《乘風破浪的男孩》(趙菱)讀后感范文

《乘風破浪的男孩》（趙菱）讀后感范文如果你與我一樣作為趙菱的長期讀者，你一定會在《乘風破浪的男孩》中讀到作者若有若無的自繪。與其說那個倔強于在風浪中沖刺，以近乎固執(zhí)的自律直面自身局限并艱難攻克的男孩是作家采訪后精心的塑造，未若說創(chuàng)造這個形象的過程就是趙菱自我凝視、自我辨認后的精神化形。這次寫作既是敞開的表達，又是一次卓有意味的自我觀照，小說因此具有強烈的互文性，也由此具有了勃然生長的氣質(zhì)。《乘風破浪的男孩》是宏大主題下的寫作。“中國海軍”，“驅(qū)逐艦隊”，“亞丁灣護航”……這些概念以及其背后的內(nèi)蘊對于兒童讀者來說既陌生又必要，陌生在于這些關鍵詞與兒童現(xiàn)實生活的“隔”，而必要則在于對家國與時代的認知，是少年兒童成長的“必修課”。這無疑給寫作設置了極大的難度，能否在“隔”中講述，寓宏大于俗常，考驗著作家的天分與寫作能力。深諳講述之道的趙菱從容地“懸置”了這些概念，巧妙地以“風浪”作為小說的明暗雙主題，在故事的推進中，以兒童成長性的視角，緩緩揭開故事更為深層的指涉，這種敘述學層面上的“懸置”，讓小說擺脫了主題先行，又以羚羊掛角般的鋪設讓主題的最終展現(xiàn)水到渠成。

秦海心與媽媽的隨軍是一次對故土的“出離”，開篇便是媽媽的手忙腳亂和海心潛藏在平靜之下的迷茫與忐忑。面對遠行，以及即將見面的“陌生”的爸爸，少年的沉穩(wěn)背后是無法言說的隱憂。這是小說的緣起，也是主人公的“起航”，浩瀚的大海，博大中有著無法回避的風浪，現(xiàn)實與心理上的潛礁隨著航船的到港而漸漸浮出水面。

海南的隨軍生活首先給秦海心帶來的便是陌生。陌生的自然環(huán)境，陌生的部隊大院，陌生的老師同學，乃至陌生的家庭生活都讓他無所適從。作家工筆細描這些“陌生內(nèi)容”的同時，也將軍人氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。一絲不茍，嚴格要求的父親，開朗大方的軍屬與同學，熱情又不失嚴厲的老師，這些帶有軍人色彩的朗然氣質(zhì)給主人公帶來了全新的感受，他適應、追趕、融入的過程構成了一條更為多元的成長敘事線。

秦海心隨著故事的發(fā)展不斷成長，同時作者又以更為細膩的心理描寫和側(cè)面烘托，寫出了兒童個體在體魄與精神的成長外，那種氣質(zhì)的生成。這顯然是這部作品明顯超越于一般成長小說的重要特點，而那種“氣質(zhì)”的浸染，也無形中成為了宏大主題與成長小說之間那條牽引著的隱線。

軍人精神被作者巧妙地落實于氣質(zhì)的感染上，從而以塑造兒童精神品格的方式，將小說“懸置”起的海軍精神、大國形象以及更為深邃的由“小我”到“大我”的蛻變與更生等主題柔化于情節(jié)的震撼中，最終給讀者留下震動與成長的空間。這種高水平的“借力”精彩地展現(xiàn)出了作者對兒童心理和兒童文學敏銳的把握。

從怯懦到勇毅，在主人公身上，我們看到了少年蓬勃的力量。當白嫩的皮膚對上強烈的陽光與風沙，當帶有童年印記的“至暗時刻”遇到茫茫大海，主人公在風浪中憑借堅韌與信念一帆以航，他的破浪乘風帶有著決絕的色彩，倔強、不甘，乃至愧疚都被他淬煉成了前行的風帆。

實際上，書寫少年力量是趙菱近年來主攻的“課題”。從《大水》開始，趙菱就已經(jīng)洞開了個人寫作的縱深。當她不再沉浸在“少年心事”與“奇妙的幻想”，現(xiàn)實主義的光澤便借助苦難敘事在其作品中綻放出異彩，而少年身上被激發(fā)出的強韌而令人動容的力量便是她寫作的“原點”。

同樣是寫磋磨中的成長，與《大水》所書寫的在外部苦難的入侵下，個人的艱難突圍不同，《乘風破浪的男孩》聚焦的卻是一次由內(nèi)而外的“蛻變與攻堅”。個人的力量與價值在這里更為明確，也更加帶有了與大主題遙相輝映的方法論式的關照。

帆船訓練是貫穿全書的核心情節(jié)。克服畏水與體能的不足是艱難的，面對同學的鼓勵與善意的嘲笑，盧教練的奚落與期待，“柔弱”的秦海心選擇了直面。與風浪“對決”便也成為了他打開局面，突破陌生走向融入的方法。值得關注的是，作家筆下的少年并非擁有與生俱來的勇氣，他不斷獲得勇氣的過程，也是他探知周圍人與事，情與義的結果。因此，主人公提供的兒童視角讓讀者更加清晰地看到文本之外那關于家國大義，關乎奉獻與偉岸的精神世界。

在父親“清單式”的訓練下，秦海心了悟了堅持的意義，“白梔子姐姐”的故事更是給了他精神上不竭的動力，來自同學的友誼開啟了他對集體榮譽更清醒的認知……秦海心的成長，顯影了諸多“潛藏文本”，讀者所感受到的是帶有復調(diào)感的“眾聲喧嘩”。但無論是哪個人，何種聲音，都聚集在英雄主義與家國情懷的大命題下，同聲共振，內(nèi)外共鳴。

誤傷黎夢，讓秦海心長久地陷入自責與消沉，難以面對現(xiàn)實的他背負上了沉重的枷鎖。此時他需要面對的風浪更為迅疾強烈，悔恨的痛苦考驗著少年的心智。當他決定以坦誠直面，以勇氣彌補的那一刻，他終于攻克了成長路上最為艱辛的挑戰(zhàn)——與自己的錯誤和解，重新起航。

隨著小說張弛有度的節(jié)奏，當讀者完全沉浸在秦海心的蛻變與成長中時，作者筆鋒突轉(zhuǎn)，以父親留下的游戲?qū)ⅰ皯抑谩钡暮甏笾黝}緩緩揭開。一本舊日記，以極其私密的形式構成了兩重表達。其一是初為人父的海軍軍官對孩子的愛與歉意，這是一份秘而不宣的深情；另一面便是一名軍人參加護航任務時的激動與決心，這又是一份不必宣之于口的家國深情。作者以恰到好處的時機，在層層鋪設下將宏大主題以全貌展現(xiàn)于兒童讀者的眼前，在可讀性中深挖了文章的主旨。由此，隨中國海軍走向深藍的，是每一個展卷者，也是作為平凡人那每一段豐偉的人生。

《乘風