高中語文必修二導學案集(29份)-人教課標版23

（一）基礎知識．加粗的詞解釋有誤的一項是[]．樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。（大致的輪廓）．但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）．樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧。（突然看去）．這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。（享受，多用于否定）．分別選出與下列詞語加粗字的意義[]（）彌望的是田田的葉子．欲蓋彌彰．彌天大謊．彌補過失．彌留之際（）樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的．彩陶文化．光彩奪目．五彩繽紛．興高采烈．.下列藍色的字注音或解釋完全正確的一項是：（）.煤屑(è)路倏(極快地)地薄(迫近)陰搖曳(擺動).脈(à)脈無恙(差錯)倩(à)影彌(充滿)望.參(ē)差掬(兩手捧取)水裊娜(ó)風致(情趣).蓊(ē)蓊郁郁妖童媛(à)女斂裾(衣襟)惦(掛念)著．從下面句子中找出一句在修辭特點上和“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句相同的句子[]．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。．那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復是一幅整齊而平滑的布。．這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。．微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。．選出對下列句子修辭手法判斷無誤的一組[]①樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。②那濺著的水花，晶瑩而光芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。③可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？．①擬人、比喻②比喻③擬人、反問、反問．①擬人、擬人②比喻③擬人、反問、反問．①擬人、暗喻②比喻③擬人、設問、反問．①擬人、暗喻②擬人③擬人、反問、反問．下面句子中破折號的作用是[]雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。．表轉折．表停頓．表解釋說明．表遞進．對《西洲曲》一詩分析恰當?shù)囊豁梉]．此詩是北朝樂府中的名篇。．詩中采用了夸張、頂真、比喻、借代多種修辭方法。．作者采用直抒胸臆的手法，為的是描寫蓮花高過人頭，蓮子清如水的特點。．此詩的寫作特點是寓情于景，描寫了青年男女的愛情生活，情思纏綿宛轉，音節(jié)和諧流暢。．下面默寫正確的一項是[]．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便有了一道宛然凝碧的波痕。．層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有羞澀地打著朵兒的，有裊娜地開著的。．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。．樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的英姿，便在煙霧里也辨得出。．《荷塘月色》的結尾，作者突然把筆鋒一轉，聯(lián)想梁元帝《采蓮賦》和江南采蓮舊俗，對此理解正確的一項是[]．借“惦記江南”抒發(fā)“今非昔比”的感慨，暗寓對現(xiàn)實的不滿。．對江南的惦念，更足以表現(xiàn)對美好生活的憧憬。．惦記江南，意在擺脫不平靜的心境，借以超脫現(xiàn)實生活的重壓。．豐富月下荷塘畫面的意境，進一步反襯現(xiàn)實生活給人帶來的不快。．《荷塘月色》的中心思想有以下幾種說法，請選出正確的一種[]．通過對荷塘月色的細膩描寫，生動形象地表現(xiàn)出作者對自然美的深切感受，抒發(fā)了對荷塘月色的朦朧美的感受。．通過對荷塘月色的細膩的描寫，表達了作者對現(xiàn)實的清醒的認識和強烈的憤慨，借謳歌荷塘月色的自然美，抒發(fā)了作者對推翻舊制度、開創(chuàng)新生活的追求和向往。．通過對荷塘月色的細膩描寫，反映了作者對現(xiàn)實不滿以及向往中國古代六朝時的幸福生活的強烈愿望。．通過對荷塘月色的細膩的描寫，反映出作者對現(xiàn)實的不滿以及他苦悶彷徨的心境，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋找精神解脫而又無法解脫的矛盾心理。.對下列語句的分析，選出不正確的一項[].這幾天心里頗不寧靜。這句話含蓄地表達了作者內(nèi)心的苦悶，心緒的煩亂；這也正是作者夜深人靜出游荷塘的緣由。.我且受用這無邊的荷香月色好了。在行文上，這是一個過渡句，提挈下文重筆寫荷塘月色；在感情上起了變化，作者沒有陷入哀愁的泥淖，他要追尋美來自慰，反映了不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這句話用比喻擬人的修辭手法，準確形象，但不能給人以美的享受；作者并不割愛此句，是因為作者心中有難以排除的哀愁、煩怨。.只不見一些流水的影子，是不行的。這句話在結構上照應前邊“葉子底下是脈脈的流水”一句；在感情上，照應前邊“心里頗不寧靜”的心緒。（二）閱讀課文文段閱讀題月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。．文中加粗的詞語極富表現(xiàn)力。下列關于這方面說明不當?shù)囊豁検荹]．“瀉”扣緊了“月光如流水”這個比喻，加強了月光的流動感。．“浮”這個動詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴散的特點準確地表達出來了。．“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。．“畫”能突出“倩影”之美，表達了作者此時的喜愛之情。．對文中畫波浪線的三句話的含義說明正確的一項是[]．作者欣賞美妙的月色，內(nèi)心無限喜悅。．月光一會兒像流水般清明，一會兒青霧籠罩，變幻不定。．月光一會兒明亮一會兒陰暗，作者亦喜悅亦傷感。．月光素淡朦朧，作者面對美景內(nèi)心蕩起淡淡的喜悅和終究難以排遣的淡淡的哀愁。．說明“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”比喻句本體與喻體相似點正確的一項是[]．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人以藝術享受。．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。(三)閱讀下列文段，按要求答題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。.下面判斷錯誤的一項是().本段描寫的是月下的荷葉、荷花、荷香和流水。.本段描寫的是月下的荷塘。.本段描寫的是荷塘上的月色。.本段描寫了月下荷塘的靜態(tài)美和動態(tài)美。.下面是從不同的角度對這段文字寫景順序的概述，錯誤的一項是().從天上到水里.從上到下.由靜到動.荷葉、荷花、荷香、流水.作者將荷花比作“明珠”和“星星”，選出分析正確的一項().荷塘上的荷花呈圓形而且閃閃發(fā)光；.塘上的荷花是名貴的品種，而且朵兒不大；.這種荷花能像“明珠”和“星星”那樣光芒四射；.在月光的照射下，白色的荷花給人一種如“明珠”般潤澤的感覺，在綠葉的映襯下，又像碧天里的星星了。.作者將荷花的清香比作遠處高樓上渺茫的歌聲，請指出二者的相似點。答：.從全文看，本段文字表達了作者怎樣的思想感情?答：、填入下面的《采蓮曲》（南朝梁代蕭綱）中的詩句，正確的一項是（）晚日照空磯，采蓮承晚輝。風起湖難度，蓮多采未稀。棹船芙蓉落，，荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。．船移白鷺飛．傍人嬌鶯飛．蓮搖魚暫飛．更逐鷓鴣飛(四)綜合實踐創(chuàng)新.將下列句子擴展，使之豐富，突出性格特征及情狀。他走進了教室。.根據(jù)北京市統(tǒng)計部門發(fā)布的最新抽樣調(diào)查結果的要點，擬一條一句話新聞(不超過個字)年第期《內(nèi)參信息》發(fā)布了北京市統(tǒng)計部門最新抽樣調(diào)查結果：北京市失業(yè)人口中，是歲以下的青壯年。其中歲至歲的失業(yè)人口最多，而歲以上的失業(yè)人口較少；失業(yè)人口中男性所占比重為；失業(yè)人口中，人戶、人戶、人戶及以上戶所占比重分別為、和；失業(yè)人口中，的人有求職愿望，但只有的人正在接受培訓，的人準備參加培訓。.仿照下面兩個比喻句的形式，以“真誠”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答。人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。訓練案參考答案基礎知識（一）．（起初一看）．（）（）．解析：.薄，不濃；.脈ò；恙，??；.蓊ě．．．（．南朝樂府；．無借代；．本詩通過諧音雙關，曲折表達情意）．．．(這句話直抒情懷地表達了作者內(nèi)心的苦悶，而不是“含蓄”地表達)。（二）閱讀．（顏色深淺不一）．（項，內(nèi)心有淡淡的喜悅；項項明顯不當）．(三)閱讀.遠處高樓上渺茫的歌聲和微風中荷香的斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定相似。.這段文字流露作者淡淡的喜悅心情，反映了作者不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。.(四)綜合實踐創(chuàng)新.他雙手插在褲兜里，用跟狠狠地將門踹開，搖搖晃晃，慢慢騰騰地走進了教室。.北京市失業(yè)人口中“四多一少”：青壯年多，男性多，人戶多，有求職愿望者多，愿意參加培訓的少。.真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實。真誠好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教