高中生自我管理心得體會(huì)范文（22篇）

高中生自我管理心得體會(huì)范文（22篇）心得體會(huì)是在自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中總結(jié)出來(lái)的珍貴閱歷。接下來(lái)，我們將共享一些精彩的心得體會(huì)范文，讓我們一起來(lái)觀賞和學(xué)習(xí)。

自我管理的心得體會(huì)

自我管理是一個(gè)人自身素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它是指通過(guò)擺脫懶散、消退貪欲及恐驚、發(fā)揮自我潛能，提高自我意識(shí)和自律實(shí)力，從而使自己的生活更有價(jià)值、更有意義。在日常生活和工作中，自我管理實(shí)力的凹凸干脆確定著勝利和失敗的歸屬。下面筆者將結(jié)合自身閱歷，就自我管理的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第一段：建立良好的自我認(rèn)知。

建立良好的自我認(rèn)知是自我管理的第一步，意識(shí)到自己的本質(zhì)、特點(diǎn)、實(shí)力和不足，明確自己想追求的目標(biāo)和方向，是自我認(rèn)知的主要內(nèi)容。首先要培育敏感的自我視察實(shí)力，正視自己的情感、行為、反應(yīng)和思維等方面的弱點(diǎn)和缺陷，分析產(chǎn)生的緣由和影響。其次，要不斷總結(jié)自己的勝利和失敗閱歷，反思自己取得勝利或遭受失敗的緣由和教訓(xùn)，找到提高自己的途徑并加以改進(jìn)。最終，要接納自己并有信念，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和潛力，堅(jiān)決自己的將來(lái)路向和目標(biāo)。

其次段：樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

樹(shù)立正確的價(jià)值觀念是自我管理的另一個(gè)重要方面，它對(duì)我們的人格塑造和職業(yè)生涯起著確定性作用。所謂正確的價(jià)值觀念，指的是遵循道德法則、敬重人權(quán)、酷愛(ài)生命、注意精神素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感等。這須要我們不斷塑造健康主動(dòng)的心態(tài)，正視生活壓力和挑戰(zhàn)，做到淡定從容、豁達(dá)樂(lè)觀；并且要注意自我修養(yǎng)和精神狀態(tài)的調(diào)整，比如多讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、旅游等，以便在生活中更好地發(fā)掘自己的潛能并達(dá)成人生志向。

第三段：嚴(yán)格自我紀(jì)律，注意時(shí)間管理。

嚴(yán)格自我紀(jì)律，注意時(shí)間管理是自我管理中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這也是針對(duì)勝利人士的共性特征。要養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，合理規(guī)劃工作和休息時(shí)間，在有限時(shí)間內(nèi)取得最大化的效益，削減空轉(zhuǎn)和奢侈等行為。其次，要堅(jiān)持自我約束，嚴(yán)格要求自己，培育自己敏銳的工作意識(shí)和責(zé)任心，不隨意放棄，不說(shuō)空話，不打無(wú)打算之戰(zhàn)，做到言傳身教，以身作則。

第四段：與人為善，搭建人脈社交平臺(tái)。

與人為善，搭建人脈社交平臺(tái)，是自我管理的重要手段。在人際交往中，我們除了要注意人文關(guān)懷，構(gòu)建親和力，還要抓住橋梁人物，將自己的人脈與他人的資源連接起來(lái)，建立較穩(wěn)固的社會(huì)支持體系，共同推動(dòng)自己的事業(yè)和發(fā)展。其次，要專心學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)問(wèn)、技能和見(jiàn)識(shí)，增加自信念和表達(dá)實(shí)力，不斷開(kāi)拓更廣袤的人際范圍。最終，要立足團(tuán)隊(duì)，懂得以“團(tuán)隊(duì)”為先，將“我”置于“我們”的利益和目標(biāo)之下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)同合作，共同面對(duì)外部環(huán)境的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。

第五段：不斷進(jìn)取，追求事業(yè)和生命的完備。

不斷進(jìn)取，追求事業(yè)和生命的完備，是自我管理的最終目標(biāo)。人生在世，我們不能僵化自己的思想和人生觀，要不斷學(xué)習(xí)，追求創(chuàng)新和進(jìn)步，增加適應(yīng)性和趨勢(shì)感，剛好適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。其次，要培育開(kāi)放、包涵、所學(xué)所用和學(xué)以致用的思維，發(fā)覺(jué)和把握機(jī)會(huì)，做大做強(qiáng)自己的事業(yè)，同時(shí)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，回報(bào)社會(huì)。最終，要重視身心健康，保持樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)持熬煉和休息，隨時(shí)打算迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

總之，良好的自我認(rèn)知、正確的價(jià)值觀念、嚴(yán)格的自我紀(jì)律、主動(dòng)的人脈社交和不斷進(jìn)取的精神，都是自我管理的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是勝利的關(guān)鍵所在。希望本文所述的這些心得，能夠?qū)ψ晕夜芾淼南嚓P(guān)人群有所幫助。

自我管理的心得體會(huì)

自我管理是指用自己的思維、行動(dòng)和情感，自我調(diào)控自己的行為和心理狀態(tài)。自我管理是一項(xiàng)綜合的、反復(fù)的、持續(xù)的過(guò)程，須要長(zhǎng)期的實(shí)踐與努力。在我進(jìn)行自我管理的體驗(yàn)中，我得出了以下幾個(gè)心得體會(huì)。

第一，建立明確的目標(biāo)和安排。自我管理的關(guān)鍵之一是確立明確的目標(biāo)和安排。目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是詳細(xì)、可衡量的，并考慮到個(gè)人技能和現(xiàn)實(shí)限制。安排應(yīng)當(dāng)是有步驟的，包括須要實(shí)行的行動(dòng)和時(shí)辰表。明確的目標(biāo)和安排有助于使自我管理變得簡(jiǎn)潔而實(shí)際。

其次，培育耐性和恒心。取得勝利須要長(zhǎng)久的努力和奮斗。自我管理的過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難和挫折。在這種狀況下，耐性和恒心很重要。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決信念，遇到問(wèn)題要持續(xù)調(diào)整自我的心態(tài)，耐性解決問(wèn)題，接著前行。

第三，養(yǎng)成健康的生活方式。身體過(guò)于疲憊、飲食不規(guī)律等因素都可能影響我們的思索和行動(dòng)。因此，我們須要養(yǎng)成健康的生活方式。首先是均衡的飲食和足夠的睡眠。其次是適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)和放松身心的活動(dòng)。良好的生活方式有助于提高個(gè)人工作和生活的表現(xiàn)和效率。

第四，注意心理調(diào)整。心理調(diào)整是自我管理的核心。它是克服自我挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。在自我管理的實(shí)踐過(guò)程中，心情波動(dòng)時(shí)常發(fā)生，我們須要?jiǎng)偤谜业叫睦碚{(diào)整的方法?？梢圆杉{轉(zhuǎn)移留意力、深呼吸、放松冥想等方法。這些方法有助于緩解驚慌、焦慮、壓力和其他消極心情。

第五，保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。自我管理是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。我們須要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)既有的學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行更新和鞏固，以便更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)。此外，我們還應(yīng)當(dāng)增加新的學(xué)問(wèn)和技能，學(xué)習(xí)新的閱歷和方法，這有助于使我們的自我管理更加完善。

綜上所述，自我管理須要長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷的努力。建立明確的目標(biāo)和安排、培育耐性和恒心、養(yǎng)成健康的生活方式、注意心理調(diào)整和保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是五條很重要的心得體會(huì)，這都是為了更好地便利我們的工作和生活。

管理自我心得體會(huì)

第一段：引言（150字）。

管理自我是每個(gè)人在日常生活中都須要進(jìn)行的一種重要實(shí)力。它不僅可以幫助我們更好地管理時(shí)間和任務(wù)，還可以提高我們的自律性和自我調(diào)整實(shí)力。通過(guò)對(duì)自己的有效管理，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，并取得更多的成就。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到管理自我的重要性，并從中學(xué)到了很多珍貴的閱歷和教訓(xùn)。

其次段：設(shè)立目標(biāo)（250字）。

管理自我的第一步是設(shè)立目標(biāo)。目標(biāo)可以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的。無(wú)論目標(biāo)的時(shí)間范圍如何，都須要準(zhǔn)確明確，并有肯定的可行性。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)，我會(huì)考慮自己的愛(ài)好和個(gè)人實(shí)力，以及目前的狀況和環(huán)境。設(shè)立目標(biāo)的過(guò)程須要不斷地反思和調(diào)整，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)性和有效性。

第三段：制定安排（250字）。

設(shè)立目標(biāo)之后，接下來(lái)須要制定合理的安排。安排是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的框架和步驟。我會(huì)將目標(biāo)分解為詳細(xì)的任務(wù)和行動(dòng)，設(shè)定時(shí)辰表和優(yōu)先級(jí)，以確保每個(gè)步驟都有明確的支配和清楚的時(shí)間期限。制定安排的過(guò)程須要考慮個(gè)人的時(shí)間管理實(shí)力和外部因素的干擾，以及合理安排時(shí)間和資源的實(shí)力。

第四段：養(yǎng)成良好習(xí)慣（250字）。

管理自我不僅僅是設(shè)立目標(biāo)和制定安排，更重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以幫助我們更好地限制自己的行為和思維，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我發(fā)覺(jué)通過(guò)每天堅(jiān)持做一些小事情，比如早起熬煉、讀書(shū)和寫日記，可以培育自律性和自我管理的實(shí)力。此外，合理支配休息和消遣的時(shí)間也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要一環(huán)。

第五段：總結(jié)（300字）。

管理自我是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，但也是受益匪淺的一項(xiàng)實(shí)力。通過(guò)設(shè)立目標(biāo)、制定安排和養(yǎng)成良好習(xí)慣，我深刻體會(huì)到管理自我能夠幫助我更好地掌控自己的生活，并取得更好的成就。在實(shí)踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地反思和調(diào)整，我漸漸克服了這些困難，并學(xué)到了很多珍貴的閱歷。我信任，通過(guò)不斷地管理自我，我能夠日益增加自己的實(shí)力和自信念，并在將來(lái)的生活和工作中取得更大的勝利。

總結(jié)：在管理自我方面，設(shè)立目標(biāo)是第一步，其次是制定安排。然而，這些只是基礎(chǔ)步驟，要想真正取得勝利，還須要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，我們可以不斷提高自己的管理自我實(shí)力。通過(guò)有效地管理自己，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，并在生活中取得更多的勝利。

中學(xué)生成長(zhǎng)管理心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

中學(xué)時(shí)期是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的階段，而中學(xué)生成長(zhǎng)管理則是學(xué)校和家庭共同努力的重要方向。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我特別慶幸能夠得到了中學(xué)生成長(zhǎng)管理的關(guān)注與指導(dǎo)。在我三年的中學(xué)生活中，我深刻體會(huì)到了中學(xué)生成長(zhǎng)管理的重要性，也積累了一些珍貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將共享我對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)管理的理解和心得，并希望對(duì)其他中學(xué)生的成長(zhǎng)有所幫助。

其次段：強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)與方法（200字）。

在中學(xué)這個(gè)階段，學(xué)習(xí)是我們最主要的任務(wù)。而在中學(xué)生成長(zhǎng)管理中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)與方法是我認(rèn)為最關(guān)鍵的一點(diǎn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)安排，并且嚴(yán)格執(zhí)行。在課堂上，我主動(dòng)參加探討和提問(wèn)，不僅加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，還提高了我與老師和同學(xué)的溝通實(shí)力。在課后，我會(huì)依據(jù)老師的講解和自己的理解進(jìn)行復(fù)習(xí)，有效鞏固學(xué)到的學(xué)問(wèn)。此外，我還注意開(kāi)展各類學(xué)科愛(ài)好班和課外實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展自己的學(xué)科視野和學(xué)問(wèn)面，提高自己的綜合素養(yǎng)。

第三段：培育良好的自我管理實(shí)力（200字）。

中學(xué)生成長(zhǎng)管理中，自我管理實(shí)力的培育也是特別重要的一環(huán)。在中學(xué)這個(gè)階段，我們須要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。因此，培育良好的自我管理實(shí)力能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這些困難。為了培育自我管理實(shí)力，我盡可能充溢自己的業(yè)余生活，如參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等，提高自己的組織實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我也會(huì)合理支配時(shí)間，保證每天有足夠的休息和消遣時(shí)間，調(diào)整好自己的心態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

第四段：主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（200字）。

中學(xué)生成長(zhǎng)管理不僅關(guān)注學(xué)業(yè)實(shí)力的培育，更重視我們的綜合素養(yǎng)提升。因此，在中學(xué)階段主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是特別重要的一部分。我個(gè)人參加了一些公益活動(dòng)和志愿者工作，這不僅幫助我相識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)問(wèn)題，還培育了我的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，熬煉了自己的溝通和組織實(shí)力。這些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我不僅僅關(guān)注自己的學(xué)業(yè)，也關(guān)切身邊的人和社會(huì)的發(fā)展。

第五段：家校合作促進(jìn)成長(zhǎng)（200字）。

在中學(xué)生成長(zhǎng)管理過(guò)程中，家庭和學(xué)校的合作是至關(guān)重要的。我特別幸運(yùn)能夠得到家人和老師的支持和關(guān)注，這為我的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我遇到困難或者挫折的時(shí)候，父母和老師總是在背后靜默地支持我，賜予我激勵(lì)和指導(dǎo)。家庭和學(xué)校的合作讓我感到特別暖和和安心，也為我供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

總結(jié)（101字）。

通過(guò)自己的中學(xué)生成長(zhǎng)管理心得，我深切體會(huì)到了中學(xué)生活的重要意義，也感受到了中學(xué)生成長(zhǎng)管理的關(guān)鍵性。強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)與方法、培育自我管理實(shí)力、主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及家校合作都是特別重要的一部分。當(dāng)然，每個(gè)人在中學(xué)生活中的成長(zhǎng)之路各有不同。希望我的閱歷能夠?qū)ζ渌袑W(xué)生供應(yīng)一些有益的啟示和指導(dǎo)，讓每個(gè)人都能在中學(xué)生活中實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)。

管理自我心得體會(huì)

自我管理是現(xiàn)代社會(huì)所迫切須要的一種實(shí)力，而在實(shí)踐的過(guò)程中我漸漸領(lǐng)悟到了一些管理自我的心得體會(huì)。首先，明確目標(biāo)與安排。其次，合理支配時(shí)間與資源。然后，學(xué)會(huì)制定優(yōu)先級(jí)與安排任務(wù)。另外，保持專注與避開(kāi)分心。最終，實(shí)踐與持續(xù)改進(jìn)。這些心得不僅適用于工作與學(xué)習(xí)，也可應(yīng)用于生活的方方面面，幫助我更好地管理、規(guī)劃自己的時(shí)間與資源，提高工作效率與生活質(zhì)量。

首先，明確目標(biāo)與安排是管理自我的基礎(chǔ)。在面臨琳瑯滿目的任務(wù)和誘惑時(shí)，明確自己的目標(biāo)能夠使我心無(wú)旁騖，不輕易動(dòng)搖。同時(shí)，制定合理的安排，有序進(jìn)行工作，既能提高效率，也能確保任務(wù)的完成質(zhì)量。這須要我學(xué)會(huì)對(duì)困難任務(wù)進(jìn)行拆解，把大目標(biāo)分解為若干個(gè)可行的小目標(biāo)，制定具體詳細(xì)的安排，并時(shí)刻比照目標(biāo)與安排來(lái)評(píng)估自己的工作進(jìn)展。

其次，合理支配時(shí)間與資源是管理自我的重要一環(huán)。時(shí)間和資源對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的，如何充分利用并合理支配這些資源成為管理自我的關(guān)鍵。我經(jīng)常通過(guò)制定時(shí)辰表來(lái)支配自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，每天首先列出自己一天的詳細(xì)支配，然后根據(jù)時(shí)辰表來(lái)執(zhí)行，做到有規(guī)劃地利用每一分鐘。此外，還須要合理安排自己的精力和留意力，避開(kāi)將太多的資源奢侈在瑣碎的事情上，而忽視了重要的任務(wù)。

然后，學(xué)會(huì)制定優(yōu)先級(jí)與安排任務(wù)也是管理自我的關(guān)鍵一環(huán)。在面對(duì)山窮水盡的需求和任務(wù)時(shí)，我須要有條理地進(jìn)行篩選和區(qū)分，并確定優(yōu)先級(jí)。優(yōu)先級(jí)的判定是依據(jù)任務(wù)的重要性、緊急程度和自身的實(shí)力來(lái)進(jìn)行的，這樣就可以讓自己明確工作的目標(biāo)和分解任務(wù)的方式。同時(shí)，將任務(wù)安排給適合的人，合理安排自己與他人的工作負(fù)荷，不僅可以高效地完成任務(wù)，也能夠體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。

另外，保持專注與避開(kāi)分心也是管理自我不行或缺的一部分。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中，留意力很簡(jiǎn)單被外界的各種干擾所吸引，影響自己的工作和學(xué)習(xí)效率。為了提高留意力集中的實(shí)力，我經(jīng)常通過(guò)關(guān)閉手機(jī)靜音等方式來(lái)削減外界的干擾，同時(shí)設(shè)定明確的工作時(shí)間和休息時(shí)間，避開(kāi)把工作時(shí)間用于應(yīng)酬和消遣活動(dòng)。另外，還要堅(jiān)持單項(xiàng)工作原則，避開(kāi)同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)，以免分心導(dǎo)致任務(wù)效果不佳。

最終，實(shí)踐與持續(xù)改進(jìn)是管理自我的基本原則。管理自我不僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更須要溶化在日常的工作和生活中去實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的管理方法。我習(xí)慣將每天的工作總結(jié)記錄下來(lái)，分析自己的不足和進(jìn)步之處，以便下一次做得更好。同時(shí)，還要不斷提升自己的管理技能，通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和溝通，駕馭更多、更好的管理方法，以適應(yīng)不斷改變的環(huán)境和需求。

總之，管理自我是一項(xiàng)須要不斷努力和實(shí)踐的技能。通過(guò)明確目標(biāo)與安排，合理支配時(shí)間與資源，學(xué)會(huì)制定優(yōu)先級(jí)與安排任務(wù)，保持專注與避開(kāi)分心，以及實(shí)踐與持續(xù)改進(jìn)，我能夠更好地管理、規(guī)劃自己的時(shí)間與資源，提高工作效率與生活質(zhì)量。這五個(gè)方面的心得體會(huì)不僅可應(yīng)用于工作與學(xué)習(xí)，也適用于生活的方方面面，幫助我更加成熟地管理自己。

自我管理的心得體會(huì)

自我管理是指我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)自己的行為、思想和心情進(jìn)行有意識(shí)的限制和規(guī)范，從而達(dá)成自己所期望的目標(biāo)。信任每個(gè)人在不同的階段都會(huì)面臨不同的自我管理問(wèn)題，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)淖晕夜芾?，才能更好地發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。本文從自我管理的重要性、自我管理的難點(diǎn)、自我管理的方法、自我管理的誤區(qū)以及自我管理的主動(dòng)意義五方面對(duì)自我管理進(jìn)行探討，共享自己的心得體會(huì)。

自我管理是現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要的實(shí)力之一。具備良好的自我管理實(shí)力，可以幫助人們更加高效地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，提高工作和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)也可以提高生活品質(zhì)和人際關(guān)系。而且，自我管理還能增加一個(gè)人的自信念、自律力和體驗(yàn)歡樂(lè)的實(shí)力。一個(gè)擁有自我管理實(shí)力的個(gè)體，不僅能夠在不斷的自我完善中找到自己的價(jià)值與意義，還能主動(dòng)去面對(duì)生活中的壓力和困難，從而讓自己變得更加堅(jiān)毅和有力氣。

自我管理在實(shí)踐中存在很多難點(diǎn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何培育一個(gè)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣和主動(dòng)的行為模式是自我管理的核心，而形成一個(gè)良好的習(xí)慣須要有良好的自我激勵(lì)機(jī)制和自我變更技巧。其次，自我管理還包括如何處理心情和壓力。每個(gè)人的心情和應(yīng)對(duì)方式都不相同，因此，如何自我管理心情和壓力也是一個(gè)須要學(xué)習(xí)的過(guò)程。另外，自我管理的另一個(gè)難點(diǎn)是長(zhǎng)久性。雖然人們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)可以形成一個(gè)好的習(xí)慣和主動(dòng)的行為模式，但是維持這種良好的狀態(tài)須要在后續(xù)過(guò)程中不斷的支持和改進(jìn)，例如，進(jìn)行長(zhǎng)期的自我監(jiān)督以及適應(yīng)不同的生活節(jié)奏和環(huán)境。

自我管理還有很多有效的方法。首先，要明確自己的目標(biāo)和安排。制定可操作性的目標(biāo)和安排是實(shí)現(xiàn)自我管理的基礎(chǔ)，這須要考慮自身的實(shí)力和環(huán)境因素。其次，建立一套自我激勵(lì)機(jī)制。自我激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力，讓自己在充溢動(dòng)力的狀態(tài)下更加自律和高效。最終，自我監(jiān)督和反饋也是特別重要的方法。自我監(jiān)督和反饋可以幫助個(gè)體剛好調(diào)整自己的狀態(tài)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?？梢酝ㄟ^(guò)記錄行動(dòng)項(xiàng)、與他人探討和反思等方法進(jìn)行自我監(jiān)管和反饋。

在實(shí)踐中，自我管理睬存在一些誤區(qū)。首先，是對(duì)自我的高估。有些人過(guò)于自信，認(rèn)為自己的實(shí)力和狀況與實(shí)際相比不匹配。這導(dǎo)致他們很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，無(wú)法有效地完成自己的目標(biāo)。其次，是對(duì)自我期望的過(guò)度。即使達(dá)成目標(biāo)后，人們?nèi)耘f會(huì)期望獲得更高的目標(biāo)和創(chuàng)建力。但是，一旦過(guò)度期望會(huì)導(dǎo)致人們壓力較大，從而對(duì)實(shí)際行動(dòng)帶來(lái)不利影響。第三，是忽視自己的心理狀態(tài)。人們通常忽視自己的心理狀態(tài)，從而無(wú)法剛好調(diào)整自己的思維和心情，這將導(dǎo)致心情失控和削減努力。

自我管理不僅能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，還有主動(dòng)的人類意義。自我管理意味著我們自行駕馭了自己生命中的方向限制權(quán)，削減了對(duì)外界的依靠、內(nèi)心的焦慮和恐驚。這樣，自我管理可以幫助我們削減對(duì)外部因素的依存和限制，從而在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，增加自己的實(shí)力和自覺(jué)性。另外，自我管理也可以提高我們的自我限制和自我管理實(shí)力，提高我們對(duì)于感性和理性如何相互關(guān)聯(lián)的種種相識(shí)，從而提高自己的綜合素養(yǎng)和自我意識(shí)。

總之，自我管理不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人技能，它還可以改善我們的生活，增加內(nèi)心的平安感與自信，從而成就實(shí)現(xiàn)我們自己的價(jià)值和意義，建設(shè)一個(gè)更加美妙的自己和社會(huì)。

自我管理心得體會(huì)

我們應(yīng)重在踐行，貴在踐行。在自我教化過(guò)程中，每一件微小的事情都盡力做好，在踐行的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我教化，養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。接下來(lái)就跟我一起去了解一下關(guān)于自我管理。

吧!

我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參與了濮陽(yáng)縣《中小學(xué)生自我教化自我管理》研討會(huì)，傾聽(tīng)了賀樂(lè)凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲許多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下：

一、現(xiàn)在的教化須要改革，只有改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，幫助個(gè)體獲得華蜜的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教化管理，轉(zhuǎn)變老師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教化和管理，老師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到老師情愿教學(xué)生，學(xué)生情愿學(xué)習(xí)的激情。說(shuō)到這些，最根本的就是自我教化自我管理的提高?，F(xiàn)在社會(huì)自我教化自我管理是當(dāng)今教化的新的課題，將來(lái)的學(xué)校必需把教化的對(duì)象變成自己教化自己的主體，受教化的人必需成為教化他自己的人，別人的教化必需成為這個(gè)人自己的教化。

要想在教化中師生都能主動(dòng)起來(lái)，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是改變的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教化的定位中走出來(lái)，走向既接受教化，又進(jìn)行自我教化，把他教與自教相結(jié)合起來(lái)，把教化變成從受教化到自我教化的主動(dòng)自覺(jué)創(chuàng)建人生的過(guò)程。

二、教化的最高境界就是自我教化，當(dāng)今社會(huì)教化學(xué)生是家庭教化、社會(huì)教化、學(xué)校教化，這些是不行的，所以更重要的教化就是自我教化，家庭教化簡(jiǎn)單把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親、溺愛(ài)、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教化很是不利，影響很大;由于受社會(huì)的影響，如三聚氰胺、瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教化對(duì)孩子的影響;現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)峻存在著老師隊(duì)伍的渙散，老師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教化，自我管理才是教化的根本所在。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)的努力，同學(xué)們的協(xié)作，現(xiàn)在我們班的成果一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教化管理的結(jié)果，所以說(shuō)習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得顛撲不破。

總之，學(xué)生的教化不是單方面的，盡管有家庭教化、社會(huì)教化、學(xué)校教化，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教化，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素養(yǎng)提高的關(guān)鍵，只有自我教化，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素養(yǎng)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)當(dāng)把自我教化、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教化的重中之重來(lái)抓。

歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以顯明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠!我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠培育出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

從近幾年本專科生就業(yè)形勢(shì)的總體狀況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來(lái)看，韓國(guó)語(yǔ)的畢業(yè)生近幾年來(lái)始終有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣袤的前景。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，持續(xù)培育出具有良好素養(yǎng)的涉外型韓國(guó)語(yǔ)人才，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的。在韓國(guó)語(yǔ)人才多年極度缺乏的狀況下，無(wú)論是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選(輔)修過(guò)韓國(guó)語(yǔ)的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。

學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)過(guò)程中也存在著問(wèn)題：一是聽(tīng)說(shuō)方面實(shí)踐實(shí)力差，思維跟不上說(shuō)話人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國(guó)人時(shí)，對(duì)自己駕馭的學(xué)問(wèn)量、精確度沒(méi)有信念，就越無(wú)法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了肯定程度以后，就很難提高水平。四是語(yǔ)法學(xué)問(wèn)和寫作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，能理解，也能運(yùn)用，但實(shí)際寫作時(shí)用法不當(dāng)，甚至有些語(yǔ)法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采納小規(guī)模授課形式。語(yǔ)言類教化須要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等多個(gè)方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時(shí)間，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的溝通。特殊對(duì)于零基礎(chǔ)的韓國(guó)語(yǔ)教化，小規(guī)模的授課形式能使老師更簡(jiǎn)單駕馭各個(gè)學(xué)生的對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭的境況，有助于發(fā)覺(jué)學(xué)生在某個(gè)方面存在的不足和缺陷，剛好訂正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在日常教學(xué)中很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫作，逐個(gè)加以針對(duì)性輔導(dǎo)，使得學(xué)生的成果整體進(jìn)步明顯。

學(xué)院加大和國(guó)內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校終歸其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)同類院校的溝通，探究與韓國(guó)校際間的合作辦學(xué)項(xiàng)目，做到資源共享。建立一個(gè)對(duì)學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國(guó)語(yǔ)學(xué)生還將接著增加，韓國(guó)語(yǔ)教化將更加活躍。面對(duì)新形勢(shì)，我院韓國(guó)語(yǔ)學(xué)院將接著開(kāi)發(fā)和完善多樣化的人才培育模式，滿意社會(huì)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型韓國(guó)語(yǔ)高級(jí)人才的需求。另外，中韓兩國(guó)政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國(guó)有關(guān)高校之間的緊密合作，也是我國(guó)韓國(guó)語(yǔ)教化持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)人才的要求也日益發(fā)生著改變，從重學(xué)歷到重實(shí)力、重職業(yè)道德和價(jià)值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠(chéng)、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、看法及其作為其內(nèi)核的價(jià)值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)職業(yè)人才來(lái)說(shuō)，健康正確的價(jià)值觀是職業(yè)生涯中求職競(jìng)爭(zhēng)、入職發(fā)展和晉職勝利的重要因素。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求主要有幾個(gè)方面：

1、良好的心態(tài)和心理素養(yǎng)。一個(gè)具有良好心態(tài)和心理素養(yǎng)的人，才有實(shí)力面對(duì)來(lái)自社會(huì)各方面的壓力不被壓垮。

2、劇烈的終身學(xué)習(xí)欲望和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力。人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個(gè)現(xiàn)代人都要會(huì)學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)，否則很快就會(huì)落伍。

3、靈敏高效的思維和決策實(shí)力。現(xiàn)代社會(huì)須要能夠靈敏高效思索，快速有效做出決策的人，不會(huì)思索，沒(méi)有決策實(shí)力的人，在快節(jié)奏的社會(huì)中勝利的可能將大大降低。

4、豐富的想象力。有人說(shuō)過(guò)，"沒(méi)有想象，就沒(méi)有我們?nèi)祟愂澜?。這句話說(shuō)得特別有道理。人類社會(huì)之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開(kāi)的。在將來(lái)社會(huì)，一個(gè)沒(méi)有想象力的人，將恒久是打工者。

5、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，當(dāng)代社會(huì)僅憑一個(gè)人的力氣將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒(méi)有合作將沒(méi)有發(fā)展。

作為一名高校生，不僅要學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)還要具備肯定的專業(yè)技能，才能更好地在困難的社會(huì)上立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值和幻想!

在聽(tīng)完講座后，我深深的體會(huì)到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。簡(jiǎn)潔的說(shuō)明就是自我管理、主動(dòng)管理。勝利管理者的秘決就是今日做明天的工作。只有你有所打算，才能應(yīng)付自如。依據(jù)自身。

工作總結(jié)。

幾點(diǎn)體會(huì)：

充分的打算是任何事情都須要的，包。

括從心理狀態(tài)到詳細(xì)資料打算，從你對(duì)自己的工作看法到你與他人的關(guān)系。這樣，當(dāng)你須要時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)地賜予你幫助。

日記。

簿里，以便能快速地找到。

電子版的書(shū)目也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說(shuō)把你自己工作上協(xié)助工具打算齊全。

3、健康自我管理：俗話說(shuō)，身體是革命的本錢，我們?cè)谧龊米晕夜芾淼耐瑫r(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要打算，也是為公司服務(wù)好的前提。

4、時(shí)間自我管理。自我管理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間管理，時(shí)間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時(shí)間管理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、管理時(shí)間、節(jié)約時(shí)間，進(jìn)而在有限的時(shí)間里，創(chuàng)建自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作支配記在腦里或?qū)懺趥渫浝?，從日常工作、生活中找時(shí)間規(guī)律(找業(yè)主相應(yīng)部門簽單)是有規(guī)律可尋的，把握時(shí)間敏捷度，這樣會(huì)使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施。

工作安排。

;合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事情。

5、溝通自我管理。有專家探討表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問(wèn)題是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?，可?jiàn)溝通對(duì)于管理者的重要意義。所以，我們應(yīng)當(dāng)了解溝通的含義，駕馭信息發(fā)送、信息接受的技巧，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)并主動(dòng)反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭(zhēng)取主動(dòng)，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對(duì)資料管理的我來(lái)說(shuō)特殊重要，我深有體會(huì)，假如沒(méi)有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特殊的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒(méi)有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會(huì)停辦，影響工作的進(jìn)行。反之，當(dāng)你須要幫助時(shí)，他們情愿考慮為你供應(yīng)幫助。而且，對(duì)上級(jí)主管和業(yè)主來(lái)說(shuō)，你完成任務(wù)的狀況必需一向很好，這樣，偶然一次當(dāng)你迫不得已說(shuō)“不”的時(shí)候，他們也能賜予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為啊!

6、情商自我管理。也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡(jiǎn)潔地將情商等同于人際關(guān)系，這其實(shí)是一種誤會(huì)。管理者只有在相識(shí)自己、限制心情、自我激勵(lì)的同時(shí)，了解別人、接受別人并駕馭建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達(dá)到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了，就會(huì)發(fā)覺(jué)給自己的工作及生活帶來(lái)了相關(guān)的改變。

7、目標(biāo)自我管理。有目標(biāo)的制定一天工作安排，了解每項(xiàng)工作可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，并能實(shí)行預(yù)防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今日必需完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時(shí)間內(nèi)，最大化的創(chuàng)建出無(wú)限的工作成果。

8、心情自我管理。喜愛(ài)并擅長(zhǎng)解決問(wèn)題，冷靜的處理突發(fā)事務(wù)。當(dāng)在工作中出了問(wèn)題時(shí)，不會(huì)恐慌得坐立擔(dān)心，也沒(méi)有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對(duì)，要考慮處理事情的方式方法，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，良好的打算對(duì)你保持冷靜極有幫助。

信任，要是我們具備以上幾點(diǎn)了，肯定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)覺(jué)不足，是完善自我的“萬(wàn)金油”，要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長(zhǎng)。為創(chuàng)建金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。

自我管理的心得體會(huì)

以上提到（還有沒(méi)有提到的）都是德魯克在這篇文章所想向大家傳達(dá)如何治理自己的一些方法。而我讀了這篇文章，有一些觀點(diǎn)還是值得我去思索的。例如，我如何才能取得成果是作為決策者還是參謀?還有就是應(yīng)當(dāng)承受別人是和你一樣的個(gè)體這個(gè)事實(shí)。以及如何治理自己的后半生。以下幾段我就簡(jiǎn)潔的陳述一下我的一些想法。

首先，對(duì)于，我如何才能取得成果是作為決策者還是參謀?這個(gè)問(wèn)題引起我很多的思索。過(guò)去我的目標(biāo)就是做一名決策者，做一個(gè)組織的一號(hào)職位。但是閱讀了這篇文章我才知道有的人適合做決策者，有的人適合做參謀。許多人做參謀是的表現(xiàn)會(huì)很精彩，但是不能夠擔(dān)當(dāng)決策的負(fù)擔(dān)和壓力，與此相反，也有許多人須要參謀來(lái)迫使他們思索，隨后他們才能作出準(zhǔn)備，接著快速，自信和大膽地執(zhí)行準(zhǔn)備。所以我要重新熟識(shí)自己，了解自己是適合做決策者，還是參謀。考慮自己在作為一名決策者是能否擔(dān)當(dāng)這種壓力與負(fù)擔(dān)。所以這篇文章，對(duì)于我自己在職場(chǎng)的定位有很大的啟發(fā)作用。

還有就是德魯克提出的承受別人是和你一樣的個(gè)體這個(gè)事實(shí)。我認(rèn)為這太正確了，我以后在職場(chǎng)上的生存和進(jìn)展有很大的幫忙。要想卓有成就，你就必需知道共事者的特長(zhǎng)、工作方式和價(jià)值觀。特別在與上司的過(guò)程中這一點(diǎn)可以給你帶來(lái)不少的好處，你假如投其所好，去適應(yīng)你老板最有效的工作方式，你會(huì)獲得更快的晉升時(shí)機(jī)。由于老板既不是組織構(gòu)造圖上的一個(gè)頭銜，也不是一個(gè)職能。他們是有共性的人，他們有權(quán)以自己最得心應(yīng)手的方式來(lái)工作。所以，與他們共事的人有責(zé)任去觀看他們，了解他們的工作方式，并做出相應(yīng)的調(diào)整。事實(shí)上，這就是治理上司的秘訣。

最終一個(gè)就是如何治理后半生。一般的學(xué)問(wèn)工，在做了20xx年完全一樣的工作之后，他們已經(jīng)得心應(yīng)手。但是他們他們學(xué)習(xí)不到新東西，也沒(méi)什么新奉獻(xiàn)，從工作中得不到挑戰(zhàn)，因而也談不上滿足感，然而在他們面前，還有20到20xx年的職業(yè)道路要走，這就是為什么經(jīng)理人在進(jìn)展自我治理后越來(lái)越多的開(kāi)頭進(jìn)展其次職業(yè)。而德魯克也給大家供應(yīng)了三種方式，第一種就是完全投身于新工作。其次種就是進(jìn)展一個(gè)平行的職業(yè)，他們?yōu)樽约赫业搅艘环菖c本職工作不沖突的工作，通常是在非贏利性組織中工作，每周常常另外須要工作10個(gè)小時(shí)。例如，他們負(fù)責(zé)治理他們的教會(huì)，或在當(dāng)?shù)氐呐榆娢瘑T會(huì)擔(dān)當(dāng)會(huì)長(zhǎng)，治理受迫害婦女避難所，在當(dāng)?shù)氐墓矆D書(shū)館擔(dān)當(dāng)兒童圖書(shū)治理員，在學(xué)校教化委員會(huì)擔(dān)當(dāng)委員第三種就是社會(huì)創(chuàng)業(yè)，他們寵愛(ài)自己的'工作，但他們覺(jué)得目前的工作不再具有挑戰(zhàn)性。

在許多狀況下，他們連續(xù)做原來(lái)的工作，但在這些工作上花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越少；同時(shí)，他們開(kāi)頭參與另一項(xiàng)活動(dòng)，通常是非贏利性活動(dòng)。我信任我自己也不行能始終保持著對(duì)某種職業(yè)的寵愛(ài)，所以進(jìn)展一門其次職業(yè)也是一項(xiàng)不錯(cuò)的準(zhǔn)備，而治理好后半生的先決條件是：你必需在我們的下半生到來(lái)之前，提早做好下半生的打算。自我治理將越來(lái)越意味著學(xué)問(wèn)工須要培育和趁早培育出其次個(gè)主要愛(ài)好，所以趁現(xiàn)在抓緊進(jìn)展一門其他的愛(ài)好。為自己的后半生供應(yīng)更多的樂(lè)趣，讓自己的后半生更加精彩。

通過(guò)閱讀這篇《治理自己》的文章，讓我明白如何去治理好自己，如何更好的去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。了解應(yīng)當(dāng)把自己放在什么樣的位置上才能做出最大的奉獻(xiàn)，而且必需在將來(lái)的50年的職業(yè)生涯中保持著高度的警覺(jué)和投入也就是說(shuō)，我們得知道自己該何時(shí)換工作，以及該怎么換。

自我管理心得體會(huì)

以上提到（還有沒(méi)有提到的）都是德魯克在這篇文章所想向大家傳達(dá)如何管理自己的一些方法。而我讀了這篇文章，有一些觀點(diǎn)還是值得我去思索的。例如，我如何才能取得成果—是作為決策者還是顧問(wèn)？還有就是應(yīng)當(dāng)接受別人是和你一樣的個(gè)體這個(gè)事實(shí)。以及如何管理自己的后半生。以下幾段我就簡(jiǎn)潔的陳述一下我的一些想法。

首先，對(duì)于，我如何才能取得成果—是作為決策者還是顧問(wèn)？這個(gè)問(wèn)題引起我許多的思索。過(guò)去我的目標(biāo)就是做一名決策者，做一個(gè)組織的一號(hào)職位。但是閱讀了這篇文章我才知道有的人適合做決策者，有的人適合做顧問(wèn)。很多人做顧問(wèn)是的表現(xiàn)會(huì)很精彩，但是不能夠擔(dān)當(dāng)決策的負(fù)擔(dān)和壓力，與此相反，也有很多人須要顧問(wèn)來(lái)迫使他們思索，隨后他們才能作出確定，接著快速，自信和大膽地執(zhí)行確定。所以我要重新相識(shí)自己，了解自己是適合做決策者，還是顧問(wèn)。考慮自己在作為一名決策者是能否擔(dān)當(dāng)這種壓力與負(fù)擔(dān)。所以這篇文章，對(duì)于我自己在職場(chǎng)的定位有很大的啟示作用。

還有就是德魯克提出的接受別人是和你一樣的個(gè)體這個(gè)事實(shí)。我認(rèn)為這太正確了，我以后在職場(chǎng)上的生存和發(fā)展有很大的幫助。要想卓有成就，你就必需知道共事者的特長(zhǎng)、工作方式和價(jià)值觀。特殊在與上司的過(guò)程中這一點(diǎn)可以給你帶來(lái)不少的好處，你假如投其所好，去適應(yīng)你老板最有效的工作方式，你會(huì)獲得更快的晉升機(jī)會(huì)。因?yàn)槔习寮炔皇墙M織結(jié)構(gòu)圖上的一個(gè)頭銜，也不是一個(gè)職能。他們是有特性的人，他們有權(quán)以自己最得心應(yīng)手的方式來(lái)工作。所以，與他們共事的人有責(zé)任去視察他們，了解他們的工作方式，并做出相應(yīng)的調(diào)整。事實(shí)上，這就是“管理”上司的秘訣。

最終一個(gè)就是如何管理后半生。一般的學(xué)問(wèn)工作者，在做了20xx年完全相同的工作之后，他們已經(jīng)得心應(yīng)手。但是他們他們學(xué)習(xí)不到新東西，也沒(méi)什么新貢獻(xiàn)，從工作中得不到挑戰(zhàn)，因而也談不上滿意感，然而在他們面前，還有20到20xx年的職業(yè)道路要走，這就是為什么經(jīng)理人在進(jìn)行自我管理后越來(lái)越多的起先發(fā)展其次職業(yè)。而德魯克也給大家供應(yīng)了三種方式，第一種就是完全投身于新工作。其次種就是發(fā)展一個(gè)平行的職業(yè)，他們?yōu)樽约赫业搅艘环菖c本職工作不沖突的工作，通常是在非贏利性組織中工作，每周經(jīng)常另外須要工作10個(gè)小時(shí)。例如，他們負(fù)責(zé)管理他們的教會(huì)，或在當(dāng)?shù)氐呐榆娢瘑T會(huì)擔(dān)當(dāng)會(huì)長(zhǎng)，管理受迫害婦女避難所，在當(dāng)?shù)氐墓矆D書(shū)館擔(dān)當(dāng)兒童圖書(shū)管理員，在學(xué)校教化委員會(huì)擔(dān)當(dāng)委員……第三種就是社會(huì)創(chuàng)業(yè)，他們酷愛(ài)自己的工作，但他們覺(jué)得目前的工作不再具有挑戰(zhàn)性。

在很多狀況下，他們接著做原來(lái)的工作，但在這些工作上花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越少；同時(shí)，他們起先參加另一項(xiàng)活動(dòng)，通常是非贏利性活動(dòng)。我信任我自己也不行能始終保持著對(duì)某種職業(yè)的酷愛(ài)，所以發(fā)展一門其次職業(yè)也是一項(xiàng)不錯(cuò)的確定，而管理好后半生的先決條件是：你必需在我們的下半生到來(lái)之前，提早做好下半生的準(zhǔn)備。自我管理將越來(lái)越意味著學(xué)問(wèn)工作者須要培育和趁早培育出其次個(gè)主要愛(ài)好，所以趁現(xiàn)在抓緊發(fā)展一門其他的愛(ài)好。為自己的后半生供應(yīng)更多的樂(lè)趣，讓自己的后半生更加精彩。

通過(guò)閱讀這篇《管理自己》的文章，讓我明白如何去管理好自己，如何更好的去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。了解應(yīng)當(dāng)把自己放在什么樣的位置上才能做出最大的貢獻(xiàn)，而且必需在將來(lái)的50年的`職業(yè)生涯中保持著高度的警覺(jué)和投入—也就是說(shuō)，我們得知道自己該何時(shí)換工作，以及該怎么換。

中學(xué)生成長(zhǎng)管理心得體會(huì)

中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是學(xué)習(xí)實(shí)力、思維方式和個(gè)人品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，中學(xué)生成長(zhǎng)管理的重要性不行忽視。中學(xué)生成長(zhǎng)管理的目的是通過(guò)科學(xué)的指導(dǎo)和有效的管理，幫助學(xué)生全面發(fā)展，培育健全人格和合適的價(jià)值觀，為他們的將來(lái)發(fā)展做好打算。

中學(xué)生成長(zhǎng)管理的核心任務(wù)是通過(guò)培育正確的學(xué)習(xí)看法和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、自律和堅(jiān)韌的品質(zhì)。在管理中，我們應(yīng)當(dāng)敬重個(gè)體差異，注意學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，激勵(lì)他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域全力以赴，并主動(dòng)引導(dǎo)他們?cè)谌鮿?shì)領(lǐng)域加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此外，中學(xué)生成長(zhǎng)管理還應(yīng)當(dāng)重視與家庭和社會(huì)的合作，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的良好互動(dòng)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。

第三段：樹(shù)立正確的導(dǎo)向，關(guān)注全面發(fā)展。

中學(xué)生成長(zhǎng)管理的目標(biāo)是培育全面發(fā)展的學(xué)生，因此我們要樹(shù)立正確的導(dǎo)向。首先，我們要注意思想教育，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和志向信念，培育他們高尚的情操和主動(dòng)進(jìn)取的精神。其次，我們要關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生駕馭有效的學(xué)習(xí)技巧，并養(yǎng)成扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和廣泛的學(xué)科愛(ài)好。最終，我們還要注意綜合素養(yǎng)的培育，激勵(lì)學(xué)生參與各種形式的課外活動(dòng)，培育他們的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)有效的管理手段。

為了實(shí)現(xiàn)中學(xué)生成長(zhǎng)管理的目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)注意學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和管理手段。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍，供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)資源和設(shè)施，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，建立健全的管理制度和規(guī)范，明確學(xué)生的權(quán)責(zé)，并通過(guò)點(diǎn)名、成果、班級(jí)評(píng)比等形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校活動(dòng)。最終，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的聯(lián)系，形成家校合作共育的良好局面，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三方共同推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的合力。

第五段：總結(jié)體會(huì)與展望。

通過(guò)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)管理的探討和總結(jié)，我們可以看到，中學(xué)生成長(zhǎng)管理是一項(xiàng)重要的任務(wù)，須要綜合運(yùn)用多種手段和策略。只有通過(guò)正確的導(dǎo)向，關(guān)注全面發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和供應(yīng)有效的管理手段，才能使學(xué)生得到全面的發(fā)展并為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到中學(xué)生成長(zhǎng)管理的重要性，進(jìn)一步提高自身的管理實(shí)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，中學(xué)生成長(zhǎng)管理是一項(xiàng)困難而肅穆的任務(wù)，須要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。通過(guò)正確的導(dǎo)向，關(guān)注全面發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和供應(yīng)有效的管理手段，我們可以使中學(xué)學(xué)生得到全面的發(fā)展，為他們的將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們信任，在全體老師和家長(zhǎng)的共同努力下，中學(xué)生成長(zhǎng)管理肯定能夠取得良好的成效。

管理自我心得體會(huì)

自我管理是指?jìng)€(gè)人在工作、生活和學(xué)習(xí)等方面主動(dòng)地對(duì)自己的行為、心情和思維進(jìn)行管理和調(diào)整的實(shí)力。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，良好的自我管理實(shí)力對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為自我管理須要做好五個(gè)方面的工作，包括目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、心情調(diào)控、學(xué)問(wèn)更新以及自我反思。下面我將以這五個(gè)方面來(lái)共享我對(duì)管理自我的心得體會(huì)。

首先，目標(biāo)設(shè)定是自我管理的重要一環(huán)。設(shè)定明確的目標(biāo)有助于指引個(gè)人的行為和決策，讓自己的努力變得有方向、有意義。在制定目標(biāo)時(shí)，我經(jīng)常運(yùn)用“SMART”原則，即目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具備詳細(xì)（Specific）、可衡量（Measurable）、可實(shí)現(xiàn)（Achievable）、與現(xiàn)實(shí)相關(guān)（Relevant）和有時(shí)限（Time-bound）的特點(diǎn)。例如，我在工作中設(shè)定的一個(gè)目標(biāo)是提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力，我會(huì)詳細(xì)明確要達(dá)到的效果、制定衡量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估可行性并設(shè)定完成時(shí)間。這樣的目標(biāo)設(shè)定幫助我在工作中更加明確自己的方向和重點(diǎn)，提高工作效率。

其次，時(shí)間管理是管理自我的關(guān)鍵技能之一。時(shí)間是有限的資源，合理支配時(shí)間能夠提高效率和生產(chǎn)力，幫助個(gè)人更好地完成任務(wù)和提升自我。我個(gè)人常用的一個(gè)時(shí)間管理工具是番茄鐘法。該方法將時(shí)間劃分為25分鐘的一個(gè)番茄時(shí)間，每個(gè)番茄時(shí)間結(jié)束后休息5分鐘。通過(guò)合理支配番茄鐘，我能夠保持高度的專注度和工作效率，有效地完成任務(wù)。另外，我還會(huì)列出每天的事項(xiàng)清單，將重要的和緊急的任務(wù)優(yōu)先支配，以確保工作按時(shí)完成。

心情調(diào)控是自我管理中不行忽視的一環(huán)。心情是人的內(nèi)在體驗(yàn)和表達(dá)，良好的心情調(diào)控能夠幫助我們保持主動(dòng)向上的心態(tài)，克服困難和挫折，并更好地與他人相處。對(duì)我而言，調(diào)整心情的方法有許多，其中一個(gè)是主動(dòng)心態(tài)的養(yǎng)成。無(wú)論面對(duì)什么困難，我都會(huì)主動(dòng)找尋解決方法和改善的方向，用主動(dòng)的看法面對(duì)生活。此外，我還喜愛(ài)參與一些體育運(yùn)動(dòng)和放松的活動(dòng)，如跑步和聽(tīng)音樂(lè)，以幫助我釋放壓力和平衡心情。

學(xué)問(wèn)更新是管理自我的重要方法之一。在不斷改變的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)，才能跟上時(shí)代的步伐并更好地適應(yīng)環(huán)境的改變。我喜愛(ài)閱讀和參與培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和技能來(lái)提升自己。此外，我也會(huì)主動(dòng)參加行業(yè)溝通和探討，通過(guò)與他人的溝通和互動(dòng)來(lái)拓寬視野和加深共識(shí)。與此同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)動(dòng)態(tài)，不斷增加對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的了解。

最終，自我反思是管理自我的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)常常性地反思自己的行為和思維，我們能夠發(fā)覺(jué)自己的不足和問(wèn)題，并主動(dòng)地改正錯(cuò)誤和提升個(gè)人實(shí)力。我通常會(huì)在每天的結(jié)束時(shí)段回顧這一天的工作、學(xué)習(xí)和生活，并思索自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)向他人請(qǐng)教和聽(tīng)取建議，以獲得更全面的反饋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。自我反思幫助我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己，成為一個(gè)更好的自己。

綜上所述，管理自我是個(gè)人發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、心情調(diào)控、學(xué)問(wèn)更新和自我反思這五個(gè)方面的努力，我能更好地管理自我，提高工作效率和個(gè)人實(shí)力。將來(lái)，我將接著不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自我管理實(shí)力，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。

中學(xué)生成長(zhǎng)管理心得體會(huì)

中學(xué)生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，而中學(xué)生成長(zhǎng)管理就是指如何在中學(xué)期間管理好自己的時(shí)間、心情、目標(biāo)和人際關(guān)系，以促使自己全面發(fā)展。在過(guò)去的三年時(shí)間里，我積累了很多關(guān)于中學(xué)生成長(zhǎng)管理的閱歷和體會(huì)，共享給大家。

首先，中學(xué)生成長(zhǎng)管理的關(guān)鍵之一是時(shí)間管理。在中學(xué)生活中，學(xué)業(yè)、社團(tuán)、家庭和愛(ài)好愛(ài)好等等各個(gè)方面都須要我們投入時(shí)間。然而，時(shí)間是有限的，如何合理支配時(shí)間就變得尤為重要。我發(fā)覺(jué)，制定一個(gè)具體的時(shí)辰表是非常有效的方法。這樣可以讓我明確每天的任務(wù)和目標(biāo)，并通過(guò)努力去完成。此外，我也學(xué)會(huì)放棄一些奢侈時(shí)間的活動(dòng)，比如長(zhǎng)時(shí)間刷手機(jī)或看電視劇。通過(guò)高效利用時(shí)間，我能夠在學(xué)業(yè)和愛(ài)好愛(ài)好之間取得平衡，更好地管理我的成長(zhǎng)。

其次，心情管理也是中學(xué)生成長(zhǎng)的重要組成部分。中學(xué)生活充溢了各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，比如應(yīng)對(duì)考試、與同學(xué)之間的關(guān)系和家庭的期望。學(xué)會(huì)管理自己的心情對(duì)于處理這些問(wèn)題至關(guān)重要。我發(fā)覺(jué)，與信任的人共享自己的感受可以幫助減輕壓力，并獲得支持和建議。同時(shí)，我也經(jīng)常找尋一些放松和解壓的方式，比如聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和冥想。通過(guò)駕馭心情管理的技巧，我能夠更好地處理困難和挑戰(zhàn)，保持主動(dòng)的心態(tài)。

第三，確定目標(biāo)和追求幻想是中學(xué)生成長(zhǎng)管理不行或缺的一部分。在中學(xué)生活中，我們須要為自己設(shè)定一些明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。設(shè)定目標(biāo)可以讓我有明確的方向和動(dòng)力，助力我更快地成長(zhǎng)。此外，我還學(xué)會(huì)了將長(zhǎng)期目標(biāo)分解成小的可行的目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)設(shè)定截止日期。這樣，我可以依據(jù)每個(gè)目標(biāo)的完成狀況來(lái)評(píng)估并調(diào)整自己的安排。通過(guò)堅(jiān)持追求自己的幻想，我意識(shí)到了自己的潛力和實(shí)力的提升。

第四，良好的人際關(guān)系對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)管理來(lái)說(shuō)同樣至關(guān)重要。在中學(xué)生活中，與同學(xué)、老師和家人之間的關(guān)系干脆影響著我們的成長(zhǎng)。我發(fā)覺(jué)，主動(dòng)主動(dòng)地與他人溝通和溝通是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。常常參加班級(jí)和社團(tuán)活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)溝通，可以增進(jìn)了解，建立友情。同時(shí)，與老師保持良好的互動(dòng)也是提高自己學(xué)業(yè)成果的重要因素。與家人之間的溝通也能夠幫助我解決一些困惑和問(wèn)題。通過(guò)與他人建立良好關(guān)系，我收獲了很多友情和支持，有助于我更好地成長(zhǎng)。

最終，中學(xué)生成長(zhǎng)管理須要持續(xù)的自我反思和調(diào)整。在中學(xué)生活中，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是一個(gè)不斷改變和發(fā)展的過(guò)程。時(shí)刻保持對(duì)自己行為、思維和心情的反思是特別重要的。通過(guò)自我反思，我可以發(fā)覺(jué)自己的不足和須要改進(jìn)的地方，剛好作出調(diào)整。與此同時(shí)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)也能夠增加自信和主動(dòng)性。通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我能夠不斷提升自己，不斷實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

總結(jié)起來(lái)，中學(xué)生成長(zhǎng)管理須要時(shí)間管理、心情管理、確定目標(biāo)與追求幻想、良好的人際關(guān)系和持續(xù)的自我反思與調(diào)整。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我收獲了很多閱歷和啟示，不僅在學(xué)業(yè)上取得了成果，也在自我成長(zhǎng)上有了很大的提升。希望我的閱歷和體會(huì)能夠給其他中學(xué)生以啟示，幫助他們更好地管理自己的成長(zhǎng)。

自我管理心得體會(huì)

歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以顯明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠培育出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

從近幾年本專科生就業(yè)形勢(shì)的總體狀況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來(lái)看，韓國(guó)語(yǔ)的畢業(yè)生近幾年來(lái)始終有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣袤的前景。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，持續(xù)培育出具有良好素養(yǎng)的涉外型韓國(guó)語(yǔ)人才，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的。在韓國(guó)語(yǔ)人才多年極度缺乏的狀況下，無(wú)論是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過(guò)韓國(guó)語(yǔ)的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。

學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)過(guò)程中也存在著問(wèn)題：一是聽(tīng)說(shuō)方面實(shí)踐實(shí)力差，思維跟不上說(shuō)話人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國(guó)人時(shí)，對(duì)自己駕馭的學(xué)問(wèn)量、精確度沒(méi)有信念，就越無(wú)法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了肯定程度以后，就很難提高水平。四是語(yǔ)法學(xué)問(wèn)和寫作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，能理解，也能運(yùn)用，但實(shí)際寫作時(shí)用法不當(dāng)，甚至有些語(yǔ)法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采納小規(guī)模授課形式。語(yǔ)言類教化須要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等多個(gè)方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時(shí)間，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的溝通。特殊對(duì)于零基礎(chǔ)的韓國(guó)語(yǔ)教化，小規(guī)模的授課形式能使老師更簡(jiǎn)單駕馭各個(gè)學(xué)生的對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭的境況，有助于發(fā)覺(jué)學(xué)生在某個(gè)方面存在的不足和缺陷，剛好訂正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在日常教學(xué)中很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫作，逐個(gè)加以針對(duì)性輔導(dǎo)，使得學(xué)生的成果整體進(jìn)步明顯。

學(xué)院加大和國(guó)內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校終歸其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)同類院校的溝通，探究與韓國(guó)校際間的合作辦學(xué)項(xiàng)目，做到資源共享。建立一個(gè)對(duì)學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國(guó)語(yǔ)學(xué)生還將接著增加，韓國(guó)語(yǔ)教化將更加活躍。面對(duì)新形勢(shì)，我院韓國(guó)語(yǔ)學(xué)院將接著開(kāi)發(fā)和完善多樣化的人才培育模式，滿意社會(huì)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型韓國(guó)語(yǔ)高級(jí)人才的需求。另外，中韓兩國(guó)政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國(guó)有關(guān)高校之間的緊密合作，也是我國(guó)韓國(guó)語(yǔ)教化持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)人才的要求也日益發(fā)生著改變，從重學(xué)歷到重實(shí)力、重職業(yè)道德和價(jià)值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠(chéng)、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、看法及其作為其內(nèi)核的價(jià)值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)職業(yè)人才來(lái)說(shuō)，健康正確的價(jià)值觀是職業(yè)生涯中求職競(jìng)爭(zhēng)、入職發(fā)展和晉職勝利的重要因素。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求主要有幾個(gè)方面：

1、良好的心態(tài)和心理素養(yǎng)。一個(gè)具有良好心態(tài)和心理素養(yǎng)的人，才有實(shí)力面對(duì)來(lái)自社會(huì)各方面的壓力不被壓垮。

2、劇烈的終身學(xué)習(xí)欲望和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力。人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個(gè)現(xiàn)代人都要會(huì)學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)，否則很快就會(huì)落伍。

3、靈敏高效的思維和決策實(shí)力。現(xiàn)代社會(huì)須要能夠靈敏高效思索，快速有效做出決策的人，不會(huì)思索，沒(méi)有決策實(shí)力的人，在快節(jié)奏的社會(huì)中勝利的可能將大大降低。

4、豐富的想象力。有人說(shuō)過(guò)，"沒(méi)有想象，就沒(méi)有我們?nèi)祟愂澜?。這句話說(shuō)得特別有道理。人類社會(huì)之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開(kāi)的。在將來(lái)社會(huì)，一個(gè)沒(méi)有想象力的人，將恒久是打工者。

5、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，當(dāng)代社會(huì)僅憑一個(gè)人的力氣將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒(méi)有合作將沒(méi)有發(fā)展。

作為一名高校生，不僅要學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)還要具備肯定的專業(yè)技能，才能更好地在困難的社會(huì)上立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值和幻想！

自我管理心得體會(huì)

自我組織是班級(jí)管理過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，是培育學(xué)生的自主活動(dòng)的自我管理實(shí)力的重要步驟。1．民主組建班委班干部競(jìng)聘上崗，輪番執(zhí)政，規(guī)定任期，盡量充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參加班級(jí)管理的主動(dòng)性和主動(dòng)性。2．自我組織活動(dòng)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織班隊(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生多方面的主動(dòng)作用。它為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)參加的機(jī)會(huì)，它能呈現(xiàn)出班級(jí)生活的斑斕色調(diào)和獨(dú)特性。因此，每次的班隊(duì)活動(dòng)，我都會(huì)提前將活動(dòng)時(shí)間、主題范圍告知學(xué)生，讓他們思索設(shè)計(jì)，他們可以自由組合，推舉組長(zhǎng)。打算一段時(shí)間后，開(kāi)展活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)，由自由組合組的組長(zhǎng)向全班同學(xué)簡(jiǎn)紹自己的活動(dòng)方案。我組織學(xué)生評(píng)議，選出最佳方案、最佳小組，然后，這個(gè)組在組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步細(xì)化和完善方案，分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)打算。打算成熟后在組長(zhǎng)的主持下開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容形式、主持人等進(jìn)行評(píng)議，促進(jìn)下次活動(dòng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

班級(jí)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。而且讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級(jí)管理崗位得到熬煉，提高管理實(shí)力，已經(jīng)成為新型班級(jí)管理的追求的目標(biāo)。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)熬煉自己、提高自己的機(jī)會(huì)。我特殊做了以下幾個(gè)方面的工作：（1）增設(shè)管理崗位，除了通常的班干管理崗位外，我依據(jù)學(xué)生的看法設(shè)立了更多的管理崗位，如個(gè)人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。（2）削減兼職，一人一崗。盡量避開(kāi)一人多職。（3）一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)。通過(guò)以上措施，讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有管理的崗位，讓每個(gè)人都明確自己負(fù)責(zé)的崗位職責(zé)。單一的社會(huì)角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我實(shí)行角色變換制度，每一個(gè)崗位都要定期輪換，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的熬煉，從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理實(shí)力。

自我監(jiān)控是班級(jí)管理過(guò)程中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、駕馭安排執(zhí)行的狀況，目標(biāo)達(dá)成的程度，并以此調(diào)整、改進(jìn)以后的工作。我常常引導(dǎo)學(xué)生比照學(xué)校制訂的規(guī)章制度、老師提出的要求、制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學(xué)習(xí)、工作的過(guò)程中，而且還依據(jù)同學(xué)們的看法制訂了一個(gè)自查表，每周星期五下午讓學(xué)生比照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查。

沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。為此，每個(gè)人結(jié)束原崗位工作時(shí)，都要在班會(huì)中作出工作總結(jié)，談?wù)劰ぷ黧w會(huì)。別的同學(xué)可以發(fā)表評(píng)議，我也會(huì)進(jìn)行表態(tài)，確定成果，指出不足，為下任同學(xué)供應(yīng)借鑒。除此以外，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我還讓每個(gè)小組對(duì)任期內(nèi)的全部工作進(jìn)行具體的總結(jié)，寫成書(shū)面材料。全體同學(xué)參與考評(píng)，考評(píng)時(shí)要比照各組的工作安排，評(píng)比“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”。凡被評(píng)為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”的同學(xué)，可增加德育分10分，并賜予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)，“最能干領(lǐng)導(dǎo)人”還有機(jī)會(huì)競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生干部呢。總之，在班級(jí)管理中放飛學(xué)生主體作用的翅膀，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促使學(xué)生間進(jìn)行“心理位置互換”，從而削減了學(xué)生之間的沖突，增進(jìn)了同學(xué)間的理解，形成了和諧的同學(xué)關(guān)系；增加了班集體的凝合力和學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)等方面的自覺(jué)性；培育了學(xué)生與現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的相適應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參加意識(shí)和協(xié)作創(chuàng)新精神；提高了學(xué)生自我教化、自我約束、自我服務(wù)和自我管理的實(shí)力，也就提高了班級(jí)管理的效益！

自我管理心得體會(huì)

我們的人格里存在內(nèi)在父母和內(nèi)在小孩子，內(nèi)在父母是小時(shí)候父母師長(zhǎng)形象、道德紀(jì)律觀念的內(nèi)化，內(nèi)在小孩子則遵循本性，當(dāng)這兩者差距甚遠(yuǎn)的時(shí)候，就常會(huì)出現(xiàn)斗爭(zhēng)。一個(gè)人越不成熟，內(nèi)在父母和內(nèi)在小孩的距離就越遠(yuǎn)，兩者就越簡(jiǎn)單對(duì)抗，內(nèi)耗便嚴(yán)峻；一個(gè)人生理年齡和心理年齡越統(tǒng)一，人格越完善，內(nèi)在斗爭(zhēng)便越少。

假使每個(gè)人的精力、能量就那么多，內(nèi)耗的人自己已經(jīng)折騰得自己乏累不堪了，用于社會(huì)發(fā)展的能量就不多了（所以我常說(shuō)那些搞婚外情或?yàn)榍樗嗟娜?，把這能量用來(lái)創(chuàng)建自己人生，該獲得怎樣的成就）。

你內(nèi)耗，所以你雖然沒(méi)做許多事，每天也感覺(jué)很乏累；我極少內(nèi)耗，我的精力就可以用來(lái)做事，雖然會(huì)累，但睡一覺(jué)明天就好，內(nèi)耗帶來(lái)的累卻很難復(fù)原，因?yàn)槟銐?mèng)里也擔(dān)心寧，心靈的斗爭(zhēng)從不停息。

我做日程表超過(guò)十年了，早已形成自我管理的習(xí)慣，現(xiàn)在基本已經(jīng)不做具體只設(shè)大范圍提示了。也就是說(shuō)，每天我知道我該在哪個(gè)點(diǎn)醒來(lái)，醒來(lái)后在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做些什么事，而在支配這些事的時(shí)候我會(huì)有交叉性，不讓自己的大腦過(guò)度乏累。

比如處理兩個(gè)個(gè)案，我就去晾晾衣服或整理一下房間，看起來(lái)像仍舊在工作，其實(shí)大腦已經(jīng)得到了休息，因?yàn)橛玫牟皇峭粋€(gè)區(qū)域。有條不紊的生活，能使時(shí)間體現(xiàn)出它的價(jià)值，重復(fù)，有時(shí)能創(chuàng)建奇跡。

我在做一件事情的時(shí)候，都會(huì)力求自己專注，比如我上團(tuán)體課，兩部手機(jī)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有電話也不會(huì)接，全力以赴講授學(xué)問(wèn)；比如今日晚上上網(wǎng)絡(luò)課，最終一節(jié)課了，10點(diǎn)還有年制，學(xué)生過(guò)了10點(diǎn)提問(wèn)題，我不答了，我要專注個(gè)案中，這是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的敬重。專注做一件事，高效、無(wú)愧，完成了，可以徹底放下了。

許多人是在做一件事情的時(shí)候三心兩意，事情過(guò)了之后又放不下，懊惱著沒(méi)做好，又影響著當(dāng)下在做的事~~如此循環(huán)，恒久沒(méi)有一件事情能真正投入地做好，恒久活在懊惱中。

今日看書(shū)看到一句話，我很喜愛(ài)，大意是：沒(méi)有過(guò)去，把門關(guān)上，只有現(xiàn)在。

我也是這么一個(gè)人，其實(shí)也挺沖突的，一個(gè)學(xué)生只要聽(tīng)過(guò)我的團(tuán)體課，或真正與我接觸過(guò)，我就會(huì)記住她，包括她的故事，但對(duì)生活許多往事我意識(shí)層次（潛意識(shí)從不曾遺忘，只是須要喚醒）經(jīng)常不裝載，比如我老公有時(shí)會(huì)跟我說(shuō)我們?nèi)ツ哪哪某燥垥r(shí)吃了什么、飯店怎樣，我腦袋里一片漿糊，經(jīng)常想不起來(lái)。

漸漸的我發(fā)覺(jué)我只記住重要的、有益他人的事，比如記住個(gè)案和學(xué)生的背景有利于分析和供應(yīng)幫助、記住別人的生日剛好賜予祝愿…但對(duì)損害或生活瑣碎的章節(jié)，我并不拾取，雖說(shuō)我們大腦有待開(kāi)發(fā)的部分比例特別大，但目前內(nèi)存看起來(lái)有限，惜取美妙，是我認(rèn)為該做的事。

自我管理心得體會(huì)

摘要：文章先介紹本班學(xué)生的手機(jī)運(yùn)用狀況和班級(jí)的手機(jī)管理思路，再談自己管理的心得體會(huì)：首先是讓學(xué)生理解并接受本班的手機(jī)管理制度，并且班主任要彈性管理；其次是要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持；最終是各位科任老師要尺度一樣、齊抓共管、形成合力。這樣三方面共同努力，盡量把手機(jī)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響降到最低。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生手機(jī)管理學(xué)生家長(zhǎng)科任老師。

我校雖然地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，手機(jī)作為一種便利快捷的通訊工具已經(jīng)遍布了我校的各個(gè)角落，走在校內(nèi)中，隨處可見(jiàn)同學(xué)們一邊走路一邊玩著手機(jī)。這是一種新的潮流，新的時(shí)尚，也給班主任工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的確給他們的生活帶來(lái)了極大便利，但毋庸置疑的是大部分學(xué)生的手機(jī)也嚴(yán)峻的影響了他們的身體和學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示我班的50個(gè)學(xué)生全部都有手機(jī)，并且也許有一半的學(xué)生晚上都要玩手機(jī)到深夜，其次天上課時(shí)又萎靡不振甚至打瞌睡；還有我在班級(jí)空間里發(fā)覺(jué)有部分學(xué)生在上課期間他們的空間也有更新,這就說(shuō)明上課時(shí)他們也在玩手機(jī)；有個(gè)學(xué)生在自己的空間里說(shuō)買手機(jī)之后睡眠質(zhì)量嚴(yán)峻下降；還有個(gè)學(xué)生在自己的答題卡上寫了“該死的手機(jī)”的字樣，說(shuō)明該生已經(jīng)意識(shí)到手機(jī)影響了他的學(xué)習(xí)??這一系列的事實(shí)警醒了我:學(xué)生的手機(jī)已經(jīng)嚴(yán)峻的影響了他們的身體和學(xué)習(xí)，肯定要進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)與管理。

我依據(jù)學(xué)校的手機(jī)管理制度也結(jié)合自己班級(jí)的狀況，對(duì)學(xué)生的手機(jī)按以下思路進(jìn)行引導(dǎo)管理：首先盡量勸告學(xué)生不要帶手機(jī)到校，假如要打電話可以用我的手機(jī)；假如要帶手機(jī)到校，上課期間一律把手機(jī)放到手機(jī)柜里（我校每間教室里都配備了一個(gè)手機(jī)柜，便利學(xué)生給手機(jī)充電，同時(shí)也要求學(xué)生在上課期間把手機(jī)放到手機(jī)柜里，便利老師管理），不能玩手機(jī)；假如限制不了自己在課堂上玩手機(jī)要聽(tīng)從科任老師的教化與管理（包括責(zé)令把手機(jī)放到手機(jī)柜里、指責(zé)教化、暫收手機(jī)帶為保管等等），假如不聽(tīng)從管理就根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度賜予相應(yīng)處分；考試時(shí)候肯定不允許帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)作弊，一經(jīng)發(fā)覺(jué)就要賜予記過(guò)以上的處分；午休晚睡時(shí)不允許在宿舍里大聲打電話或者放電影影響其他舍友的正常休息；并且睡覺(jué)鈴聲響過(guò)半小時(shí)之內(nèi)肯定要關(guān)機(jī)睡覺(jué)。

機(jī)帶到了學(xué)校，我也覺(jué)得他當(dāng)時(shí)真的須要手機(jī)也贊同他帶手機(jī)來(lái)。而大部分學(xué)生是沒(méi)聽(tīng)班主任勸導(dǎo)，還是帶手機(jī)到校，班主任要樂(lè)于接受這一事實(shí)并且敬重學(xué)生的選擇，我們學(xué)校也給學(xué)生在教室里配了手機(jī)充電柜，作為班主任只能要求學(xué)生在上課期間把手機(jī)放到手機(jī)柜里，便利科任老師檢查督促。

當(dāng)然有了制度也要彈性管理，學(xué)校實(shí)行考試前是要求班主任把學(xué)生的手機(jī)短暫收起來(lái)統(tǒng)一替學(xué)生管理的，這樣可以防止學(xué)生用手機(jī)作弊。但是有一次考試前我班的一個(gè)女生告知我，她不想交手機(jī)了因?yàn)樗募胰擞惺乱獊?lái)找她，我當(dāng)時(shí)很遲疑，但是站在學(xué)生角度想想覺(jué)得假如她沒(méi)帶手機(jī)家人就不便利找她，于是我就同意她不交手機(jī)，但是叮囑她肯定不要把手機(jī)帶入考場(chǎng)作弊，她也承諾決不作弊，事后證明她很誠(chéng)信，并且此后她很關(guān)切班級(jí)，讀書(shū)也比以前更努力。

家長(zhǎng)也對(duì)手機(jī)問(wèn)題有了更深刻的了解，清晰手機(jī)已經(jīng)嚴(yán)峻影響了他們孩子的休息和學(xué)習(xí)，并且增加了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，說(shuō)以后會(huì)在手機(jī)話費(fèi)方面適當(dāng)限制，也希望老師嚴(yán)格督促學(xué)生，假如她還在課堂上玩手機(jī)，家長(zhǎng)就不會(huì)再讓她帶手機(jī)到學(xué)校了。

最終、各位科任老師要尺度一樣、齊抓共管、形成合力。手機(jī)管理最忌諱的是有老師發(fā)覺(jué)學(xué)生在課堂上玩手機(jī)也束之高閣，假如班上有個(gè)這樣的老師，那么其他老師想要嚴(yán)格管理學(xué)生、讓學(xué)生不在課堂上玩手機(jī)就有很大的難度。所以班主任還得和各個(gè)科任老師多溝通，說(shuō)明本班的手機(jī)管理制度，這樣各個(gè)科任老師才能按同樣的尺度去嚴(yán)格管理，不會(huì)形成無(wú)意間相互拆臺(tái)的局面。

學(xué)習(xí)心得。

——學(xué)生自主管理。

雷

靜

學(xué)生的日常管理工作是一項(xiàng)特別瑣碎、細(xì)致而又非常重要的工作。它不是簡(jiǎn)潔的孤立的工作，而是與其他一切工作密不行分，休戚相關(guān)。尤其隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀念的更新，獨(dú)生子女和特別群體學(xué)生的增多，給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來(lái)了很多新的問(wèn)題，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，要做好學(xué)生的日常管理工作必需要有一個(gè)大局觀念，統(tǒng)籌支配。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作，從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、老師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提學(xué)高為師，身正為范，老師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出刺眼的光輝。老師人格高尚、完備，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教化效果就良好。俄國(guó)教化家烏申斯基說(shuō)：“在教化工作中，一切都應(yīng)以老師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻袒庵荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何奇妙，都不能代替教化事業(yè)中老師人格的作用?！钡拇_如此，凡是勝利的老師，無(wú)論他是高校、中學(xué)、小學(xué)的老師，無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。

教化學(xué)生是個(gè)過(guò)程，不管老師自覺(jué)不自覺(jué)，對(duì)學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負(fù)面作用，對(duì)學(xué)生的影響不行能是“零”。當(dāng)十幾年班主任，有些學(xué)生走路、說(shuō)話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的結(jié)果。老師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)塑造完備的人格，在德、才、識(shí)、能諸多方面均須自覺(jué)錘煉，不斷提高，不斷完善。德行老師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責(zé)任感，忠誠(chéng)帶來(lái)，酷愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心心相印。才學(xué)須好學(xué)不倦，苦練基本功，探討學(xué)生，因材施教。

不以規(guī)則，不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰(shuí)，而在于通過(guò)規(guī)章制度的制定、實(shí)施、學(xué)習(xí)，使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則。十幾年的班主任工作中，我深深體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教化和行為規(guī)范教化——即養(yǎng)成教化，必需居于各種教化手段之首位。一個(gè)集體，假如缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，學(xué)校通過(guò)各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí)，尤其是通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生更加充分相識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和探討。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增加自制實(shí)力。同時(shí)，這對(duì)增加學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力氣，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青老師．還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：

班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括正確的教化思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、敏捷的工作方法，以及靈敏的思維、廣博的學(xué)識(shí)等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。

所謂班級(jí)內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌；二是指相宜于學(xué)生特性發(fā)展的心理環(huán)境。

管理班級(jí)就是對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效限制，限制力的強(qiáng)弱取決于班主任能否科學(xué)地設(shè)計(jì)工作程序。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的宏大工程。

總之，班主任在德育工作的過(guò)程中切忌急于求成，德育工作既要溫順如水，又要有穿石的力度和耐性，將班級(jí)建成一個(gè)和諧的集體，一個(gè)具有道德感召力的集體。

自我管理心得體會(huì)

20xx年3月30、31日，我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參與了濮陽(yáng)縣《中小學(xué)生自我教化自我管理》研討會(huì)，傾聽(tīng)了賀樂(lè)凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲許多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下：

一、現(xiàn)在的教化須要改革，只有改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，幫助個(gè)體獲得華蜜的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教化管理，轉(zhuǎn)變老師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教化和管理，老師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到老師情愿教學(xué)生，學(xué)生情愿學(xué)習(xí)的激情。說(shuō)到這些，最根本的就是自我教化自我管理的提高。現(xiàn)在社會(huì)自我教化自我管理是當(dāng)今教化的新的課題，將來(lái)的學(xué)校必需把教化的對(duì)象變成自己教化自己的主體，受教化的人必需成為教化他自己的人，別人的教化必需成為這個(gè)人自己的教化。

要想在教化中師生都能主動(dòng)起來(lái)，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是改變的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教化的定位中走出來(lái)，走向既接受教化，又進(jìn)行自我教化，把他教與自教相結(jié)合起來(lái)，把教化變成從受教化到自我教化的主動(dòng)自覺(jué)創(chuàng)建人生的過(guò)程。

二、教化的最高境界就是自我教化，當(dāng)今社會(huì)教化學(xué)生是家庭教化、社會(huì)教化、學(xué)校教化，這些是不行的，所以更重要的教化就是自我教化，家庭教化簡(jiǎn)單把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親、溺愛(ài)、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教化很是不利，影響很大;由于受社會(huì)的影響，如三聚氰胺、瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教化對(duì)孩子的影響;現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)峻存在著老師隊(duì)伍的渙散，老師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教化，自我管理才是教化的根本所在。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)的努力，同學(xué)們的協(xié)作，現(xiàn)在我們班的成果一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教化管理的結(jié)果，所以說(shuō)習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得顛撲不破。

總之，學(xué)生的教化不是單方面的，盡管有家庭教化、社會(huì)教化、學(xué)校教化，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教化，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素養(yǎng)提高的關(guān)鍵，只有自我教化，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素養(yǎng)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)當(dāng)把自我教化、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教化的重中之重來(lái)抓。

自我管理心得體會(huì)

我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參與了xx縣《中小學(xué)生自我教化自我管理》研討會(huì)，傾聽(tīng)了等六位專家教授的講話，使我收獲許多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下。

一、現(xiàn)在的教化須要改革，只有改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，幫助個(gè)體獲得華蜜的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教化管理，轉(zhuǎn)變老師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教化和管理，老師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到老師情愿教學(xué)生，學(xué)生情愿學(xué)習(xí)的激情。說(shuō)到這些，最根本的就是自我教化自我管理的提高。現(xiàn)在社會(huì)自我教化自我管理是當(dāng)今教化的新的課題，將來(lái)的學(xué)校必需把教化的對(duì)象變成自己教化自己的主體，受教化的人必需成為教化他自己的人，別人的教化必需成為這個(gè)人自己的教化。

要想在教化中師生都能主動(dòng)起來(lái)，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是改變的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教化的定位中走出來(lái)，走向既接受教化，又進(jìn)行自我教化，把他教與自教相結(jié)合起來(lái)，把教化變成從受教化到自我教化的主動(dòng)自覺(jué)創(chuàng)建人生的過(guò)程。

二、教化的最高境界就是自我教化，當(dāng)今社會(huì)教化學(xué)生是家庭教化、社會(huì)教化、學(xué)校教化，這些是不行的，所以更重要的教化就是自我教化，家庭教化簡(jiǎn)單把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親、溺愛(ài)、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教化很是不利，影響很大；由于受社會(huì)的影響，如三聚氰胺、瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教化對(duì)孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)峻存在著老師隊(duì)伍的渙散，老師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教化，自我管理才是教化的根本所在。

三、習(xí)慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個(gè)八年級(jí)三班來(lái)說(shuō)，接手時(shí)成果排名年級(jí)倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對(duì)這些，我并沒(méi)有灰心，費(fèi)盡心機(jī)想解決這些問(wèn)題的方法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做指責(zé)與自我指責(zé)，自我反省教化，一段時(shí)間的努力，班級(jí)大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來(lái)起先注意抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)的努力，同學(xué)們的協(xié)作，現(xiàn)在我們班的成果一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教化管理的結(jié)果，所以說(shuō)習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得顛撲不破。

總之，學(xué)生的教化不是單方面的，盡管有家庭教化、社會(huì)教化、學(xué)校教化，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教化，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素養(yǎng)提高的關(guān)鍵，只有自我教化，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素養(yǎng)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)當(dāng)把自我教化、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教化的重中之重來(lái)抓。

自我管理心得體會(huì)

從一年級(jí)起先，媽媽讓我養(yǎng)成的良好