九年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

九年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)。一、全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問(wèn)題的癥結(jié)，就無(wú)法因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強(qiáng)，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心、家訪(fǎng)、和家長(zhǎng)電話(huà)溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問(wèn)題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，有幾個(gè)過(guò)去總愛(ài)和老師形成對(duì)立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開(kāi)心扉，將內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)和我交流。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。首先，我班注意了從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開(kāi)始著手?！敖逃仨氂恕笔墙逃罡镜乃枷搿Ｎ覀冎垃F(xiàn)在初三的學(xué)生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我繼續(xù)對(duì)他們從心理上進(jìn)行教育,因?yàn)樗麄兪羌磳厴I(yè)的學(xué)生了,此時(shí),讓他們知道,無(wú)論從哪個(gè)方面,都要給其他同學(xué)做出表率作用,尤其是低年級(jí)的學(xué)生；他們可能性會(huì)出現(xiàn)不好的苗頭少部分學(xué)生會(huì)由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對(duì)這種因素，提前做好預(yù)防工作，打消他們心中的這種不良的想法。其次，繼續(xù)注意了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我仍借助學(xué)校制定的《學(xué)生課間行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生用這兩個(gè)《規(guī)范》來(lái)規(guī)范來(lái)約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育；上學(xué)時(shí)間的限定；升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢(shì)和穿戴；特別是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查，因此每次學(xué)校檢查各班的個(gè)人衛(wèi)生是我班的情況都是非常好，受到學(xué)校的贊揚(yáng)；每個(gè)星期五的大掃除基本上是專(zhuān)人專(zhuān)職，并有專(zhuān)門(mén)人員檢查，使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好。正是因?yàn)槿绱耍诒緦W(xué)期中我班多次獲得“星級(jí)班”。第三，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是家長(zhǎng)關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作①多次聯(lián)系各位科任老師，和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)的方法，在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)；②多次聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績(jī)，與家長(zhǎng)一起共同做好學(xué)生的思想工作，這正是當(dāng)班主任的一貫作風(fēng)。我的行為大大地感動(dòng)了家長(zhǎng)，也得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，同時(shí)也為我們?cè)S多教學(xué)行為得到家長(zhǎng)的理解與支持營(yíng)造了良好的氛圍。在本學(xué)期中，我共接待學(xué)生家長(zhǎng)多人次，家訪(fǎng)三次以上。③利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，專(zhuān)門(mén)利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情，這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備；④在學(xué)生中組織“一幫一”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的學(xué)生與成績(jī)比較生的學(xué)生交朋結(jié)友，讓他們定期地了解他們的學(xué)習(xí)情況以便更好地幫助他們。⑤做一個(gè)德育高尚的班主任，做學(xué)生知心人。教師的行動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，不歧視他們，尊重他們的人格。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心他們，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),從而引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解答學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問(wèn)題,真正成為學(xué)生的知心人。“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的汗水必然會(huì)澆灌出美麗的花朵。正是因?yàn)槲覀冏龀隽巳绱硕嗯?。我班每次考試?yōu)秀率一直處于年級(jí)的前列，在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。第四,配合學(xué)校搞好“中考備考”工作。為了讓學(xué)生更好地迎接中考，對(duì)學(xué)生從心理上，學(xué)習(xí)方法上學(xué)習(xí)習(xí)慣上做出了相應(yīng)工作。六次月考的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作、體育中考及信息技術(shù)中考工作、做好保送生的相應(yīng)工作、中考體檢工作、畢業(yè)生考法指導(dǎo)工作、中考送考工作等。二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹(shù)立奮發(fā)向上的精神對(duì)于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以我經(jīng)常在班會(huì)課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹(shù)立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺(jué)得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽(tīng)進(jìn)去，但是，總還是有學(xué)生會(huì)受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對(duì)部分學(xué)生還是起了作用的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛，后來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀(guān)上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。扎實(shí)做好思想教育工作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。以養(yǎng)成促規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透良好的行為習(xí)慣。我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象和行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“換位”思考及引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。主題班會(huì)是班級(jí)教育流動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康生長(zhǎng)，都起著重要作用。因此，在這學(xué)期我開(kāi)展了為班級(jí)增色澤”感恩之心”品讀好書(shū)，創(chuàng)建書(shū)香校園”等主題班會(huì)流動(dòng)，緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)教育，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)解決，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和糊口習(xí)慣。落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣入手，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)效率，珍惜時(shí)間，督促學(xué)生完成所定學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次月考后，結(jié)合上一次月考成績(jī)，匡助學(xué)生分析得失，制定出下一次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)步學(xué)生的優(yōu)生意識(shí)，夸大學(xué)生形成學(xué)習(xí)超前意識(shí)和高分意識(shí)。本期有多名同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了非常明顯的進(jìn)步。三、用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的教育效果高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級(jí)全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒(méi)錢(qián)了，我會(huì)借錢(qián)給他們，學(xué)生生病了我會(huì)第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長(zhǎng)甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來(lái)在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛(ài)是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來(lái)就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過(guò)去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無(wú)事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。利用班會(huì)課，結(jié)合開(kāi)學(xué)前的初三家長(zhǎng)會(huì)及開(kāi)學(xué)初的初三學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，明確初三的重要性。進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并也會(huì)給學(xué)生以提示學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。新學(xué)期每位學(xué)生制定新學(xué)期計(jì)劃，并用小組座談的形式進(jìn)行交流，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的學(xué)生目標(biāo)定得出奇的高與他目前的狀況差之盛遠(yuǎn)，我就及時(shí)給他參照，讓他重新調(diào)整。采用多種方式，構(gòu)建高雅的班級(jí)文化，創(chuàng)建和諧優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用班級(jí)的板報(bào)開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育。板報(bào)的主題是“初三，讓我們攜手共進(jìn)”，上有班主任的話(huà)，學(xué)生新學(xué)期的打算等。期中考試后，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況（因我在學(xué)生備忘錄中了解到有的學(xué)生考前花了很多力氣但還是考得不好而自暴自棄，有的懷疑自己不是讀書(shū)的料，有的認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭等，）調(diào)整為“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”及學(xué)習(xí)方法介紹，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，鼓勵(lì)他們重振旗鼓。四、嚴(yán)格管理、全面育人，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，又定下了新學(xué)期的全班奮斗的新的目標(biāo)，目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在平時(shí)的班會(huì)中，多次號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛和遵規(guī)守紀(jì)的風(fēng)氣得到發(fā)揚(yáng)。我從來(lái)都相信嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。我積極會(huì)同各學(xué)科教師備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在進(jìn)入冬季后，班上出現(xiàn)了三位學(xué)生周日上課提前回家的現(xiàn)象，我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了不良苗頭，并及時(shí)地糾正。一方面我讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明，給其一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論；另一方面我通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成?！皩W(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來(lái)所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項(xiàng)工作，我在學(xué)期伊始就從以下幾個(gè)方面著手首先，及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況，使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。講要講到學(xué)生的心中，講學(xué)生真正需要的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)教師的信任感，增大教師在學(xué)生心目中的地位。其次，通過(guò)學(xué)生備忘錄得到的課堂反饋信息，及時(shí)地提供給任課教師。從而及時(shí)調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效和不斷提高教學(xué)藝術(shù)。最后，通過(guò)由班干部和班上積極分子牽手組織的師生對(duì)話(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，最大限度的推動(dòng)師生之間的互動(dòng)，從而促進(jìn)班級(jí)的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、今后努力方向及改進(jìn)措施盡管我付出了很大的努力，班級(jí)中考成績(jī)比較理想。但是直到學(xué)期結(jié)束還有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。這半年以來(lái)，我班雖然在學(xué)生規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績(jī)上、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣上都取得了更加令人滿(mǎn)意的成績(jī)，但我一定會(huì)再接再厲，做好以下幾方面的工作。采取分組或個(gè)別談心的方式，了解學(xué)生心理，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在班內(nèi)樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生。嘗試“激勵(lì)”教育，多鼓勵(lì)，少懲罰，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。重新調(diào)整各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。10.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。1豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，做到有張有弛。1對(duì)一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法。1與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生。1以“矢志不渝，開(kāi)拓進(jìn)取”為新班風(fēng)的培養(yǎng)方向，爭(zhēng)取下半期內(nèi)班級(jí)學(xué)風(fēng)有很大的轉(zhuǎn)變。1繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中。1嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，充分利用一切可以利用的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。積極和任課教師交流，和學(xué)生交流，共同提高本班學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成畢業(yè)會(huì)考任務(wù)。1多關(guān)心學(xué)生，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)一步搞好工作。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句你們的老師面對(duì)過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔！放眼未來(lái)我永不放棄！“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè)，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著，我快樂(lè)著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學(xué)校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。擴(kuò)展閱讀九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任九年級(jí)的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)------班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極組織學(xué)生參加“班級(jí)杯”籃球比賽，在取得第一名的成績(jī)下，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，如楊治彬、楊長(zhǎng)陸、秦榮林等，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題（如上網(wǎng)現(xiàn)象）及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步?？傊粚W(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在中考中獲得好的成績(jī)。友情提示本文中關(guān)于《九年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。九年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)歸納總結(jié)九年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)歸納總結(jié)第十一章多彩的物質(zhì)世界一、宇宙和微觀(guān)世界宇宙→銀河系→太陽(yáng)系→地球物質(zhì)由分子組成；分子是保持物質(zhì)原來(lái)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；一般大小只有0.3-0.4nm。物質(zhì)三態(tài)的性質(zhì)固體分子排列緊密，粒子間有強(qiáng)大的作用力。固體有一定的形狀和體積。液體分子沒(méi)有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，粒子間的作用力比固體的??；液體沒(méi)有確定的形狀，具有流動(dòng)性。氣體分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng)，粒子間作用力微弱，易被壓縮，氣體具有流動(dòng)性。分子由原子組成，原子由原子核和（核外）電子組成（和太陽(yáng)系相似），原子核由質(zhì)子和中子組成。納米科技（1nm=10m），納米尺度:（0.1-100nm）。研究的對(duì)象是一小堆分子或單個(gè)的原子、分子。二、質(zhì)量質(zhì)量物體含有物質(zhì)的多少。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它的大小與形狀、狀態(tài)、位置、溫度等無(wú)關(guān)。物理量符號(hào)m。單位kg、t、g、mg。1t=10kg,1kg=10g,1g=10mg.天平1、原理等臂杠桿原理。2、注意事項(xiàng)被測(cè)物體不要超過(guò)天平的稱(chēng)量；向盤(pán)中加減砝碼要用鑷子，不能把砝碼弄臟、弄濕；潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中3、使用（1）把天平放在水平臺(tái)上；（2）把游碼放到標(biāo)尺放到左端的零刻線(xiàn)處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使天平平衡（指針指向分度盤(pán)的中線(xiàn)或左右擺動(dòng)幅度相等）。（3）把物體放到左盤(pán)，右盤(pán)放砝碼，增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡。(4）讀數(shù)砝碼的總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值。注失重時(shí)（如宇航船）不能用天平稱(chēng)量質(zhì)量。三、密度密度是物質(zhì)的一種特殊屬性；同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，質(zhì)量跟體積的比值是定值。密度單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度大小與物質(zhì)的種類(lèi)、狀態(tài)有關(guān)，受到溫度的影響，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。公式單位kg/m、g/cm；1×10kg/m=1g/cm。體積單位1L=1dm=10m=103ml；1ml=1cm=10L=106m。四、測(cè)量物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材天平、量筒、燒杯、細(xì)線(xiàn)量筒測(cè)量液體體積（可間接測(cè)量固體體積），讀數(shù)是以凹液面的最低處為準(zhǔn)。測(cè)固體（密度比水大）的密度步驟1、用天平稱(chēng)出固體的質(zhì)量m；2、在量筒里倒入適量（能浸沒(méi)物體，又不超過(guò)最大刻度）的水，讀出水的體積V1；3、用細(xì)線(xiàn)拴好物體，放入量筒中，讀出總體積V2。4、則物體密度為ρ=m/(V1-V2)注若固體的密度比水小，可采用針壓法和重物下墜法。測(cè)量液體的密度步驟1、用天平稱(chēng)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；2、把燒杯里的液體倒入量筒中一部分，讀出液體的體積V；3、用天平稱(chēng)出剩余的液體和燒杯的質(zhì)量m2。4、則液物體密度為ρ=（m1-m2）/V五、密度與社會(huì)生活密度是物質(zhì)的基本屬性（特性），每種物質(zhì)都有自己的密度。密度與溫度溫度能夠改變物質(zhì)的密度；氣體熱膨脹最顯著，它的密度受溫度影響最大；固體和液體受溫度影響比較小。水的反常膨脹4℃密度最大；水結(jié)冰體積變大。密度應(yīng)用1、鑒別物質(zhì)（測(cè)密度）2、求質(zhì)量3、求體積。第十二章運(yùn)動(dòng)和力一、運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象。機(jī)械運(yùn)動(dòng)物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。參照物在研究物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體(或者說(shuō)被假定不動(dòng)的物體)叫參照物.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物。二、運(yùn)動(dòng)的快慢速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間通過(guò)的路程。公式速度的單位是m/s；km/h。1m/s=6km/h勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)快慢不變、沿著直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。這是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)速度是變化的運(yùn)動(dòng)。平均速度在變速運(yùn)動(dòng)中，用總路程除以所用的時(shí)間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。三、時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量工具鐘表。秒表（實(shí)驗(yàn)室用）單位s,min,h.1h=60min,1min=60s長(zhǎng)度的測(cè)量工具刻度尺。長(zhǎng)度單位km、m、dm、cm、mm、μm、nm1km=103m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=103μm1μm=103nm刻度尺的正確使用(1).使用前要注意觀(guān)察它的零刻線(xiàn)、量程和分度值；(2).用刻度尺測(cè)量時(shí)，尺要沿著所測(cè)長(zhǎng)度，不利用磨損的零刻線(xiàn)；(3)厚的刻度尺的刻線(xiàn)要緊貼被測(cè)物體。（4）.讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直，在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。(5).測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。誤差測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，叫誤差。誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是多次測(cè)量求平均值。四、力力力是物體對(duì)物體的作用。物體間力的作用是相互的。(一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的力)。力的作用效果力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。力的單位是牛頓(N)，1N大約是你拿起兩個(gè)雞蛋所用的力。力的三要素是力的大小、方向、作用點(diǎn)；它們都能影響力的作用效果。力的示意圖用一根帶箭頭的線(xiàn)段把力的三要素都表示出來(lái)就叫力的示意圖。五、牛頓第一定律亞里士多德觀(guān)點(diǎn)物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。伽利略觀(guān)點(diǎn)物體的運(yùn)動(dòng)不須要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)之所以停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇ψ饔?。牛頓第一定律一切物體在沒(méi)有收到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（牛頓第一定律是在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步的推理而概括出來(lái)的，因而不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一定律)。慣性物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。一切物體在任何情況下都有慣性；慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)。牛頓第一定律也叫做慣性定律。六、二力平衡平衡力物體在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是因?yàn)槲矬w受到的是平衡力。二力平衡物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力平衡。二力平衡的條件作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就彼此平衡。二力平衡時(shí)合力為零物體在不受力或受到平衡力作用下都會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。第十三章力和機(jī)械一、彈力彈簧測(cè)力計(jì)彈性物體受力發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫彈性。塑性物體受力后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。彈力物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。彈簧測(cè)力計(jì)原理在彈性限度內(nèi)，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比）彈簧測(cè)力計(jì)的使用；(1)認(rèn)清分度值和量程；(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零；(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；(4)測(cè)量時(shí)力要沿著彈簧的軸線(xiàn)方向，測(cè)量力時(shí)不能超過(guò)彈簧秤的量程。二、重力萬(wàn)有引力宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。重力由于地球的吸引而使物體受到的力。1、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。G=mg.2、重力的方向豎直向下（指向地心）。3、重力的作用點(diǎn)（重心）地球吸引物體的每一個(gè)部分，但是，對(duì)于整個(gè)物體，重力的作用好像作用在一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫重心。（形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心）三、摩擦力摩擦力兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)）時(shí)，就會(huì)在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力的方向和物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。決定摩擦力（滑動(dòng)摩擦）大小的因素【實(shí)驗(yàn)原理二力平衡】1、壓力（壓力越大，摩擦力越大）；2、接觸面的粗糙程度（接觸面越粗糙，摩擦力越大）。摩擦的分類(lèi)1、靜摩擦有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，沒(méi)有發(fā)生相對(duì)的運(yùn)動(dòng)。2、動(dòng)摩擦（1）滑動(dòng)摩擦一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦；（2）滾動(dòng)摩擦輪狀或球狀物體滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，通常情況下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。增大摩擦力方法使接觸面粗糙些和增大壓力。減小有害摩擦方法(1)使接觸面光滑；（2）減小壓力；(3)用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；(4)使接觸面分開(kāi)（加潤(rùn)滑油、形成氣墊）。四、杠桿杠桿一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒叫杠桿。杠桿的五要素1、支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)；2、動(dòng)力作用在杠桿上，使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力；3、阻力作用在杠桿上，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力；4、動(dòng)力臂支點(diǎn)到動(dòng)力作用線(xiàn)的距離；5、阻力臂支點(diǎn)到阻力作用線(xiàn)的距離。杠桿的平衡條件F1l1=F2l三種杠杠桿(1)省力杠桿L1>L2,平衡時(shí)F1用吸盤(pán)測(cè)大氣壓（原理二力平衡；測(cè)量F和直徑；計(jì)算公式p=F/s）測(cè)定大氣壓的儀器是氣壓計(jì)。常見(jiàn)氣壓計(jì)有水銀氣壓計(jì)和無(wú)液（金屬盒）氣壓計(jì)。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=013×105pa。大氣壓的變化和高度、天氣等有關(guān)；大氣壓強(qiáng)隨高度的增大而減?。辉诤０?000m以?xún)?nèi)，大約每升高10m,大氣壓減小100pa。沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。抽水機(jī)是利用大氣壓把水從低處抽到高處的。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，能支持水柱的高度約10.3m高。四、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。飛機(jī)的升力飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，由于機(jī)翼上下不對(duì)稱(chēng)，機(jī)翼上方空氣流速大，壓強(qiáng)較小，下方流速小，壓強(qiáng)較大，機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差，這就產(chǎn)生了向上的升力。五、浮力浮力浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對(duì)它豎直向上的力，這個(gè)力叫浮力。浮力產(chǎn)生的原因浸在液體中的物體受到液體對(duì)它的向上和向下的壓力差。浮力方向總是豎直向上的。物體沉浮條件（開(kāi)始是浸沒(méi)在液體中）方法一（比較浮力與物體重力大小）(1)F浮G，上?。ㄗ詈笃。藭r(shí)F浮=G）(3)F浮=G，懸浮或漂浮方法二（比較物體與液體的密度大小）(1)>下沉；(2)<上??；(3)=懸浮。（不會(huì)漂浮）阿基米德原理浸入液體里的物體受到的浮力，大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力。（浸沒(méi)在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開(kāi)氣體受到的重力）阿基米德原理公式F浮=G排=m排g=ρ計(jì)算浮力方法有(1)稱(chēng)量法F浮=G-F，(G是物體受到重力，F(xiàn)是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù))(2)壓力差法F浮=F向上-F向下(3)阿基米德原理(4)平衡法F浮=G物(適合漂浮、懸浮)六、浮力利用(1)輪船用密度大于水的材料做成空心，使它能排開(kāi)更多的水。這就是制成輪船的道理。排水量輪船按照設(shè)計(jì)要求，滿(mǎn)載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量。排水量=輪船的總質(zhì)量（包括貨物）(2)潛水艇通過(guò)改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)沉浮。(3)氣球和飛艇充入密度小于空氣的氣體。(4）密度計(jì)測(cè)量液體密度的儀器，利用物體漂浮在液面的條件工作（F浮=G），刻度值上小下大，上疏下密。第十五章功和機(jī)械能一、功做功的兩個(gè)必要因素作用在物體上的力，物體在力的方向上移動(dòng)的距離功的計(jì)算力與力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。W=FS。單位焦耳(J)1J=1Nm功的原理使用機(jī)械時(shí)人們所做的功，都不會(huì)少于不用機(jī)械時(shí)所做的功。即使用任何機(jī)械都不省功。二、機(jī)械效率有用功為實(shí)現(xiàn)人們的目的，對(duì)人們有用，無(wú)論采用什么辦法都必須做的功。液V排g額外功對(duì)人們沒(méi)用，不得不做的功（通常克服機(jī)械的重力和機(jī)件之間的摩擦做的功）。總功有用功和額外功的總和。計(jì)算公式η=W有用/W總機(jī)械效率小于1；因?yàn)橛杏霉傂∮诳偣ΑＨ?、功率功?P)單位時(shí)間(t)里完成的功(W)，叫功率。計(jì)算公式P=W/t。單位P→瓦特（w）推導(dǎo)公式P=Fv。（速度的單位要用m/s）四、動(dòng)能和勢(shì)能能量一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能（能量）。能做的功越多，能量就越大。動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能就越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能就越大；其中，速度對(duì)物體的動(dòng)能影響較大。注對(duì)車(chē)速限制，防止動(dòng)能太大。勢(shì)能重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為勢(shì)能。重力勢(shì)能物體由于被舉高而具有的能。質(zhì)量相同的物體，高度越高，重力勢(shì)能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。彈性勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。物體的彈性形變?cè)酱?，它的彈性?shì)能就越大。五、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱(chēng)。（機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能）單位是J動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。方式有動(dòng)能和重力勢(shì)能之間可相互轉(zhuǎn)化；動(dòng)能和彈性勢(shì)能之間可相互轉(zhuǎn)化。機(jī)械能守恒只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互住轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和保持不變。人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)械能守恒；近地點(diǎn)動(dòng)能最大，重力勢(shì)能最??；遠(yuǎn)地點(diǎn)重力勢(shì)能最大，動(dòng)能最小。近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。擴(kuò)展閱讀九年級(jí)上冊(cè)物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(修改)九年級(jí)上冊(cè)物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第4、連接方式定義特征開(kāi)關(guān)作用電路圖實(shí)例串聯(lián)電路中只有一條電流路徑，一處段開(kāi)所有用電器都停止工作?？刂普麄€(gè)電路并聯(lián)電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。干路中的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開(kāi)關(guān)控制該支路。把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路把元件并列的連接起來(lái)的電路11章簡(jiǎn)單電路一、電荷1、帶了電（荷）摩擦過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電。2、兩種電荷正電荷規(guī)定用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電。實(shí)質(zhì)物質(zhì)中的原子失去了電子負(fù)電荷規(guī)定毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電。實(shí)質(zhì)物質(zhì)中的原子得到了多余的電子3、電荷間的相互作用規(guī)律同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。4、驗(yàn)電器構(gòu)造金屬球、金屬桿、金屬箔作用檢驗(yàn)物體是否帶電。原理同種電荷相互排斥的原理。5、中和放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象二、電流1、形成電荷的定向移動(dòng)形成電流2、方向的規(guī)定:把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。電流的方向與自由電子定向移動(dòng)的方向相反。3、獲得持續(xù)電流的條件電路中有電源電路為通路5、單位(1)、國(guó)際單位A(2)、常用單位mA、μA(3)、換算關(guān)系1A=1000mA1mA=1000μA6、測(cè)量(1)、儀器電流表符號(hào)A(2)、方法㈠讀數(shù)時(shí)應(yīng)做到“兩看清”即看清接線(xiàn)柱上標(biāo)的量程，看清每大格電流值和每小格電流值㈡使用時(shí)規(guī)則兩要、兩不①電流表要串聯(lián)在電路中；②電流要從電流表的正接線(xiàn)柱流入，負(fù)接線(xiàn)柱流出，否則指針?lè)雌?。③被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的最大測(cè)量值。Ⅰ危害被測(cè)電流超過(guò)電流表的最大測(cè)量值時(shí)，不僅測(cè)不出電流值，電流表的指針還會(huì)被打彎，甚至表被燒壞。Ⅱ選擇量程實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程，0～0.6A和0～3A。測(cè)量時(shí)，先選大量程，用開(kāi)關(guān)試觸，若被測(cè)電流在0.6A～3A可測(cè)量，若被測(cè)電流小于0.6A則換用小的量程，若被測(cè)電流大于3A則換用更大量程的電流表。④絕對(duì)不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線(xiàn)。三、導(dǎo)體和絕緣體1、導(dǎo)體定義容易導(dǎo)電的物體。常見(jiàn)材料金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液導(dǎo)電原因?qū)w中有大量的可自由移動(dòng)的電荷說(shuō)明金屬導(dǎo)體中電流是自由電子定向移動(dòng)形成的，酸、堿、鹽溶液中的電流是正負(fù)離子都參與定向運(yùn)動(dòng)2、絕緣體定義不容易導(dǎo)電的物體。常見(jiàn)材料橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易導(dǎo)電的原因幾乎沒(méi)有自由移動(dòng)的電荷。3、“導(dǎo)電”與“帶電”的區(qū)別導(dǎo)電過(guò)程是自由電荷定向移動(dòng)的過(guò)程，導(dǎo)電體是導(dǎo)體；帶電過(guò)程是電子得失的過(guò)程，能帶電的物體可以是導(dǎo)體，也可以是絕緣體。4、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。原因是加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾?。四、電?、組成①電源②用電器③開(kāi)關(guān)④導(dǎo)線(xiàn)2、三種電路①通路接通的電路。②開(kāi)路斷開(kāi)的電路。③短路定義電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)。特征電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線(xiàn)的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)。3、電路圖用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。裝飾小彩燈、開(kāi)關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈【5、識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法(選擇合適的方法熟練掌握)①電流分析法在識(shí)別電路時(shí)，電流電源正極→各用電器→電源負(fù)極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路②斷開(kāi)法去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。③節(jié)點(diǎn)法在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線(xiàn)有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有用電器或電源，則導(dǎo)線(xiàn)的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn)④觀(guān)察結(jié)構(gòu)法將用電器接線(xiàn)柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀(guān)察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。⑤經(jīng)驗(yàn)法對(duì)實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況?！课濉㈦妷?一)、電壓的作用1、電壓是形成電流的原因電壓使電路中的自由電荷定向移動(dòng)形成了電流。電源是提供電壓的裝置。2、電路中獲得持續(xù)電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。注說(shuō)電壓時(shí)，要說(shuō)“xxx”兩端的電壓，說(shuō)電流時(shí)，要說(shuō)通過(guò)“xxx”的電流。(二)、電壓的單位1、國(guó)際單位V常用單位kVmV、μV換算關(guān)系1kV＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV2、記住一些電壓值一節(jié)干電池5V一節(jié)蓄電池2V家庭電壓220V安全電壓不高于36V(三)、電流表、電壓表的比較符號(hào)連接直接連接電源異量程每大格每小格內(nèi)阻同電流表A串聯(lián)不能0～0.6A0～3A0.2A1A0.02A0.1A很小，幾乎為零相當(dāng)于短路0～3V1V0.1V電壓表V并聯(lián)能0～15V5V0.5V很大相當(dāng)于開(kāi)路調(diào)零；讀數(shù)時(shí)看清量程和每大（?。└瘢徽泳€(xiàn)柱流入，負(fù)接線(xiàn)柱流出；不能超過(guò)最大測(cè)量值。(四)、電壓測(cè)量1、儀器電壓表，符號(hào)V2、讀數(shù)時(shí)，看清接線(xiàn)柱上標(biāo)的量程，每大格、每小格電壓值3、使用規(guī)則兩要、一不①電壓表要并聯(lián)在電路中。②電流從電壓表的“正接線(xiàn)柱”流入，“負(fù)接線(xiàn)柱”流出。否則指針會(huì)反偏。③被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的最大量程。Ⅰ危害被測(cè)電壓超過(guò)電壓表的最大量程時(shí)，不僅測(cè)不出電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎甚至燒壞電壓表。Ⅱ選擇量程實(shí)驗(yàn)室用電壓表有兩個(gè)量程，0～3V和0～15V。測(cè)量時(shí)，先選大量程，用開(kāi)關(guān)試觸，若被測(cè)電壓在3V～15V可測(cè)量，若被測(cè)電壓小于3V則換用小的量程，若被測(cè)電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。第1頁(yè)共4頁(yè)(五)、利用電流表、電壓表判斷電路故障1、電流表示數(shù)正常而電壓表無(wú)示數(shù)“電流表示數(shù)正常”表明主電路為通路，“電壓表無(wú)示數(shù)”表明無(wú)電流通過(guò)電壓表，則故障原因可能是①電壓表?yè)p壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯(lián)的用電器短路。2、電壓表有示數(shù)而電流表無(wú)示數(shù)“電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過(guò)，“電流表無(wú)示數(shù)”說(shuō)明沒(méi)有或幾乎沒(méi)有電流流過(guò)電流表，則故障原因可能是①電流表短路；②和電壓表并聯(lián)的用電器開(kāi)路，此時(shí)電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻（電壓表內(nèi)阻）使電流太小，電流表無(wú)明顯示數(shù)。3、電流表電壓表均無(wú)示數(shù)“兩表均無(wú)示數(shù)”表明無(wú)電流通過(guò)兩表，除了兩表同時(shí)短路外，最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無(wú)電流。第12章探究《歐姆定律》一、電阻(一)定義及符號(hào)1、定義電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。2、符號(hào)R。(二)單位1、國(guó)際單位歐姆。規(guī)定如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V，通過(guò)導(dǎo)體的電流是1A，這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。2、常用單位千歐、兆歐。3、換算1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω4、了解一些電阻值手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實(shí)驗(yàn)室用的銅線(xiàn)，電阻小于百分之幾歐。電流表的內(nèi)阻為零點(diǎn)幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。(三)影響因素1、實(shí)驗(yàn)原理在電壓不變的情況下，通過(guò)電流的變化來(lái)研究導(dǎo)體電阻的變化。（也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來(lái)研究導(dǎo)體電阻的變化）2、實(shí)驗(yàn)方法控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個(gè)因素的關(guān)系”時(shí)必須指明“相同條件”。3、結(jié)論導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。4、結(jié)論理解⑴導(dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過(guò)電流大小等外界因素均無(wú)關(guān)，所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。⑵結(jié)論可總結(jié)成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān)。記住ρ銀特例:n個(gè)相同的電阻R0串聯(lián)，則總電阻R=nR0.物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時(shí)，物體內(nèi)能減小。4、分壓定律文字串聯(lián)電路中各部分電路兩端電壓與其電阻成正比。8．所有能量的單位都是焦耳（J）。字母U1/U2=R1/R2U1:U2:U3:=R1:R2:R3:9．熱量（Q）在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變得的多少叫做熱量。（物四、并聯(lián)電路的特點(diǎn)體含有多少熱量的說(shuō)法是錯(cuò)誤的）1、電流文字并聯(lián)電路中總電流等于各支路中電流之和。物體吸收熱量，內(nèi)能增加；放出熱量，內(nèi)能減少。字母I=I1+I2+I3+In10.對(duì)同種物質(zhì)的物體，它吸收或放出的熱量跟物體的質(zhì)量大小、溫度2、電壓文字并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等。的變化多少成正比。字母U=U1=U2=U3=Un1在物理學(xué)中，把1kg某種燃料在完全燃燒時(shí)所放出的熱量叫做這種3、電阻文字并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻倒數(shù)之和。燃料的熱值（q）。熱值（q）的單位是J/kg。字母1/R=1/R1+1/R2+1/R3+1/Rn1q表示燃料的熱值，m表示燃料的質(zhì)量，那么燃料在完全燃燒時(shí)放出理解把n段導(dǎo)體并聯(lián)起來(lái)，總電阻比任何一段導(dǎo)體的電阻都小，這的熱量Q的計(jì)算公式為Q=qm.相當(dāng)于導(dǎo)體的橫截面積增大。1在多數(shù)情況下，燃料都不可能完全燃燒，因此，燃料燃燒時(shí)實(shí)際放特例:n個(gè)相同的電阻R0并聯(lián)，則總電阻R=R0/n.出的熱量往往少于根據(jù)熱值計(jì)算出來(lái)的熱量，另外，燃料燃燒放出的熱RR2求兩個(gè)并聯(lián)電阻R1、R2的總電阻R=R1+R量也不可能完全得到利用。124、分流定律文字并聯(lián)電路中，流過(guò)各支路的電流與其電阻成反比。14．比熱容（C）單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高（或降低）1℃所字母I1/I2=R2/R1吸收（或放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。15．比熱容是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、第13章機(jī)械功和機(jī)械能溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同，比熱容就相同。16．比熱容的單位是焦耳/(千克℃)，讀作焦耳每千克攝氏度。3機(jī)械功17．水的比熱容是C=2×10焦耳/(千克℃)，它表示的物理意義功的兩個(gè)必要因素一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向是每千克的水當(dāng)溫度升高（或降低）1℃時(shí)，吸收（或放出）的熱量3上通過(guò)的距離。是2×10焦耳。功的計(jì)算功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上通過(guò)的距離(s)的乘18．熱量的計(jì)算積。（功=力×距離）①Q(mào)吸==cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c是物功的公式W=Fs；單位W→焦；F→牛頓；s→米。(1焦=1牛米).體比熱，單位是焦/(千克℃)；m是質(zhì)量；t0是初始溫度；t是后功的原理使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都等于不用機(jī)械而直接用來(lái)的溫度。)手所做的功，也就是說(shuō)使用任何機(jī)械都不省功。（機(jī)械的黃金定律）②Q放=cm(t0-t)=cm△t降功率(P)單位時(shí)間(t)內(nèi)做的功(W)，叫功率。19．能量守恒定律能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移功計(jì)算公式功率=，即P=W/t。單位P→瓦特；W→焦；t→過(guò)程中，能量的總量保持不變。時(shí)間20．利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）21．內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)和柴油機(jī)，它們一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、機(jī)械效率有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。做功和排氣四個(gè)沖程。一個(gè)工作循環(huán)中對(duì)外做功1次，活塞往復(fù)2次，計(jì)算公式η=W有用/W總曲軸轉(zhuǎn)2周。22．熱機(jī)的效率用來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能機(jī)械能量之比，叫熱機(jī)的效率。熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。1．一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能（能量）。23．在熱機(jī)的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設(shè)法利用廢氣的能量，2．動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。是提高燃料利用率的重要措施。3．物體的動(dòng)能跟質(zhì)量和速度有關(guān)，運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，它具有的動(dòng)能就越大。第15章電磁鐵與自動(dòng)控制4．勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。5．重力勢(shì)能物體由于被舉高而具有的能。6．物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢(shì)能就越大。簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象7．彈性勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。1．磁性物體具有吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。8．物體的彈性越強(qiáng)，形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越多。2．磁體具有磁性的物體叫磁體。它有指向性指南北。9．機(jī)械能動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱(chēng)。（機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能）單位是焦耳3．磁極磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極。（J）①任何磁體都有兩個(gè)磁極，一個(gè)是北極（N極）；另一個(gè)是南極（S極）10.動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。方式有動(dòng)能重力勢(shì)能；動(dòng)②磁極間的作用同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。能彈性勢(shì)能。4．磁化使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體帶上磁性的過(guò)程。1物體的動(dòng)能和勢(shì)能是可以互相轉(zhuǎn)換的；有摩擦等阻力時(shí)，在動(dòng)能和5．磁體周?chē)嬖谥艌?chǎng)，磁極間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化中，機(jī)械能會(huì)不斷減少。6．磁場(chǎng)的基本性質(zhì)對(duì)進(jìn)入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。1自然界中可供人類(lèi)大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能。7．磁場(chǎng)的方向在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。8．磁感線(xiàn)描述磁場(chǎng)的分布情況（強(qiáng)弱）和方向而假想的曲線(xiàn)。磁體第14章內(nèi)能和熱機(jī)周?chē)拇鸥芯€(xiàn)是從它北極出來(lái)，回到南極。（磁感線(xiàn)是不存在的，用虛線(xiàn)表示，且不相交）1．內(nèi)能物體內(nèi)所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。9．磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線(xiàn)方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向（內(nèi)能也稱(chēng)熱能）相同。一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。10．地磁的北極在地理位置的南極附近；而地磁的南極則在地理位置的3．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)物體的溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱(chēng)磁烈，內(nèi)能就越大；反之，溫度越低，內(nèi)能越少。也就是說(shuō)，同一物體的偏角，這是我國(guó)學(xué)者沈括最早記述這一現(xiàn)象。)內(nèi)能是隨著溫度的變化而改變的。4．熱運(yùn)動(dòng)物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。電流的磁場(chǎng)5．改變物體的內(nèi)能兩種方法做功和熱傳遞，這兩種方法對(duì)改變物體1．奧斯特實(shí)驗(yàn)證明通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)。的內(nèi)能是等效的。2．右手螺旋定則（安培定則）用右手握住螺線(xiàn)管，讓四指彎向且跟物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減??；外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。螺線(xiàn)管中螺線(xiàn)管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線(xiàn)管的物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)能增大；北極（N極）。第3頁(yè)共4頁(yè)3．右手螺旋定則的易記易用入線(xiàn)見(jiàn)，手正握；入線(xiàn)不見(jiàn)，手反握。大拇指指的一端是北極(N極)。4．通電螺線(xiàn)管的性質(zhì)①通過(guò)電流越大，磁性越強(qiáng)；②線(xiàn)圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；③插入軟鐵芯，磁性大大增強(qiáng)；④通電螺線(xiàn)管的極性可用電流方向來(lái)改變。5．電磁鐵內(nèi)部帶有鐵芯的螺線(xiàn)管就構(gòu)成電磁鐵。6．電磁鐵的特點(diǎn)①磁性的有無(wú)可由電流的通斷來(lái)控制；②磁性的強(qiáng)弱可由改變電流大小和線(xiàn)圈的匝數(shù)來(lái)調(diào)節(jié)；③磁極可由電流方向來(lái)改變。7．電磁繼電器實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來(lái)控制的開(kāi)關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作，利用低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流。還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。8．電話(huà)基本原理振動(dòng)→強(qiáng)弱變化電流→振動(dòng)第4頁(yè)共4頁(yè)友情提示本文中關(guān)于《九年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)歸納總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)歸納總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。九年級(jí)上學(xué)期班務(wù)總結(jié)塘州民族中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期班務(wù)總結(jié)王國(guó)全本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任九年級(jí)3班的班主任工作。通過(guò)又一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)一、班級(jí)基本情況這個(gè)學(xué)期我所帶教的班級(jí)是九（3）班。本學(xué)期全班共49人，比上學(xué)期少2人。這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶了一年，對(duì)于學(xué)生的性格、習(xí)慣等我都有了充分地了解，在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面不需再花太多時(shí)間和精力。因此，除了完成學(xué)校德育方面的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想覺(jué)悟外，我從班級(jí)實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，迎合學(xué)校德育處和團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作制定本計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，樹(shù)立法制觀(guān)念，注重學(xué)生的五自能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。積極參加班主任研修活動(dòng)，進(jìn)一步提高班主任工作的總體水平。二、本學(xué)期班級(jí)工作中取得的主要成績(jī)1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。5、針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，如潘洪武、袁永根、潘小迷等，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。6、傾注愛(ài)心，奉獻(xiàn)“親情”。在班主任工作中，對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行了一些有益的研究和探討，創(chuàng)造了“親情教育”的工作方法；對(duì)學(xué)生傾注一片愛(ài)心，做到以情感人，以情催人奮進(jìn)；實(shí)行民主管理，采取“競(jìng)選制”挑選班干部，有意識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷自我管理的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。對(duì)待留守的學(xué)生，我則用“親情”的融融春風(fēng)喚起其生活的勇氣，促使他們戰(zhàn)勝困難、換位思考、看到希望、勇往前進(jìn)。為此以留守兒童教育問(wèn)題為主題的論文《“候鳥(niǎo)”走了留下孤獨(dú)的“寒星”》發(fā)表于《貴州教育》201*年第19期中。三、工作中存在的主要問(wèn)題1、部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。2、老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。3、有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。四、今后的工作思路1、課堂上有意識(shí)給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生后進(jìn)生學(xué)有所獲。2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，帶一名后進(jìn)生，激起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。3、對(duì)于后進(jìn)生多關(guān)心。4、多開(kāi)展各類(lèi)激起學(xué)生興趣的活動(dòng)總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在中考中獲得好的成績(jī)。二一三年一月十七日擴(kuò)展閱讀九年級(jí)上學(xué)期班務(wù)總結(jié)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)湯紅梅201*年7月一學(xué)期的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全校排名前列，這使我為之感到興奮和驕傲，讓我深深地覺(jué)得這一學(xué)期的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學(xué)期中整個(gè)班級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。老師們?cè)谶@一學(xué)期里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自習(xí)制度，早晨700分到校，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至740分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔班里。馬上接著上第一節(jié)課。我覺(jué)得“這不算什么，只要學(xué)生需要，再苦再累也值得?！狈艑W(xué)后，我還針對(duì)各類(lèi)學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每天要到630分才能下班。批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我的切身體會(huì)，但是，我沒(méi)有因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)！以上說(shuō)的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如我在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我在工作中要改進(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救。希望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)九年級(jí)班（3）班務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)（3）班主任工作，為了建立良好班風(fēng)，按照學(xué)校常規(guī)管理認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,在全體科任老師的積極配合下,在學(xué)生們的勤奮努力下,我們班總體情況較好，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下一、抓好學(xué)生的思想政治工作本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間并立了中考倒記時(shí)牌，使每一位學(xué)生樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，在學(xué)習(xí)上能夠行動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)。在隨后的幾個(gè)月里，我時(shí)刻注意每位學(xué)生的思想動(dòng)向，和他們談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作，出現(xiàn)了人人向上的可喜局面。開(kāi)學(xué)至今，我們班不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，尤其是部分優(yōu)生，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，給其他學(xué)生起了模范帶頭作用。二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范到了初三第一學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上麻痹松懈。作為班主任，我對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，不搞特殊化。定期召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如上課睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師，勞動(dòng)不積極等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。三、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作對(duì)于優(yōu)生我時(shí)刻關(guān)注他們各學(xué)科的均衡發(fā)展，防止偏科。引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我還和各科任老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)尊重他們的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，給他們“用武之地”激發(fā)他們的熱情，增強(qiáng)他們的信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，這樣我也多了表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了。四、安全衛(wèi)生工作常抓不懈。我利用班會(huì)和晨會(huì)，給學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。加強(qiáng)值日生輪流值日制，安全和衛(wèi)生工作良好效果?？傊@學(xué)期通過(guò)我的辛勤努力，班級(jí)工作取得良好效果，班風(fēng)班貌初步形成，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)，受到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)好肯定。但是，離學(xué)校的要求還相差很遠(yuǎn)，今后，我將不懈努力，爭(zhēng)取更大成績(jī)。九年級(jí)（1）班201*-201*班主任工作總結(jié)九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情.現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下一、德育工作（一）樹(shù)立班級(jí)精神自開(kāi)學(xué)第一天起，我就給學(xué)生講了三句話(huà)一是“讓別人因我的存在而感到幸福”；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。每周班會(huì)做小結(jié)的時(shí)候，我都要經(jīng)常提起這三句話(huà)。比如說(shuō)本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了步步高；又如某同學(xué)最近上課積極發(fā)言了，某科測(cè)試成績(jī)提高了，也是步步高。再如，我的講臺(tái)上的灰塵不知被哪位學(xué)生擦干凈了，我在上課之前說(shuō)“這位不知名的同學(xué)讓我們每一個(gè)老師都因你的存在而感到幸福。”經(jīng)常這樣講，反復(fù)地說(shuō)，三句話(huà)應(yīng)該說(shuō)是深入人心學(xué)生們體會(huì)到了這句話(huà)的涵意。期中素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)很多學(xué)生也談到了這幾句話(huà)。同時(shí)，學(xué)生們把“步步高”作為班級(jí)精神的核心。所以，我每周都要給學(xué)生提醒，下周要重點(diǎn)在哪方面做得比以前更好。（二）利用故事、典型事例引導(dǎo)大家都知道“對(duì)于很多學(xué)生的教育硬著干是不行的。還是要注意潛移默化、耳濡目染的影響?！?。從開(kāi)學(xué)起，我經(jīng)常在班會(huì)課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如說(shuō)，樹(shù)立目標(biāo)的重要性、要讓自己的閃光點(diǎn)發(fā)揮、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。比如說(shuō)《青年文摘》成長(zhǎng)欄目經(jīng)常登有一些從苦難中成長(zhǎng)起來(lái)的人物事跡，以此鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心為中考而奮斗。有一次就給學(xué)生講了現(xiàn)《知音》雜志社編輯趙美萍的故事，她未讀完初中就輟學(xué)，后來(lái)上山砸石頭，邊掙錢(qián)邊學(xué)習(xí)，最后成功進(jìn)入知名雜志社。這個(gè)故事我專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以期讓他們明白知識(shí)的重要性以及通過(guò)奮斗改變命運(yùn)。我覺(jué)得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽(tīng)進(jìn)去，但是，總還是有學(xué)生會(huì)受到啟示的?！坝脖啤笔切枰?，“軟教”也不可缺少。事實(shí)證明，這些事例，對(duì)部分學(xué)生還是起了作用的。部分學(xué)生從最初對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的態(tài)度，轉(zhuǎn)變?yōu)槟阕肺亿s，互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)風(fēng)，如賀文帥、袁凱等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是有鮮明的進(jìn)步。（三）抓班會(huì)舉行，促教育收到實(shí)效。本學(xué)期有三次班會(huì)讓我難忘1、主題班會(huì)眼睛一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)（1）樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)；（2）提高綜合素質(zhì)即含金量，具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；（3）抓住機(jī)遇，敢于嘗試創(chuàng)新；（4）善于合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；（5）增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、主題班會(huì)全力以赴迎（贏）中考在思想上高度重視，行動(dòng)上積極跟上，以認(rèn)真的態(tài)度，全身心投入，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。要求學(xué)生（1）認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；（2）調(diào)整心態(tài)，精心準(zhǔn)備，樹(shù)立必勝信念；（3）樹(shù)立考風(fēng)考紀(jì)意識(shí)，嚴(yán)格考試紀(jì)律。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情，成績(jī)的取得要靠自己的努力，肩上扛負(fù)著的不僅僅是老師、家長(zhǎng)的期望，更有自己的汗水與希望。讓我們把考試當(dāng)成對(duì)自己的挑戰(zhàn)，用自己成績(jī)的進(jìn)步，報(bào)答父母的辛勞，證明自己的努力。二、班級(jí)常規(guī)工作（一）抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。（1）出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué)（2）加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力；（3）排除外界干擾，抵制各種誘惑；（4）防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。（二）抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有不妨給自己定一些時(shí)間限制。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹(shù)立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步?。ㄈ┥钊肓私鈱W(xué)生，搞活課堂教學(xué)。在近達(dá)三年的接觸中，我了解到我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)實(shí)情境的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。（四）學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。鑒于九年級(jí)的學(xué)生處于青春期階段，叛逆較強(qiáng)，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，正在形成自己的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，所以在本學(xué)期我設(shè)計(jì)了一系列主題班會(huì)，如如何與家長(zhǎng)溝通？中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該追求美？應(yīng)該追求怎樣的美？什么是青春期，青春期有怎樣的特征？自己如何更好地度過(guò)青春期？等等，通過(guò)一系列的班會(huì)討論，力求使學(xué)生對(duì)身邊的事有正確的認(rèn)識(shí)，遇事要理智一些。（五）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。板報(bào)做到一月一期，內(nèi)容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫(xiě)，美化基本上都由學(xué)生來(lái)完成。抓好三操及衛(wèi)生工作、每周及時(shí)進(jìn)行班務(wù)工作總結(jié)交流，針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生積極參加。三、其它工作（一）抓好了學(xué)生安全教育工作