2只般廣乂介押8個(gè)桃化年只分到4個(gè),在個(gè)位上海4

~~（r

七、教學(xué)反思

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方

法。

2.會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)

算。

3.在解決問題過程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和

解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)

17

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)

算。熟練解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法

談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

用豎式計(jì)算下面各題：

484-2=89+2=694-3=554-5=

67+6=844-2=85+4=96+3=

（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）

二、導(dǎo)學(xué)新課

18

1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

4籃零8個(gè)，也就是有48個(gè)，平均分給三個(gè)人。

提出數(shù)學(xué)問題：48平均分給三個(gè)人，每個(gè)人各分得多少個(gè)?

2.列式：484-3=

(1)分一分，算一算:

用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班交流，說一說:

先分那部分，再分哪部分?

1捆10根.共Id

免每人分1

板.分給3個(gè)人.

：

l?,i￡*-附M『----------'斗……

IIIIIIIIII

每人分到ss

司以用a式表自

16根.向

in個(gè)出式程

Jo-r3=io

18r3-，

川?.__IIM_I_IIIF川IIIlot5=16

“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”

從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè);

再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。

(2)你能用豎式表示剛才分的過程嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)484-2和48除以3的不同之處。

16.

“4*……每人共分到16個(gè)

3-

I8.

19

……304-3=10,表示3人先分掉30個(gè)

……48-30=18,表示分掉30個(gè),還剩下18個(gè)

...184-3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到

6個(gè)，在個(gè)位上商6.

與48+2的不同之處：

被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。

問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以

省略不寫？

3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對(duì)齊。

3.算一算，想一想：

384-2=52+4=724-3=

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。

584-7=734-6=

問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？

小組交流，匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述。

十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)

十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本練一練第1題，分一分，算一算。

用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。

2.完成課本練一練第3題。

3.完成課本練一練第4題。

20

4.完成課本練一練第5題。

學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。

四.課堂小結(jié)

說一說你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：完成課本第5頁的第3、4題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第3,4頁。

六、板書設(shè)計(jì)

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

16.

浦4"……每人共分到16個(gè)

3-

I8

I8

……304-3=10,表示3人先分掉30個(gè)

0

……48-30=18,表示分掉30個(gè),還剩下18個(gè)

……184-3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到

6個(gè)，在個(gè)位上商6.

七、教學(xué)反思

21

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法

的意義。

2.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位

數(shù)的豎式筆算的方法。

3.能用除法運(yùn)算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。

教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

384-2=52+4=72+3=

584-7=734-6=49+2=

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。

二、導(dǎo)學(xué)新課

出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

22

從北京K叫干的Hl絡(luò)仝長刖T*動(dòng)箏遠(yuǎn)偵妁61H.

.■?:■MM體如4?扁tr“？ftN(9Aan

理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并

與同桌交流自己的問題。

1.平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？怎樣列出算式?

8884-6=()

估一估商是幾位數(shù)？

小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。

(鼓勵(lì)學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽)

方法一：600+6=100,800+6的商肯定比100大;

方法二：最小的三位數(shù)100X6=600,800比600多得多，所以商一定

是三位數(shù)；

方法三：8884-6,百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。

小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。

用豎式來算一算，注意書寫格式。

2.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。

23

小組合作交流，全班展示匯報(bào)。

先把600平均分成6份：6004-6=100,在豎式百位上商1。

再把240平均分成6份：240+6=40,在豎式十位上商4。

最后把48平均分成6份：48+6=8,在豎式個(gè)位上商8。

3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

5654-5=4564-3=7844-7=

算式1：百位上5等于5,所以商是三位數(shù)。

算式2：百位上4大于3,所以商是三位數(shù)。

算式2：百位上7等于7,所以商是三位數(shù)。

算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對(duì)齊。

三、鞏固練習(xí)

完成課本練一練的第1題。

看圖結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：完成課本練一練的第2、3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4,5頁。

六、板書設(shè)計(jì)

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）

24

3/369

W—……先把300平均分成3份：30值3=100.在鏡式仃位上.而1

6……杵把60?均分成3份：60+3=20.在登式?位上育2

6C

9……H后把9W均分成3份:9+3=3.住出式個(gè)位上商3

9

0

七、教學(xué)反思

猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。

2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方

法。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡

單問題。

教學(xué)重點(diǎn)

理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)方法

談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。

25

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。探

索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

2484-2=8684-7=896+8=。

二、導(dǎo)學(xué)新課

出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3只猴子平均分6個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？

3只猴子平均分3個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？

3只猴子平均分0個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？

一個(gè)桃子也沒有了，用什么算式表示？這時(shí)3個(gè)猴子還能分到桃子

嗎？

26

04-3=0.

如果一個(gè)桃子也沒有，10個(gè)猴子來分，怎樣列式。100個(gè)呢？你有

什么發(fā)現(xiàn)？

04-10=0.04-100=0.

結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.

2.現(xiàn)在3個(gè)猴子要分306個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)桃子？

說說你是怎樣想的？（中間有0）

列式：3064-3=

口算：

口算

300年3=100.啜大門-位1：商1.

0-3=0.骸式卜位l.ffiiO.

6+3=2.啜式個(gè)位上而2?

100+0+2=1。2

豎式計(jì)算：

j"V

.Ic2可以這樣與：

31306.八?

--―一°

0除以任何不是0的數(shù)都得0

十位上的0:3=0,因此商的十位上要寫0.

3.算一算，想一想（末尾有0）

8404-6=

27

獨(dú)立完成，小組交流，說一說你在計(jì)算時(shí)碰到了什么樣的問題

你是怎樣解決的。140

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材練一練第1題、第2題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）

04-3=004-10=00除以任何非0數(shù)都得0

10214。

313U66,840

3________________________

624

_____6_24

_0_0-

七、教學(xué)反思

28

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商

中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)

因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.用豎式算一算

3064-3=8404-6=

29

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.出示課本的主題圖。

鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)

3個(gè)班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。

數(shù)學(xué)問題：平均每個(gè)班賣了多少元？說說你是怎么算的？

9124-3=

口算：9004-3=300124-3=4300+4=304

你能用豎式來計(jì)算嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。

解決淘氣的問題

討論：除到十位不夠商1時(shí)怎么辦？

口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個(gè)班分不到10元，

在十位上要商0。

除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3,不夠商1,需要十位與個(gè)位上

的數(shù)合起來，用12再除以3,結(jié)果等于4,所以十位上要商0。

30

說一說豎式中每一步的意思:

304.......300+4=304平均每班收入304元

3/912.......900+3=300(或3OOx3=9(X))麥爾

900元平均分成3份.打份300

Q

元.ff位上西3.&示300.

12.......912-900=12.

|2.......12-5-3=4(或4x3=12)衣示12元

平均分成3份.每份4元.在個(gè)

0位上商4。

2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班

的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只？

5224-4=

學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交流。

522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支，不夠每

個(gè)班再分1支，所以各位商0,余數(shù)是2。

即：用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4,不夠商1,要商0,余數(shù)是2.

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。

1.???算■?

學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成課本練一練第3題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

31

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）

304.....3001=304寸均標(biāo)班收入304元,

31912......900+3=300（或300x3=900）表東

900元平均分成3份.玨份300

_?____元.百位上商3.我示300

I2......912-900=12.

12......12+3=4（或4x3=12）我東12

平均分成3份.每份4元.在個(gè)

°位上育4.

七、教學(xué)反思

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商

中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)

慣。

32

教學(xué)重點(diǎn)

因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.用豎式算一算

624+6=8464-7=

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)

誤吧，出示課本的主題圖。

33

生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0,所以商的中間要用。補(bǔ)上。

估算：200+2=100,502比200大的多，商肯定超過100,得26不對(duì)。

豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。

好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上。了，對(duì)嗎？

生：對(duì)的……（猶豫）

師：我們不妨用乘法來驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。

你是怎樣來驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。

驗(yàn)算：206X2=412

2.06

?2

驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？

師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算則

是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

2.用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。

3154-3=9604-8=805+5=

教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。

34

獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成課本練一練第7題。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問

題，并嘗試解答。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）

驗(yàn)算：251

X2

502

七、教學(xué)反思

35

練習(xí)（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題，會(huì)規(guī)范豎式的書寫。

2.結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試商做好鋪墊，

鞏固驗(yàn)算的方法。

3.鞏固對(duì)豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的

良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用除法豎式

解決一般的問題

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)展學(xué)生推理能力。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題

36

教學(xué)過程

第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說你是怎么計(jì)算的。

（1）：56+4=14（個(gè)）

（2）：2164-2=108（個(gè)）

第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進(jìn)行判斷，也可借助有

余除法的計(jì)算得到結(jié)果。

第3,4題：估一估商是幾位數(shù)，說一說你是怎樣估計(jì)的？用豎式計(jì)

算下面各題，并驗(yàn)算，鞏固計(jì)算。

第5題：

第6題：每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察

和細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第7題：解決第2問時(shí)，說一說明年?duì)敔敽托∨笥训哪挲g分別是多

少，再計(jì)算。

664-6=11

第8題：認(rèn)真讀題，審題，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5404-4=135（人）5404-5=108（人）

排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。

第9題：說一說你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如何算出每筒羽

毛球的價(jià)錢。

37

137-65=72（元）,724-3=24（元）

第10題：

3094-3=103（個(gè)），2124-2=106（個(gè)）

第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？

商的百位是1.商的十位是0,那么被除數(shù)的十位可能是0或者1,

但由于商的個(gè)位是2,所以被除數(shù)的個(gè)位是4,十位只能是0.

答案：102

2/204

2

4

4

0

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1.豎式計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，數(shù)位對(duì)齊，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2.認(rèn)真讀題，找出關(guān)系很重要。

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“試一試”的2、3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。

六、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)（一）

5404-4=135（人）5404-5=108（人）

排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。

38

七、教學(xué)反思

集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,

并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3.會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并

能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)方法

復(fù)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

39

教學(xué)要點(diǎn):

會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

計(jì)算并驗(yàn)算：

7344-2=6124-2=525+5=

二、新課練習(xí)

1.同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的

數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。

Q…

金，

幺,若桀必

*.*a??????--

圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？

生；笑笑有郵票285張。

生：他想把這些郵票放到冊(cè)子里，冊(cè)子每頁只能放5張。（真棒）

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？

生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？

2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？

不外雙假.K4■約200候*金禽Q40K.2?5

3.算一算，能放多少頁？

列式：285+5=

40

(1)：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？

百位上不夠商1,就商0,商中百位上的0可以不寫出來。

(2)第一個(gè)商應(yīng)該寫在哪？

284-5,應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”

(3)完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？

(4)

57

5)285

25

~3~5

35

0-

規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上,

商是兩位數(shù)。

4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還剩多少張？

2854-8=()……()

(1)估計(jì)商是幾位數(shù)？

生：8X100=800,商是2位數(shù)

生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小,商是2位數(shù)

(2)商“3”寫在什么位置上？

生：十位上。

(3)為什么商和余數(shù)的單位不一樣？

商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。

(4)你會(huì)驗(yàn)算嗎？

41

35280也可以寫成：35

x8+5x8

280285280

+5

285

追問：35X8表示什么？為什么還要加上5呢？

生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要

加上5.

三、鞏固練習(xí)

1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法

2.課本練一練第2題，說一說每一步的意思。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：課本練一練3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。

六、板書設(shè)計(jì)

集郵

42

七、教學(xué)反思

買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。

2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。

教學(xué)難點(diǎn)

理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.用豎式算一算

84+6=124X8=

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。

你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一共有圖書200本，有兩個(gè)書架，每個(gè)書架4層？

問題：平均每個(gè)書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個(gè)問題嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流,

展示，說一說你的想法。

2.列式計(jì)算，再和同伴說一說。

（1）：2004-2=100（本）1004-4=25（本）

先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本?

(2)2004