2024年高一、高二語文寒假作業(yè)12：語言文字運(yùn)用練習(xí)含答案

2024高一、高二語文寒假作業(yè)（十二）

語言文字運(yùn)用專題練習(xí)

【題組一】

（-）語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在慣常的印象中，方言常常營造出濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，承載著溫暖的家長里短和豐富

的風(fēng)土人情，游子因方言對于鄉(xiāng)土有魂?duì)繅艨M的眷戀。然而今天，在流行語聚集的網(wǎng)絡(luò)

上,方言也突然散發(fā)出不小的"感染力"。年輕人中間，夾雜不同方言的聊天方式越來

越流行；方言發(fā)音和用詞的“土味”不僅不被避諱，反而博得了年輕人的青睞。帶有方

言特色的表達(dá)已成為當(dāng)今"Z世代"日常社交中（①）的部分。（a）在公共空間中勇

于使用方言，背后是對鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同和自信。（b）據(jù)某媒體在2021年面向高校學(xué)

生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，（c）無論在虛擬空間和在公共空間中，（d）近八成"Z世代"都

表示愿意為家鄉(xiāng)話代言。一句方言的身后是一方水土的桑梓之情,是多少"誰不說俺家

鄉(xiāng)好”的期待。隨著脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利，我國全面進(jìn)入小康社會。過去的（②）

或坐擁“金山銀山"，或發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，都成了豐衣足食的所在。家鄉(xiāng)話的自信也因此

底氣十足了。更多人對方言的態(tài)度轉(zhuǎn)變，可能意味著億萬人對祖籍，對人生來源的更堅(jiān)

定自信和更強(qiáng)烈認(rèn)同。億萬人的“小家鄉(xiāng)”匯成國人的“大家鄉(xiāng)”，這份態(tài)度對鑄牢中

華民族共同體意識益處良多。

【注】Z世代，指新時代人群，通常是指1995年至2009年出生的一代人，他們

一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時代無縫對接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等

影響比較大。

1.請?jiān)谖闹校ǎ┨幪钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z。

2.文中加粗的句子有兩處語病，請指出其序號并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？?/p>

少量增刪詞語，不得改變原意。

3.下列各項(xiàng)中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

B.鐵衣遠(yuǎn)戌辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。

C.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

D.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

（二）語言文字運(yùn)用口

閱讀下面的文字，完成下面小題。

諧音雙關(guān)是利用字音相同、相近而字義不同的條件形成雙關(guān)的一種修辭手法。具體

實(shí)現(xiàn)音同、音近而義異的字叫諧音字。如："萬‘柿‘如意"，諧音字"柿"意思為"事"；

“年年有‘魚‘"，魚。諧音雙關(guān)能讓詞句的表達(dá)生動有趣，讓人們產(chǎn)生語音聯(lián)想和

與此相關(guān)的語義聯(lián)想，激發(fā)跳躍性思維。

諧音雙關(guān)早在先秦時期就已出現(xiàn)，在漢魏至唐宋詩歌中有大量的例子。尤其是近體

詩，利用諧音雙關(guān)，形成借對，維持了近體詩的對仗。如孟浩然《裴司士員司戶見尋》：

"廚人具雞黍，稚子摘楊梅。"?對仗。諧音雙關(guān)在唐宋以來的通俗文學(xué)中也比較多

見，如謎語、歇后語等都可能利用諧音雙關(guān)。

當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)民常用諧音雙關(guān)，形成一些"諧音梗"，有些"梗"進(jìn)而融

入人們的口頭語言。在現(xiàn)實(shí)社會里，諧音雙關(guān)的形式和內(nèi)容也比較多樣，常見于宣傳活

動、民俗節(jié)慶文化等語境中，受眾面廣。在民俗節(jié)慶文化中，常用表示具體形象的諧音

字，如"牛（扭）轉(zhuǎn)乾坤”等。

諧音雙關(guān)的使用客觀存在且不斷發(fā)展變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越普遍。從語言

文字規(guī)范的角度來看，包,如有的餐廳取名“飯醉團(tuán)伙""天天要飯”等；政府部門

在正式場合要慎用諧音字，如某縣因其名字帶"寧”便將其惠企政策宣傳為“面對面,

寧距離"，讓人以為寫了錯別字；教育教學(xué)過程中使用諧音字會給尚未具備獨(dú)立辨別能

力的孩子帶來學(xué)習(xí)困擾，影響孩子的規(guī)范書寫。為了使諧音雙關(guān)更好地服務(wù)于大眾的語

言學(xué)習(xí)，豐富語言表達(dá)，需要加以規(guī)范和引導(dǎo)，讓人們掌握諧音雙關(guān)的特點(diǎn)和規(guī)律，使

信息傳遞有效、語義生動有趣、語言格調(diào)高雅。

4.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過15個字。

5.請舉出中國古典小說《紅樓夢》中運(yùn)用諧音雙關(guān)的一例、并簡析其好處。

【題組二】

(-)語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成問題。

舊時看戲是極講排場的，就說現(xiàn)在的天津中國大戲院，舞臺下面是散座，散座也

有等級，前排、中排、后排、觀眾席兩側(cè)。散座，最便宜的座位，叫抱柱子。普通劇

場，觀眾席中間有幾根大立方柱，支撐劇院屋頂，正好擋住視線，大方柱后面的座位，

比普通座位便宜一半，相當(dāng)于半票。戲院有什么演出，存下早點(diǎn)錢，買一個“抱柱座"，

雖然與普通座位相比坐著難受，聽起戲來卻①。

其實(shí)，俺也絕非等閑之輩，中國大戲院二樓正廂，咱也進(jìn)過。早些年，我們家風(fēng)

光，一家人乘一長隊(duì)洋車，威風(fēng)萬般地去中國大戲院看戲。車子停下，掌柜連忙迎上

來。攙扶著我家老人走下車子，包地在前面引路，一直引上二樓。這時候等候在包

廂旁邊的師傅早拉開包廂小門，肅立廂外，恭候大老爺、二老爺、小老爺們走進(jìn)包廂。

落座之后，立即送上茶水，擺上果盤，黑瓜子、白瓜子，老虎豆，水果糖。

中國大戲院三樓最后一排，票價最便宜，在下也在那里看過戲。果然另是一種滋

味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看下去，諸葛亮、關(guān)云長，都只像小木偶。倒是也怪，臺上演員的演唱，卻

聽得③,不知道是劇場設(shè)計(jì)得好，還是藝術(shù)家們的功夫好。

1.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.文中第一人稱從"俺""咱"到"我"再到"在下"不斷變化，這樣寫有什么樣的

表達(dá)效果？請簡要說明。

（二）語言文字運(yùn)用n

閱讀下面的文字，完成問題。

植物真能聽見音樂嗎？20世紀(jì)60年代，女中音歌唱家雷塔拉克的一項(xiàng)研究再一

次吸引了公眾的關(guān)注。雷塔拉克堅(jiān)信，優(yōu)美的古典音樂可以讓自然達(dá)到和諧，顯；而

嘈雜的搖滾樂則會抑制植物的生長。她②,分別將它們置于滾動播放著古典音樂和

搖滾樂的環(huán)境中。大約幾周之后她發(fā)現(xiàn)，"聽"搖滾樂的植物生長狀態(tài)明顯變差，枯

黃的葉子，而被植物"聽”的古典音樂生機(jī)勃勃，綠意盎然。于是她得出結(jié)論：“聽"

古典音樂的植物比"聽"搖滾樂的植物長得好。這個實(shí)驗(yàn)看上去似乎沒什么問題，不

過從科學(xué)研究的角度看，d：實(shí)驗(yàn)前，沒有比較這些植株原本的生長狀況；實(shí)驗(yàn)使

用的植林?jǐn)?shù)量、種類太少，無法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；沒有對實(shí)驗(yàn)過程中的水分、光照、溫

度等條件進(jìn)行嚴(yán)格的控制。因此，雷塔拉克的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題。

到目前為止，在科學(xué)上，我們?nèi)匀徽J(rèn)為植物是不具備聽力的。對于動物來說，聲

音是周圍環(huán)境變化的即時信息，動物可以根據(jù)聲音判斷出環(huán)境中是否存在危險(xiǎn)，從而

決定是躲避還是戰(zhàn)斗；而植物幾乎是不能移動的，對環(huán)境信息做出反應(yīng)也需要相對較

長的時間。對植物來說，依賴聲音獲得的即時信息并沒有什么用處，它們自然就不對

聲音做出反應(yīng)了。

3.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每

處不超過12個字。

4.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，

不得改變原意。

5.請結(jié)合第二段內(nèi)容，運(yùn)用含有因果關(guān)系的句子，概述"植物不具備聽力”的原因，

不超過50個字。

答案與解析

【題組一】

(-)語言文字運(yùn)用I

1.①必不可少/不可或缺②窮鄉(xiāng)僻壤/窮山惡水/不毛之地

【解析】本題考查正確使用成語的能力。①處，文中強(qiáng)調(diào)"帶有方言特色的表達(dá)"

的重要性，已經(jīng)成為“Z世代"日常社交中不可缺少的要素?？梢蕴?必不可少"或"不

可或缺"。必不可少：絕對需要的。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失,

不能少一點(diǎn)。

②處，語境中強(qiáng)調(diào)貧窮，對應(yīng)后文的“豐衣足食"，可以填"窮鄉(xiāng)僻壤""不毛之

地"或"窮山惡水”一類的成語。窮鄉(xiāng)僻壤：指貧窮落后、荒遠(yuǎn)偏僻的地方。窮山惡水：

指貧瘠偏僻的荒山；水質(zhì)不良未曾治理的河流。形容惡劣的自然條件。不毛之地：不生

長草木莊稼的荒地；形容某地荒涼、貧瘠。

2.(b)某媒體在2022年面向高校學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示；(c)無論在虛擬空間

還是在公共空間中

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。

(b)句式雜糅，"據(jù)……顯示”句式雜糅，刪掉"據(jù)"。修改為：某媒體在2022

年面向高校學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示。

(c)搭配不當(dāng)，"無論……和"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"無論……還是"。修改為：無

論在虛擬空間還是在公共空間中。

3.B【解析】本題考查分析理解修辭手法的能力。

原句用"桑梓”代指家鄉(xiāng)，運(yùn)用了借代手法。

A.夸張，夸張地說黃河之水從"天上來"；

B.借代，"鐵衣”代指戍卒，"玉箸"代指思婦；

C.擬人，“芙蓉泣""香蘭笑”，賦予物人的情態(tài)動作；

D.對偶，"樓船"對"鐵馬"，"夜雪"對"秋風(fēng)"，"瓜洲渡"對"大散關(guān)"。

(二)語言文字運(yùn)用口

4.①諧音字"魚"意思為"余"；②"楊"借音為"羊"后與"雞"；③明顯背棄

道德法則的諧音字要杜絕

【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，上問說"萬‘柿‘如意"，

諧音字"柿"意思為"事"，所以此處結(jié)構(gòu)上應(yīng)該是"諧音字……意思為……"，再根據(jù)

“年年有‘魚’"可知，諧音字是"魚"，意思是"余"，盈余，每年都有盈余，過年

用的吉祥話，所以此處應(yīng)該填寫“諧音字‘魚‘意思為‘余’"。

第二空，根據(jù)上文"尤其是近體詩，利用諧音雙關(guān)，形成借對，維持了近體詩的對

仗"可知，詩句"廚人具雞黍，稚子摘楊梅"利用諧音雙關(guān)形成借對，詩句中的"雞"

與"楊"不是對仗，要形成對仗必須利用諧音雙關(guān)，"雞"與"羊"對仗，"羊"又與

"楊"諧音，所以此處應(yīng)該填寫“‘楊‘借音為’羊‘后與‘雞‘"。

第三空，根據(jù)下句"如有的餐廳取名‘飯醉團(tuán)伙’‘天天要飯’等"可知，餐廳取

名"飯醉團(tuán)伙""天天要飯”明顯背棄道德法則，從語言文字規(guī)范的角度來看，這樣的

諧音字要杜絕，所以此處應(yīng)該填寫“明顯背棄道德法則的諧音字要杜絕"。

5."甄士隱"諧音名稱是"真事隱"，"賈雨村"諧音名稱是"假語村（言）"。

作者巧妙地用諧音人名表達(dá)了自己的寫作思想，用假語村（言），將真事隱去，來寫作

這個故事。

【解析】本題考查理解經(jīng)典名著的基本內(nèi)容和賞析表達(dá)技巧的能力?！都t樓夢》中，

作者生活的那個時代，是一個“文字獄”盛行的時代，對現(xiàn)實(shí)不滿的真實(shí)情況不能直說，

不能不隱晦地傳遞各種各樣的信息，所以作者巧妙地借助諧音人名來表達(dá)自己的寫作思

想。本文為一部小說，但反映的是真實(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，所以里面安排了兩個人物，一是甄

士隱，一是賈雨村，甄士隱是“真事隱"的諧音，賈雨村是"假語村（言）”的諧音,

作者借用假語村，將真事隱去，從而寫成這部小說。

又比如《紅樓夢》中四春的名字，從表面上看，元春、迎春、探春、惜春描述春季

的不同時段，形象表現(xiàn)四姐妹從大到小的排行，其實(shí)"元迎探惜"諧音"原應(yīng)嘆息"，

揭示出賈家四個女兒的悲劇命運(yùn)，激發(fā)了讀者的聯(lián)想。

【題組二】

（-）語言文字運(yùn)用I

1.①別無二致②畢恭畢敬③一清二楚

【解析】本題考查正確使用成語的能力。①語境是說"抱柱座"，雖然與普通座位

相比難受一些，但是聽?wèi)虻母杏X沒有不同，可用"別無二致"。別無二致：沒有兩樣，

沒有區(qū)別。②語境形容掌柜攙扶老人時的恭敬之態(tài)，可用"畢恭畢敬"。畢恭畢敬：形

容十分恭敬。③語境形容在戲院最后一排聽?wèi)蛞材苈牭煤芮宄?，可?一清二楚"。一

清二楚：指十分清楚、明白。

2.①"我"屬于常見用法，"俺"與"咱"是偏于方言的口語，"在下”是偏于

書面語的謙辭。②第一人稱變化形象地表現(xiàn)了人物時而故意粗鄙、時而故作高雅的情態(tài),

反映了人物在不同情境下復(fù)雜的性格與心理，增添了行文的幽默感。

【解析】本題考查分析人稱用詞的表達(dá)效果的能力。"俺""咱""我""在下"

都是第一人稱代詞，結(jié)合語境分析："俺也絕非等閑之輩，中國大戲院二樓正廂，咱也

進(jìn)過"，"俺""咱"是口語用詞，帶有方言的特點(diǎn)，語境帶有一定調(diào)侃的色彩，故意

用粗鄙的口語強(qiáng)化，所以用"俺""咱"；"我們家風(fēng)光""攙扶著我家老人走下車子”

這是一般陳述語氣，所以使用普通常用的代詞"我""我們"；"票價最便宜，在下也

在那里看過戲"，"在下"帶有文言色彩，語境有在中國大戲院看戲的故作高雅之態(tài),

所以用"在下"。人稱的變化是出于表達(dá)的需要，在不同的語境下變換第一人稱的不同

用詞，能使行文更加靈活，增添了行文的幽默感。

（二）語言文字運(yùn)用口

3.①促進(jìn)植物的生長②選了幾株不同種類植物③實(shí)際上存在一些問題（其實(shí)存

在一些問題）

【解析】本題考查情境補(bǔ)寫的能力。①此處為照應(yīng)句，與"而嘈雜的搖滾樂則會抑

制植物的生長"相對，故可填"促進(jìn)植物的生長”之類的句子。②此處是說雷塔拉克對

音樂是否影響植物生長做了試驗(yàn)，結(jié)合后文的"分別""它們"，故可填"選了幾株不

同種類植物”之類的句子。③此處為轉(zhuǎn)折句，與前面”這個實(shí)驗(yàn)看上去似乎沒什么問題"

表意相反，故可填"實(shí)際上存在一些問題（其