高中語文選修唐宋散文選讀導(dǎo)學(xué)案：第三單元(4份)-粵教版

與尹師魯?shù)谝粫鴮?dǎo)學(xué)案整體探究．信中歐陽修明確表明了自己抵達(dá)貶所后的打算的句子是哪句？找出并加以理解?！敬鸢浮渴恰熬娱e僻處，日知進(jìn)道而已”這一句?！叭罩M(jìn)道”，旨在進(jìn)一步提高思想修養(yǎng)，準(zhǔn)備迎接更大的政治風(fēng)浪。此言向老朋友表明了自己堅守正道，始終不渝的心跡。．歐陽修在信中主要是解答尹師魯?shù)囊蓡?，表明自己的心境，為什么一開始卻用大段文字?jǐn)⒓页?？【答案】歐陽修結(jié)識尹師魯后受其影響較深。尹洙比歐陽修大六歲，為文風(fēng)格沉峭挺拔，處事正直，這一點(diǎn)既影響了歐陽修，也為其賞識，二人可謂志同道合的朋友。尹洙被貶，歐陽修未能前去送行；歐陽修被貶夷陵后又因臺吏逼迫甚急，未能留下書信；在路上泛大江凡五千里，又“無附書處”，自然已經(jīng)對尹洙萬分掛念。及到任所，得知二人相距僅兩天的路程，“喜得作書以奉問”，當(dāng)然要暢述別情，迫切地追問分手后情形，問友人安否，道自己情形，以讓對方放心。大段的敘家常更顯二人真摯友情，也為后文剖白心機(jī)，推心置腹作好感情鋪墊。．找出第七段中運(yùn)用反襯手法的內(nèi)容，并簡要分析表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮糠匆r手法思想感情()以古人(尤其是韓愈)反襯自己不作戚戚之文表露不以謫遷為意的情懷()以近世傲逸狂醉反襯自己慎職勤官決心在貶所勤官慎職.歐陽修是怎樣看待自己被貶的？【答案】“得罪雖死，不為忘親”，雖被貶，也須“居閑僻處，日知進(jìn)道而已”；告誡他的志同道合者不要仿效那些“被貶者”。他自己嚴(yán)格要求自己，“至今不曾飲酒”，抱著既不悲觀也不放縱自己的態(tài)度，還勉勵志同道合者“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，要充滿積極向上的氣概。局部探究閱讀課文第五、六段，完成后面的問題。．下列語句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項是()．疑修有自疑之意者意：意思．布在世間，相師成風(fēng)布：布置．則趨而就之趨：去，赴．然吾輩亦自當(dāng)絕口絕：閉緊【解析】布：遍布，到處是?！敬鸢浮浚铝姓Z句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項是().\\\{(\\\\(①今而思之，自決不復(fù)疑也,②使知事有當(dāng)然而不得避爾)).\\\{(\\\\(①其所為何足驚駭,②得罪雖死，不為忘親)).\\\{(\\\\(①然士有死不失義,②然師魯以修有自疑之言)).\\\{(\\\\(①非以朋友待之也,②要知修處之如何))【解析】項，“而”，①連詞，連接狀語與中心語，不譯；②連詞，卻。項，“為”，①動詞，作為；②判斷詞，是。項，“然”，都為轉(zhuǎn)折連詞，然而。項，“之”，①代詞，指高司諫；②代詞，指被貶官這件事?！敬鸢浮浚铝姓Z句中加點(diǎn)的詞語，在文中的意思與現(xiàn)代漢語中的意思相同的一項是()．其所為何足驚駭．得罪雖死，不為忘親．使知事有當(dāng)然而不得避爾．史冊所以書之者【解析】項，“驚駭”與現(xiàn)代漢語意思相同。項，“得罪”古義是“獲罪”，今義是“招人不快或懷恨；冒犯”。項，“當(dāng)然”古義是“理當(dāng)如此”，今義是“應(yīng)當(dāng)這樣，表示合于事理或情理，沒有疑問”。項，“所以”古義表原因，不表結(jié)果；今義是表示因果關(guān)系。【答案】．把下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。()然師魯又云暗于朋友，此似未知修心。譯文：()然士有死不失義，則趨而就之，與幾席枕藉之無異。譯文：()居閑僻處，日知進(jìn)道而已。譯文：【答案】()但是，你說我對朋友不了解，你的這種看法好像不了解我的心。()但那些正直敢言的人寧可死也不犧牲道義，他們走向這些刑具就像去赴宴、睡覺那樣從容。()(我)住在清靜偏僻的地方，每天注意加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)罷了?；顚W(xué)活用結(jié)合平易自然，親切委婉的口語，寫一段對家人或友人思念的文字。(字左右)【參考示例】“妹妹：千萬要記住，書中的公式全都是由本公式變形的，所以你必須要記住，為物理這門課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。”收拾書柜的時候，又看見這寫滿初中物理公式的作業(yè)本，三頁老哥并沒有送給我的“書信”，心底最柔軟的部分還是會立馬被觸動，一股暖流在心中流淌。老哥，好久不見！老哥，你還記得嗎？那回爸媽上街去了，我肚子餓，你去塘子里捉回幾條四五兩重的小魚，去頭去尾去肚子，放了差不多半斤油煮好，兄妹倆最后還傻里傻氣合計將那些油讓咱們家豬幫忙“毀尸滅跡”，結(jié)果差點(diǎn)沒把老媽給氣倒；那次為了摘我愛的刺泡，刺傷了手你吭都不吭一聲；那回摔著頭部，老哥你一直往我已經(jīng)盛不下東西的碗里夾菜：“妹妹，還疼不？多吃點(diǎn)這個，頭就不疼了哈?！边€邊小心翼翼地吹著我頭上的那個包。這就是我那老哥，相當(dāng)?shù)恼{(diào)皮、桀驁！但是自小卻什么都依著我，寵著我。課后知能檢測一、基礎(chǔ)鞏固．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()．見紿(à)惶迫(āɡ)愚懦(ú)．怪駭(à)誅死(ū)怨嗟(é)．歡戚(ì)砧斧(ā)鼎鑊(ò)．枕藉(è)襄州(āɡ)咽喉(ā)【解析】項，“惶”應(yīng)讀“áɡ”，“懦”應(yīng)讀“ò”；項，“嗟”應(yīng)讀“ē”；項，“戚”應(yīng)讀“ī”，“砧”應(yīng)讀“ē”?！敬鸢浮浚铝屑狱c(diǎn)詞的解釋，錯誤的一項是()．約使人如河上如：如果．便遣白頭奴出城遣：派遣．及得師魯手簡簡：信．怪不如約怪：責(zé)怪【解析】如：到?！敬鸢浮浚畬狱c(diǎn)詞的意義和用法理解錯誤的一項是()．始謀陸赴夷陵，以大暑，又無馬，乃作此行以：表原因的介詞，因，由于．方喜得作書以奉問以：表目的連詞，用來，來．然師魯以修有自疑之言以：以為，認(rèn)為．到縣后勤官，以懲洛中時懶慢矣以：表目的的連詞，用來，來【解析】“以”是表因果的連詞，相當(dāng)于“因為”?！敬鸢浮浚铝袑Α耙姟钡姆诸愓_的一項是()①有親見忠烈青衣烏帽……②見其二子焉③方悟此奴懶去而見紿④不如登高之博見也⑤未得與項羽相見⑥蘭芝初還時，府吏見丁寧⑦路中來，頗有人以罪出不測見吊者⑧臣誠恐見欺于王而負(fù)越⑨吾未見其明也⑩圖窮而匕首見．①④⑤⑩②③⑧⑥⑦⑨．①④⑤②⑩③⑧⑥⑨⑦．①④⑤②⑩③⑧⑥⑦⑨．①②③④⑥⑤⑦⑨⑧⑩【解析】①④看見；⑤會見；②推薦，介紹；⑩顯露，出現(xiàn)；③⑧表被動；⑥⑦用在動詞前，表示他人行為及于己；⑨發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮慷?、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成～題。安道與予在楚州，談禍福事甚詳，安道亦以為然。俟到夷陵寫去，然后得知修所以處之之心也。又常與安道言，每見前世有名人，當(dāng)論事時，感激不避誅死，真若知義者，及到貶所，則戚戚怨嗟，有不堪之窮愁形于文字，其心歡戚無異庸人，雖韓文公不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。師魯察修此語，則處之之心，又可知矣。近世人因言事亦有被貶者，然或傲逸狂醉，自言我為大不為小。故師魯相別，自言益慎職，無飲酒。此事修今亦遵此語。咽喉自出京愈矣，至今不曾飲酒。到縣后勤官，以懲洛中時懶慢矣。．下列各句中對加點(diǎn)詞的理解不正確的一項是()．俟到夷陵寫去俟：等待．感激不避誅死感激：同現(xiàn)代漢語中的“感激”．則戚戚怨嗟戚：悲戚．安道亦以為然然：對【解析】感激：感動發(fā)憤?！敬鸢浮浚畬狱c(diǎn)虛詞的意義與用法理解不正確的一項是()．安道與予在楚州與：連詞，“和”．又常與安道言與：連詞，“和”．然后得知修所以處之之心也之：代詞，這件事．然后得知修所以處之之心也之：結(jié)構(gòu)助詞，“的”【解析】與：介詞，“跟”、“同”?！敬鸢浮浚旅媪湓捑帪樗慕M，最能體現(xiàn)作者泰然心境的一組是()①感激不避誅死②有不堪之窮愁形于文字③用此戒安道慎勿作戚戚之文④自言我為大不為?、荽耸滦藿褚嘧翊苏Z。咽喉自出京愈矣，至今不曾飲酒⑥到縣后勤官，以懲洛中時懶慢矣．①③⑥．③④⑥．③⑤⑥．①②④【解析】①②寫“前世有名人”的表現(xiàn)，作者對他們的看法是“無異庸人”；④寫“近世人”被貶后的表現(xiàn)，作者也不贊成。③⑤⑥表現(xiàn)了作者在被貶后的心態(tài)，符合題意。【答案】．對文段理解分析不正確的一項是()．作者認(rèn)為唐代文學(xué)家韓愈對待貶謫的態(tài)度是不可取的，“其心歡戚無異庸人”，心胸不夠豁達(dá)。．在貶所勤官慎職，不做窮愁文字，凸顯了作者面對貶謫的泰然心境。．范仲淹、高若訥、尹洙、歐陽修先后因直言政事被貶逐，當(dāng)時有人作《四賢一不肖詩》傳誦一時。四賢，指范仲淹、高若訥、尹洙、歐陽修；一不肖，指余靖(字安道)。．本文行文樸實(shí)，同敘家常一樣，充滿著溫馨和理解，對于同遭貶謫的朋友而言，這是最好的鼓勵和支持?！窘馕觥?、、三項均可在文中找到根據(jù)。項對背景的描述有誤。余靖是“四賢”之一，而“一不肖”指高若訥。因此，“高若訥”均應(yīng)改為“余靖”，“余靖”應(yīng)改為“高若訥”?！敬鸢浮咳?、語言表達(dá)．仿照下面畫線的句子另寫一個句子。古往今來，仁人志士關(guān)注時政，常常表現(xiàn)出深深的憂患意識。歐陽修“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的議論體現(xiàn)了對國家時局的殷殷憂心；【解析】所引名句必須體現(xiàn)憂患意識，名句后要有主人公思想的分析。【答案】孟子“生于憂患，死于安樂”的表述透露出對社會人生的深刻關(guān)注。．(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過個字。(分)水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為～，有的甚至可達(dá)以上。①，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，③?！窘馕觥勘绢}考查文段的擴(kuò)展語句和語言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清層次。到第一個句號總說植物的含水量，為第一層。到第四個句號是分說，為第二層。分說第一層是說水的溶劑作用，先說水的特性，再舉例引入正題，最后落腳到植物上來。最后一句又是總說，強(qiáng)調(diào)水對于植物的重要性?！敬鸢浮克呛芏辔镔|(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰