鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)教案(鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類)

PAGEPAGE17<鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類>教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類教材分析：本節(jié)課選自中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社《機(jī)械基礎(chǔ)》第五版第七章第二節(jié)的內(nèi)容。無論是在生活中，還是在生產(chǎn)中，各種各樣的機(jī)構(gòu)都在為人們的生活和工作服務(wù)。平面連桿機(jī)構(gòu)能以簡單的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而且更以其獨(dú)特可靠的低副聯(lián)接形式，倍受廣大機(jī)械設(shè)計(jì)人員的矚目。其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、冶金、化工、紡織、食品等機(jī)械中的應(yīng)用實(shí)例不勝枚舉。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)既可對(duì)平面連桿機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和深化，又為學(xué)習(xí)曲柄存在的條件墊定了基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)情分析：我所任教的是車工專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，已學(xué)過兩學(xué)期的車工工藝知識(shí)，具有一定的理論知識(shí)，但對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力稍欠缺，因此在教學(xué)過程中，將利用多媒體教學(xué)手段、播放動(dòng)畫、制作鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)等形式，營造一種平等寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo):【1】知識(shí)目標(biāo)：1、掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)各桿的名稱，并了解它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)分類，并熟悉每種鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用【2】能力目標(biāo)：1、在引入鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。2、在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)分類中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、邏輯思維能力。3、課堂小結(jié)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括總結(jié)能力?！?】情感目標(biāo)：通過師生、學(xué)生彼此之間的討論、合作、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、交流、探究的意識(shí)品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生在探索、解決問題過程中，獲得學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與三種基本類型重點(diǎn)確立依據(jù)：只有掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與類型這一知識(shí)點(diǎn)，才能為后面學(xué)習(xí)曲柄存在的條件打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解釋日常生活中的一些機(jī)械現(xiàn)象，做到“學(xué)以致用”，因而把鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與類型作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):每種鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用難點(diǎn)確立依據(jù)：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用要求學(xué)生有一定的綜合運(yùn)用能力，且具有豐富的立體感和想象力，結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平和接受能力，將其確立為本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問題引導(dǎo)法、啟發(fā)討論法、歸納總結(jié)法、講授法、小組合作探究法教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情景————任務(wù)引入（5分鐘）二、指導(dǎo)教學(xué)————任務(wù)研究（20分鐘）三、課堂練習(xí)————教學(xué)反饋（8分鐘）四、課堂小節(jié)————?dú)w納總結(jié)（5分鐘）五、課外作業(yè)————拓展延伸（2分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的組織教學(xué)1分鐘首先由同學(xué)們掃描桌面上的二維碼簽到，到齊后，班長喊“起立”，全體學(xué)生向老師行注目禮，起立后，學(xué)生們可以集中思想，很快進(jìn)入上課狀態(tài)?！窘處煛拷猩险n，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。任務(wù)引入5分鐘①復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容引出課題。②創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、課前同學(xué)們根據(jù)任務(wù)單從網(wǎng)上搜索了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的圖片，并上傳到平臺(tái)上。2、、老師整理出比較典型的一些圖片，根據(jù)這些圖片的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，引出本節(jié)課的任務(wù)。雷達(dá)（圖片）港口起重機(jī)（視頻）【教師】通過讓學(xué)生課前搜索圖片，提前了解本節(jié)內(nèi)容，引入課題，提出問題?！緦W(xué)生】觀看視頻與圖片，思考教師提出的問題并積極發(fā)言。引導(dǎo)法動(dòng)畫演示將學(xué)生熟悉的圖片及動(dòng)畫演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、研究問題的能力，同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的任務(wù)提出任務(wù)研究20分鐘教師提出本節(jié)課的完成的總?cè)蝿?wù)：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類一、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成：（通過觀察動(dòng)畫、圖片，找出各桿的特點(diǎn)）老師布置任務(wù)，學(xué)生接收任務(wù)?！窘處煛裤q鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類錄制成微課上傳至數(shù)字化校園平臺(tái)時(shí)時(shí)互動(dòng)并為學(xué)生答疑解惑【學(xué)生】學(xué)生在數(shù)字化校園平臺(tái)自主學(xué)習(xí)思考老師提出問題，并積極回答。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有大體的了解教師通過此平臺(tái)可全面掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握情況，便于教師找準(zhǔn)課堂授課點(diǎn)，極大地提升了教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生觀察、類比，叫成績一般的學(xué)生回答，也充分體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)模式。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的理解、語言表達(dá)能力，加深了對(duì)知識(shí)的理解、記憶。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的任務(wù)研究20分鐘總結(jié)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)由幾部分組成？1、機(jī)架——固定不動(dòng)的桿2、連架桿——與機(jī)架以鉸鏈相連的桿3、連桿——不與機(jī)架相連桿連架桿讓學(xué)生進(jìn)一步的觀察兩根連架桿的運(yùn)動(dòng)形式有什么不同？曲柄：能繞其回轉(zhuǎn)中心做整周轉(zhuǎn)動(dòng)的連架桿。搖桿：僅能在小于的某一角度內(nèi)擺動(dòng)的連架探究鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的分類一：1、動(dòng)手制作模型：每組分別以AD、AB、BC、CD為機(jī)架制作鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論連架桿的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。CDBCABDACDBCABDACDABDCABCDABDCAB【教師】1、有針對(duì)性地統(tǒng)一講解是四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類。提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考，然后演示課件，最后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納，如果學(xué)生不能總結(jié)，教師【學(xué)生】認(rèn)真聽、看、想后，積極發(fā)言?！緦W(xué)生】學(xué)生通過動(dòng)手制作模型，提高了學(xué)生的分析問題及解決問題的能力，并提高了學(xué)生之間合作探究的能力。啟發(fā)式歸納總結(jié)小組合作探究解決本次課重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力，達(dá)到自主探究學(xué)習(xí)的目的，鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的任務(wù)研究20分鐘2、播放動(dòng)畫：通過播放動(dòng)畫進(jìn)一步的觀察、分析并分組討論連架桿的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型?？偨Y(jié)歸納鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型：曲柄搖桿機(jī)構(gòu)：連架桿一根為曲柄，另一根是搖桿雙曲柄機(jī)構(gòu)：連架桿均為曲柄雙搖桿機(jī)構(gòu)：連架桿均為搖桿【教師】通過動(dòng)畫播放，引發(fā)學(xué)生觀察、分析、思考總結(jié)歸納，如果學(xué)生不能總結(jié)，教師啟發(fā)，鼓勵(lì)?！緦W(xué)生】認(rèn)真聽、看、想后，積極發(fā)言。啟發(fā)式歸納總結(jié)歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力，達(dá)到自主探究學(xué)習(xí)的目的，鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的任務(wù)研究20分鐘二：理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題：老師播放動(dòng)畫，讓學(xué)生分組討論觀察、分析總結(jié)屬于那種類型？（教師啟發(fā)，通過看動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生分析其運(yùn)動(dòng)過程）雷達(dá)俯仰角（動(dòng)畫）（分組討論搶答）攪拌機(jī)（動(dòng)畫）【教師】通過動(dòng)畫啟發(fā)、提問、引導(dǎo)學(xué)生，演示課件?！緦W(xué)生】觀看課件，思考教師的問題并積極發(fā)言?！窘處煛拷o予得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤的知識(shí)，肯定正確的知識(shí)。問題引導(dǎo)動(dòng)畫演示啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，同時(shí)，達(dá)到自主探究學(xué)習(xí)的目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)模式。及時(shí)的反饋信息可對(duì)學(xué)生正確的理解給予肯定，錯(cuò)誤的知識(shí)及時(shí)得到糾正，同時(shí)可調(diào)節(jié)教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生的思維、語言、自學(xué)能力進(jìn)一步得到鍛煉與提高，知識(shí)得到鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的任務(wù)研究20分鐘（叫一個(gè)成績一般的學(xué)生作總結(jié)性發(fā)言。）（老師啟發(fā)，學(xué)生分組討論搶答）總結(jié)：以上都屬于曲柄搖桿機(jī)構(gòu)主要特性：兩個(gè)連架桿中，一個(gè)是曲柄，一個(gè)是搖桿。【教師】通過動(dòng)畫啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用實(shí)例的基本原理?！緦W(xué)生】觀看課件，思考并積極發(fā)言?！窘處煛刻釂?，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生討論總結(jié)、歸納。啟發(fā)式總結(jié)歸納適當(dāng)?shù)牧舭卓膳囵B(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到了探究學(xué)習(xí)的目的，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生獲得成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的任務(wù)研究20分鐘慣性篩（動(dòng)畫）車門啟閉機(jī)構(gòu)（動(dòng)畫）車輪裝置（動(dòng)畫）總結(jié)：以上都屬于雙曲柄機(jī)構(gòu)主要特性：兩個(gè)連架桿中，都是曲柄?！窘處煛坎シ艅?dòng)畫，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析動(dòng)畫，分組討論搶答各個(gè)動(dòng)畫屬于那種結(jié)構(gòu)。【學(xué)生】認(rèn)真聽講，積極思考，相互之間討論，總結(jié)歸納。啟發(fā)式分組討論總結(jié)歸納通過學(xué)生觀察得出不同類型的雙曲柄機(jī)構(gòu)的特性，同時(shí)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，達(dá)到了探究學(xué)習(xí)的目的，鍛煉學(xué)生的思維能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的任務(wù)研究20分鐘飛機(jī)起落架（動(dòng)畫）起重機(jī)（動(dòng)畫）總結(jié)：以上都屬于雙搖桿機(jī)構(gòu)主要特性：兩個(gè)連架桿中，都是搖桿。【教師】老師播放動(dòng)畫，與全體學(xué)生一起分析雙搖桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例的工作過程?！緦W(xué)生】積極回答問題。動(dòng)畫演示啟發(fā)式通過觀察得出雙搖桿機(jī)構(gòu)的特性，同時(shí)通過實(shí)例，師生共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了雙搖桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用，加深對(duì)雙搖桿機(jī)構(gòu)的特性的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的教學(xué)反饋8分鐘【教師】同學(xué)們登陸平臺(tái)打開互動(dòng)課堂，完成本節(jié)聯(lián)系題【學(xué)生】做題，分組討論，以組為單位搶答環(huán)節(jié)。【教師】巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)價(jià)及糾正?！緦W(xué)生】積極發(fā)言。【教師】給予得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤的知識(shí)，肯定正確的知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。練習(xí)法及時(shí)獲取反饋信息，讓正確的知識(shí)得到肯定，錯(cuò)誤的知識(shí)得到糾正，讓知識(shí)進(jìn)一步鞏固了。檢查學(xué)生學(xué)以致用的能力，鞏固相關(guān)知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)目的歸納總結(jié)5分鐘課堂小結(jié)1、想一想：我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2、知識(shí)總結(jié)：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成、類型及應(yīng)用實(shí)例。3、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的分類：曲柄搖桿機(jī)構(gòu)根據(jù)連架桿類型的不同：雙曲柄機(jī)構(gòu)雙搖桿機(jī)構(gòu)【教師】設(shè)疑，提出問題，查缺補(bǔ)漏?！緦W(xué)生】分組討論，回答問題。引導(dǎo)法鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生看書、學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題能力。拓展延伸2分鐘課外作業(yè)【教師】登陸平臺(tái)點(diǎn)題?！緦W(xué)生】完成課后練習(xí)題，交流討論，并完成評(píng)價(jià)表。培養(yǎng)學(xué)生觀察、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，將知識(shí)學(xué)以致用，讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)教學(xué)附件1：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類任務(wù)書總?cè)蝿?wù)：分析鉸鏈四桿結(jié)構(gòu)的組成與分類分解任務(wù)：任務(wù)1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成任務(wù)2：制作模型，分析鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型及應(yīng)用任務(wù)1：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成活動(dòng)規(guī)則：把學(xué)生平均分成四3個(gè)小組，教師提出問題，各小組搶答，搶答正確得分為1至5分的隨機(jī)分值。1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)有、和構(gòu)成。2、根據(jù)連架桿的運(yùn)動(dòng)形式的不同分和。任務(wù)2：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的分類任務(wù)要求：材料準(zhǔn)備：硬紙板，圖釘，三角板，剪刀，筆1、各組組長根據(jù)組員特點(diǎn)，推薦設(shè)計(jì)員、記錄員、自評(píng)員、互評(píng)員一名組長：進(jìn)行任務(wù)分配，指導(dǎo)制作機(jī)構(gòu)模型、展示模型設(shè)計(jì)員：設(shè)計(jì)以某個(gè)構(gòu)件為機(jī)架，旋轉(zhuǎn)模型記錄員：采集數(shù)據(jù)、填寫表格、任務(wù)實(shí)施過程記錄自評(píng)員：對(duì)組內(nèi)成員表現(xiàn)評(píng)價(jià)互評(píng)員：對(duì)其他小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)各組完成制作后，由組長搶答，展示成果。ADADCBADCBADCBADCB3、通過老師播放動(dòng)畫，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生分組討論并搶答每一種實(shí)例屬于那種機(jī)構(gòu)?？偨Y(jié)：機(jī)架類型運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)應(yīng)用實(shí)例AD、BCABCD附件2任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值/分自我

評(píng)價(jià)/分小組

評(píng)議/分實(shí)際

得分/分專業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握20課業(yè)完成情況動(dòng)手操作能力完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之