《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程標準

《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程標準1.課程概述《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車維修及相關(guān)專業(yè)的一門實習(xí)課程。主要培養(yǎng)學(xué)生會進行汽車發(fā)動機的整體認識拆裝、發(fā)動機部件認識、找出部件安裝位置提高對汽修專業(yè)能力同時注重培養(yǎng)學(xué)生的社會能力和方法能力。1.1課程定位根據(jù)本課程面對的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求本課程的教學(xué)目標為通過發(fā)動機保養(yǎng)認識發(fā)動機部件名稱做到講出書寫了解發(fā)動機部件安裝位置能夠準確查找等技能。前導(dǎo)課程有《汽車概論《鉗工實訓(xùn)》等課程。1.2設(shè)計思路通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生從整體上對汽車發(fā)動機構(gòu)造部件安裝所需要知識與技能有一定認識培養(yǎng)學(xué)生具備一定的發(fā)動機維修保養(yǎng)發(fā)動機維修技型人才所必需的知識及相關(guān)的職業(yè)能力通過行動導(dǎo)向教學(xué)改革提高學(xué)生積極行動意識和職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為后續(xù)課程學(xué)習(xí)作前準備為學(xué)生頂崗就業(yè)夯實基礎(chǔ)同時使學(xué)生具備較強的工作方法能力和社會力。本課程總課時為42學(xué)時。2.課程目標根據(jù)本課程面對的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求本課程的教學(xué)目標為通過訓(xùn)動的項目教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。掌握發(fā)動機維修技能等2.1知識目標(1)掌握汽車發(fā)動機的基本構(gòu)造、工作原理；(2)掌握發(fā)動機部件的名稱、構(gòu)造、工作原理(3)掌握發(fā)動機拆裝；(4)掌握汽車發(fā)動機的維護保養(yǎng)知識；2.2技能目標(1)會進行發(fā)動機的日常維護保養(yǎng)和定期維護保養(yǎng)(2)能熟練拆裝發(fā)動機總成、零部件；(3)發(fā)動機部件安裝位置、能夠準確查找(4)能對發(fā)動機部件名稱準確列出；2.3情感目標(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、認真負責的工作態(tài)度及一絲不茍的工作作風(fēng)，逐漸形成符合汽車維修行業(yè)職業(yè)崗位（群）所要求的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；(2)注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)汽車新知識新技術(shù)的自學(xué)能力，為適應(yīng)汽車行業(yè)崗位群的要求打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生走向社會求職的競爭力；(3)有較強的集體榮譽感和團隊合作意識(4)能客觀地評判自己或他人的工作業(yè)績3.課程內(nèi)容與要求工作任工作任務(wù)教學(xué)項目技能要求知識要求1.能描述發(fā)動機總結(jié)構(gòu)；2.掌握發(fā)動機工作原理課時任務(wù)一發(fā)動機總論了解汽車發(fā)動機6任務(wù)

曲柄連桿機構(gòu)

1.能正確拆裝曲柄連桿構(gòu)；2.能正確拆裝活塞；3.能對發(fā)動機進行項目護；4.能夠進行機體組零部的拆裝；5.能夠?qū)Πl(fā)動機零部件行拆裝順序清楚；6能夠在工作過程中與組成員進行良好交流作，具備團體、環(huán)保與全意識。1.能通過名稱正確找出一個部件；2.能夠?qū)ε錃鈾C構(gòu)的部與機體結(jié)構(gòu)了解；

1.掌握機體組的構(gòu)；2.了解機體組拆裝序；3.掌握活塞連桿組的6結(jié)構(gòu)；4.了解活塞連桿組上下止點；5.了解曲軸飛輪組結(jié)構(gòu)；1.掌握配氣機構(gòu)述；2.了解配氣機構(gòu)氣門任務(wù)三配氣機

3能夠在工作過程中與組成員進行良好交流合，具備團體、環(huán)保與安意識。1.能夠掌握供給系各機安裝位置；

組3.掌握配氣機構(gòu)部6件名稱；4.了解曲柄連桿機按裝位置。2.能夠使用正確工具拆1.掌握柴油燃料供給任務(wù)

柴油機燃料裝；

系工作原理；6供給

3能夠在工作過程中與小2.了解部件拆裝順組成員進行良好交流合序作，具備團體、環(huán)保與安全意識。1.夠掌握潤滑系各機件安裝位置；任務(wù)五潤滑系 2.能夠使用正確工具拆；3.能夠在工作過程中與

1.掌握潤滑系工作原理；62.了解部件拆裝順序；任務(wù)六冷卻系

組成員進行良好交流作，具備團體、環(huán)保與安全意識。1.夠掌握冷卻系各機件安裝位置；2.能夠使用正確工具拆裝1.掌握冷卻系工作原； 理；63.能夠在工作過程中與小2.了解部件拆裝順組成員進行良好交流合序作，具備團體、環(huán)保與安全意識。1.夠掌握發(fā)動機各機件安裝位置；2.能夠使用正確工具拆裝1.掌握發(fā)動機工作原任務(wù)

發(fā)動機的裝； 理；4配與調(diào)

3.能夠在工作過程中與小2.掌握發(fā)動機裝配；組成員進行良好交流合2.了解部件拆裝作，具備團體、環(huán)保與安序；全意識。合計4實施建

寫出發(fā)動機所有部件名稱在發(fā)動機上找出部件安裝位（考2核）424.1教材編寫(1夠用為度原則，引入必要的理論知識，強化技能訓(xùn)練、注重動手能力。(2裝位置有深刻地理解與認識。(3)本課程標準為最低標準，教材內(nèi)容應(yīng)有相應(yīng)擴展，將其他車型發(fā)動機納入教材，以拓展學(xué)生視野，滿足學(xué)生發(fā)展需要。4.2實訓(xùn)條件(1課堂教學(xué)條件多媒體教室理實一體化實踐教室多媒體資料及設(shè)備實物及教具模型。(2在1:15～1:20左右，配備3～5人一臺（套）的教學(xué)設(shè)備。4.3教學(xué)方法(1）緊扣培養(yǎng)目標，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法教學(xué)過程中緊扣培養(yǎng)目標積極改革教學(xué)方法與教學(xué)手段將傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)方法改為結(jié)合工作任務(wù)采用啟發(fā)式、提問式、座談交流式、邊講邊練、現(xiàn)場教學(xué)等多樣化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動為主動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。(2)理論與實踐相結(jié)合理論與實踐相結(jié)合實行邊講邊練以提高學(xué)生的實踐動手能力和解決生實際問題的能力。(3)校內(nèi)與校外相結(jié)合技能和技術(shù)應(yīng)用能力創(chuàng)造良好的條件。(4)真實與模擬相結(jié)合創(chuàng)造一個仿真的工作實訓(xùn)環(huán)境使真實與模擬互補在實訓(xùn)室模擬生產(chǎn)操和生產(chǎn)過程真實環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境，進行模擬生產(chǎn)實踐。(5)以能力培養(yǎng)為要旨，盡可能多的安排生產(chǎn)性實踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨設(shè)計具有職業(yè)情景的實踐教學(xué)項目構(gòu)建知識與能力交互滲透基本技能培養(yǎng)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定逐步遞進的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮實驗、綜合實驗、生產(chǎn)實習(xí)、職業(yè)技能鑒定、畢業(yè)設(shè)計在培養(yǎng)學(xué)生動手能力觀察能力技能技巧探索精神等方面的重要功能與作用拉近課堂理論與實際應(yīng)用的距離提高學(xué)生的綜合實踐能力和職業(yè)技能。4.4教學(xué)評價(1注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核考核采用過程考核與能力考評相結(jié)合的式進行通過實際操作考核與虛擬操作考核兩種方式檢驗學(xué)生的專業(yè)技能操方法工作安全意識等根據(jù)考試項目與考試方法標準詳細地制定考核方案和分標準。(2綜合進行堅持事前評價與事后評價相結(jié)合過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合定評價與定量評價相結(jié)合主觀評價與客觀評價相結(jié)合的多元化評價原則以利學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。(3應(yīng)注重學(xué)生分析問題解決問題能力的考核對學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上創(chuàng)新意識應(yīng)給予足夠的關(guān)注與支持，并給予高度的評價。4.5課程資源（1）積極開發(fā)課程資源。充分利用投影、多媒體軟