小白兔教案5篇

小白兔教案5篇小白兔教案篇1

【活動目標】

1、在觀察、猜測的過程中理解故事內容。

2、感受擁有朋友的快樂。

【活動準備】

1、大圖書一本；

2、小圖書人手一本；

3、白紙、水筆。

【活動過程】

一、說朋友，引出故事。

1、出示大圖書封面（故事文字遮?。?/p>

提問：

（1）這是誰？他們長得怎么樣？（兔子，個子小小的，灰色的毛；熊，個子大大的，也是灰色的毛）

（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之間可能會有怎么樣的故事發(fā)生呢？（自由回答）

2、過渡語：讓我們一起到書里去找找答案吧。

二、找朋友，理解故事。

1、講述故事：大圖書p2-7。

提問：

（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在樹洞里，熊大大住在山洞里）

（2）他們和自己的伙伴長得一樣嗎？（都不一樣。他們身上的顏色都是灰色的）

（3）和自己的伙伴長得不一樣，他們心里怎么樣？仔細看看圖片，想想他們的心情怎么樣？（他們一定很傷心、難過?；锇閭円欢ǘ疾辉敢夂退麄冏雠笥蚜?。）

2、大圖書p8-9用故事內容小結：是啊，就像你們看到的那樣，兔小小覺得很難過，熊大大覺得很孤單。

3、講述故事：大圖書p10-13.

提問：

（1）什么樣的朋友是和自己一樣的呢？（身上的毛一樣的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同樣是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同樣是灰色的熊做朋友）

（2）兔小小和熊大大到底能不能成為朋友呢？請你和旁邊的小朋友一起說說你的理由。（自主討論并集體交流）

4、講述故事：大圖書p14-23。

5、小結：原來顏色一樣就可以成為朋友了，有朋友真好，從此兔小小和熊大大再也不會覺得難過和孤單了。

三、交朋友，感悟故事。

1、出事小圖書

引導語：兔小小和熊大大成為朋友之后是怎么相處的呢？請你們從小圖書里找一找答案。小圖書從封面看到第27頁，就能找到你想要的答案。（幼兒人手一本小圖書閱讀，教師巡回觀察并個別指導）

2、提問：他們到底是怎么相處的呢？相處得愉快嗎？（幼兒交流閱讀之后的感受）

3、故事小結：是啊，雖然吃的東西不一樣，他們還是喜歡在一起吃；雖然玩得游戲不一樣，他們還是喜歡在一起玩，有朋友真好。

4、聽完了這個故事，請你為這個故事取個好聽的名字。

5、完整欣賞故事。

小結：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。

延伸活動：

1、你的朋友是誰？你們和朋友之間有哪些開心的事情呢？

2、出示白紙和水筆：你可以將你和朋友之間快樂、開心的事情記錄下來，我們一起制作“好朋友”圖書吧。

小白兔教案篇2

活動目標

1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。

2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。

3.樂意參與故事情景表演。

活動準備

課件準備：“一封信”動圖；“小動物”圖片；《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。

紙面教具：《動物頭飾》。

材料準備：一個信封、一片花瓣。

活動過程

一出示動圖激發(fā)幼兒興趣

——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么？

二出示組圖引導幼兒想象動物們用花瓣做了什么

——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。

——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢？

三播放音頻及圖片引導幼兒欣賞并理解故事內容

1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。

2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。

3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。

四播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂

五教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處

——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物？可以做什么呢？

小白兔教案篇3

活動目標：

1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

活動過程：

1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

3、

(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小白兔活動身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。

(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。

(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

小白兔教案篇4

活動目標：

1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。

2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。

3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。

活動準備：

白板軟件。

活動過程：

一、導入：興趣吸引。

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！

師：小白兔看到桃花會怎么做？

二、欣賞理解故事。

1、教師講述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、講述故事第一小段。

提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、講述故事第二小段。

提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎么想？怎么說呢？"請幼兒個別講述。

5、講述故事最后一段"看，小動物們在干嘛??？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"

三、小結。

"小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會怎么想呢？"

四、拓展思維，遷移提升。

師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什么？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

五、完整講述。

"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。"

小白兔教案篇5

設計意圖：

?3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”，強調藝術教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。基于這樣的`理念，我設計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點，引導幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創(chuàng)編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學習兩種不同的節(jié)奏型；其次，讓幼兒感受并區(qū)分吃大小不同的蘿卜時節(jié)奏的強弱；再次，讓幼兒隨著節(jié)奏大膽創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作；最后，讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)編動作，鞏固對節(jié)奏的掌握。各環(huán)節(jié)間層層深入，共同促進活動目標的達成。

目標：

1．感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時的動態(tài)。

3．體驗音樂游戲的樂趣。

準備：

音樂《小白兔吃蘿卜》，ppt演示課件，節(jié)奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。

過程：

一、導入：小白兔來了

師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放ppt課件中的小白兔畫面，如圖1。）

師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

（教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）

師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放ppt課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）

師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？

二、感受并學習小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏

（一）感受并學習歌曲中的第一種節(jié)奏。

1．感受第一種節(jié)奏型|×○×○|×××○|。

師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導幼兒感受并表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

2．幼兒集體練習第一種節(jié)奏。

（二）感受并學習歌曲中的第二種節(jié)奏。

1．感受第二種節(jié)奏型|××××|×一一一|。

師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽并表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

2．幼兒集體練習第二種節(jié)奏。

三、感受并學唱游戲歌曲，區(qū)分音樂強弱

1．完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節(jié)奏及其強弱。

師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達感受。）

2．觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學唱吃不同的蘿卜時發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。

3．區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時的節(jié)奏及其強弱。

師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節(jié)奏型及其強弱。）

四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作

1．個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。

師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時會用什么動作來表示呢？

（個別幼兒展示其創(chuàng)編的動作。）

2．幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

師：我現(xiàn)在是小白兔，你們是蘿卜。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

（教師肯定個別幼兒創(chuàng)編的動作，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。）

五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

1。配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時的動態(tài)。

師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。