《喜看稻菽千重浪》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

“共和國勛章”獲得者——袁隆平“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”導(dǎo)入這是2004年度感動(dòng)中國獲獎(jiǎng)?wù)咧辉∑降念C獎(jiǎng)詞。袁隆平為什么能夠獲此殊榮呢？下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于袁隆平的人物通訊，看看作者是如何描寫袁隆平這個(gè)人物的。喜看稻菽千重浪沈英甲【譯文】離別后多少夢境在詛咒歲月的流逝，我的故鄉(xiāng)啊與你一別已過了三十二年。紅旗漫卷吹動(dòng)農(nóng)民的武裝，而敵人卻高高舉起霸主的皮鞭。因?yàn)樘嗟膲阎静艜?huì)有犧牲，但我敢令天地翻覆換一副新顏。再喜看大片莊稼如浪濤滾滾，盡是農(nóng)民英雄們在暮色中收工歸來。1.閱讀文本了解人物通訊的基本寫作特點(diǎn)，掌握閱讀人物通訊的方法。2.了解人物通訊的基本寫作特點(diǎn)，掌握閱讀人物通訊的一般方法。3.理解并感悟袁隆平高尚品質(zhì)與精神境界。4.學(xué)習(xí)袁隆平高尚的道德操守與精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)人物通訊人物通訊是以人物為報(bào)道對象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。文體知識(shí)人物通訊中的人物要具有新聞性。從實(shí)際情況看，大致上有這樣幾種類型：寫作對象各行各業(yè)的英雄模范人物如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會(huì)推出的楷模。這樣的人物通訊，社會(huì)影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流如著名科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、愛國人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。這樣的通訊在報(bào)刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過報(bào)道這樣的人物來吸引讀者，提高報(bào)刊的發(fā)行量。人物通訊中的人物要具有新聞性。從實(shí)際情況看，大致上有這樣幾種類型：寫作對象在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或者為人民做出貢獻(xiàn)的普通人這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)新趨向。某些對社會(huì)有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。雷鋒鐘南山焦裕祿鄧稼先根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：寫作類型傳記式其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。特寫式側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。群像式特點(diǎn)是報(bào)道對象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。袁隆平為什么可以作為人物通訊的主角？你對袁隆平了解多少？思考預(yù)習(xí)“雜交水稻之父”1960發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株表現(xiàn)出明顯的雜交優(yōu)勢。1973在世界上首次育成強(qiáng)優(yōu)勢雜交水稻。1974培育成功秈型雜交水稻。雜交水稻作為中國第一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國。同年獲全國勞動(dòng)模范稱號(hào)。1981獲新中國建國以來第一個(gè)國家特等發(fā)明獎(jiǎng)。1985獲聯(lián)合國世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織“杰出發(fā)明家”

金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?987獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎(jiǎng)”。

獲英國朗克基金會(huì)“朗克基金獎(jiǎng)”。1989被國務(wù)院授予全國先進(jìn)工作者稱號(hào)。1991受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問。1993獲得美國菲因斯特拯救饑餓獎(jiǎng)。袁隆平為什么可以作為人物通訊的主角？你對袁隆平了解多少？思考預(yù)習(xí)1995被選為中國工程院院士；獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織頒發(fā)的“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

1996獲首屆“日經(jīng)亞洲技術(shù)開發(fā)大獎(jiǎng)”。1997在墨西哥獲得“先驅(qū)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)。1998獲“日本越光國際水稻獎(jiǎng)”。1999經(jīng)國際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特ＣＣＤ小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“袁隆平星”。

2000“隆平高科”在深交所上網(wǎng)定價(jià)發(fā)行。這是中國證券市場首次以科學(xué)家名字命名上市公司和股票。20012000年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)2004“感動(dòng)中國”十大人物之一整體感知思考：1、這篇文章是消息還是通訊?明確:通訊通訊:人物通訊事件通訊2、本文的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？請簡要分析其作用。采用正副標(biāo)題結(jié)合的形式。正標(biāo)題：（1）引用詩句，富有文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）突出表現(xiàn)袁隆平的杰出成就。（3）“喜”字表達(dá)了作者對袁隆平的真摯贊嘆。副標(biāo)題：點(diǎn)明人物和學(xué)術(shù)地位。整體感知人物通訊篩選信息——?dú)w納信息——概括信息的能力“寫了什么”從讀者的角度學(xué)習(xí)表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法等，學(xué)會(huì)寫作通訊“怎么寫的”從作者的角度文本分析思考：找出貫穿全文的中心線索。并說說作者是運(yùn)用什么樣的結(jié)構(gòu)將袁隆平的一些具體、典型事例貫穿起來的。貫穿全文的中心線索是：“袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果”。作者列小標(biāo)題組織材料，圍繞人物的精神品質(zhì)層層展開，運(yùn)用了多種敘述方法。文本分析思考：這篇人物通訊寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？文本分析①圍繞主題選取具體、典型的突出個(gè)性的事例。②選材精，不龐雜。思考：搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，本文在選材上有什么特點(diǎn)？有什么作用？整體感知思考：

本篇人物通訊從多角度、分層次進(jìn)行報(bào)道。請問四個(gè)小標(biāo)題分別從哪些方面體現(xiàn)袁隆平的品質(zhì)？曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實(shí)是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻工作態(tài)度和方法學(xué)術(shù)精神和品格道德操守和準(zhǔn)則個(gè)人理想志向追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程,請分析他在發(fā)現(xiàn)特異稻之后的情感變化。體現(xiàn)出人物的什么特點(diǎn)？概括層次“曾記否，到中流擊水”---實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑第一部分發(fā)現(xiàn)特異稻護(hù)理特異稻試種特異稻分析研究發(fā)現(xiàn)真理欣喜滿懷希望失望自信收獲表現(xiàn)了袁隆平對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍和敢于實(shí)踐的科學(xué)精神。寫袁隆平在研究雜交稻的過程中，遇到的三點(diǎn)困難是：概括層次“創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)”第二部分論斷的否定——雜交無優(yōu)勢有些人的嘲笑——對遺傳學(xué)的無知有些學(xué)者認(rèn)為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)他是怎樣解決的？這部分是說明袁隆平“是真理的捍衛(wèi)者，是事實(shí)的追隨者”。主要圍繞什么來寫的？概括層次“實(shí)事求是是他的立場和態(tài)度”第三部分通過幾件事說明袁隆平的心愿？“引領(lǐng)‘綠色革命’是他的心愿”第四部分主要圍繞“三不稻”這個(gè)情節(jié)來寫的。①一個(gè)夢——2個(gè)比喻寫出了袁隆平夢想和希望的美好；②戰(zhàn)略設(shè)想——寫出了袁隆平目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)?。虎蹆蓚€(gè)心愿——“超級(jí)雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會(huì)產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文:“雜交水稻之父——袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請同學(xué)們自主合作探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。人物形象幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。形象分析“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田……跨過……邁步……蹲下……翻看……”細(xì)節(jié)描寫形象分析“突然，他那敏銳的目光……他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦?dòng)得幾乎要喊出聲來”“1964年7月5日——突然他的目光停留……植株上……他馬上把這株……用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異?！?xì)節(jié)描寫動(dòng)作、神情與心理描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了袁隆平發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)稻穗的驚喜之情。一篇優(yōu)秀的人物通訊寫作技法總結(jié)1、圍繞主題選取典型事件2、小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一?！癸@重點(diǎn)：新聞性。3、細(xì)節(jié)描寫使人物栩栩如生?！S富而生動(dòng)的細(xì)節(jié)：文學(xué)性。小結(jié)這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。高度評(píng)價(jià)了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。小結(jié)語錄“我6歲時(shí)在武漢參觀了一個(gè)園藝場，滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺得那一切簡直太美麗了！我當(dāng)時(shí)就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)?！薄拔覐臎]有想過豪華的生活，對物質(zhì)上的享受也看得很淡，因?yàn)槲覜]有時(shí)間和精力去想這些東西?！?/p>

語錄“我做過一個(gè)夢，夢見雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼?！薄拔以谟猩赀€有兩大心愿：一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣，21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為報(bào)道內(nèi)容的通訊。報(bào)道對象的選擇取決于其蘊(yùn)含的新聞價(jià)值，一般來說，人物必須具有先進(jìn)性或典型性。只要人物有值得我們學(xué)習(xí)的高尚的地方，我們就可以把他作為報(bào)道對象。寫作人物通訊的寫作選取人物時(shí)有什么要求？是不是只有政治家、科學(xué)家等才能作為報(bào)道對象？寫作有人說袁隆平是赫赫有名的“世界雜交水稻之父”，是一位偉大的科學(xué)家，也有人說他是“中國最