第十一章 第1節(jié) 功 教學設計 2021-2022學年八年級物理下（人教版）教案

11.1課時功教學設計1教學目標1．知識與技能（1）知道功的含義。（2）知道做功的兩個必要因素，能識別在什么情況下物體做了功，什么情況下力不做功。（3）知道功的單位。（4）能利用的功的公式進行簡單的計算。2．過程與方法（1）通過實驗探究認識在什么情況下力對物體做功。（2）經歷探究，了解改變做功大小的方法。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力、分析推理能力。（2）培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2教學重難點重點：明確力學中功的含義，認識做功包含的兩個必要因素難點：理解功的概念和判斷力是否對物體做功3教學過程：活動1【導入】情境導入出示圖片：提出問題：（1）圖片中可以運用哪些力學知識來解釋？（2）如何改變力的作用效果？小組討論，交流展示，解答上述問題?；顒?【活動】功1．明確“成效”在物理學中的含義。圖片展示：生活中做功的兩個實例和沒有做功的兩個實例。學生觀察圖片展示的物理情景，討論分析力作用在物體上所能夠產生的“成效”，領會“成效”的含義，從而引出“功”。聯系實際，從生活中的實例出發(fā)，分析力作用在物體上所產生的效果，進而上升至“成效”，為建立功的概念做準備。2．理解功的含義并建立功的概念。（1）通過動畫理解功的含義（2）學生交流總結出產生“成效”的條件──有力并且在力的方向上運動一段距離，領會“成效”的含義。功的含義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，力學里就說這個力做了功。總結功包含的兩個必要因素由學生自己歸納總結：做功需要哪些條件即做功的兩個必要因素：力、在力的方向上有移動的距離?；顒?【活動】功的計算（1）定義：力學中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積（2）公式：——表示力，單位為NS——表示力的方向上移動的距離，單位是mW——表示功，單位是焦耳，符號J（3）變形式：拉力；距離?？脊浪泐}（1）將地面上的物理課本撿到桌子上，人對課本做功約為2J；（2）從地上拿起一個雞蛋，舉過頭頂，大約做功1J；（3）體重為60kg的中學生從一樓爬到二樓做功約為1800J。注意事項：①在計算功時，單位要統一；②做功的多少由F和S決定，和物體質量、速度、運動方向及是否有摩擦力無關。1J的物理意義：1N的力使物體在力的方向上通過1m的距離時所做的功為1J。支持力不做功情況：在水平面方向或傾斜面方向上運動的物體，其所受支持力對物體不做功，支持力始終與物體的運動方向垂直。如下圖所示：4課堂小結教師簡單做課堂總結，并播放小視頻（引用物理大師視頻）5鞏固練習1．為迎接2022年北京冬奧會，運動員積極訓練。關于圖中的項目，下列說法正確的是（）A．跳臺滑雪運動員在下落過程中，重力對運動員做功B．短道速滑運動員在轉彎滑行過程中，運動狀態(tài)不變C．花樣滑冰運動員向前滑行，是由于受到慣性的作用D．擲出后的冰壺對冰面的壓力與其重力是相互作用力2．一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進相同的距離。關于拉力所做的功，下列說法中正確的是______，A．粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多C．兩次做功一樣多D．條件不足，無法比較兩次做功的多少理由______。3．有一個箱子需要從地面搬到汽車上。小冰想用如圖甲的方式搬運，小雪想要如圖乙的方式搬運。兩種方式克服重力做的功是________（選填“甲大”、“乙大”或“一樣大”），小冰所用的力與小雪所用的力________（選填“小冰大”、“小雪大”或一樣大）。4．機器人送餐以往只能在科幻電影中看到的場面，現在已成為現實。如圖所示，一個機器人用手托著盤子，在水平地面上勻速行走，并使盤子一直保持同一高度不變。甲同學說機器人對盤子做了功，而乙同學卻說它對盤子沒有做功。請問你支持誰的觀點？為什么？5．一物體在200牛的拉力作用下，以18千米/時的速度作勻速直線運動，經過5分鐘后，求：（1）物體通過的距離；（2）拉力對物體做的功。6．現有一輛汽車以30m/s的速度在平直公路上勻速行駛，突然發(fā)現正前面有一輛因故障而停止的小貨車，于是緊急剎車。汽車司機從發(fā)現這一情況到緊急剎車所需反應時間為0.5s，剎車后經過10s汽車停止，在剎車后汽車的平均速度為15m/s，g=10N/kg。求：（1）從司機發(fā)現情況到汽車停止這段時間，汽車運動的路程是多少？（2）如果汽車的質量為3t，正常行駛時受到的阻力為重力的0.3倍，那么，汽車在反應時間內牽引力做的功是多少？參考答案：1．A2．C拉力和物體在力的方向上移動的距離都相等3．一樣大小冰大4．乙同學作用在物體上的力與距離垂直，垂直無功5．（1）1.5×103m；（2）3×105J6．（1）165m；（2）6課后反思功是能量轉化的量度。同時正確理解功的含義，是學好功的計算，功率、機械效率和機械能等知識的基礎。特別是對做功的兩個必要因素，學能夠很好的掌握它，就能夠更能好地去理解功的原理、機械效率等知識，并解決有關的問題。因此理解做功的兩個必要因素是本節(jié)課的重點，也是本章的重點，同時，它也是個難點。本課的重點是理解做功的兩個必要因素和熟練運用功的計算公式進行計算。由于“工作”概念的影響，學生對有些