古詩詞誦讀《將進(jìn)酒》說課課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

以導(dǎo)促學(xué)以讀悟韻說課人：

將進(jìn)酒目錄說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說課程標(biāo)準(zhǔn)說板書設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教學(xué)重難點說教學(xué)設(shè)想說教材分析閱讀鑒賞審美教材分析學(xué)情分析第六單元第一篇《將進(jìn)酒》單元導(dǎo)語：注意在誦讀中提高詩歌鑒賞水平?；顒又攸c：誦讀與鑒賞相結(jié)合，突現(xiàn)誦讀、鑒賞教學(xué)有效性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計課標(biāo)分析探究教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計課標(biāo)分析本課內(nèi)容出自部編教材高中語文選擇性必修上冊“古詩詞誦讀”板塊。名言佳句的層面，詩歌的“韻味”，審美品位和文學(xué)鑒賞能力。本課的授課對象為高二學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計課標(biāo)分析教材分析語言建構(gòu)與運用：學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計課標(biāo)分析教材分析思維發(fā)展與提升：1.掌握誦讀的要領(lǐng)：掌握關(guān)鍵字的讀音、語句的節(jié)奏、語氣；審美鑒賞與創(chuàng)造：3.鑒賞詩歌中的表現(xiàn)手法以及李白淋漓暢快的豪放浪漫主義詩風(fēng)。文化傳承與理解：4.體味李白狂放不羈的性格及天生我材必有用的自信精神。2.理清詩歌情感變化線索，正確評價詩中作者的情感。深入理解詩人李白形象，領(lǐng)會李白骨子里的傲岸。鑒賞詩歌、背誦詩歌、體味詩人感情的跌宕起伏。

教學(xué)重點

教學(xué)難點教學(xué)重難點教學(xué)方法板書設(shè)計教學(xué)過程聯(lián)讀法朗讀法；提問法；合作討論法；六部教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計不解之緣勸酒歌環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課解讀標(biāo)題謎語：酉時下大雨李白為什么喝酒教學(xué)過程【設(shè)計意圖】通過語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計朗讀課文情感字詞教學(xué)過程環(huán)節(jié)（二）沿酒明情，初步感知班內(nèi)點評問題：這首勸酒歌，作者的情感是單一的嗎？又有什么變化？教學(xué)過程環(huán)節(jié)（二）品詩句，析情感【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在誦讀過程中梳理作者的情感變化，突破重點。環(huán)節(jié)三三、細(xì)讀梳理，跌宕情感教學(xué)過程板書設(shè)計問題1：雖是一首勸酒詩，詩人開篇為什么卻寫黃河奔騰的壯舉？詩人為何而感到悲傷？問題2：情感怎么由悲轉(zhuǎn)化為歡？問題3：“鐘鼓饌玉不足貴”是什么意思？問題4：最后一層盡顯詩人怎樣氣魄？環(huán)節(jié)三分組討論解決四個問題，代表上臺發(fā)言。學(xué)生作品教學(xué)過程教學(xué)設(shè)想板書設(shè)計

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，

與爾同銷萬古愁。

環(huán)節(jié)三演讀：跌宕情感【設(shè)計意圖】學(xué)生對詩歌跌宕起伏的情感已有深刻了解，讓學(xué)生放聲誦讀詩歌，讀出這種情感的變化，擊破重點。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。對權(quán)貴的鄙棄和蔑視環(huán)節(jié)（四）連讀分析，深入探討板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)方法為了深入了解詩人，顯示下面材料：杜甫不贊成李白飲酒過多，曾寫道：痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄，你對李白的痛飲狂歌有什么看法？余光中說：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐”，這寫的就是李白。請同學(xué)們寫一段文章，談?wù)勀阈哪恐械睦畎讓W(xué)生小文章展示

【設(shè)計意圖】深入理解李白的形象，印證李白刻在骨子里的傲岸，擊破難點。環(huán)節(jié)（四）課堂隨練，再現(xiàn)酒酣形象教學(xué)過程【設(shè)計意圖】檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性，擊破難點。環(huán)節(jié)（五）多元評價，學(xué)習(xí)提升教學(xué)過程學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法板書設(shè)計教學(xué)設(shè)