微講義 6-3.5徽州崇儒重教的景觀體現(xiàn)（五）講解

探尋徽州記憶傳承工匠精神樹立文化自信徽州村落課程負責人:汪禮霞趙靜

建設單位:安徽工商職業(yè)學院任務五徽州村落崇儒重教特征的景觀體現(xiàn)（五）

中國傳統(tǒng)的教育思想重視教育場址環(huán)境的教育功能，認為優(yōu)美的自然環(huán)境可以陶冶情操、凈化心靈、激揚文思，即所謂“通天地人之謂才”。與村落、住宅選址遵循風水理論一樣，教育機構選址也受風水理論影響，著意憑借自然勝境寄托思想的追求。

同時又受書院創(chuàng)建之初的唐末五代士人的影響。那時由于戰(zhàn)亂，名士紛紛隱居山林，寄情山水，潛心學術，聚徒授學，形成書院遠離城市塵囂的傳統(tǒng)。書院所處環(huán)境力求“凈心”“悅情”“深源”“妙用”的天人合一的境界。如元代婺源學者胡一桂在太白湖山建湖山書院。湖山“山陰前有二湖，水深而凌冽。湖中有島，高僅數(shù)十丈，湖山環(huán)其后，如列屏然。

山巔平曠數(shù)畝，書院之廣如之。前有文峰，左雙塔、右明墻，層巒拱秀，波影瀠洄，曠如也”?？兿毕獣河梢孛宕骷緝|所建。明時，由裔孫戴泳遷至城東重建。書院左有馬鞍巨石，右有鶴觀高墩，前有大屏山，下有乳溪水。依山傍水，講堂書樓齊立，書院雀聲四起，譽滿古郡新安。祁門善和里東源書院，明代建，枕山帶水，后有飛瀑，前有活水，屋左鑿石為磴，沿山百尺許有地可亭，南見諸峰列秀于層嶂之外。宋時風水師黃裳稱贊歙縣城南紫陽山下的紫陽書院佳境，并作《紫陽書院記》稱：“學院枕大江、倚名巖，形勢佳勝，斯地于悅情怡性、激勵文思，不見于宮闕之壯觀？道德之崇宏、品行之端嚴。不見于新安江水之洋洋乎？文思之美流、學識之涵淵?！焙蠼ㄓ谇迩∧觊g華屏山下的古紫陽書院經過精心選址，構成“山光繞座書門樓，曲廊層欄花木稠。第一清新詩誦處，修身治世大志酬”的治學佳境。

歙縣雄村的竹山書院選址、布局獨具匠心。竹山書院位于雄村水口桃花壩。壩環(huán)村沿江而筑，長約十里，形如雉堞；壩前漸江碧波蕩漾，沿壩而下，匯入新安江。對岸，青山逶迤，山上竹木茂盛，四季翠綠。壩上遍植十多種桃樹并夾以紫荊，每當早春流鶯比翼時，壩上桃花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，如五色云霞，十分壯觀。歙縣名儒許承堯的《游雄村看桃花記》展示了當年美麗奇觀：“緣堤以行，野徑幾曲。游絲滿路，飛花成林。奇景特開，大觀在是。則是濃艷如滴，嬌紅欲醉，色燦成綿，香浮染衣。嫩晴蒸一抹之霞，盈盈如笑；濃露挹連朝之雨，灼灼爭艷。相與嗅新蕊，舉遠枝，而竟日流連，雅淡傾倒。酣嬉不厭，一天之紅雨模糊；旑旎多情，萬頃之絳云繚繞?！?/p>

建于清乾隆年間、建筑面積達1130平方米的竹山書院，就置身于如此優(yōu)美的環(huán)境之中，現(xiàn)在依然保存著其主要的建筑。書院大門為貼墻牌坊，由當年書法家鄧石如題的“竹山書院”四字，鐫刻在大門上方，十分醒目。書院名可能出自懸掛于書院正廳壁上、由曹文埴撰書的對聯(lián)，上聯(lián)是“竹解心虛學然后知不足”，下聯(lián)是“山由簣進為則必要其成”。也有人認為，書院名因附近有竹山而得。實際兩者并無矛盾，前者意在竹山書院的意境，體現(xiàn)了書院的寓意；后者意在竹山書院所處的環(huán)境，體現(xiàn)了書院名的詩意。為了更好地體現(xiàn)書院的詩意和寓意、更好地與周圍優(yōu)美的環(huán)境相協(xié)調，竹山書院采用了園林式建筑和布局，它也因此是目前保存較為完好的典型的徽派園林。

書院主體廳堂進門是前廊，隔天井為三開間后堂。右廊有一側門，通向內院，這里既有教室，也有先生的書齋和住宿、活動用房。中間辟有小院、花圃。曲廊小院的壁石上，刻有唐代書法家顏真卿遒勁瀟灑的巨筆手書“山中天”。曲廊盡頭有庭院，名“清曠軒”，是書院設堂講學之所。軒前飾有十六柱石雕欄圍城三面的平臺上，柱上各蹲有清石獅，小巧玲瓏，形態(tài)各異。軒上首額匾是篆書“所得乃清曠”，由書法家鄭萊所題，字跡古樸典雅。清乾隆時詩人曹學詩的《所得乃清曠賦》，嵌在軒前正壁上。軒內柱上還飾有隸書楹聯(lián)：“暢以沙際鶴，兼之云外山”，聯(lián)意貼切，字體灑脫。充滿濃郁書卷味的清曠軒前為一小巧的庭院，庭院內植有古桂十多株。雄村曹氏家族有族約：凡族人中舉者，可在庭院中植桂花樹一棵，院中曾有桂花樹52株。

據記載，從明成化辛卯到清同治甲子300多年間，曹氏出的進士、舉人也有52人。歷經百年風雨，現(xiàn)存的古桂依然枝干遒勁，葉片濃密。仲秋之季，清風送爽、樹枝搖曳、桂花飄香。清曠軒也因此得名桂花廳。桂花廳通過庭院周圍矮墻上的月洞漏窗與遠處山水融為一體，強化了桂花廳景色的深遠感。桂花廳的東北側為雙層八角形的文昌閣，建于清代，直徑8米，磚木結構，雕梁畫棟，飛檐翹角。南面樓檐懸“貫日凌云”匾額，氣勢非凡，抒發(fā)了學子們的凌云壯志。亭有獅、虎形裝飾，亭翼角下掛有“金雀羚”，微風徐來，叮叮作響，余音裊裊，亭脊的葫蘆形錫頂，躍出翠林綠樹，遠遠就能目睹其魏巍勃姿。登上文昌閣，群峰、翠竹、蜿蜒江水、古渡小舟、岸邊垂柳盡收眼底，令人心曠神怡。

黟縣宏村南湖書院落成于清嘉慶十九年。17世紀中葉，宏村汪氏族人在南湖北畔建有私塾六所，古稱“倚湖六院”。清嘉慶十五年，族人以為南湖秀色，湖波如鏡，綠荷撐傘，垂柳入池，環(huán)境優(yōu)雅，遂立意將倚湖六院合并建成規(guī)模宏敞之書院。族人合力修建，四年后建成南湖書院。南湖書院又名“以文家塾”，請當時書法家梁同書題匾。南湖書院占地約為6000余平方米，主廳堂分為東、中、西三部分。東側三進三間：首進為木柵欄門樓，中進為書院正廳志道堂，為先生講學堂所，后進為文昌閣，擺設孔子文位以供學子瞻仰。中軸門樓為飛檐翹角的三層門罩，入內為門樓廊間，拾階而上是啟蒙閣，是孩童啟蒙學習之處；后進為會文閣，是文人墨客以文會友之所。西側臨湖畔有望湖樓，卷柵式屋頂，圓形門洞，樓窗面臨東湖，上掛“湖光山色”匾額一幅；樓下為衹園，內有玲瓏假山。南湖書院得湖光山色之靈氣，開闊學子之胸臆，激發(fā)