2024年中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)

第頁(yè)2024年中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅活動(dòng)過(guò)程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？

3、第三座房子是什么顏色?

二、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

1、給小動(dòng)物排隊(duì)。

（1）、房子里分別住著誰(shuí)呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰(shuí)能幫它們排排對(duì)？

（2）、誰(shuí)排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？

（3）、如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)？

2、（出示火車圖）請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車

（1）、小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰(shuí)？

（2）、誰(shuí)能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

3、動(dòng)物捉迷藏游戲。

（1）、小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

（2）、第二顆大樹后面躲著誰(shuí)?那么第一顆大樹后面又是誰(shuí)呢？

（3）、請(qǐng)一幼兒上來(lái)找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來(lái)。

三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以內(nèi)序數(shù)。

1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說(shuō)說(shuō)自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓？

四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車

1、汽車有幾層？每層有幾個(gè)座位？

2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車。

五、幼兒操作請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

六、開(kāi)火車出活動(dòng)室。

1、說(shuō)說(shuō)自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

2、根據(jù)身上的車廂號(hào)排成幾列小火車出活動(dòng)室。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？

3、第三座房子是什么顏色？

二、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

1、給小動(dòng)物排隊(duì)。

(1)、房子里分別住著誰(shuí)呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰(shuí)能幫它們排排對(duì)？

(2)、誰(shuí)排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？

(3)、如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)？

2、(出示火車圖)請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車(1)、小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰(shuí)？

(2)、誰(shuí)能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

3、動(dòng)物捉迷藏游戲。

(1)、小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

(2)、第二顆大樹后面躲著誰(shuí)？那么第一顆大樹后面又是誰(shuí)呢？

(3)、請(qǐng)一幼兒上來(lái)找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來(lái)。

三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以內(nèi)序數(shù)。

1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？(從下到上)2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說(shuō)說(shuō)自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓？

四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車1、汽車有幾層？每層有幾個(gè)座位？

2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車。

五、幼兒操作請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的.樓層。

五、開(kāi)火車出活動(dòng)室。

1、說(shuō)說(shuō)自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

2、根據(jù)身上的車廂號(hào)排成幾列小火車出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面