基于“小組合作學(xué)習(xí)”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的研究

基于“小組合作學(xué)習(xí)”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的研究基于“小組合作學(xué)習(xí)”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的研究摘要：小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分參與探索和合作，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的效果。本文通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，探討了小組合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響，并提出了一些應(yīng)用于實(shí)踐的建議。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)效果；合作學(xué)習(xí)1.引言小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)都是教育研究的熱點(diǎn)之一，如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果一直是教師和教育學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與和合作探究的機(jī)會(huì)。而小組合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。本文旨在通過(guò)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的研究，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供一些有益的啟示和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)小組合作學(xué)習(xí)是以合作學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同伴交流合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。小組合作學(xué)習(xí)通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合作性活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：促進(jìn)社會(huì)性交往與合作；提高學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力；促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知與發(fā)展；促進(jìn)個(gè)體情感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以應(yīng)用于以下幾個(gè)方面：3.1提高學(xué)習(xí)興趣小組合作學(xué)習(xí)可以通過(guò)組織有趣的合作性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為游戲形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行比賽，相互競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.2培養(yǎng)合作精神小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的作用，相互配合、相互幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.3提高解決問(wèn)題的能力小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)交流和討論，可以得到不同的觀點(diǎn)和解決方法，了解別人的思路，拓寬自己的思維，從而提高解決問(wèn)題的能力。4.實(shí)證研究：小組合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響為了探討小組合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響，進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)證研究。選取了兩個(gè)相同教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)數(shù)學(xué)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，另一個(gè)班級(jí)采用小組合作學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)采用小組合作學(xué)習(xí)方式的班級(jí)學(xué)生成績(jī)普遍高于傳統(tǒng)教學(xué)方式的班級(jí)。5.結(jié)論與建議小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分參與探索和合作，興趣高漲，學(xué)習(xí)效果好。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可以充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，需要注意的是，小組合作學(xué)習(xí)需要教師精準(zhǔn)的組織和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠合理地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，取得更好的效果。參考文獻(xiàn)：[1]張陽(yáng),高江濤.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)模式研究[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考,2013(09):46-47.[2]SlavinRE.Cooperativelearningandintergr