高一我心目中的理想教師讀后感650字

高一我心目中的理想教師讀后感650字高一我心目中的志向老師讀后感650字朱永新教授在《我心中的志向老師》一文中對志向老師的表述，雖然篇幅不長，卻言簡意駭?shù)孛枥L了志向老師的形象。捫心自問：我是個志向老師嗎?參照他的這些標(biāo)準(zhǔn)，充滿在心中的，更多的是汗顏，但同時也有更多的是目標(biāo)、方向鼓勵著我。曾記得小時候，在我無趣的心靈中，就把老師這個詞語和神圣嚴(yán)密聯(lián)系在一起，對老師充溢了崇敬，留在我腦海里的教師是我一年級的數(shù)學(xué)教師，頭發(fā)花白，帶著眼睛，眉角皺紋密步，典型的老老師形象。一次頑皮的我進(jìn)辦公室抱本子，她喊住了我說，看你瘋的滿頭大汗，喝點水吧。就是一杯水、幾句簡潔的話語讓我幼小的心靈為之震撼，覺得教師很喜愛我，在傲慢與驕傲中度過了歡樂的一年級。在我心中，志向的老師就是充溢著對孩子的愛，無私的愛。扎實的教學(xué)根本功是我對心目中的志向老師的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。初中數(shù)學(xué)教師徒手畫圓和地理教師一筆畫成中國地圖的絕活讓孩時的我們張大了贊美的嘴巴。幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。說的是一種境界，真能做到古往今來并不多。三年的師范教育讓斯霞教師的形象躍然紙上，她給當(dāng)時的我詮釋了春蠶到死絲方盡這句話，她是我心中志向的老師，因為她把教育當(dāng)成一種畢生事業(yè)在做。她讓我激情澎湃，誓為我們的小學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。101年剛剛畢業(yè)初涉教壇，年輕師兄們夸夸其談和課堂的揮灑自如讓我艷羨不已，從那里我知道，我心中的優(yōu)秀老師必需有豐厚的理論功底和教學(xué)實踐經(jīng)歷，應(yīng)當(dāng)是一個不斷學(xué)習(xí)充溢自我的老師。大教育家陶行知先生用四塊糖教育犯了錯誤的學(xué)生的故事始終為人們津津樂道，傳為美談。陶先生從學(xué)生的缺乏中看到優(yōu)點，運用表揚的藝術(shù)，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處向善的一面，鼓勵學(xué)生自我教育，表現(xiàn)出教育者的大才智。我心目中的志向老師就像陶先生一樣擁有卓越的教育才智，從缺點中看到特長，從缺乏中看到潛力，從成果中看到問題，從舉止窺視內(nèi)心，從行為透視品質(zhì)。留心學(xué)生點滴的開展，著眼學(xué)生一生的成長。讀了魏書生的事跡報告和他的《班主任工作漫談》，讓我明白了原來班主任還可以這樣當(dāng)，教師是可以偷懶你的，讓我覺得心目中的志向老師應(yīng)當(dāng)是能因材施教，敏捷教學(xué)，充溢著教學(xué)機靈，不生搬硬套、充溢著創(chuàng)新意識的老師。王小和教師我剛工作學(xué)校的一位平凡農(nóng)村老師，但是他讓我明白了我心目當(dāng)中的志向老師應(yīng)當(dāng)是樂于奉獻(xiàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。他每次的?shù)學(xué)教學(xué)總是能把數(shù)學(xué)書和輔導(dǎo)資料上的全部題目自己提前先做一遍，從不遺漏或連續(xù)，讓我們受益不少;每天學(xué)校最終一個走的總是他，無償輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，帶學(xué)生回家是常有的事，探究數(shù)學(xué)20年，應(yīng)須要又轉(zhuǎn)成探究作文教學(xué)，無私的奉獻(xiàn)成了他的代名詞。老黃牛是學(xué)校每個教師對他的尊稱。傾聽了張齊華的《圓的相識》和《倍數(shù)和因數(shù)》，不禁讓我驚羨，原來數(shù)學(xué)還可以這樣美，美到及至，數(shù)學(xué)老師的語言還可以如此豐富。艾德勒在《現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級教育思想流派論》中有這樣一句：教育，應(yīng)成為一種藝術(shù)的事業(yè)。確實，教育不僅是一項事業(yè)，更是一種藝術(shù)，而藝術(shù)的價值和生命力就在于影響人。他影響了許多人，所以我覺得，心中志向的老師應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的化身，他的課堂應(yīng)當(dāng)是美的享受，他的語言應(yīng)當(dāng)充溢著誘惑。特級老師詹明道在出車禍還沒完全康復(fù)的狀況下，用他那顫巍巍的手給我們做報告時，讓我們的心靈再次受到震撼。他是有著怎樣的愛崗情懷，心目中的志向老師，就應(yīng)當(dāng)向他一樣，愛教育事業(yè)賽過一切。我心目中的志向老師應(yīng)當(dāng)是一生與書為友。與書為友的教師是對學(xué)問充溢渴望的教師，與書為友的教師是擁有了終身學(xué)習(xí)理念的教師，與書為友的教師是胸懷志向不斷超越自我的教師，是追求精神境界至善至美的教師：是與大師進(jìn)展心靈的對話，與智者進(jìn)展精神的溝通，與圣人進(jìn)展情感溝通的教師。與書為友的教師必定會以其豐富的文化底蘊、醇美的人文修養(yǎng)讓人心悅之、神往之。初次接觸謝校長之前，博客和相識他的人就向我介紹，說謝校長很儒雅，讀過許多書，他是這樣做的也是這樣要求我們的，只有讀書，才有使自己的人生觀、世界觀、價值觀不斷得以修正、提升，并最終得以升華，才能讓每一個學(xué)生都酷愛讀書，才能積蓄接著向前開展的潛力。心目中的志向老師，是充溢著親切，是隨和可親的。初見蔡校長，是她那精彩的主持，在和我們的交談中，更多的是她的真誠與坦誠，坦誠的像摯友，真誠的像故交。再讀蔡校長的博客，愛好寫作、對人生，教育充溢著理性思索的教育者形象樹立在眼前。我心目中的志向老師應(yīng)當(dāng)是充溢著才智的反思、愛好文字記錄生活的人。我心目中的志向老師，除了有激情的放飛和真情的傾注，有師德的純凈和師能的提升，更重要的一點就是必需要有影響人的藝術(shù)。才來短短幾個星期，我就被孫敏主任影響著，她用她的細(xì)致和責(zé)任心影響著我，影響著我們每一位老師。對我們平常的教學(xué)設(shè)計她是一遍一遍的過，一題一題的過，我們備一個科目她要一起備幾個科目，集體備課她更是毫不保存的闡述著自己的理解和經(jīng)歷，讓大家受益匪淺。工作的細(xì)致與責(zé)任心是我心中志向老師應(yīng)當(dāng)具備的?；蛟S是我善變，確實，我心中的志向老師始終在變，心中的志向老師太多太多。沒有一個完整的形象，但是卻又切切實實、點點滴滴的感動著我，影響著我。成為我前進(jìn)的目標(biāo)和動力。天正小學(xué)每個老師都能讓找找到感動的地方，除了老師給我的感動，學(xué)校給我的感受也很大。我選擇了天正，天正選擇了我，但是我知道，我們調(diào)進(jìn)這所學(xué)校的不易，在此，感謝孫校長、謝校長和瑯琊集團(tuán)在背后做的大量的工作，請允許我真誠的說一聲：感謝。選擇天正，因為我在選擇心目中的志向?qū)W校，我覺得志向?qū)W校首先就是人人內(nèi)心追求和諧的學(xué)校。開學(xué)的第一天，謝校長就宣布學(xué)校管理的第一個理念就是和諧，統(tǒng)領(lǐng)全局，讓我為之一顫。一個民族的興隆須要人才，而人才的造就靠教育。那么作為教育重要載體的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的辦學(xué)理念呢?我想，人是萬物的主宰，而心靈又是人的主宰。因此說來，只有人人保持心靈的和諧，我們的學(xué)校才會成為人人憧憬的學(xué)校。學(xué)校到處充溢著和諧，集體備課，大家集眾人才智，暢所欲言，和諧;班級布置，你涂我寫，和諧;食堂分飯，你幫我我?guī)湍悖椭C;中飯過后，集體護(hù)導(dǎo)著活動著的學(xué)生，和諧;我的事就是大家的事，大家的事就是我的事，到處洋溢著團(tuán)隊的和諧，到處營造著家的溫馨。除了和諧，學(xué)校到處表達(dá)著人性化的管理，開學(xué)第一天，正值我滿世界找杯子喝水時，學(xué)校為每個老師配備的水杯放