高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)閱讀與寫作教案-人教課標(biāo)版

高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)閱讀與寫作教學(xué)目標(biāo)（）了解各模塊考試重難點(diǎn)（）掌握各模塊知識（）梳理各模塊答題思路與技巧教學(xué)重點(diǎn)（）掌握現(xiàn)代文閱讀、作文的考試重點(diǎn)（）形成各模塊的答題思路與技巧教學(xué)難點(diǎn)（）掌握現(xiàn)代文題干閱讀法（）掌握作文的審題立意（）形成作文的基本寫作模式教學(xué)方法建議講練結(jié)合，講授、討論結(jié)合。一、知識梳理.命題功能劃分調(diào)研：摸清起點(diǎn)期中、期末：診斷與調(diào)研一模、二模：預(yù)測與評估高考：終點(diǎn)沖刺.期中考試的命題功能（側(cè)重）：檢測、評估——檢查形式：學(xué)生答卷實(shí)質(zhì)：從學(xué)生答卷結(jié)果看教學(xué)效果教學(xué)處于高三新授課復(fù)習(xí)階段，學(xué)生處于進(jìn)入高三的適應(yīng)期，期中統(tǒng)練是階段性水平檢測。重在引領(lǐng)學(xué)生從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科知識和能力(應(yīng)用、審美、探究)等方面走進(jìn)高三。二、方法歸納.社科文閱讀①帶入原文、一一對比、跟蹤閱讀②注意絕對與相對、已然與未然、因果倒置以及無中生有.散文閱讀——題干閱讀①從題干中尋找語言標(biāo)志②確定答題對象③確定答題區(qū)域④根據(jù)不同類型的題處理文本信息.作文審題——三“定”①定立意②定結(jié)構(gòu)③定內(nèi)容三、課堂精講例題【例題】社科文閱讀據(jù)清代文獻(xiàn)記載：圓明園“清暉閣北壁懸《圓明園全圖》……乾隆二年，御題‘大觀’二字”。眾所周知，《紅樓夢》中也寫了一座名為“大觀”的園子，它和乾隆御題的“大觀”是偶然的巧合，還是有某些聯(lián)系呢?圓明園是雍正為皇子時(shí)的賜園，原來房舍不多。雍正、乾隆二朝，迭加擴(kuò)建，工程浩大，歷時(shí)甚久。圓明園的第一次擴(kuò)建大約始于雍正三年()，時(shí)曹雪芹兩歲。第二次擴(kuò)建始于乾隆三年()，至乾隆九年完成四十景。以后陸續(xù)施工，像今天尚留廢墟的西洋樓建成于乾隆十八年，此時(shí)《紅樓夢》已有甲戌本的初稿。安瀾園建成于乾隆二十七年(雪芹卒年)，之后，獅子林、如園等相繼建造。當(dāng)時(shí)，圓明園的建造和管理，歸內(nèi)務(wù)府負(fù)責(zé)，曹家是內(nèi)務(wù)府包衣，應(yīng)有進(jìn)入圓明園的機(jī)會。曹雪芹在家庭衰落后長期住在西郊，和圓明園工地近在咫尺，他會不會去當(dāng)個(gè)差以掙錢糊口呢?特別是曹雪芹能詩工畫，又懂得園林藝術(shù)，御園工地不是正需要這樣的人才嗎?可惜沒有這方面的相關(guān)記載，對他的一切活動(dòng)，只能作合理的推測而難以確證。退一步說，即使他沒有參加御園工程，憑他原來的社會關(guān)系也能親聞并熟知圓明園諸景。這個(gè)天下第一園，想必后來會給曹雪芹的創(chuàng)作以啟示與借鑒。圓明園是康熙賜名，已有康熙、雍正兩帝御書的“圓明”匾額，那么《圓明園全圖》又何以題“大觀”二字？乾隆在《圓明園后記》中說：“規(guī)模之宏敞，邱壑之幽深，風(fēng)土草木之清佳，高樓邃室之具備，亦可稱觀止?！边@和賈元春題名大觀園時(shí)所詠“天上人間諸景備，芳園應(yīng)賜大觀名”是同樣的意思。大觀園的某些結(jié)構(gòu)與圓明園也確有相似之處。大觀園的面積將近三百畝，而北京城找不出這樣大的私家園林。雍正擴(kuò)建后的圓明園占地約六百畝，僅比大觀園大出一倍。大觀園是為貴妃歸寧而建造的“省親別墅”，而作為正殿的大觀樓“崇閣巍峨，層樓高起”，具有皇家氣派。大觀園中的稻香村，“里面數(shù)楹茅屋，外面卻是桑榆槿柘”的“田園風(fēng)光”和大觀園并不協(xié)調(diào)，賈寶玉批評它“分明是人力造作成的”。曹雪芹安置稻香村，很有可能是受圓明園布局的啟發(fā)。圓明園中的“杏花春館”“北遠(yuǎn)山村”“多稼如云”都是農(nóng)村景致。此外，大觀園中的梨香園、櫳翠庵等，都很可能是受了圓明園的影響。當(dāng)然，并不是說大觀園就是圓明園。大觀園是曹雪芹為《紅樓夢》中眾多人物進(jìn)行活動(dòng)而虛構(gòu)的空間環(huán)境，它是藝術(shù)創(chuàng)造而非實(shí)在建筑。但是，藝術(shù)創(chuàng)造決不能憑空想象，集中國古代園林藝術(shù)大成的圓明園很可能是曹雪芹塑造大觀園的主要借鑒。（取材于戴逸《圓明園與大觀園》）【題目】下列對文意的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（）．曹雪芹生活在清雍正、乾隆兩朝，這一時(shí)期圓明園曾經(jīng)多次大規(guī)模擴(kuò)建施工。．圓明園規(guī)模宏偉，景色宜人，建筑樣式齊備，可稱觀止，因此乾隆賜名“大觀”。．曹雪芹筆下的大觀園雖是賈府的私家園林，卻氣魄宏偉，具有皇家園林的氣派。．作者認(rèn)為《紅樓夢》中的大觀園雖是虛構(gòu)的，但卻是現(xiàn)實(shí)生活在文學(xué)中的反映?！窘忸}思路】社科類的選擇題，考查的重點(diǎn)是內(nèi)容的理解。由于不涉及情感和目的，只需篩選信息。因此將題干帶入原文，找準(zhǔn)區(qū)域，與文本內(nèi)容一一對比，跟蹤閱讀即可。選項(xiàng)的內(nèi)容對應(yīng)的是第一段和第四段的相關(guān)內(nèi)容。原文說《圓明園全圖》題“大觀”二字，再對照選項(xiàng)中的“因此乾隆賜名‘大觀’”,把這個(gè)句子補(bǔ)充完整了就是“因此乾隆賜之名‘大觀’”，“之”是誰？“圓明園規(guī)模宏偉，景色宜人，建筑樣式齊備，可稱觀止，因此乾隆賜名‘大觀’”，可見“之”就是圓明園，偷換了賓語?！緟⒖即鸢浮俊绢}目】作者認(rèn)為“圓明園很可能是曹雪芹塑造大觀園的主要借鑒”，其依據(jù)是什么？請分條概括?！窘忸}思路】根據(jù)題干找準(zhǔn)對象，再確定區(qū)域，然后根據(jù)題干要求尋找關(guān)鍵字句進(jìn)行概括。本題提干涉及的對象是——“圓明園很可能是曹雪芹塑造大觀園的主要借鑒”；在第自然段結(jié)尾的一句，“這個(gè)天下第一園，想必后來會給曹雪芹的創(chuàng)作以啟示與借鑒?！蹦蔷褪窃诿鞔_地告訴你，你要尋找的信息就在這句話的上面的語句里呢。找準(zhǔn)區(qū)域，劃分層次即可?！爱?dāng)時(shí)，圓明園的建造和管理，歸內(nèi)務(wù)府負(fù)責(zé)，曹家是內(nèi)務(wù)府包衣，應(yīng)有進(jìn)入圓明園的機(jī)會?！薄@是在說曹雪芹身份的問題，關(guān)鍵詞概括為“身份”；“曹雪芹在家庭衰落后長期住在西郊，和圓明園工地近在咫尺，他會不會去當(dāng)個(gè)差以掙錢糊口呢?”——這是在說曹雪芹的居住地點(diǎn)便利，關(guān)鍵詞是“居住地點(diǎn)”；“特別是曹雪芹能詩工畫，又懂得園林藝術(shù)，御園工地不是正需要這樣的人才嗎?可惜沒有這方面的相關(guān)記載，對他的一切活動(dòng)，只能作合理的推測而難以確證。退一步說，即使他沒有參加御園工程，憑他原來的社會關(guān)系也能親聞并熟知圓明園諸景?！薄罁?jù)很明確地告訴我們了，說的是他社會關(guān)系問題，關(guān)鍵詞：社會關(guān)系。組合信息，就答出了第一個(gè)點(diǎn)：①從曹雪芹的身份、居住地點(diǎn)、社會關(guān)系等來看，他很可能進(jìn)入過圓明園，并從中獲得創(chuàng)作的啟示、借鑒。第自然段談到了乾隆題“大觀”與曹雪芹筆下的大觀園的類同之處，當(dāng)然不能放棄。這樣就可以概括出第二個(gè)點(diǎn)：②《紅樓夢》中賈元春題名大觀園與乾隆御題《圓明園全圖》“大觀”的意思相同。第自然段怕你不明白，開頭就告訴你了：大觀園的某些結(jié)構(gòu)與圓明園也確有相似之處。也不用概括提煉了，直接用這句話做答案即可。這樣，第三個(gè)點(diǎn)就出來了：③大觀園的某些結(jié)構(gòu)與圓明園有相似之處?！緟⒖即鸢浮竣購牟苎┣鄣纳矸?、居住地點(diǎn)、社會關(guān)系等來看，他很可能進(jìn)入過圓明園，并從中獲得創(chuàng)作的啟示、借鑒。②《紅樓夢》中賈元春題名大觀園與乾隆御題《圓明園全圖》“大觀”的意思相同。③大觀園的某些結(jié)構(gòu)與圓明園有相似之處?！纠}】散文閱讀柳信宗璞①今年的春，來得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來復(fù)去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風(fēng)，自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著。②少年時(shí)候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。③抗戰(zhàn)期間在南方，為躲避空襲，我們住在郊外一個(gè)廟里。廟的右側(cè)，有一個(gè)小山坡，草很深，雜生著野花。坡下有一條深溝，溝上橫生著一株柳樹，據(jù)說是雷擊倒的。雖是倒著，還是每年發(fā)芽?？可狡碌囊活^有一個(gè)斜生的枝杈，總是長滿長長的柳絲，一年有大半年綠陰陰的，好像一把撐開的綠傘。我和弟弟經(jīng)常在這柳橋上跑來跑去，采野花、捉迷藏，不用樹和灌木，只是草，已足夠把我們藏起來了。④一個(gè)殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動(dòng)也不動(dòng)?！八懒??！蹦赣H說，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開?！奥窳税?，以后再買一只?！蹦赣H安慰地說。⑤我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當(dāng)時(shí)只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小貓。我拉著弟弟的手，呆呆地站著。忽然間，那晃動(dòng)的枯枝上透出的一點(diǎn)青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點(diǎn)嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復(fù)在心里念誦著。那時(shí)我的詞匯里還沒有“生命”這些字眼，但只覺得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。⑥時(shí)光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒有我們的母親了。母親病重時(shí)，父親說過一句話：“沒有你娘，這房子太空?！边@房子里怎能沒有母親料理家務(wù)來去的身影，怎能沒有母親照顧每一個(gè)人、關(guān)懷每一個(gè)人的呵叱和提醒，那充滿鄉(xiāng)土風(fēng)味的話音呢!然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親。⑦兩個(gè)多月過去，時(shí)屆深秋。園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來，走過藏在衰草落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過多少次啊。請醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來。我茫然地打量著這園子，這時(shí)，侄兒迎上來說，家里的大貓死了，是讓人用鳥槍打死的，已經(jīng)埋了。這是母親喜歡的貓。這兩個(gè)月，它天天坐在母親房門外等，也沒有等得見母親出來。我沒有問埋在哪里，無非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再沒有母親來安慰我了，再沒有母親許諾我要的一切了。⑧深秋的風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看見幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫，原來是那株柳樹。在秋日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著?！斑@容易生長的、到處都有的、普通的柳樹，并不怕冷。”我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的。⑨清明時(shí)節(jié)，我們將柳枝插在門外，據(jù)說是可以辟邪，又選了兩枝，插在母親骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長一些，就像一個(gè)普通正常的母親，平凡清白的人一樣。⑩柳枝在綠著，襯托著萬紫千紅。這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的。（有刪節(jié)）【題目】下列對文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）.從全文看，園中早春的楊柳觸發(fā)了作者對往事的回憶；首段奠定了全文悲涼而又充滿希望的基調(diào)。.作者每當(dāng)悲傷的時(shí)候，總能從柳樹的綠意中獲得安慰與希望，因?yàn)榭吹搅鴺渚湍芟肫鹱约旱哪赣H。.第⑧段中，作者以深秋的冷風(fēng)、落葉、衰草渲染園子清冷荒涼的氣氛，反襯了柳樹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。.作者用較多的篇幅寫了母親去世前后的情境，在于表達(dá)對生命有限、人生無常的感慨和無奈。.作者選取平凡的景物和生活中大大小小的變故來抒真情、寫真意，文字樸素?zé)o華卻感人至深?！窘忸}思路】選項(xiàng)中說“作者每當(dāng)悲傷的時(shí)候，總能從柳樹的綠意中獲得安慰與希望，因?yàn)榭吹搅鴺渚湍芟肫鹱约旱哪赣H”，考查的是內(nèi)容的理解。這篇文章寫了“少年時(shí)候看見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極，愛柳之情奠定了全文基調(diào)；接著分別寫了抗戰(zhàn)時(shí)期和母親去世后柳樹給自己的心靈上的慰藉”?，F(xiàn)在選項(xiàng)說“因?yàn)榭吹搅鴺渚湍芟肫鹱约旱哪赣H”，典型的以偏概全。選項(xiàng)中，說“作者用較多的篇幅寫了母親去世前后的情境，在于表達(dá)對生命有限、人生無常的感慨和無奈”與全文主旨相背離。全文就是要通過柳樹頑強(qiáng)生命力的寫照，表達(dá)一種樂觀向上、頑強(qiáng)奮進(jìn)的精神！可以從“好像那生命的顏色也染透了心頭”、“我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的”、“柳枝在綠著，襯托著萬紫千紅。這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的”，等語句中看出情感?！緟⒖即鸢浮?、【題目】請解釋“還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著”這句話在文中的含義?！窘忸}思路】語意題的回答方式主要涉及兩個(gè)方面，一是理解句子在文中的具體含義，二是從語境意和深層意去分析作者的情感和寫作目的額“還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著”，我們結(jié)合第一、第二自然段的內(nèi)容來理解就可以了?！敖衲甑拇?，來得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來復(fù)去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風(fēng)，自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著?！薄吧倌陼r(shí)候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭?！蹦敲?，“這園中原有許多花木，這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著”，作為園中的幸存者，“經(jīng)歷了各種斧鉞蟲豸之災(zāi)”也就是經(jīng)歷了許多的磨難卻能最終“只管自己綠著”，竭盡自己的生命本能傳遞綠意，充滿了生機(jī)，傳遞著對未來的無限的希望——“我”怎么會不備受鼓舞，對未來充滿希望呢？自然，就表達(dá)了作者對柳樹的贊美、敬仰之情?！緟⒖即鸢浮孔鳛閳@中花木的幸存者，無論歷經(jīng)了怎樣的磨難，柳樹總是表現(xiàn)出了無窮的生命力，對未來充滿了希望。通過對柳樹的描寫，表達(dá)了對柳樹的贊美、敬仰之情，也表現(xiàn)出對未來、對生活的信心?！绢}目】作者寫母親去世后大貓被打死這件事，有何用意？【解題思路】對重點(diǎn)段落的作用的考查，其目的主要要求學(xué)生從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手分析，探討文本的構(gòu)思。從內(nèi)容上看：本段目的是寫柳樹，寫柳樹頑強(qiáng)不屈的生存狀態(tài)對自己的啟示和鼓舞，那么，寫“作者寫母親去世后大貓被打死這件事”的用意就是為了通過這件事的“悲”、寫對作者的打擊，從結(jié)構(gòu)看，主要是為后面那些柳樹給自己信心與慰藉張本?！緟⒖即鸢浮竣倥c小貓死后的情境呼應(yīng)（或形成對比），作者已永遠(yuǎn)失去母親的安慰了，進(jìn)一步強(qiáng)化了失去母親后的極度悲傷的情感；②為下文寫從柳樹那里得到支持、看到希望做鋪墊?！绢}目】本文以“柳信”為題有什么好處？請分條回答?！窘忸}思路】這考查也是結(jié)構(gòu)上的問題。是屬于固定結(jié)構(gòu)的考查，譬如開頭、結(jié)尾、過渡句、標(biāo)題等等的作用?；卮疬@類題目需要借助一些專門的名詞術(shù)語，否則無法下筆。標(biāo)題的作用無非是：總領(lǐng)全文、點(diǎn)明主旨、表達(dá)作者情感、表明作者寫作目的、作全文線索，好的標(biāo)題還可以引起讀者的閱讀興趣。結(jié)合具體文本，看看這些內(nèi)容中哪項(xiàng)是本文最顯著的，然后按照“點(diǎn)面結(jié)合、三步到位”思維順序安排答案即可?！緟⒖即鸢浮苛鴺涫亲髡咔楦械挠|發(fā)點(diǎn)；柳枝透露春的信息、生命的信息，給人以生機(jī)和希望，暗示（喻示）文章的主旨；以柳喻人，目的是以柳樹的平常普通來表現(xiàn)如像母親一樣的平凡清白的人，能帶給人安慰和堅(jiān)持的力量；以柳為線索組織材料，照應(yīng)全文?！纠}】寫作【題目】本大題共小題，共分。人們常說：以后要如何如何。其實(shí)，有些事情可以留給以后，有些事情則沒有以后。你對“以后”有怎樣的體驗(yàn)或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于字的文章。除詩歌外，文體不限?！窘忸}思路】寫作是語文考試的重中之重，從分值的設(shè)定來看，分的標(biāo)準(zhǔn)試卷，作文分，占到了。從字?jǐn)?shù)上看，一份試卷書寫量大約在字之間，而作文的要求是在字以上，占到左右。因此，寫作的重要程度不言而喻。從作文的評分標(biāo)準(zhǔn)來看，審題立意、結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容選擇、語言表達(dá)是四個(gè)主要方面，因此學(xué)生寫作的過程要關(guān)注這四個(gè)方面。從審題立意來看，這是一則話題性材料作文，“以后”是材料的中心。除此以外，“有些事情可以留給以后，有些事情則沒有以后”也是對我們的提示，甚至直接可以作為我們的中心來使用。因此在審題立意上沒有難度。從結(jié)構(gòu)安排來看，材料中提示可以寫“體驗(yàn)或思考”，所以無論是議論文還是散文都比較容易寫作。如果確定為議論文，那么在結(jié)構(gòu)安排上要邏輯層次，使作文呈現(xiàn)理性思考。如果是散文，那要注意詳略突出，線索的使用往往會使文章層次鮮明。從內(nèi)容上看，既然是對“以后”的思考，那就要注意時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，立足點(diǎn)是“以后”，不能選擇過多既成事實(shí)的事例，要多展開聯(lián)想與想象從語言表達(dá)看，有一個(gè)誤區(qū)一定要走出來，那就是說語言表達(dá)所追求的最根本的，不是優(yōu)美華麗，而是符合文體要求，是準(zhǔn)確。因此選擇議論文，分析評論的語言要占主導(dǎo)，不能以敘代議。選擇散文，敘述描寫的語言要占主導(dǎo)，使文章富有表現(xiàn)力?！緟⒖即鸢浮柯哉n堂訓(xùn)練題【題目】閱讀下面文章，完成題?！昂?yīng)”和“混沌理論”年，美國麻省理工學(xué)院教授、混沌學(xué)開創(chuàng)人之一洛倫茲在美國科學(xué)發(fā)展學(xué)會第次會議上發(fā)表了題為《蝴蝶效應(yīng)》的論文，論文中該教授曾發(fā)表驚人之論：“巴西的亞馬遜叢林中一只蝴蝶輕輕地扇動(dòng)幾下翅膀，就會在美國的得克薩斯州掀起一場龍卷風(fēng)?！焙?yīng)真有這么大的威力?還是這位教授在開玩笑?事實(shí)上，這位教授所說的“蝴蝶效應(yīng)”在數(shù)學(xué)上可以用“混沌理論”來解釋。什么是混沌理論呢？混沌是一種“表觀上”混亂無序，而實(shí)際上具有深層次規(guī)律性的特殊運(yùn)動(dòng)形態(tài)，它的特點(diǎn)是對于系統(tǒng)的初始條件具有極端敏感的依賴性，在系統(tǒng)初始任何一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的改變，都會在系統(tǒng)后期發(fā)生翻天覆地的變化，我們可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來解釋這個(gè)理論。如圖所示，在一個(gè)左右長的長條形面團(tuán)上，離其中一端約處嵌入一顆細(xì)鋼珠。把面團(tuán)拉長一倍，再一折二疊成原樣。反復(fù)這樣的操作次后，彈珠就會離開原來的位置，到了一個(gè)新的位置。多次重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)，你會發(fā)現(xiàn)盡管小鋼珠的初始位置幾乎完全相同，但折疊次后的結(jié)果卻大不一樣。也就是說只要最初的位置存在一極微小差異，則最終的位置就完全不一樣了。由此可見，一個(gè)確定的操作過程，最后卻得到幾乎隨機(jī)的結(jié)果。這樣一種現(xiàn)象，其背后的規(guī)律，在數(shù)學(xué)上就是混沌理訟。也就是說，初始的量發(fā)生小小的變化，經(jīng)過反復(fù)疊代以后，就得到了驚人的放大效果，從而徹底改變結(jié)果。這就像開始所說的蝴蝶扇一下翅膀就會造成一場龍卷風(fēng)一樣。一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，也許會帶動(dòng)其它蝴蝶也扇動(dòng)翅膀，從而導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而微弱氣流的產(chǎn)生又會引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。實(shí)際上，混沌效應(yīng)無處不在，它滲透在日常生活、各個(gè)專業(yè)及領(lǐng)域。西方流傳的一首民謠說：“丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國?！蹦憧?，由于一個(gè)小小的釘子的丟失竟然帶來了整個(gè)帝國的滅亡，這個(gè)結(jié)果絲毫不亞于蝴蝶翅膀的扇動(dòng)造成一場跑風(fēng)的“蝴蝶效應(yīng)”。本文開頭提到的科學(xué)家洛倫茲在進(jìn)行長期天氣預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)：僅僅在初始的數(shù)據(jù)中四舍五入掉一位小數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中所表明的幾個(gè)月后的天氣狀況就判若霄壤，一個(gè)是萬里無云，一個(gè)是電閃雷鳴。這個(gè)結(jié)果說明，哪怕是今天室內(nèi)由于你打噴嗖使氣溫發(fā)生了一億分之一度的變化，都有可能在幾個(gè)月之后帶來一場跑風(fēng)。因此，長期的天氣預(yù)報(bào)在目前來講幾乎是不可能的。古訓(xùn)“失之毫厘，謬以千里”與蝴蝶效應(yīng)揭示了相似的道理，兩者都告誡人們要特別注意初始條件，對微小差別應(yīng)該保持高度的靈敏度和警覺性。因?yàn)槌跏紬l件的極小偏差，將會引起結(jié)果的極大差異，甚至使事物發(fā)生質(zhì)變。．下列說法符合文意的一項(xiàng)（）．洛倫茲教授有關(guān)“蝴蝶效應(yīng)”的驚人之語，形象地揭示了颶風(fēng)形成的初始原因。．“蝴蝶效應(yīng)”是一種混沌現(xiàn)象，可以用數(shù)學(xué)上的“混沌理論”進(jìn)行解釋。.正因?yàn)榇嬖谥昂?yīng)”，所以人類根本不可能進(jìn)行長期的天氣預(yù)報(bào)。.古訓(xùn)講“失之毫厘，謬以千里”，說明中國古人在很早以前就知道了混沌理論。．下列說法不符合文意的一項(xiàng)（）．文中提到的“面團(tuán)與鋼珠”實(shí)驗(yàn)證明了系統(tǒng)最初條件的微小變化所帶來的最終結(jié)果是難以預(yù)測的。．混沌理論啟迪我們，只要我們見微知著，注意了初始條件的細(xì)微變化，就能夠積極有效地預(yù)防混沌現(xiàn)象所帶來的災(zāi)難發(fā)生。．洛倫茲在長期天氣預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：對初始數(shù)據(jù)所做的細(xì)微改變，會使數(shù)月后的天氣狀況預(yù)報(bào)的結(jié)果發(fā)生巨大的變化。．研究混沌，其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)無序中的有序，也就是要透過事物“表觀上”的混亂無序，發(fā)現(xiàn)其深層次的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律。．判斷生活中某一現(xiàn)象是不是“蝴蝶效應(yīng)”的依據(jù)是什么？通觀全文，分條概括?！窘忸}分析】第題，第題考查的是對原文內(nèi)容的理解，要帶入原文、一一對比、跟蹤閱讀，注意絕對與相對、已然與未然、因果倒置以及無中生有。第題中項(xiàng)是屬于因果不符合，項(xiàng)“根本不可能”說法絕對，項(xiàng)推斷無依據(jù)。第題中項(xiàng)“只要……就……”同樣是屬于說法過于絕對導(dǎo)致的錯(cuò)誤。第題考查內(nèi)容的層次劃分，首先確定對象“判斷生活中某一現(xiàn)象是不是“蝴蝶效應(yīng)”的依據(jù)”，然后劃分區(qū)域：涉及“蝴蝶效應(yīng)”理論的語句。最后挑選關(guān)鍵字句概括即可?！緟⒖即鸢浮恳c(diǎn)：①事物表面無關(guān)聯(lián)，實(shí)際上具有深層次的規(guī)律；②處在運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)中（或經(jīng)過一段時(shí)間的變化）；③對于系統(tǒng)的初始條件具有極端敏感的依賴性（或在系統(tǒng)初始任何一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的改變，都會在系統(tǒng)后期發(fā)生翻天覆地的變化）；④結(jié)果發(fā)生了巨大變化；⑤結(jié)果具有不可預(yù)測性。（答出四個(gè)要點(diǎn)，意思對即可，）【題目】閱讀下面文章,完成題。小鳥，你好陸星兒①車子開出醫(yī)院大門，我立刻搖下車窗，探出頭，心飛翔了，是一只沖出籠子的小鳥。②華山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪，仿佛都煥然一新，我像個(gè)好奇的孩子一頭扎進(jìn)偌大的玩具世界，看什么都新鮮、都興奮。③住院一個(gè)月，我似有脫胎換骨的感覺，以前那個(gè)總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了。每天清早下樓去散步，扶著樓梯一步一步往下挪，腳步踩不穩(wěn)，搖搖晃晃的，如同剛會走路的孩子。而最像孩子的，是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西，一一進(jìn)入了我的視線：首先是樓外靠圍墻的那排冬青，由于低矮，以前根本不在我眼里，但在出院第二天，我試著下樓，剛邁出門，迎面所見的就是那排齊腰的冬青己籠著一層鮮潤的新葉，油嫩油嫩的，嫩得像嬰兒的心，嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前，像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那片嫩葉，我的指尖如過電似的被那飽含新生的“嫩”觸動(dòng)了，有一股熱熱的、流動(dòng)的東西從手指一直通到心底，我感覺，那是一種生命的東西。④彎過冬青，有一大簇細(xì)密的枝條，沒吐葉子，卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細(xì)潤的金黃花瓣，蓬蓬勃勃，耀眼奪目。走過花叢，我駐足不前，好像有一股引力悄悄地包圍我，吸住我的腳步，我知道，這是一股生命的力量。⑤在晨風(fēng)的吹拂中，新吐的嫩葉和初放的小花，隱隱地飄散著清純的氣息，這不含絲毫塵浮的清純，是生命最新鮮的時(shí)刻，一年只有一次，就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身，再緩緩地掃視那些新葉，并用力呼吸。這些難得的“新鮮”和“清純”，對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養(yǎng)料。我需要新生，需要成長，需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當(dāng)我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時(shí)，我的心頓時(shí)被啟迪，豁然開朗：“冥冥的神力”就存在于天地之間，就是大自然的賜予，也就在我們身邊，看你是否能發(fā)現(xiàn)、是否能感受。⑥這時(shí)，有幾只小鳥從半空斜著飛下，雀躍地掠過冬青和小花，并“嘰嘰啾啾”地啼囀，輕快、清脆、單純，這是天籟之聲，如同深山里“叮咚”的泉吟。我屏息凝神，仔細(xì)靜聽，“嘰啾——嘰啾”，這是一種生命的聲音，在這嘈雜喧鬧的世界里，無論風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴，小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫，用那么純粹單一的聲音過濾一切。我的心也頓時(shí)被過濾了，沉淀下所有的雜念。⑦在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了。⑧過去的日子里，雖然天天與這排冬青擦肩而過，也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去，我卻熟視無睹，根本不可能留意這些花花草草，與聽而不聞的鳥叫，更不會產(chǎn)生共鳴。心，沒有一刻是“空”的“凈”的，還自以為很充實(shí)、很強(qiáng)大，無所不能。而有了“空”與“凈”的體驗(yàn)，我才理解了“清靜以養(yǎng)神”的涵義，只有清虛靜定，才能真正發(fā)揮人的潛能，表現(xiàn)出更大的智慧。戰(zhàn)勝疾病、重建生命，尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛，幫我推開了心靈的又一扇窗戶，讓我發(fā)現(xiàn)“新葉”、“小花”和宛轉(zhuǎn)的“鳥叫”，體會“空”與“凈”的境界，并領(lǐng)會著“天地與我并生，萬物與我為一”的神愛與大愛。⑨從那以后，我似乎懂得了感恩，對每一片陽光，對每一陣清風(fēng)，對每一朵白云，對每一排綠陰，對草叢里被我看到的每一莖野花，我都會欣然地表示感謝，是它們帶給我好心情，是它們讓我體會自然與生命的美妙。其實(shí)，只要活著，在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在；其實(shí)，只要能真心看待身邊這些美妙的東西，并能融為一體，我想，我就能好好地活著了。這就是所說的“天人合一”吧。⑩初春果然給了我“復(fù)活”的靈性，我每天早早醒來，在晨光乍明時(shí)便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風(fēng)爽爽的，仿佛被水洗了一夜，面臨風(fēng)迎霞，怡然地走到大樹下，我會仰起頭向大樹問好，然后，再對小鳥們說一聲：“小鳥，你早??！”．下列對文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）．作者說自己病后初愈，“最像孩子的，是眼光的變化”，這里的“眼光”，不僅指看待外物的視角，也是指一種感受、一種心境和一種態(tài)度。．作者從小鳥“用那么純粹單一的聲音應(yīng)對一切、過濾一切”，感悟到面對世界的嘈雜、生活的災(zāi)難時(shí)應(yīng)保持坦然和平靜。．“初春果然給了我‘復(fù)活’的靈性”一句中，“復(fù)活”加了引號，目的只是強(qiáng)調(diào)自然萬物的新生給了作者戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。．本文用娓娓的語調(diào)述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂，告誡人們要懂得感恩，要關(guān)愛自然，珍愛生命。．本文行文自然流暢，從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的“空”與“凈”，由實(shí)到虛，形神一體，文意雋永。．怎樣理解“在鳥語花鮮的清晨，我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義？.從全文來看，本文以“小鳥，你好”為題，有什么妙處？【解題分析】第題，項(xiàng)考查對內(nèi)容的理解，“復(fù)活”指死了又活過來，引號：用于具有特殊含義的詞語。所以“復(fù)活”是指作者精神上的起死回生。說“目的只是強(qiáng)調(diào)自然萬物的新生給了作者戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣”目的分析錯(cuò)誤。項(xiàng)考查內(nèi)容的理解與全文的主旨，“作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂”概括不準(zhǔn)確。第題，考查語句的含義，其目的與情感的分析在下一個(gè)段落中：“而有了“空”與“凈”的體驗(yàn)，我才理解了“清靜以養(yǎng)神”的涵義，只有清虛靜定，才能真正發(fā)揮人的潛能，表現(xiàn)出更大的智慧。戰(zhàn)勝疾病、重建生命，尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛，幫我推開了心靈的又一扇窗戶，讓我發(fā)現(xiàn)“新葉”、“小花”和宛轉(zhuǎn)的“鳥叫”，體會“空”與“凈”的境界，并領(lǐng)會著“天地與我并生，萬物與我為一”的神愛與大愛?！贝颂幍摹翱铡焙汀皟簟辈皇鞘裁炊紱]有了，恰恰相反，作者正因?yàn)榭矗ǜ惺埽┑搅松牧α?，聽到了生命的聲音，雜念得以沉淀，內(nèi)心得以凈化，更加感受到生命的可貴，才能沉靜下心來思考生命的可愛和純粹。通過自然生命，智慧地思考和面對自己的生命。第題，與例題相同，考查的也是標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上的問題?？梢詮模嚎傤I(lǐng)全文、點(diǎn)明主旨、表達(dá)作者情感、表明作者寫作目的、作全文線索，好的標(biāo)題還可以引起讀者的閱讀興趣等方面入手考慮。同時(shí)要看到第二人稱的使用?！緟⒖即鸢浮浚?、．要點(diǎn)：“空了、凈了”指清空了雜念、凈化了心靈，達(dá)到了“天地與我并生，萬物與我為一”的境界。．要點(diǎn)：①以“小鳥，你好”這樣的問候語為題，親切、靈動(dòng)，能更好地體現(xiàn)作者與自然和生命的對話與交流；②文章多處提到“小鳥”，小鳥是作者描繪的自然物中最具生命活力的代表（或小鳥是觸發(fā)作者感悟的最重要的形象）；以“小鳥，你好”為題，能更好地表現(xiàn)作者對生命的熱愛，傳達(dá)出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后發(fā)出的對生命的問候。（意思對即可）．生命本身便是一個(gè)美的歷程，若是用心發(fā)現(xiàn)生命之美、真心體味自然的賜予的美好，我想我們的生命便是愉快而充實(shí)的?？茨强悼频潞拥南捯蛏值纳n翠低吟，寧美靜謐的輞川、悠然多情的南山，我們或許在真心體味美景之外，少了一份如梭羅般美麗靈魂與自然與美本身的融合。作為自然界獨(dú)特的有自我意識的個(gè)體，能發(fā)現(xiàn)生命律動(dòng)的美妙是幸運(yùn)的，而能與美妙貼近并獨(dú)自勾勒一切美妙的事物更有意義和價(jià)值。此時(shí)，天人合一，美麗因人而美麗，人因美麗而快樂。課后自我檢測一、閱讀下面的文章，完成問題。許多行業(yè)都希望創(chuàng)制出柔軟而有彈性的電子產(chǎn)品，但要制造這類產(chǎn)品，首先要有合適的底板。如果將電子電路附著在柔韌而有彈性的底板上，將會對一些行業(yè)產(chǎn)生巨大影響，并使“智能產(chǎn)品”無處不在。如可以檢測食品變質(zhì)與否的包裝，可以抗感染的醫(yī)用繃帶，可以監(jiān)視表面裂縫或結(jié)構(gòu)損壞的涂料,可以像紙一樣折疊起來的電子屏等等。美研究人員已經(jīng)開發(fā)出一種新的可行性技術(shù)，能以較低成本大規(guī)模生產(chǎn)柔性底板。新技術(shù)使用一種高彈性的聚酰亞胺聚合物作基底，用激光在其上切割出邊長毫米的六邊形蜂窩圖案，然后將提純到的半導(dǎo)體單壁碳納米管①溶液均勻地沉積到基底上，形成薄膜晶體管陣列，制出了具有優(yōu)良導(dǎo)電性的薄膜晶體管網(wǎng)底板。這項(xiàng)技術(shù)再與金屬噴墨打印相結(jié)合，在未來可制造成本低廉的柔韌而有彈性的電子產(chǎn)品。此項(xiàng)研究報(bào)告的首席作者塔卡哈斯說：“高彈性的聚合物具有卓越的柔韌性，激光切割的可拉伸的六邊形蜂窩圖案的基板，可以拉長。在未來，還可通過改變孔的大小或優(yōu)化網(wǎng)格設(shè)計(jì)，改進(jìn)其伸展性。單壁碳納米管，之所以成為塑料電子產(chǎn)品的頂級半導(dǎo)體材料，主要是因?yàn)樗哂辛鲃?dòng)性高的電子。然而，以往這種納米管網(wǎng)開關(guān)電流比率較低，這成為電子應(yīng)用領(lǐng)域的重大問題。該項(xiàng)研究將碳納米管溶液提純到，極大地提高了開關(guān)電流比率。”改進(jìn)后的單壁碳納米管薄膜晶體管底板，被該研究小組用來制作“電子皮膚”。研究人員研制了一種新傳感器，能夠?qū)τ|摸有感覺。該電子皮膚由個(gè)傳感器像素陣列組成，每個(gè)像素由一個(gè)薄膜晶體管控制，能感知平方厘米范圍內(nèi)的壓力分布，靈敏度大大提高。塔卡哈斯說：“在未來，我們應(yīng)該能改進(jìn)我們的底板技術(shù)，通過添加各種傳感器或其它功能組件來拓展這種底板的應(yīng)用，有望研發(fā)出多種有彈性的電子新產(chǎn)品?！盵注]①單壁碳納米管：一種碳分子納米材料，具有良好的導(dǎo)電性與柔韌性，可拉伸。.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（分）．如果將相應(yīng)的電子電路附著在柔韌的薄膜晶體管網(wǎng)底板上，可以制作出能檢測食品變質(zhì)與否的包裝等“智能產(chǎn)品”。.美國研究人員開發(fā)出的新技術(shù)需要與金屬噴墨打印相結(jié)合，才能以較低成本制造出導(dǎo)電性能優(yōu)良的柔性底板。.單壁碳納米管具有流動(dòng)性高的電子，提高其溶液的純度，能有效地解決這種納米管網(wǎng)開關(guān)電流比率較低的問題。.美研究人員以新開發(fā)的“柔性底板”為基礎(chǔ)，使用新型傳感器，制作出了一種“電子皮膚”，其靈敏度大大提高。．美研究人員開發(fā)出的新“技術(shù)”，給其“底板”帶來了哪些特點(diǎn)？（分）【參考答案】.(分)(“新技術(shù)需要……才能生產(chǎn)出……”的表述不合文意，“柔性底板”已制出；兩者結(jié)合,可制造的是“成本低廉的柔韌而有彈性的電子產(chǎn)品”。).①選用高彈性聚合物，具有較強(qiáng)的柔韌性。②通過圖案切割，具有更強(qiáng)的延展性。③使用提純的碳納米管溶液，具有更優(yōu)良的導(dǎo)電性。④造價(jià)低廉，可大規(guī)模生產(chǎn)。（分。四點(diǎn)每點(diǎn)分，有“柔韌性”“延展性”“導(dǎo)電性”等關(guān)鍵詞即可；對“新技術(shù)”的表述完整分。）二、閱讀下面的作品，完成問題。親愛的麥子周濤①我想說：“親愛的麥子?！雹谖蚁?，對這種優(yōu)良的植物應(yīng)該這么稱呼。這并不顯得過分，也不顯得輕浮。③而且我還想，對它，對這種呈顆粒狀的、宛如掉在土壤里并沾滿了土末的汗珠般的東西，人類平時(shí)的態(tài)度是不是有些過于輕視和隨便了呢?④它很美。尤其是它的顆粒，有一種土壤般樸素柔和不事喧嘩的質(zhì)地和本色。它從土壤里生長出來，依舊保持了土壤的顏色，不刺目，不耀眼，卻改變了土壤的味道。這就使它帶有了土地的精華的含義。特別是它還保持著耕種者的汗珠的形狀，這就像是大自然給予我們的某種提醒、某種警喻，仿佛它不是自己種子的果實(shí)，而是汗珠滴入土壤后的成熟。⑤這一切使它更美。麥子，它是如此的平凡，然而卻是由天、地、人三者合作創(chuàng)造的精品。它使我們想到天空的陽光和雨水，想到土地默默地積蓄和消耗，想到人的揮動(dòng)著的肢體……它還可以使我們毫不費(fèi)力地想到鐮刀、饑饉、戰(zhàn)爭、死亡等等最關(guān)乎人類生存的問題。但是面粉不容易使人想到這些。這就是麥子掩藏在樸素后面的那種深刻的美。⑥我們住的地方?jīng)]有面粉廠，也沒有糧店；莊戶人只能分得麥子，到一個(gè)河上的磨坊去磨成面粉。連續(xù)幾天，我和父親把一麻袋麥子倒進(jìn)院里架起的一個(gè)木槽里，然后倒水沖洗，直到一顆顆麥粒被洗出它本來的那種淺褐色的質(zhì)樸，透出一股琥珀色的圓滿的憂傷。然后晾曬幾天，再裝入麻袋。我看得出來，麥子的色澤里含有一種憂傷的意味，一種成熟的物質(zhì)所帶有的哲學(xué)式的憂傷。這種憂傷和它的圓滿形態(tài)、淺褐色澤渾然和諧，與生俱來而又無從表述，毫不自知而又一目了然。正是這，使它優(yōu)美。⑦于是有一天，我們起得絕早。我們向鄰居借來了一頭驢和一輛架子車，把裝麥子的麻袋搬上驢車，朝磨房去了。路上，我突然覺得我和父親像是兩只松鼠，或是連松鼠也不如的什么鼠類，正運(yùn)載著辛苦了一年收集來的谷物，準(zhǔn)備過冬。我們?nèi)绱酥匾暤膬陕榇溩?，其?shí)正相當(dāng)于老鼠收集在洞里的谷物。我感到了滑稽，有點(diǎn)哭笑不得。人一旦還原到這種狀態(tài)時(shí)，生存的形象就分外像各種動(dòng)物了。⑧這就是我們的麥子，一粒一粒的，從田畝中收集回來的養(yǎng)命之物。顆粒很小，每一粒都不夠塞牙縫兒的；但是我們就是靠著這樣一些小顆粒，維持生命。支撐地球上龐大眾多的人群發(fā)明、創(chuàng)造、爭斗、屠殺、繁衍、愛憎……不管人類已經(jīng)進(jìn)化到了何種程度，它還在吃麥子——這就夠了，這就足以說明人類依然沒有擺脫上帝的制約，依然是生存在地球上的無數(shù)種類生物中的一種，而不是神。⑨被小小的麥粒制約著的“偉大”物種啊!⑩麥子進(jìn)了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂、磨碎時(shí)的樣子，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲呻吟和不堪其痛的磨難從胸膛里升起，傳染給我的四肢。我真真實(shí)實(shí)地感到了我和它們一樣。和這些麥子一樣，正在一座類似生活的水磨上被一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢吞吞地磨損著。然而水磨卻在唱著一支轟隆轟隆的雄壯的歌，用它松動(dòng)的牙齒、哮喘的喉嚨，唱著一支含混不清、年代久遠(yuǎn)的所謂進(jìn)行曲……這就是我們每一粒麥子的命運(yùn)。我就是麥子。我芬芳的、新鮮的肉體正擠在歷史和現(xiàn)實(shí)兩塊又圓又平的大石盤間，在它們沉重渾濁的歌聲中，被粉化。因?yàn)槲揖褪菧I水和汗珠平凡的凝聚物——麥子。我將一代代地生長，成熟，被割掉；被粉化；被制成各種精美的食品，被吃掉；然后再生長。這一切都是因?yàn)槲覜]有感覺，沒有思想。我是圓的，顆粒狀的，人們把我叫作“麥子”。只有一個(gè)詩人這樣稱呼我。他說：“親愛的麥子?！?文章有刪改)．下列對文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（）（）．文章將麥粒比作“沾滿了土末的汗珠般的東西”，既寫出了麥粒的形態(tài)，又暗含對耕種者的勤勞的贊頌。．作者“突然覺得我和父親像是兩只松鼠”，形象地表現(xiàn)了“我和父親”運(yùn)載麥子去磨坊磨面粉的辛苦。．文中關(guān)于麥粒憂傷的色澤以及被粉化時(shí)令人不堪其痛的樣子的描寫，為文章奠定了低沉傷感的基調(diào)。