人教部編版語文八年級下冊 第一單元 口語交際 應(yīng)對 課件

口語交際應(yīng)對第一單元八年級下冊

有一天,德國詩人歌德在魏瑪公園散步。不料,在一條小道上遇到了一個對他懷有敵意、貶低他作品的文藝批評家。真是冤家路窄，這條狹窄的過道，只能通過一個人。兩人面對面僵持了幾秒鐘，那個批評家傲慢地開口了：“我從不給蠢貨讓路！”同學(xué)們知道歌德是怎樣應(yīng)對的呢？

課前導(dǎo)入什么是應(yīng)對

應(yīng)對就是對別人所說的話做出回應(yīng)，或?qū)e人提出的問題給予回答。廣義的應(yīng)對應(yīng)該包括聊天、問答、討論等中的回應(yīng)，這里則主要指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時隨機(jī)應(yīng)變的話語能力。怎樣做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)答？

首先，應(yīng)準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度。對方的態(tài)度不同，應(yīng)對的方式也應(yīng)不同。如果是善意的玩笑、誠懇的道歉，就報以善意的幽默、自嘲。如果惡意的刁難和譏諷，則選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，積極應(yīng)對，不給對方以可乘之機(jī)。比如：一個同學(xué)這樣對你說：“哎，你最近心情是不是不太好呀，說話好像帶著刺一樣?！边@時，你就應(yīng)該注意了，這是同學(xué)對你的善意的提醒，希望你能改變一下。

其次，要掌握一定的應(yīng)對技巧。特別是面對一些特殊場合，就要注意運用一些應(yīng)對技巧。比如：一個外國友人曾問周恩來總理：“你們中國一共有多少錢？”周總理想了想，說：“我們中國一共有18元8角8分。”

要想拿捏好應(yīng)對用語的分寸，我們還應(yīng)具體了解“應(yīng)對”。應(yīng)對的要素

應(yīng)，是回應(yīng)別人的話；對，是做出自己的回答。廣義的應(yīng)對包括在聊天、問答、討論等中的回應(yīng)，即只要不是單向的自我表達(dá)，都可以看作應(yīng)對；狹義的應(yīng)對則指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時隨機(jī)應(yīng)變的話語能力，也就是如何在對話中靈活巧妙地維護(hù)尊嚴(yán)、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等口頭表達(dá)。簡單來說，應(yīng)對就是對別人所說的話語做出回應(yīng)，或?qū)e人提出的問題給予解答。

應(yīng)對包含兩方：對方——給出話語，我方——回應(yīng)、解答。

應(yīng)對分為兩步：聽懂對方的語言，用好自己的語言。

應(yīng)對具有兩個特質(zhì)：針對性，及時性。善于應(yīng)對，需要為人有則——懂得維護(hù)公理，堅守自尊，善待他人，才能在應(yīng)對中做到有禮有節(jié)，不卑不亢。如果存心刁難別人，那么不僅不能智慧應(yīng)對，說不定還會自取其辱。如果把善于應(yīng)對理解為巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，甚至阿諛逢迎，則更是有失人格了。言為心聲，面對不同態(tài)度與目的的問題方，我們該怎么做？應(yīng)對有原則問題方一般性的詢問善意的玩笑惡意的刁難善意的幽默、自嘲應(yīng)對方效果客觀的回答禮貌回應(yīng)化解尷尬有力的回應(yīng)阻擋惡意善于應(yīng)對，要善于傾聽，須從對方的語氣、語調(diào)中弄懂意思，特別要聽清言下之意，分辨對方的態(tài)度與情感，否則“應(yīng)”了也無法“對”。還要快速調(diào)動思維，判斷對方意思，明確應(yīng)對方向，選擇應(yīng)對材料和方法，組織語言表達(dá)，這些都需隨機(jī)應(yīng)變，迅速完成。解讀技巧語言應(yīng)當(dāng)讓我們的生活更美好，而不是逞口舌之快。同一個問題，不同的回答會產(chǎn)生不同的味道。留心應(yīng)對的語言，會讓我們的世界更有情趣，讓我們的生活更有溫度。案例分析：課文回放案例一：《社戲》（魯迅）問題方：外祖母：怕都是孩子們，不可靠。母親：若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。應(yīng)對方：雙喜：我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！效果：外祖母和母親也相信，便不再駁回。分析態(tài)度與技巧：客觀分析。案例二：《社戲》（魯迅）問題方：六一公公：雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。應(yīng)對方:雙喜：是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！效果：六一公公：請客？——這是應(yīng)該的。分析態(tài)度與技巧：巧換概念，轉(zhuǎn)換話題，化解尷尬。案例三：《社戲》（魯迅）問題方：八公公罵大家用了船上的鹽和柴。應(yīng)對方：要八公公歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。態(tài)度與技巧：阻止被罵，轉(zhuǎn)換話題，針鋒相對。案例四：《陳太丘與友期行》問題方：非人哉！與人期行，相委而去。應(yīng)對方：日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。效果：友人慚，下車引之。分析態(tài)度與技巧：阻擋惡意，針鋒相對。案例分析：生活趣事方老師接小學(xué)三年級的兒子天天放學(xué)。天天的同學(xué)對天天說：你媽媽好老呀！如果你是天天或者方老師，你會怎么回應(yīng)？思路：第一步，判斷對方態(tài)度。第二步，明確自己目的。第三步，用什么技巧達(dá)成目的？（1）偷換概念：“老師”——“老”天天答：我媽媽是老師，當(dāng)然要“老”一點。（2）正面表揚：“關(guān)心”——“抓住我的特點”方老師答：謝謝你，這么關(guān)心天天媽媽，這么快就發(fā)現(xiàn)了我的特點?。?）別解：“老”“辣”——“更厲害”

方老師答：姜是老的辣。我為了讓自己更厲害，所以就讓自己老一點！（4）移用：“老”——“快樂”“笑”“皺紋”方老師答：我是最愛天天的媽媽，天天是最愛媽媽的孩子，所以我就很快樂，經(jīng)常笑。笑得多了，皺紋多了，就顯得老了。（5）轉(zhuǎn)換話題：重點不是“老不老”——重點是“學(xué)問有多高”天天答：重點不是我媽媽老不老，重點是我媽媽學(xué)問有多高哦！……回應(yīng)的方法多種多樣。我們只要明確自己的態(tài)度與目的，多動腦筋多讀書，就可以找到自己比較滿意的應(yīng)對方法。多閱讀能豐富自己的詞匯量，而用詞的準(zhǔn)確和巧妙，恰恰是靈活應(yīng)對的關(guān)鍵。多讀一些應(yīng)對的案例，還可以汲取并積累應(yīng)對經(jīng)驗，幫助自己在言語環(huán)境中迅速找到應(yīng)對策略。應(yīng)對的技巧也是可以學(xué)習(xí)的，如自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題，還有仿詞、移用、別解、諧音、對比、夸張、譬喻等。分析技巧請同學(xué)們閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要分析、評價這些名人采用的應(yīng)對技巧。（1）孔融十歲的時候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個叫陳韙的官員卻當(dāng)眾不以為然地說：“小時了了（聰明），大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道：“想君小時，必當(dāng)了了。”做好應(yīng)對，首先要準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度。如果對方是一般性的詢問，要做出客觀的回答；如果是善意的玩笑、誠懇的致歉，可報以善意的幽默、自嘲；如果是惡意的刁難和諷刺，就要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，給予有力的回應(yīng)。案例中記敘孔融小時候的一件逸事，是當(dāng)時名士之間的交往言談。陳韙顯然是輕視孔融，認(rèn)為他不過是一個乳臭未干的孩童，故意出語刁難，意為：你現(xiàn)在年齡小，雖然聰明，但別得意太早了，長大后未必就有出息?？兹谇擅畹乩藐愴t批評他的話來逆推，給予了有力的反擊，使陳韙陷入尷尬的境地，這也再一次顯示了他的敏捷和機(jī)智。正所謂“以其人之道，還治其人之身”“以子之矛，攻子之盾”。至此，孔融年齡雖小但機(jī)智異常的特點已表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）一名英國女士非常喜歡錢鍾書的小說《圍城》，于是打電話給錢鍾書請求見面。錢鍾書對她說：“假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認(rèn)識那下蛋的母雞呢？”英國女士提出要見錢鍾書，錢鍾書既沒有直接同意，也沒有一口回絕，而是運用“類比法”，將自己的作品《圍城》比作一個不錯的“雞蛋”，將自己比作下那個蛋的“母雞”，用幽默的自嘲回絕了對方見面的請求，有禮有度，表現(xiàn)了大作家的聰明機(jī)智。（3）一個年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年。”“請倒過來試試吧，”門采爾認(rèn)真地說，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它。”好的應(yīng)對是依據(jù)語境，快速調(diào)動思維，迅速做出反應(yīng)，做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對。案例中，年輕畫家沒有意識到自己畫畫的能力不夠強(qiáng)，只是一味地抱怨畫不好賣。門采爾快速調(diào)動思維，隨機(jī)應(yīng)變，變換了對方話語中的部分詞語的語序，就巧妙地回答了年輕畫家的問題，既給年輕畫家點明了畫賣得慢的原因，又指導(dǎo)了他該怎么做。在溝通與交流的過程中難免產(chǎn)生碰撞和沖突，如何讓別人心服口服，話怎么講才能讓人聽進(jìn)去，這是值得我們思考與學(xué)習(xí)的。任選一題完成：（1）找一個自己應(yīng)對失敗的例子，重新設(shè)計應(yīng)對的語言。如：好朋友想約你去網(wǎng)吧打游戲，你怎么應(yīng)對？（2）找一個應(yīng)對成功的例子，分析成功的原因，總結(jié)經(jīng)驗。布置作業(yè)分小組選題完成教材P26“口語實踐”活動二，推選3個小組課外活動時分別展示。推薦