教育教學(xué)科研情況常規(guī)匯報(bào)總結(jié)

第一篇教育教學(xué)科研情況常規(guī)匯報(bào)總結(jié)新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作。一、指導(dǎo)思想“科技是生產(chǎn)力”，我鎮(zhèn)以鄧小平同志三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，注重實(shí)效，開(kāi)拓創(chuàng)新，科研興教，科研強(qiáng)鎮(zhèn)，努力開(kāi)創(chuàng)教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)教師合作研究，撰寫(xiě)論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，取得了良好的效果。二、教育科研意識(shí)的培養(yǎng)要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時(shí)，我們還利用各校的圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2---4小時(shí)進(jìn)圖書(shū)室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫(xiě)出心得體會(huì)，提高了教師自身的素質(zhì)。（3）以骨干教師的言傳身教，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開(kāi)綠燈教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開(kāi)綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極因素撰寫(xiě)教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。四、教科研工作的開(kāi)展歷年來(lái)，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗(yàn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn)，使教師取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開(kāi)展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎(jiǎng)比例占到了70%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。五、教科研成果一直以來(lái)，通過(guò)全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見(jiàn)成效，首先教師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)46篇、科研成果獲獎(jiǎng)2篇、報(bào)刊雜志著作9篇。我鎮(zhèn)一中編著的校內(nèi)論文集《教海拾貝》已出版。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績(jī)，但也存在諸多問(wèn)題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。第二篇教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況匯報(bào)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況匯報(bào)常州市花園小學(xué)霍國(guó)琴201*.9.27教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過(guò)程中規(guī)范化的基本要求，是學(xué)校正常運(yùn)作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。隨著課程改革與學(xué)校主動(dòng)發(fā)展不斷深入，我們一直在追尋教學(xué)常規(guī)和教育科研深度融合路徑。學(xué)校管理的過(guò)程告訴我們，教學(xué)常規(guī)需要認(rèn)真抓在手上，抓實(shí)、抓細(xì)。教學(xué)常規(guī)，哪個(gè)學(xué)校都有，也基本都是那么幾項(xiàng)，教師備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后反思、作業(yè)布置與批改、考試與評(píng)價(jià)等等。有沒(méi)有效果，效果如何，關(guān)鍵看管理者和教師怎么認(rèn)識(shí)，怎么去做。一、教師備課備好課是上好課的前提，我校從兩個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)落實(shí)備課要求。1、教研組、任課教師必須以學(xué)科、年級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生的思想和認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀況，制定出符合學(xué)科、適合學(xué)生的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃以及學(xué)科學(xué)期授課計(jì)劃。這其中包括教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排等。2、制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）（1）個(gè)人備課強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人備課思路要清晰，能按照鉆研教材——了解學(xué)生——選擇教法——設(shè)計(jì)教案的程序進(jìn)行。著眼于對(duì)年段、年級(jí)目標(biāo)的解讀，教材的分析研究，著眼于課堂結(jié)構(gòu)的合理科學(xué)，師生活動(dòng)的有效充實(shí)。努力做到胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。（2）集體備課強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持集體備課制度的落實(shí)。集體備課要求做到“五定一交流”定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。集體備課可按單元、章節(jié)有計(jì)劃進(jìn)行，也可按不同課型進(jìn)行，每?jī)芍苤辽偌w備課一次，集體備課活動(dòng)要有記錄。做到統(tǒng)一授課進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)。（3）設(shè)計(jì)教案要求根據(jù)教材內(nèi)容和課型，突出教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置和教學(xué)后記等。對(duì)于備課自從鐘樓區(qū)教研室于201*年9月7日公示了區(qū)各學(xué)科備課要求后，作為一所新加入的新基礎(chǔ)聯(lián)系學(xué)校，我們組織教師通識(shí)學(xué)習(xí)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)以及教師代表做了幾次專(zhuān)題研討，大家也認(rèn)為學(xué)校需要有一份這樣富有權(quán)威性的、專(zhuān)業(yè)性的備課要求，對(duì)于落實(shí)備課常規(guī)特別是提高教師職業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)很好抓手。但也有一部分語(yǔ)數(shù)英老師認(rèn)為這樣的備課要求負(fù)擔(dān)太重，主要是每節(jié)課都要對(duì)學(xué)生實(shí)際、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析有些困難，其次是認(rèn)為教師活動(dòng)于學(xué)生活動(dòng)本身是融為一體的，這兩類(lèi)主體在課堂上相互支持、相互感染，備課時(shí)卻是各自為陣，在描述上會(huì)有些困難等等。對(duì)于教師提出的這些問(wèn)題，教學(xué)部門(mén)也慎重考慮，一方面想通過(guò)校本培訓(xùn)從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、并在實(shí)際操作為教師提供案例幫助、適時(shí)指導(dǎo)。另一方面也考慮到教師的工作量，決定35周歲以下的語(yǔ)數(shù)英青年教師必須按照新的要求備課，但前面已經(jīng)備好的、有教導(dǎo)處檢查過(guò)的就不再?gòu)膩?lái)；其他術(shù)科專(zhuān)兼職教師按照教研室要求、以及學(xué)校統(tǒng)籌安排的詳備、簡(jiǎn)備規(guī)定來(lái)執(zhí)行。同時(shí)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄，一律紙筆備課。二、上課上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)按課表上課，不擠不占，上足課時(shí)。為確保課程計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)校首次實(shí)施舉措1、本學(xué)期教務(wù)部門(mén)在教師配課上堅(jiān)持了語(yǔ)數(shù)英主學(xué)科教師不擔(dān)任本班術(shù)科兼職教學(xué)任務(wù)，以確保各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的完成，避免輕術(shù)科重主科、挪課、擠課現(xiàn)象。（也有個(gè)別現(xiàn)象）2、術(shù)科專(zhuān)職教師主動(dòng)擔(dān)任兼職教師的教學(xué)導(dǎo)師，定期組織兼職教師學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)、定期聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，其中包括國(guó)定課程的科學(xué)學(xué)科、體育學(xué)科，校本課程的籃球課程等，不斷提高兼職教師的學(xué)科素養(yǎng)，確保各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。3、在國(guó)定課程中，語(yǔ)數(shù)英三大主學(xué)科語(yǔ)、數(shù)、英的課時(shí)數(shù)占據(jù)總課時(shí)比例43%，而其他術(shù)科及活動(dòng)類(lèi)課程的課時(shí)量占據(jù)了總課時(shí)比例57%，因此對(duì)于主學(xué)科教師如何在有限的課時(shí)中高質(zhì)量的完成教學(xué)，是每一位主課教師必須思考的的一大問(wèn)題。為此學(xué)校也提出了一些建議首先課堂師生活動(dòng)應(yīng)自始至終緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，形成分層達(dá)標(biāo)意識(shí)，抓住知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)、知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，努力把教材的思想性、知識(shí)性、科學(xué)性闡述清楚，使學(xué)生聽(tīng)懂、想通、會(huì)用；學(xué)會(huì)合理科學(xué)的安排課堂四十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其是對(duì)于六年級(jí)畢業(yè)班，我們對(duì)全體畢業(yè)班教師提出了精備、精講、精練的三點(diǎn)建議。第二教師要善于吸取和運(yùn)用他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校十五期間探究性學(xué)習(xí)的課題思想及研究方法有機(jī)融入課堂，主動(dòng)運(yùn)用獨(dú)立思考、合作探究等學(xué)習(xí)方式，降低課堂教學(xué)重心，把握好教師在課堂中引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色，把更多“時(shí)間”、“空間”、“工具”等還給學(xué)生，養(yǎng)成師生教與學(xué)的一種課堂習(xí)慣。4、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。（1）實(shí)行候課制。就這一點(diǎn)本學(xué)期一直作為一項(xiàng)常規(guī)來(lái)督促和檢查，特別是進(jìn)專(zhuān)用教室上課，學(xué)校規(guī)定凡是有專(zhuān)用教室的學(xué)科，不管是兼職教師上課、還是專(zhuān)職教師上課，都必須進(jìn)專(zhuān)用室。所以學(xué)校的音樂(lè)室和美術(shù)室從早晨第一節(jié)開(kāi)始就使用了。由于學(xué)校專(zhuān)用教室與班級(jí)授課區(qū)域是分開(kāi)的，在課間的十分鐘內(nèi)讓學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用具、再排隊(duì)行走進(jìn)專(zhuān)用教室，往往出現(xiàn)拖沓的現(xiàn)象，因此學(xué)校也作出如下規(guī)定由班主任或上一節(jié)課的任課教師組織學(xué)生整理、排隊(duì)、護(hù)送到專(zhuān)用教室樓下，再由專(zhuān)職教師接應(yīng)，保證學(xué)生的四十分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）教師的板書(shū)要正確、工整、字體大小適度，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字，給學(xué)生給示范作用的解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)要完整、規(guī)范，特出學(xué)科特點(diǎn)。（2）教師要精神飽滿(mǎn)，儀表端莊，穿著整潔等；尊重、愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室等?？茖W(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等綜合學(xué)科必須進(jìn)專(zhuān)用教室。三、作業(yè)的布置和處理作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段。學(xué)校利用教研活動(dòng)，對(duì)各學(xué)科的作業(yè)類(lèi)型、作業(yè)格式、作業(yè)內(nèi)容等作了討論和布置。明確了學(xué)生作業(yè)的幾點(diǎn)要求（1）規(guī)范管理作業(yè)本，年級(jí)內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)本類(lèi)型，封面統(tǒng)一蓋印章。作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)，可以采用口頭、書(shū)面、閱讀、思考等多元的作業(yè)形式。（2）作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，選題精當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，重視系統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生的作業(yè)總量，嚴(yán)格按教育部的規(guī)定控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，嚴(yán)禁“機(jī)械重復(fù)”作業(yè)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。對(duì)于教材部下發(fā)的各類(lèi)練習(xí)材料，學(xué)校的規(guī)定是各學(xué)科的補(bǔ)充習(xí)題學(xué)生全做全批，練習(xí)冊(cè)可選擇30%的題目來(lái)練習(xí)，但要做到級(jí)部相對(duì)統(tǒng)一，30%的題目必須符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、并具有挑戰(zhàn)性和拓展類(lèi)的題型。（3）提倡教師備“作業(yè)批改札記本”。學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解和典型錯(cuò)誤隨時(shí)摘記，及時(shí)評(píng)講，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，彌補(bǔ)講課和聽(tīng)課過(guò)程中的不足。四、檢測(cè)與評(píng)價(jià)檢測(cè)是對(duì)階段教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，同時(shí)，也是對(duì)特定階段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。教師應(yīng)通過(guò)檢測(cè)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的反饋調(diào)控。對(duì)于檢測(cè)，我們要求每一位教師都能做到實(shí)事求是、公正客觀。重視考試的幾大環(huán)節(jié)1、首先是組織由學(xué)校教務(wù)部門(mén)統(tǒng)籌安排，包括場(chǎng)地、時(shí)間、人員交互監(jiān)考等，教師不得任意調(diào)整和自行安排。2、過(guò)程各學(xué)科檢測(cè)中都有一到兩名巡考人員，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的檢測(cè)狀態(tài)，檢測(cè)紀(jì)律，以及檢測(cè)內(nèi)容的正確，出現(xiàn)問(wèn)題有巡考人員統(tǒng)一調(diào)整。3、閱卷全校所有學(xué)生的試卷有各學(xué)科按照年級(jí)重新組合，試卷密封流水批閱；閱卷前閱卷教師必須共同商討試題及答案，拿出合理的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，保證閱卷的正確與公正。幾年來(lái)我校一直是采用這種檢測(cè)方式，實(shí)踐下來(lái)這種組織方式不僅能夠相對(duì)的做到事實(shí)求實(shí)、公平公正，更能減少一些教師的心理負(fù)擔(dān)，能夠?qū)Ｐ呐c整個(gè)閱卷過(guò)程，提高閱卷質(zhì)量。4、考后分析每次檢測(cè)就是教學(xué)研究的過(guò)程，它的意義不在于分出成績(jī)的高低，更在于如何提高課堂質(zhì)量，如何理解教材內(nèi)容、如何指導(dǎo)學(xué)生形成解決問(wèn)題、掌握考試方法的策略。因此，每一次檢測(cè)，讓學(xué)科教師進(jìn)行深度的情況分析，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師傳遞經(jīng)驗(yàn)，提出困惑。而對(duì)于每班考后成績(jī)，學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)都以不同的方式，在一定范圍內(nèi)與教師或級(jí)部組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解實(shí)際狀況、分析原因、尋找努力的方向，樹(shù)立教師的信心。在我們的評(píng)價(jià)體系中，不僅關(guān)注班級(jí)之間的橫向比較，更關(guān)注班級(jí)自身的縱向發(fā)展，因?yàn)榘嗉?jí)之間的差異是客觀存在的。對(duì)于個(gè)別班級(jí)的特殊學(xué)生（李繼、王子恒、自閉癥、如病痛不能保證每天上學(xué)的）但又在學(xué)籍范圍內(nèi)的學(xué)生，本學(xué)期起班主任可以提供相關(guān)的證明材料，由學(xué)校核實(shí)后不列入班級(jí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)范圍，但決不應(yīng)許放棄這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與評(píng)價(jià)，給予更多的愛(ài)與寬容視讓他們享受正常的優(yōu)質(zhì)教育。5、綜合學(xué)科專(zhuān)職教師必須按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，按教研室檢測(cè)要求認(rèn)真組織，并將所帶社團(tuán)的實(shí)際活動(dòng)及成果展示一同列入質(zhì)量考核范圍。教學(xué)常規(guī)管理是一個(gè)不斷發(fā)展并逐步優(yōu)化的過(guò)程。常規(guī)作為教學(xué)工作的基本規(guī)范，總是學(xué)校某一特定階段的教學(xué)產(chǎn)物，一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新調(diào)整與修訂。常規(guī)落實(shí)不需要高深的理論，但需要管理者的智慧、眼光、勇氣和毅力。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查，學(xué)校行政、值日帶班領(lǐng)導(dǎo)每天堅(jiān)持巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別交流和每周教師例會(huì)的常規(guī)小結(jié)告知教師，并對(duì)嚴(yán)重違反教學(xué)成規(guī)的現(xiàn)象給予處理，使每位教師從思想上引起重視，逐步養(yǎng)成行為自覺(jué)。除了這日常的常規(guī)檢查，學(xué)校一直堅(jiān)持每學(xué)期的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，上半年是四月份、下半年是11月份，調(diào)研的目標(biāo)、內(nèi)容、方式在實(shí)踐中不斷的改善比如調(diào)研人員的組隊(duì)有一開(kāi)始的行政領(lǐng)導(dǎo)——行政與學(xué)科組長(zhǎng)——行政、學(xué)科組長(zhǎng)、教師代表為主的總和團(tuán)隊(duì)；調(diào)研的內(nèi)容有一開(kāi)始單一的聽(tīng)課、反饋——學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師行為變化，把調(diào)研作為一種研究、學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流的機(jī)會(huì)。雖說(shuō)學(xué)校列出了一系列的規(guī)定、細(xì)則，但這些規(guī)定、細(xì)則在面對(duì)個(gè)體時(shí)總匯有所差異，有時(shí)也很難有一把顯性的標(biāo)尺來(lái)衡量。就象是100分的試卷，有的學(xué)生能考到100分，有的學(xué)生能考75分以上、但總有學(xué)生會(huì)考60或不合格。雖然如此，作為每一位任教者來(lái)說(shuō)，對(duì)于這些不夠理想的成員總是想方設(shè)法拉一把，使他們跟上群體的節(jié)拍。第三篇婁底三中201*年教育教學(xué)常規(guī)管理情況匯報(bào)婁底三中201*年教育教學(xué)常規(guī)管理情況匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)，先向大家介紹一下我校的基本情況。學(xué)?，F(xiàn)有教職工375人，其中在編354人，教學(xué)班級(jí)95個(gè)，學(xué)生近69哦哦人。教育教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校最基本、最主要的工作。現(xiàn)對(duì)照《婁底市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理檢查評(píng)分細(xì)則》，將我校201*年教育教學(xué)常規(guī)管理工作的情況向大家做個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，努力辦人民滿(mǎn)意的教育1、積極謀劃學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展新思路。這些年，我校一直保持著強(qiáng)勁發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，如何讓這種態(tài)勢(shì)持續(xù)發(fā)展，是我校思考最多的問(wèn)題。今年以來(lái)，我們提出了“抓內(nèi)涵、重特色，上臺(tái)階”的工作思路，在管理精細(xì)化、教學(xué)特色化上做了一些探索和努力。特別是在解決學(xué)校的后續(xù)發(fā)展問(wèn)題上，做了一點(diǎn)工作，上半年利用區(qū)長(zhǎng)在我?，F(xiàn)場(chǎng)辦公的機(jī)會(huì)，就辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)環(huán)境、師資引進(jìn)、經(jīng)費(fèi)投入等提請(qǐng)研究，特別是就關(guān)于征購(gòu)軍分區(qū)土地、實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)一事積極向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)做了匯報(bào)，引起了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視。2、下大力氣整治校園周邊環(huán)境。由于早年學(xué)校征地?cái)U(kuò)建等歷史原因，學(xué)校與下艾組存在工農(nóng)矛盾，校園一直沒(méi)有完全封閉。通過(guò)多次向上級(jí)反映，今年區(qū)里區(qū)長(zhǎng)、政法委書(shū)記、紀(jì)檢書(shū)記3次來(lái)校開(kāi)會(huì)協(xié)調(diào)，使這一久拖不決的老大難問(wèn)題得到了徹底解決。3、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為。說(shuō)句心里話(huà)，現(xiàn)在大家都提辦人民滿(mǎn)意的教育、人民滿(mǎn)意的學(xué)校，我覺(jué)得這是教育的終極方向和目標(biāo)，但作為學(xué)校管理者，面對(duì)當(dāng)前的教育實(shí)際，真正要完全正確的貫徹好黨的教育方針，把學(xué)校辦得讓人民滿(mǎn)意，絕非易事。在辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校管理者往往會(huì)遇到“政策與現(xiàn)實(shí)”的兩難選擇。但盡管如此，今年我校的辦學(xué)思想總體是明確的，辦學(xué)行為也是比較規(guī)范的。如課程開(kāi)設(shè)，基本做到了按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)，課時(shí)開(kāi)足；高初中招生嚴(yán)格執(zhí)行市教育局的招生政策，沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)生源，沒(méi)有組織過(guò)任何招生考試，自覺(jué)維護(hù)了教育公平，學(xué)籍管理也非常規(guī)范。至于分班、補(bǔ)課等問(wèn)題，我?；臼菂⒄掌渌麑W(xué)校的通常做法。4、積極推進(jìn)依法治校、民主治校。學(xué)校的辦學(xué)、校務(wù)，基本都是在法律的框架下運(yùn)作。學(xué)校制度健全，依規(guī)辦事，依章管理，重視民主政治建設(shè)，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。10月份召開(kāi)了第十屆工會(huì)第一次代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了新的工會(huì)班子，聽(tīng)取了代表建議，目前正在著手修改有關(guān)管理制度。校務(wù)公開(kāi)(請(qǐng)好范文網(wǎng)6第一篇小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下一、教學(xué)管理1、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能?chē)?yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。2、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。3、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長(zhǎng)聽(tīng)20節(jié)，中層干部聽(tīng)25節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。二、教科研管理鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，活動(dòng)開(kāi)展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開(kāi)展集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，都能積極探索對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新教師成長(zhǎng)較快。三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)重視安全工作，修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。在藝術(shù)特長(zhǎng)工作方面，學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期，鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)舉辦了“金秋十月”詩(shī)歌朗誦會(huì)，“慶國(guó)慶”學(xué)生繪畫(huà)比賽。鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃通過(guò)全體教師的努力，他們反映在各個(gè)方面逐漸取得發(fā)展。四、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題1、作業(yè)布置隨意化，沒(méi)能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語(yǔ)文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫(xiě)的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒(méi)做，字?jǐn)?shù)也沒(méi)有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。2、教師的輔差效果還不夠好。沒(méi)能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒(méi)有針對(duì)性。3、專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒(méi)有形成常規(guī)。老教師對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒(méi)有記錄，以致檔案缺失。5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不及時(shí)。6、學(xué)校內(nèi)專(zhuān)題研究、集體備課開(kāi)展艱難，有的也是流于外在的形式。第二篇明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)在過(guò)去的一學(xué)期里，在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作一、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理。1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對(duì)教學(xué)管理及教師的教案、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，有針對(duì)性的對(duì)期末檢測(cè)成績(jī)偏低的學(xué)科進(jìn)行檢查，并在大會(huì)上進(jìn)行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。（1）5月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議，教務(wù)處對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；（2）召開(kāi)復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思(謝謝你訪問(wèn)好范文想動(dòng)員，營(yíng)造備考氛圍；（3）組織統(tǒng)一檢測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并集中學(xué)生對(duì)檢測(cè)進(jìn)行分析，給成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。（4）對(duì)畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷。增大畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。要求教師通過(guò)觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽(tīng)課記錄和教學(xué)分析。開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，上交一篇評(píng)課稿，教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開(kāi)課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃，定期開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。三、學(xué)生方面。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過(guò)研究課的觀摩、研討、交流，引導(dǎo)教師對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索，開(kāi)展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、經(jīng)驗(yàn)。注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語(yǔ)文課前的說(shuō)話(huà)、朗誦、聽(tīng)寫(xiě)，數(shù)學(xué)課前的口算、聽(tīng)算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。上好寫(xiě)字課，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視，要求認(rèn)真上好寫(xiě)字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三篇博白鎮(zhèn)津木村小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)博白鎮(zhèn)津木村小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)材料博白鎮(zhèn)津木村小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)根據(jù)博白鎮(zhèn)二區(qū)中心學(xué)校的工作安排，十二月十一日、十二日中心學(xué)校組織各村校教導(dǎo)主任對(duì)整個(gè)博白鎮(zhèn)二區(qū)各村校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。十一日下午在曹麗萍輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們一行六人到津木村小學(xué)進(jìn)行常規(guī)工作檢查，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下；一、教學(xué)管理常規(guī)學(xué)校，科組能根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃（含周程）。從內(nèi)容看計(jì)劃起到管理，導(dǎo)向作用。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，整個(gè)學(xué)校的一切教學(xué)工作都是緊緊圍繞著計(jì)劃而有條不紊地進(jìn)行的。首先是規(guī)范教學(xué)工作，在教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上作了明確具體的要求，比較適合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際。如，數(shù)學(xué)科組計(jì)劃對(duì)于作業(yè)批改提出具體要求，批改作業(yè)要及時(shí)，在“細(xì)”字上下功夫，做到“四有四必”即“有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評(píng)”等。計(jì)劃規(guī)定教導(dǎo)處每學(xué)期定期，不定期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，從記錄上看，教導(dǎo)處人員花費(fèi)了不少精力投入到這項(xiàng)工作上來(lái)，都對(duì)每位教師的工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查和恰到好處的評(píng)價(jià)。對(duì)教師的工作起到了促進(jìn)和督查的作用。正是有了科學(xué)的教學(xué)管理計(jì)劃，學(xué)校的教學(xué)工作都進(jìn)入了正?；〉昧丝上驳某煽?jī)，因此，學(xué)校，科組，教師都能對(duì)完成的各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的總結(jié)。二、教學(xué)工作常規(guī)備課:大部分老師做到課前認(rèn)真鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,根據(jù)實(shí)際寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整實(shí)用的教案,設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)方法,課后反思實(shí)際,詳細(xì),教本有批注式備課,圈畫(huà)點(diǎn)多，有精心設(shè)計(jì)的教學(xué)板書(shū)和有針對(duì)性的課外練習(xí)題,還有數(shù)學(xué)公式,法則的概括等等。做得較好的有:李連芳、梁甲東、劉福貴、藍(lán)銀燕等四位教師.備好課是上好課的前提基礎(chǔ),要評(píng)價(jià)一節(jié)課的好與否,主要是看學(xué)生的參與率以及學(xué)生領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容的程度,這主要就是通過(guò)學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)來(lái)體現(xiàn)。從檢查看,大部分的學(xué)生作業(yè)清楚,整潔,全體老師布置的作業(yè)有課內(nèi)和課外兩種,課內(nèi)作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真全批全改,有批改日期和記錄,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)幫助糾正或者讓學(xué)生自己動(dòng)手糾正,有利于加深印象。作文的批改做到精批與略批相結(jié)合,精批有眉批與總評(píng)。課外作業(yè)做到有布置就有檢查,做得好的有:藍(lán)銀燕、李連芳、陳英、朱雪鳳等教師，為了提高業(yè)務(wù)水平,更進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,按照學(xué)校工作計(jì)劃及自己的實(shí)際情況,全體老師均虛心學(xué)習(xí)并深入課堂聽(tīng)課,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,每位領(lǐng)導(dǎo)老師的聽(tīng)課記錄均達(dá)十五節(jié)以上，在上好課,改好作業(yè)的基礎(chǔ)上,大部分老師能按時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果,認(rèn)真做好單元,期中,期末檢測(cè),及時(shí)評(píng)卷,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析,及時(shí)講評(píng),學(xué)生試卷完整,干凈,保留完好.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全校教師都遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律,做到家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,通過(guò)電話(huà)或者親自上門(mén)家訪,及時(shí)把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況反饋給家長(zhǎng),得到了家長(zhǎng)的大力支持，使日常工作得心應(yīng)手,取得了令人滿(mǎn)意的教育教學(xué)成果。三、存在問(wèn)題俗話(huà)說(shuō):人無(wú)完人。學(xué)校教育教學(xué)工作也存在著一些令人不太滿(mǎn)意的地方,那就是部分老師在培優(yōu)輔差方面工作還有些欠缺,沒(méi)有建立優(yōu)生和學(xué)困生名單檔案,輔導(dǎo)對(duì)象少,次數(shù)也偏少。另外,學(xué)校、科組、教師的工作總結(jié)與計(jì)劃不相對(duì)應(yīng)開(kāi)展活動(dòng),取得的各項(xiàng)成績(jī)沒(méi)有能很好總結(jié)出來(lái).第四篇麻陽(yáng)寨光彩小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)麻陽(yáng)寨光彩小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)麻陽(yáng)寨小學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下一、教學(xué)管理1、麻陽(yáng)寨小學(xué)能?chē)?yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。2、麻陽(yáng)寨小學(xué)有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。3、麻陽(yáng)寨小學(xué)建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。4、麻陽(yáng)寨小學(xué)為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長(zhǎng)聽(tīng)12節(jié)，中層干部聽(tīng)12節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量5、本校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以月查月檢為宗旨，深化常規(guī)教學(xué)管理，全面落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃，及管理制度。全學(xué)期定為四次檢查（一月一查）將對(duì)本學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。通過(guò)月查月檢全體教師認(rèn)真履行職責(zé)，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。二、教研管理麻陽(yáng)寨小學(xué)能根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，活動(dòng)開(kāi)展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開(kāi)展集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)。，，都能積極探索對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新教師成長(zhǎng)較快。三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題1、作業(yè)布置隨意化，沒(méi)能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語(yǔ)文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫(xiě)的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒(méi)做，字?jǐn)?shù)也沒(méi)有作要求，這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用2、教師的輔差效果還不夠好。沒(méi)能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒(méi)有針對(duì)性。3、專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒(méi)有形成常規(guī)。老教師對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒(méi)有記錄，以致檔案缺失。5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不及時(shí)。6、學(xué)校內(nèi)專(zhuān)題研究、集體備課開(kāi)展艱難，有的也是流于外在的形式。201*年秋第五篇涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)(新)規(guī)范常規(guī)管理提升綜合素養(yǎng)涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)新促發(fā)展，特色樹(shù)品牌”為辦學(xué)思路，恪守“智慧、健康、和諧、發(fā)展”的校訓(xùn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校先后獲得“福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)進(jìn)校”“福建省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”“省級(jí)課題研究先進(jìn)學(xué)?！薄笆惺着刭|(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”“市文明學(xué)?！薄笆姓n改實(shí)驗(yàn)基地校”“市安全工作先進(jìn)?！薄笆衅桨矊W(xué)?！薄笆幸婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄笆姓Z(yǔ)言文字規(guī)范示范校”“市校園文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體”“市先進(jìn)教工之家”“市師德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一、科學(xué)管理，凸顯辦學(xué)活力以人為本是學(xué)校管理的核心。我們充分尊重師生的主體地位，把師生的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。為此，我們以“尊重人、信任人、激勵(lì)人、關(guān)心人、發(fā)展人”為管理理念，提出了“圓形向心式”管理體系。即學(xué)校管理就像一個(gè)圓，圓心是學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師要緊緊圍繞這個(gè)圓心，做到教師為學(xué)生服務(wù)，干部為師生服務(wù)，校長(zhǎng)為大家服務(wù)，一切為了學(xué)生，一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展。為了貫徹執(zhí)行《涵江區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》，開(kāi)學(xué)初學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)各掛鉤一個(gè)年段，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年段開(kāi)展教育教學(xué)工作，分工明確，責(zé)任到人。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校重新修訂了《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研制度》，教師例會(huì)上又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度和規(guī)定，并要求老師按要求嚴(yán)格執(zhí)行。多次召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，傾聽(tīng)教研組長(zhǎng)的心聲，了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)為教師排憂(yōu)解難。二、嚴(yán)格要求，實(shí)施課程計(jì)劃學(xué)校嚴(yán)格按省頒布課程計(jì)劃開(kāi)齊課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足課時(shí)，上好課程，創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。充分利用校內(nèi)課程資源，有效開(kāi)發(fā)校本課程，自編了《關(guān)注安全珍愛(ài)生命》安全教育校本教材，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了心理健康課，配備了專(zhuān)職的心理健康老師，設(shè)置了心理健康咨詢(xún)室，學(xué)生碰到煩惱和問(wèn)題，可以參與心理健康輔導(dǎo)，與心理健康老師面對(duì)面地交流。校級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全部兼課，編寫(xiě)教案，按課程表上課；經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，下班級(jí)聽(tīng)課，和老師們一道參與評(píng)課，虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，及時(shí)與授課老師交流。副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課均達(dá)到十二節(jié)以上。三、校本教研，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德。特別關(guān)注中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，想方設(shè)法為他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，讓更多的教師參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校還舉行一系列校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在多元的思想對(duì)話(huà)和觀點(diǎn)交鋒中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自我超越。一是專(zhuān)題講座。開(kāi)學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng)、書(shū)記、分管副校長(zhǎng)已為教師做了《實(shí)踐教師智慧追求靈動(dòng)有效的數(shù)學(xué)課堂》《如何做好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)》《如何備好語(yǔ)文課》三場(chǎng)教育教學(xué)專(zhuān)題講座。二是集體備課。每周一、二、三各教研組都舉行集體備課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)主持，精備一課，組員集思廣益，暢所欲言，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與其中，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。三是新教師摸底聽(tīng)課。十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處深入課堂，對(duì)8位新教師進(jìn)行摸底聽(tīng)課，了解新教師的課堂教學(xué)情況，課后組織聽(tīng)課教師參與評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交流，提出意見(jiàn)和建議。在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師調(diào)研聽(tīng)課活動(dòng)中，8位新教師異彩紛呈的課堂教學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)。四是送教下鄉(xiāng)。為了促進(jìn)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，陳慧彬、黃肖宵老師踴躍往梧塘中心小學(xué)參加涵江區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。五是師徒結(jié)對(duì)。為了提高新教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校采取師徒結(jié)對(duì)的方式，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為新教師的指導(dǎo)老師，開(kāi)展雙向互動(dòng)交流，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，有的放矢地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要求新教師開(kāi)一節(jié)公開(kāi)研討課、提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)一份試卷、撰寫(xiě)一篇論文、參與一個(gè)教研課題。六是全區(qū)教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)全程跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，親自擔(dān)任指導(dǎo)教師，與授課教師一起備課、編寫(xiě)教案、反復(fù)試教，多次修改教案，從板書(shū)設(shè)計(jì)到教學(xué)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)。程攀華、官世明、陳慧彬、王麗紅、魏黎珍、陳素娟的現(xiàn)場(chǎng)展示課受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。七是觀看教學(xué)錄像。定期組織教師觀看省級(jí)以上教學(xué)觀摩課錄像，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)。八是專(zhuān)題研討。針對(duì)教學(xué)中碰到的一些難題或重要問(wèn)題，各學(xué)科組織專(zhuān)題研討，在研討會(huì)上，教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這種結(jié)合課例進(jìn)行專(zhuān)題研討的方式，教師們收益很大。九是教學(xué)沙龍。學(xué)校創(chuàng)辦了人文情趣的“教學(xué)沙龍”，讓教師講述教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)、課改科研成果、教育理論的心得體會(huì)以及學(xué)科領(lǐng)域的最新知識(shí)。同時(shí)邀請(qǐng)全校教師參與對(duì)話(huà)，實(shí)現(xiàn)了參與者頭腦振蕩，臺(tái)上臺(tái)下質(zhì)疑爭(zhēng)辯。本學(xué)期的教學(xué)沙龍圍繞“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。十是教師基本功訓(xùn)練。以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，要求教師苦練粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功，確保人人參與，練有所得，學(xué)以致用。大力開(kāi)展閱讀經(jīng)典、共促成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，以寫(xiě)讀后感、寫(xiě)教后反思、寫(xiě)心靈感悟、寫(xiě)教學(xué)隨筆、寫(xiě)教育敘事等教育文章，錘煉教師寫(xiě)作基本功，提升教師人文素養(yǎng)。十一是課題研究。開(kāi)展以骨干教師為龍頭的課題研究，提高教學(xué)研究水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。08年申報(bào)的省級(jí)語(yǔ)文課題《小學(xué)習(xí)作課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》、市級(jí)語(yǔ)文課題《以生為本，構(gòu)建和諧課堂》正在處于結(jié)題驗(yàn)收階段；區(qū)級(jí)語(yǔ)文課題《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)實(shí)踐的探究》、體育課題《小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育研究》、英語(yǔ)課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》、音樂(lè)課題《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)游戲化的研究》和校級(jí)課題《小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的研究》正如火如荼地開(kāi)展著。各教研組也向?qū)W校遞交課題研究報(bào)告，開(kāi)展年段學(xué)科教學(xué)課題研究。十二是開(kāi)展聽(tīng)推門(mén)課、觀課議課、示范課，研討課、課堂評(píng)優(yōu)課、作業(yè)設(shè)計(jì)等教研活動(dòng)。通過(guò)引領(lǐng)、交流、提升，全體發(fā)動(dòng)，全員參與，錘煉教師的教學(xué)技能，有效提高了教師業(yè)務(wù)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。五、開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校按照教學(xué)工作計(jì)劃，開(kāi)展了一系列寓教于樂(lè)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操。一是科普活動(dòng)周活動(dòng)。學(xué)校圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主題開(kāi)展科普活動(dòng)周系列活動(dòng)，舉行了科技小制作、科幻畫(huà)比賽活動(dòng)。二是寫(xiě)字比賽。為了推行規(guī)范漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育質(zhì)量，學(xué)校舉行“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”寫(xiě)字比賽。三是書(shū)畫(huà)展覽。為了迎接祖國(guó)母親61歲華誕，舉行學(xué)生書(shū)畫(huà)展，把學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品粘貼在校園藝術(shù)文化長(zhǎng)廊，提高學(xué)生的書(shū)畫(huà)鑒能力。四是經(jīng)典誦讀。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境，學(xué)校利用每天下午上課前播放《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》誦讀錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典名篇，沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤。四、質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見(jiàn)，在過(guò)程管理上，采取平時(shí)督查，校級(jí)月查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。1、教學(xué)常規(guī)檢查。每學(xué)期舉行期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作情況進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查，檢查的內(nèi)容包括教案、作業(yè)、試卷、聽(tīng)課記錄、讀書(shū)筆記、班隊(duì)活動(dòng)記錄等，檢查結(jié)果以等級(jí)評(píng)定，記入教師檔案，并與教師年度量化考核、績(jī)效工資掛鉤。2、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每學(xué)期舉行兩次全校性的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，年段互換評(píng)卷，按年段進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)檢測(cè)結(jié)果及時(shí)總結(jié)反思，研究對(duì)策，強(qiáng)化各單元檢測(cè)的科學(xué)性和診斷功能，分管領(lǐng)導(dǎo)在教室大會(huì)上及時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量分析情況。每學(xué)年召開(kāi)一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。3、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開(kāi)畢業(yè)班教師的座談會(huì)、交流會(huì)，實(shí)行月考制，增加隨堂檢測(cè)，及時(shí)批改試卷，及時(shí)分析試卷，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭(zhēng)培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。所有這些舉措，不僅規(guī)范了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，同時(shí)使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了較好的培養(yǎng)和提升。第一篇幼兒園201*年度教育教學(xué)情況總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，一年又快結(jié)束了。回想過(guò)去，xx年，對(duì)我們**幼兒園來(lái)說(shuō)，是發(fā)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年。對(duì)于每一個(gè)特殊兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐心的教育著，認(rèn)真的訓(xùn)練著……在這一年里，有的孩子來(lái)了，有的孩子離開(kāi)了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。在這一年里，我們有很多的心酸，也很很多的無(wú)奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。xx年，我們的特殊兒童，一直保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，因?yàn)橛姓Ｉ蠈W(xué)的孩子回來(lái)補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是用心在教育與呵護(hù)。孩子們的進(jìn)步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。xx年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)變化很大了，成長(zhǎng)非常的快，不論是理解力、表達(dá)能力、交往能力還是學(xué)習(xí)能力，他都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在一天天縮小了?，A珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說(shuō)話(huà)，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)能力，也出來(lái)了。要知道，他來(lái)我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不可思議了！平平的進(jìn)步與改變，也是讓人驚喜的，還有……忠忠，是我們?cè)?jīng)非常頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)心他，真的，怕拉他不回來(lái)。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是因?yàn)槲覀儾环艞墸∈堑?，只要我們不放棄，孩子就有希望！是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些，是值得我們自豪的。讓我們最開(kāi)心的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺(jué)得，他是屬于沒(méi)有希望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在改變！說(shuō)起這些，我們都很開(kāi)心，很興奮，也很自豪，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無(wú)助，也有無(wú)奈。另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語(yǔ)言，始終沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和改變，能力，是在一天天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來(lái)，還是太小了。林林的問(wèn)題，主要是他的識(shí)別能力太差，學(xué)習(xí)能力不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。是的，林林的理解力在一天天提高，其他方面的能力也在一天天的改善，現(xiàn)在，林林聽(tīng)指令的能力已經(jīng)不錯(cuò)了，動(dòng)作模仿也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。雖然在進(jìn)步，但是，這個(gè)進(jìn)步，我們，很不滿(mǎn)意。我們?cè)谂Γ覀?，也在盡力！豪豪其他方面的能力都還不錯(cuò)，也挺懂事的，但是，他的語(yǔ)言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，似乎，還沒(méi)有明顯的變化。這，也是我們的一個(gè)擔(dān)心。阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的擔(dān)心。因?yàn)椋⒆?，在一天天長(zhǎng)大。一天天長(zhǎng)大的孩子，越來(lái)越多，我們?cè)撊绾伟l(fā)展？這些，都是問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)，我們的老師，很認(rèn)真，也很負(fù)責(zé)。我們最大的希望，就是我們的孩子，可以有更好的發(fā)展，更大的進(jìn)步。每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，本來(lái)已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過(guò)這個(gè)時(shí)間才可以離開(kāi)幼兒園，真的，很辛苦。關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)椋覀?，必須和孩子們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，而我們的進(jìn)步，一定要比孩子們更快才可以的。今年全國(guó)助殘日，我們?cè)?*區(qū)**酒店舉辦了一次家長(zhǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)了****特殊學(xué)校的特教專(zhuān)家**給我們的家長(zhǎng)們講課，大家，收獲頗多。第二天，我們開(kāi)展了“特殊教育研討會(huì)”，來(lái)講課的，除了**老師外，還有**師范大學(xué)、**師范大學(xué)的特教專(zhuān)家們，我們的老師、家長(zhǎng)們，受益匪淺。六一兒童節(jié)，全國(guó)特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們開(kāi)心著的玩著，愉快的學(xué)習(xí)著......在**市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢(shì)，雖然我們是所有參賽隊(duì)中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子，表現(xiàn)，很出色的。今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班，**各大高校的專(zhuān)家包括我們幼兒園的園長(zhǎng)**老師，在培訓(xùn)班中，給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識(shí)，我們，學(xué)到了很多理論的知識(shí)，同時(shí)，也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。今年10月30號(hào)到31號(hào)，我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝聚力和責(zé)任感。我們付出了，我們努力了，我們堅(jiān)持了，我們合作了，所以，我們成功了！這些，就是我們的收獲。關(guān)于我們的教學(xué)，說(shuō)起來(lái)，難度，是很大的。每個(gè)孩子的情況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐心和愛(ài)心，我們，還需要，更多的智慧，我們需要更多教育孩子們的方法，因?yàn)?，不同的孩子，接受同一種事物，同一個(gè)理念，同一道題目……方式，是不一樣的。有的孩子喜歡唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜歡跳舞，我們就需要蹦著跳著來(lái)教他們；有的孩子對(duì)吃的敏感，我們就會(huì)用他們喜歡的吃的引誘他們（這個(gè)，叫強(qiáng)化）；喜歡認(rèn)字的孩子，我們就利用漢字來(lái)教他們語(yǔ)言；喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，我們就用畫(huà)畫(huà)來(lái)教他們認(rèn)字、寫(xiě)字和理解數(shù)字；喜歡……總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀察，多思考，多嘗試才可以。孩子們?cè)谖覀円惶焯斓膱?jiān)持與努力下，理解力提高了，語(yǔ)言出來(lái)了，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，漢字會(huì)寫(xiě)了，也知道怎么和別人玩了……這些，就是對(duì)我們工作的極大肯定。有這些，我們，也滿(mǎn)足了。雖然嗓子沙啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲憊……只要孩子們進(jìn)步了，我們，做什么，都值得！xx年，是我們收獲的一年；xx年，是開(kāi)啟希望的一年；xx年，是孩子們成長(zhǎng)的一年；xx年，是邁向明天的一個(gè)過(guò)度。我們相信，孩子們的明天會(huì)更好！祝福你們，我們的寶貝！健康(推薦打開(kāi)快樂(lè)！我們的寶貝！讓我們一起努力，共同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)！寶貝，加油！老師，加油！第二篇總結(jié)幼兒園201*年度教育教學(xué)情況總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，一年又快結(jié)束了?；叵脒^(guò)去，xx年，對(duì)我們**幼兒園來(lái)說(shuō)，是發(fā)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年。對(duì)于每一個(gè)特殊兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐心的教育著，認(rèn)真的訓(xùn)練著……在這一年里，有的孩子來(lái)了，有的孩子離開(kāi)了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。在這一年里，我們有很多的心酸，也很很多的無(wú)奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。xx年，我們的特殊兒童，一直保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，因?yàn)橛姓Ｉ蠈W(xué)的孩子回來(lái)補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是用心在教育與呵護(hù)。孩子們的進(jìn)步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。xx年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)變化很大了，成長(zhǎng)非常的快，不論是理解力、表達(dá)能力、交往能力還是學(xué)習(xí)能力，他都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在一天天縮小了?，a琣的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說(shuō)話(huà)，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)能力，也出來(lái)了。要知道，他來(lái)我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不可思議了！平平的進(jìn)步與改變，也是讓人驚喜的，還有……忠忠，是我們?cè)?jīng)非常頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)心他，真的，怕拉他不回來(lái)。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是因?yàn)槲覀儾环艞?！是的，只要我們不放棄，孩子就有希望！是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些，是值得我們自豪的。讓我們最開(kāi)心的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺(jué)得，他是屬于沒(méi)有希望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在改變！說(shuō)起這些，我們都很開(kāi)心，很興奮，也很自豪，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無(wú)助，也有無(wú)奈。另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語(yǔ)言，始終沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和改變，能力，是在一天天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來(lái)，還是太小了。林林的問(wèn)題，主要是他的識(shí)別能力太差，學(xué)習(xí)能力不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。第三篇春苗幼兒園201*年度教育教學(xué)情況總結(jié)春苗幼兒園201*年度教育教學(xué)情況總結(jié)201*年，對(duì)我們春苗幼兒園來(lái)說(shuō)，是發(fā)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年。對(duì)于每一個(gè)兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐心的教育著，孩子們的進(jìn)步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就，現(xiàn)將201*年度教育教學(xué)情況總結(jié)如下一、全體幼兒園教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。我組織全園教師學(xué)習(xí)了教學(xué)管理方面的制度，要求全體教師必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行，真正構(gòu)建適應(yīng)課程改革的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行，寫(xiě)出適合自己教學(xué)的課時(shí)教案。同時(shí)跟老師簽定了教學(xué)質(zhì)量合同書(shū)，并制定出獎(jiǎng)懲措施，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。二、教職工基本情況介紹。共有教職工6人，其中專(zhuān)業(yè)教師2人，保育員1人、園長(zhǎng)1人、保安1人、財(cái)務(wù)1人。春苗幼兒園共有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生120人，其中大班58人、中班35、小班27人。全體教職工認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，在平時(shí)工作中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。三、班級(jí)情況分析本學(xué)期共有幼兒120名，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三個(gè)班的幼兒總的來(lái)看在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達(dá)到百分之九十五。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。3、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們?cè)诎延變喝雽W(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。二、班級(jí)日常工作1、本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2本學(xué)期，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)在“三.八婦女節(jié)”活動(dòng)之際搞一次我是媽媽的好孩子的活動(dòng)；積極準(zhǔn)備五一活動(dòng)、故事展示會(huì)；做好慶“六一”演出工作。三、衛(wèi)生保健工作1、做好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作，防止傳染病流行。2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求語(yǔ)言1、主動(dòng)、樂(lè)意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，掌握并理解其說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。3、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事。4、喜歡欣不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能有表情地朗誦詩(shī)歌，復(fù)述故事。5、對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)有濃厚的興趣，能專(zhuān)注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書(shū)中故事，積極學(xué)習(xí)常見(jiàn)文字。堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話(huà)，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。健科社1、保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。2、能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂(lè)、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感，對(duì)親人、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬與愛(ài)戴之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。4、主動(dòng)關(guān)心周?chē)h(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，形成較強(qiáng)的求知欲望。關(guān)注身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。5、學(xué)會(huì)在探索過(guò)程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展對(duì)環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問(wèn)、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開(kāi)朗、勇敢、細(xì)心、樂(lè)于合作的心理品質(zhì)。音樂(lè)1、引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確地做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的民族音樂(lè)、勞動(dòng)音樂(lè)的不同情趣。體育1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識(shí)，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。2、知道各類(lèi)體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，聽(tīng)口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。3、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。4、在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。第四篇201*上半學(xué)期幼兒園教育教學(xué)總結(jié)201*上半學(xué)期幼兒園教育教學(xué)總結(jié)緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作做以回顧總結(jié)。在過(guò)去的一年里,我們?nèi)w教師經(jīng)過(guò)齊心努力，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作一一總結(jié)如下一、區(qū)域活動(dòng)根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展、個(gè)別化教學(xué)已占據(jù)整個(gè)教育教學(xué)任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學(xué)期開(kāi)始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動(dòng)研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)中再?lài)L試，經(jīng)過(guò)我們不斷的努力，取得了良好的成績(jī)。區(qū)域活動(dòng)日?；總€(gè)班有序步穩(wěn)的開(kāi)展起來(lái)了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動(dòng)空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學(xué)活動(dòng)中，由每周一次區(qū)域活動(dòng)，增加為兩次。為了豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們組織全體教師去先進(jìn)的幼兒園參觀學(xué)習(xí)組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們的教師拓寬了教育思路,對(duì)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更完美的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。在活動(dòng)材料上力求多元化。在活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容。使他們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂(lè)，獲得成功的喜悅。為了提升我園個(gè)別化教學(xué)質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動(dòng)中成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)研究，不適合本班孩子年齡特點(diǎn)的材料相互交換，互