關(guān)于師德師風的演講話稿8篇

第第頁關(guān)于師德師風的演講話稿8篇關(guān)于師德師風的演講話稿篇1各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！今日我演講的題目是t；老師一生，與花相伴。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。假如說老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；假如說老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風學習的楷模。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”老師應用本身博大的愛去暖和每一位同學。老師只有酷愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更認真、更耐性、更細心地對同學進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻攔的氣力，當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公正對待每一個同學，敬重同學的人格。這才是合格的老師。我來自一所再一般不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校——__中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上緩步，燕子在天空飛旋。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。__老師是我們學校德高望重的數(shù)學權(quán)威老師。他每天在同學上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的熒光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看到他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了同學的心中。我和他教過一個班，同學在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的擁護，他是生活在花叢中的人。學校有位女老師叫__，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有特別鐘左右的路程。沒有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。學校羅容老師一天在下課閑談時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是本身去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，或許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村老師！或許有人會笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問心無愧了！由于，沒有愛就沒有教育。在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的學校同學漸漸變成了一個合格的青年老師。我微笑著走到同學中心，傳道授業(yè)解惑，成為了同學最為知心的大伙伴，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，我們班同學今年考上了20名中學。在畢業(yè)同學走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你??！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老師節(jié)，我收到了同學寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最不冷不熱，最最美麗，最最美妙，最最尊貴的大姐姐?！眲x那間，我覺得本身成了世上最美麗的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡快。我感到本身是一個生活在花叢中的人。關(guān)于師德師風的演講話稿篇2曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是老師。不要說我們一無全部，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責任感，使命感。責任感，這并不僅僅要求我對本身負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個同學負責，對同學的學習成績負責，對同學的學習本領(lǐng)負責，更是對同學的人生道路負責。使命感，作為同學接觸學問，接觸社會的引導者，每一個老師都有一種神圣的使命，就是把學問，更要把良好的學習意識，生活意識傳授給每一個同學，為他們本身人生的白紙上添加出美麗炫目的顏色。責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承當，要去奉獻，去關(guān)愛每一個同學?？釔垡粋€同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異與毀壞一個同學。前蘇聯(lián)知名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的同學培育成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特別變故的同學，我們要用真誠的交流，熱誠的激勵，耐性的幫忙，讓這些孩子在歡樂的情感體驗中接受教育。在我的課堂中，每當有同學不認真聽課，背著老師搞本身的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提示他；每當有同學不會做練習，在座位上迷茫的時候，我總是很耐性的去引導他，甚至手把手的教育他。記得上學期，我上五年（2）班的課，班中有個同學李燁煒，每次其他同學做練習的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習呢？”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然后我連續(xù)教了他幾節(jié)課。后來接觸多了我發(fā)覺并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，終歸語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習軟件，當其他同學在練習書本的內(nèi)容時，我把他單獨叫上講臺，漸漸的給他講，然后在他旁邊陪著他練習，當他碰到困難時適當?shù)慕o他一點幫忙。一開始，李燁煒不樂意，總是找借口不練習，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不!肯定不能!放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我本身的一些技巧，漸漸的引導他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白搭，漸漸地他能跟上同學們的步伐了。同學的成長呼喊老師的責任心和使命感。老師工作具有很強的示范性，而同學又有一種特別的向師性，使老師在同學心目中占有特別緊要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的同學，所以我們要以高尚的師德感染同學；以豐富的學識引導同學；以博大的胸懷珍惜同學，只有這樣同學才能親其師而信其道。關(guān)于師德師風的演講話稿篇3各位領(lǐng)導、各位老師：大家好!有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位杰出的老師就必需去讀它，而且計劃讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要多而雜的多，老師的工作比園丁的工作也多而雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用美妙的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最奧妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自負，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!然而，社會的進展和人性自身的弱點使我的物欲不絕膨脹。不絕膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為本身在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為本身無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到依舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用本身的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用本身的行動，用本身生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，本身離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，加強了我酷愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我確定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自負，我是老師!我光榮，我是人民的老師!關(guān)于師德師風的演講話稿篇4對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒本身，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光芒?；貞洺鯃?zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴格的樣子。面對著孩子們四十多雙光亮的眼睛，我的心在顫抖。而如今我已經(jīng)有了將近四年的教齡。面對著這群可愛的孩子，我的心卻禁不住微微顫抖，我的嘴角也禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著古怪，信任與佩服。清楚的記得這樣一件事，有一次上課時有的同學擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)覺孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫抖起來，是不是我做錯了？這時老老師給我送來了靈丹妙藥，熟知孩子心理的她告知我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的愛好和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。漸漸地我從用老老師那里得到的“靈丹妙藥”—愛心去和同學交伙伴。我還使用一系列嘉獎措施：發(fā)記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量找尋每個同學身上的閃光點，盡量讓每個同學樹立起信念。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，真摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種堅固的既是老師，又是伙伴的雙重關(guān)系。在工作上我也對本身提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了本身的又一個家！平常做到自動聽課，細心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給同學一杯水，你本身必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不由于蒸發(fā)而削減，我在業(yè)余還認真學習業(yè)務學問。除了閱讀本身訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不絕積累，不絕給本身充電，扎堅固結(jié)實實打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學老師而努力。我想說路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！關(guān)于師德師風的演講話稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！羅伯特·歐言文說：人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承當著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！或許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？！甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一直在努力提升著本身的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問：你在忙什么？富人回答：我在忙事業(yè)！窮人說：你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠然的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒適心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲老師好！，我立刻感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：老師，您臉上的疙瘩好多了！那個拉拉我的衣角說：老師，你穿上這件衣裳真美麗！我立刻覺得本身成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，頑皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品；幸福，是觸摸著孩子送給我的一件件本身制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右！每天清晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假如我哪天沒去上班，孩子們會反復念到：王老師怎么還不來？正高爾基所說：誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的氣力。愛一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深入骨髓的甜美。我和全部平凡的幼兒老師一樣，用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的暖和，也讓家長感染到我的歡快情緒，共享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，相互間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴潤澤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。在愛的嘗試中，我一每天地更改，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了媽媽。藍天由于有了白云的依偎才如此澄澈，高山由于有了山花的依戀才這樣宏偉，大地由于有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，由于有了可愛的孩子們才如此幸福！托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了。行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。我愛我平凡的幼教工作。我工作著，我幸福著。關(guān)于師德師風的演講話稿篇6我是一名一般的幼兒園老師，在一個一般的崗位上工作，我沒有什么英雄事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這個充分機遇和挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力工作，由于它已經(jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。有人說我們是在燃燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆。但是不管別人怎么說我們，我知道我承當了多少責任。我是一名幼師，有了這樣一個頭銜，我應當不絕提高本身的業(yè)務本領(lǐng)，漸漸積累閱歷，做一個讓孩子、領(lǐng)導、同事信任的老師。我記得我第一次來幼兒園的時候，我和曲老師在小班照料孩子，這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這是我新的開始，看到孩子們古怪又畏懼的眼睛，聽著他們的哭聲，讓我覺得孩子們很可憐啊，我有責任和愛照料他們。所以，我的愛和責任感越來越猛烈，它來自我的同學們。他們讓我重新端詳本身，他們讓我更深刻地理解這個崗位?！皼]有愛，就沒有教育，”陶行知說。愛孩子，不僅僅是老師的德行、情感和親和力的呈現(xiàn)，更是傾注到我們幼兒園老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。由于愛，我們才有耐性；由于有愛，我們才會在乎；由于愛，我們和孩子們變得更緊密，其實這就是老師最大的樂趣。作為幼兒園老師，我們的責任感體現(xiàn)在對孩子的關(guān)愛上。由于愛是每個孩子健康成長的最基本前提和需要。我們還需要公正對待和敬重孩子，這也是他們的權(quán)利和成長需要。我們要把愛獻給班級里的每一個孩子，他們可能會愛好，也可能不愛好。給每一個孩子供應公正的進展機會，促進每個孩子個性的全面進展，讓他們有一個幸福的童年生活。作為幼兒老師，我們的責任感體現(xiàn)在支持幼兒學習，促進每個幼兒全面健康進展上。小孩子在不絕的學習中成長。老師在教育孩子中努力創(chuàng)建和供應豐富多樣的學習環(huán)境，激發(fā)孩子自動學習的態(tài)度。作為一名幼師，我們不僅要把孩子培育成一個年輕的個體，還要把孩子培育成一個成長中的個體，成為將來社會的一員。我們應當對孩子的學習和進展負責，為他們的終身成長打下基礎(chǔ)。這也是對兒童和社會的承諾。行走在童真的世界里，我感到自負和自負，選擇了學前教育，也就意味著選擇了微笑和歡快，感動和幸福。信任孩子的善良從來都不是錯誤的！我的發(fā)言結(jié)束了，感謝大家。關(guān)于師德師風的演講話稿篇7對于老師，相像自古以來人們對這個角色都有這樣一個定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當然除此次外，還有很多浪漫的回答，如老師是蠟燭照亮了別人，毀滅了本身；老師是春蠶，生命不息，吐絲不止；老師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們予以我們老師神圣的，最高的榮譽。今日，在這第20個老師節(jié)，我光榮地加入了老師的隊伍，成為了老師之家的一員。雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認知里，老師就像是一個變臉者，它具有多個面孔，多種角色。老師是伙伴，剛走上講臺的我們，身份雖然變了，但也只是從學校到學校（這是我們最純潔的樂園），看著天真無瑕、靈氣動人的孩子，你莫非忍心做一個“長者”，居高臨下，讓他們伏首稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的伙伴，為他們供應機會、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。老師是演員，杜威曾說過“孩子是天生的仿照家”，所以我們得隨時留意本身的儀表，談吐舉止。由于我們漫不經(jīng)心的一句話，一個動作都會影響到孩子，不管有啥快樂事，煩心事，都必需把它關(guān)到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構(gòu)造情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導孩子去發(fā)覺、探究，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是由于孩子的年齡特點需要我們這么做，讓孩子猛烈地感受到喜怒哀樂。當然，你得記住要把握一個度。做到這些老師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺，老師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過，這就得學會包裝本身。當然我并不提倡全部的一切都得“演”，在有些時候應當允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應當允許老師的孰人之過吧!老師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是老師了?；蛟S有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否疏忽了這樣的心聲“這是我們老師說的”，“老師，我最愛好了”，聽到這些，莫非你不為之光榮嗎？我在心中對本身無聲地確定“我是光榮的人民老師”。老師是咨詢師，隨著機會的進展，我們不難發(fā)覺有心理問題的人越來越多，由于不管是大人還是孩子，正在經(jīng)受著高壓電?，F(xiàn)今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性，心里承受本領(lǐng)差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要老師的細心開導、耐性解答、正確誘導；老師作為咨詢師還有一方面就是退幫忙家長更了解孩子，培育孩子。老師還是多而雜的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中，老師不在其列，這是為什么呢？①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，上級的壓力等；②這是一項時間活。由于老師的工作具有連續(xù)性，不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒，而老師的工作不僅在學校，而且還延續(xù)到了個人休息的時間；③老師的酬勞和付出存在差距，這特別是對于合同人員而言的；④在身體健康方面，老師患病的比率較大，簡單得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著本身一批又一批