2015年浙美版(新版)四年級下冊第9冊美術(shù)教案修改版解讀

茶香四溢茶香四溢1、掌握茶文化的相關(guān)知識。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計2、根據(jù)自己了解的茶文化知識，設(shè)計一張造型別致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片3、感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對茶文化探究的興趣，增強熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。1、重點：初步了解中國茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片2、難點：巧妙地設(shè)計茶文化卡片課件、茶具、茶葉包裝盒等。第一課時問：老師帶來了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢（2）請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受2、初步交流（1）教師談話：剛才通過看、聞、嘗，對茶有了初步的感受，請問：你喝過茶你對茶的知識還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言（2）教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對茶知識的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識。進一步了解中國的茶文化。（2）分組逐一交流匯報，教師逐一歸納小結(jié)智慧而（2）人們飲茶，不僅僅把它當作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化（3）從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝第二課時（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶感受了中國的茶文化。同時還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，（2）請學(xué)生匯報自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉（4）老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。（5）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片（1）了解茶文化卡片的設(shè)計要素字。提問：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點、飲茶的好處、詩人寫茶的詩句等②圖案。提問：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān)③色彩?？ㄆ?、文字、圖案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的設(shè)計形式通過欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來探究茶文化卡片的設(shè)計形式提問：這些文字為什么有大有??？都是橫寫的嗎？是寫滿整張卡片的嗎？為什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫大的字，內(nèi)容寫小的字，字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，視覺上較為舒服這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請同學(xué)們在課件圖片中說明。學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫、紋樣等（3）探究茶文化卡片的外形設(shè)計①這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計成哪些形學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。②欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計3、嘗試創(chuàng)作設(shè)計一張有創(chuàng)意的茶文化卡片創(chuàng)作建議：①可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計一張宣傳茶文化的卡片②可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計一張介紹本地茶葉的茶文化卡片③可以通過繪畫、剪貼等方式進行創(chuàng)作（2）欣賞同齡人的作品了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝（3）學(xué)生課堂練習(xí)，教師進行針對性指導(dǎo)。對好的、有新意的設(shè)計進行表揚，（1）展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片（2）學(xué)生自我評價：介紹自己設(shè)計的茶文化卡片，說說自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過程（3）同學(xué)欣賞評價：說說自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進行評價)課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。反思學(xué)生熟知的茶僅普通綠茶，通過此次的教學(xué)，學(xué)生對茶有著更深入的了解，對茶文化有著重建更濃烈的興趣，同時使學(xué)生對熱愛大自然，保護環(huán)境等方面有著自己的認識。主年年有余教師1、初步了解魚紋裝飾的形式與特點以及傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美感，知道中國文字“魚”和“余”的諧音寓意，學(xué)會繪制魚紋裝飾2、運用變形、概括、夸張等方法，繪制出簡潔生動的魚紋，并能將魚紋進行簡單的裝飾運用3、領(lǐng)會魚紋裝飾的藝術(shù)魅力，感受中國魚文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文1、重點：把握魚的基本特征，弄運用概括、夸張的方法進行魚形紋樣的設(shè)計2：難點：魚紋設(shè)計的新穎性及美感，運用魚紋去裝飾各種造型的生活用品課件、范作、魚紋圖片資料等（1）猜一猜：五千多年前的古人是畫魚的？并與自己平時畫的魚作一同欣賞分析特點（2）欣賞實物——魚；了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚紋比較異教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生思考并評述交流？（生觀察比較并交流成果3、強調(diào)方法并設(shè)計魚紋比較兩組魚在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓那個學(xué)生更深刻地了解線描表現(xiàn)方式教師引導(dǎo)，學(xué)生討論提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式運用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計魚紋，并展示講評4、吉祥寓意及同齡人作品欣賞（1）欣賞作品《連年有余》，知道諧音的用法，表達人們對美好生活的愿望活的愿望（2）欣賞同齡人作品，進一步了解魚紋的裝飾運用學(xué)生創(chuàng)作提示：設(shè)計魚的紋樣，構(gòu)思組合方式，裝飾自選圖形，寄托美好祝福學(xué)生互評，教師點評，并加以鼓勵欣賞不同時期關(guān)于中國魚文化的藝術(shù)作品，并簡要介紹其特點，激勵學(xué)生課外去學(xué)習(xí)主節(jié)日的徽標教案1、了解節(jié)日文化，掌握徽標設(shè)計的基本知識和方法2、欣賞不同的節(jié)日徽標，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計原理，嘗試用手繪的形式設(shè)計一個節(jié)日徽標3、理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹立繼承傳統(tǒng)的意識1、重點：學(xué)習(xí)徽標設(shè)計的基本知識和方法，嘗試設(shè)計節(jié)日徽標2、難點：設(shè)計有創(chuàng)意，有內(nèi)涵的節(jié)日徽標課件、范例、淺色卡紙（1）教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個有意義的徽標，因此開始體育節(jié)徽標設(shè)計大賽（2）揭示課題：節(jié)日徽標（1）欣賞各類活動徽標設(shè)計，了解徽標設(shè)計的作用（2（3）教師講解徽標設(shè)計的主要原則：簡、準、美（4）教師展示徽標設(shè)計稿，分析徽標圖案的特點和創(chuàng)作過程（5）分小組討論，徽標有哪些不同的版式設(shè)計？請同學(xué)們畫出簡單的設(shè)計稿（圖形徽標、文字徽標和復(fù)合徽標）（6）教師總結(jié)徽標設(shè)計常用排版形式，鼓勵創(chuàng)新（7）欣賞各類徽標設(shè)計（9）布置作業(yè)：為學(xué)校體育節(jié)設(shè)計徽標（1）自主展示、自主評選出最佳徽標設(shè)計，頒發(fā)入圍獎狀（1）徽標設(shè)計在生活中運用很廣泛?；諛瞬粌H僅是一種單純的視覺符號，它還具有獨特的美學(xué)價值、強大的社會功用，它能成為一種文化的象征（2）課后，可以將你設(shè)計的徽標繪制在入場式的運動服上1.認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標識。重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標識。（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標識，它（3）學(xué)生回答：我在變壓器旁邊看到過當心觸電的標識；我在包裝箱上看到過小心輕放的標識；我在……（4）教師小結(jié)：安全標識可以分為禁止標識、警告標（1）分類出示各種標識，讓學(xué)生分別從形狀、圖案、色彩三方面進行討論。黃色+黑色；提示標識：方形，綠色、黑色、紅色等（3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。（4）教師提問：為什么好的安全標識能提高人們安全小結(jié)：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標識？如：樓道口、陽臺上、教室里等（2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標識的色彩、圖案、形教師巡視指導(dǎo)，對制作中存在的共同性和個別問題加以（1）畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標準。（2）顏料運用時要控制水分，運筆要概括。（3）如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。（1）課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。主時鐘造型設(shè)計1、了解時鐘的造型結(jié)構(gòu)特征，將身邊各種事物巧妙地重組，進行創(chuàng)意設(shè)計。2、欣賞具有創(chuàng)意的時鐘造型設(shè)計，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，尋找設(shè)計靈感來設(shè)計個性化3、理解設(shè)計與生活的關(guān)系，懂得愛時、惜時的道理。1、重點：設(shè)計一個富有創(chuàng)意的有獨特功用的時鐘。2、難點：運用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計制作獨特的時鐘。課件、范畫、繪畫工具（1）出示《水果時鐘》作品，感受創(chuàng)作理念。提問：你看出它是什（2）教師介紹《水果時鐘》小設(shè)計師的設(shè)計理念：這是一個水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時候，那是因為這個鬧鐘看上去就會想吃；同事還是個小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢吃（4）分析時鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面、指針、時刻、基座（5）引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計師作品的設(shè)計構(gòu)思，走進設(shè)計師，猜猜設(shè)計師的設(shè)計靈感。思考：有沒有特殊的含義？適合擺放在什么場合？（6）引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計師的作品（1）教師出示練習(xí)題：以圓（部分）的變化圖形為主體進行組合，根據(jù)科學(xué)的時鐘構(gòu)造理念，進行時鐘造型的聯(lián)想設(shè)計，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時鐘（3）欣賞作品，師生共同分析組合方式（4）學(xué)生分組討論，展開科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計（5）教師請學(xué)生以圓（部分）為主體，展開它的變化圖形組合，設(shè)計創(chuàng)造不同形態(tài)的時鐘（6）欣賞構(gòu)圖草圖樣式（7）欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時鐘草圖，說說自己的設(shè)計理念，相互簡單（1）教師出示設(shè)計練習(xí)題二：任選物品進行時鐘聯(lián)想設(shè)計，讓它成為一個又特定意義的時鐘（3）教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計各類富有特殊功能的時鐘4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（1）同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得（2）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時鐘群，評選出各種特色的時鐘（3）教師引導(dǎo)學(xué)生重點從創(chuàng)意方面進行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)作精神（1）欣賞富有科幻色彩的時鐘。（2）拓展延伸，讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理利用時間，珍家鄉(xiāng)的橋沒有記憶，人的一切心理發(fā)展、一切智慧活動都是不可能的。學(xué)生雖然詞語記憶在不斷發(fā)展，可是仍以形象記憶為主，本課主要是依靠記憶形象來學(xué)習(xí)畫橋，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的記憶能力，因此指導(dǎo)重點應(yīng)放在激發(fā)有意識記憶的積極性上，并經(jīng)過思考以后能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過對橋的描繪、塑造等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)（學(xué)生）事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：橋是自然界一道靚麗的風景?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行?！薄按髽蛟诿髅牡年柟庀?，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面?！苯處熆偨Y(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進行分析。教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。在欣賞的同時，請思考下列問題：（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”主愛書藏書教案案1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。重點：認識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計難點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。課件、藏書票（1）教師出示手中的美術(shù)書，提問：你們知道這本書從無（2）指導(dǎo)學(xué)生看書，教師小結(jié)：一本書的完成是多么不容易，我們應(yīng)該愛護書本，尊重書本?。?）談一談，你是怎樣愛護書本的？或者說說你知道有哪（學(xué)生可以互相交流）一般貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，以增添書的美感，如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，3.學(xué)生仔細觀察教師的藏書票，并互相討論藏書票的規(guī)格、構(gòu)圖和內(nèi)容上有什么特點。②多選用版畫，便于自己拓?。缓啙崈?yōu)美的圖畫，達到裝飾書籍的效果；顏色可用彩色，也可用單色。③要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”④要刻上票主（即藏書者）的名字。⑤貼在書的封面或扉頁上。（1）你們想為自己的愛書設(shè)計一張藏書票嗎？先仔細看教師是怎么制作藏書票的，等一下請你們說說它的制作過程。（3）學(xué)生交流藏書票的制作過程。（（4）教師小結(jié)：①構(gòu)思。②制版。③拓印。④調(diào)整。（5）學(xué)生開始創(chuàng)作屬于自己的藏書票。（1）將制作好的藏書票貼在展示板上。（2）請學(xué)生相互進行點評，可以從藏書票的構(gòu)圖、色彩、主奇妙的點彩教學(xué)過程1.學(xué)生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。3.通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。重點：充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一幅點彩畫。難點：能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。（學(xué)生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“點彩畫”。（4）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風格。學(xué)生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不（2）兩種色點混合法：請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫，看看效（3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學(xué)生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點畫，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。（1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當，才會有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。（（1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。（2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。提供評價建議：①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當。②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美6.學(xué)生課后收集“點彩畫”的資料。主教重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己？（？（主教案1．了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識。2．感受夜色所帶來的美妙，用生動的色彩關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色。3．觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情重點：體驗夜色所帶來的美好與絢爛，能運用深色和淺色、冷色和暖色的對比關(guān)系來表難點：構(gòu)思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性。（學(xué)生）夜景照片、水粉畫的工具和顏料。（教師）視頻、多媒體課件、攝影作品、自制色標卡、水粉畫的工具和顏料。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，欣賞夜色，體驗夜晚所帶來的美妙，感受現(xiàn)實生活的美好與幸福。教師：看了這段視頻，你有何感想？（泛談感想，“走”入學(xué)生當中）(2)展示照片——城市的夜景，教師小結(jié)。教師：我們的身邊有許多美好的景物，日出日落、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈……這些都值得我們用心去體會、去生活、去熱愛。當最后一輪夕陽歸落，夜幕降臨，燈火斑斕，我們的家、我們的生活披上了別樣的色彩……(3)板書課題：夜色給予學(xué)生視覺上的震撼，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。(1)多媒體展示攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對比欣(2)組織“找不同”游戲，展示另一組同一景色白天①看誰找到的色彩不同的地方最多。②看誰找出最多的色彩。分析夜晚色彩、明暗對比規(guī)律：將學(xué)生找到的色彩a．了解更多夜晚景物的特點，拓寬學(xué)生思路，豐b．找出能表現(xiàn)夜晚的色彩，使學(xué)生了解夜晚色彩的特點，了解光賦予美麗的色彩，為學(xué)生表現(xiàn)夜景打基礎(chǔ)。教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對總結(jié)：深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得設(shè)計意圖：進一步分析表現(xiàn)夜晚的顏色特征，引導(dǎo)學(xué)生感悟暗色與亮色的互相襯托作用，學(xué)會使用亮色與暗色①教師簡單介紹日本風景畫家、散文家——東山魁表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬@件作品的認識、理解。教師：這件油畫作品，從色彩上給你什么樣的感覺？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么小結(jié)：作品傾訴了作者對自然的深深依戀。藍灰的色調(diào)、平衡的構(gòu)圖、細膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對生命的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩韻，凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁(1)展示攝影作品《城市的夜晚》——找靈感，尋創(chuàng)教師：遇此夜景，你如何表現(xiàn)？學(xué)生找靈感，談構(gòu)思，教師小結(jié)：②畫面用什么色調(diào)。③如何選擇適合表現(xiàn)內(nèi)容題材的表現(xiàn)方法。用油畫棒加水彩的畫法。①用淺色油畫棒畫景物、燈光、星光等。②用水彩（深色、冷色）畫天空、遠景、大面積近③調(diào)整、修改畫面。④用較厚的暖色畫亮光。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)教科書中創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，豐富創(chuàng)作手段，啟迪學(xué)生如何創(chuàng)想、創(chuàng)作。學(xué)生的構(gòu)思能力、創(chuàng)造能力）教師：這是哪兒的夜景？照片中最吸引你的是什小結(jié)：畫面內(nèi)容組織和表現(xiàn)方法。表達內(nèi)容、表現(xiàn)方法、色彩運用、技能技巧等）(2)根據(jù)教科書照片內(nèi)容進行寫生創(chuàng)作。(3)根據(jù)記憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。①構(gòu)罔飽滿，形體概括。②設(shè)色大膽，能表現(xiàn)出夜色所具有的獨特韻昧、色(l)清學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會由每位同學(xué)作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。(2)欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語言對集體匯集的夜景作品進(3)教師評價并組織學(xué)生自評、互評個人作品。(1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。教師：除了用水粉畫的工具和顏料，你覺得還能用播放黑夜隱沒、黎明將至、萬物蘇醒的視頻，進行熱愛生活、不懼困難、積極、樂觀進取的情感教育。1.初步了解各類亭子的造型特點和建筑特色，并認識中國的名亭。2.能用寫生的方法畫出家鄉(xiāng)的亭子，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。3.在畫亭子的過程中培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點：用寫生的方法畫出熟悉的亭子。難點：設(shè)計出新穎的亭子來。（學(xué)生）課前參觀家鄉(xiāng)的亭子，準備繪畫工具材料等。（1）速寫比賽（要求：同學(xué)們把課前參觀的亭子用速寫(3)師生交流本地亭子的特點和作用。小結(jié)：亭子是人們休息的地方，亭子常設(shè)于山間、水際、路旁、林中，大多四周敞開，與自然融為一體，也是傳統(tǒng)園林藝術(shù)中的重要組成部分。(1)課件欣賞：中國的名亭；教師重點介紹一兩個，請學(xué)生說說還有其他什么名亭，以及各自不同造型特點。(2)小結(jié)：亭子的種類和特征。(1)教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對亭子的結(jié)(2)學(xué)生范畫中各種亭子的結(jié)構(gòu)特點。（1）提示：用繪畫寫生的形式畫一畫家鄉(xiāng)的亭子；注意表現(xiàn)亭子的造型特點；添畫漂亮的風景來映襯亭子。（1）表揚作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，并用五星卡片獎勵。（2）小結(jié)并布置下節(jié)課設(shè)計亭子的學(xué)習(xí)課題。第二課時課前準備（學(xué)生）繪畫工具材料。教學(xué)過程（1）在學(xué)習(xí)園地上展出各組的優(yōu)秀作業(yè)。（2）師生共同探討優(yōu)缺點，提出建議。（3）小結(jié)：這些作品中的亭子造型美觀、色彩鮮艷、線條流暢，畫面具（1）提問：如果你是小小設(shè)計師，應(yīng)考慮把哪些設(shè)施、功能設(shè)計進去，（2）學(xué)生在欣賞過程中記錄亭子的設(shè)計草圖。（3）以小組為單位交流設(shè)計師的創(chuàng)意。（1）創(chuàng)作建議：用自己喜歡的工具材料與同學(xué)合作完成；設(shè)計構(gòu)思盡量（2）小組協(xié)作開展創(chuàng)作活動。（2）學(xué)生參觀其他小組的設(shè)計作品，給自己喜歡的作品貼上五角星。（3）請獲五角星最多的小組介紹設(shè)計思路。（4）評出“最佳設(shè)計師”，頒發(fā)獎狀。（1）提供有關(guān)建筑工程的網(wǎng)址，有興趣的同學(xué)點擊學(xué)習(xí)。（2）如果讓你為公園設(shè)計一座有標志性的亭子，你將如何主房間的一角教案1．了解房間功能的設(shè)計，掌握寫生時對物體主次關(guān)系的把握。2．觀察房間物體的擺放，通過有取舍的寫生去了解自己的生活環(huán)境。3．提高審美能力，進而感受生活的美好。重點：用實地寫生或根據(jù)照片表現(xiàn)房間的一角，能夠主次分明地表現(xiàn)房間的一角。難點：對房間物品進行合理的取舍。（學(xué)生）事先觀察自己的房間，了解自己房間的布置、擺設(shè)，準備房間的照片、鉛筆、勾線筆、彩色鉛筆、畫板、凳子。如圖書室、體育室、衛(wèi)生室等。(2)學(xué)生同桌討論，并講一講：擺設(shè)、特色和布置。教師小結(jié)：一般房間的主要擺設(shè)：床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺……。(3)學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。教師：我們每天至少有三分之一左右的時間是在自己房學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合照片向同學(xué)介紹自己的房間。教師：巡視觀察，個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍，抓住重點介教師：剛才我們是用語言的方式介紹了自己房間的一角，接下來我們就用繪畫的形式來介紹和展現(xiàn)我房間的一角，讓大家更直觀地感受我們對自己房間的喜和愛。出示課題：房間的一角。教師介紹：寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方2．深入感知，感受畫家筆下的房間，學(xué)會如何畫房間。教師：今天，老師給大家介紹一個特別的房問，這是一位偉大的畫家——凡?高的房間?？戳诉@個房間你有什么感學(xué)生：欣賞作品，談?wù)勛约旱闹饔^感受.簡單又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片……門是緊閉的，有一扇窗戶……整個畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色作品，那么我們還可以用什么丁具、什么繪畫方法能簡單巧學(xué)生欣賞作品，并說一說兩張《凡?高在阿爾的臥室》有什么不一樣。教師小結(jié)：一張是凡?高畫的油畫作品，一張是其他畫家所畫的線描作品。線描是繪畫中最為概括、最為簡明的表(3)指導(dǎo)欣賞照片和作品，兩兩比較，了解怎樣畫房間。③黑、白、灰的節(jié)奏。（學(xué)生進行觀察、比較、分析）教師小結(jié)：畫面內(nèi)容大部分是按照片來畫的，但也進行了適當?shù)母木?，增減了一些擺設(shè)。教師小結(jié)：線描畫的要領(lǐng)是：用線流暢大膽，通過線條疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫生時，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣能更好地突出主體。也就是藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，但是又高于生活的道(l)提出作業(yè)要求。教師：仔細觀察房問的一角，通過增加或刪減，大膽用線描教師巡視輔導(dǎo)，將學(xué)生繪畫過程中存在的問題及時向其他學(xué)③黑、白、灰的節(jié)奏。學(xué)生根據(jù)評畫標準，評一評自己或同學(xué)的作品，注意分析比較，找出得意之處，并說明原因。小結(jié)：請個別學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)教師：鼓勵學(xué)生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇介紹《房間的一角》不同的繪畫方式、方法。教師小結(jié)：同學(xué)們，只要你有真實的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠用很多的繪畫方睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠用很多的繪畫方法、技法創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品主1.發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單3.通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組教學(xué)難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的（學(xué)生）鉛筆、彩色筆。（老師）制作配套的多媒體課件。1.認識線條——初步了解線條的種類。老師用電線變出許多線的造型性。直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線……線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀察，就能找到。3.出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。(2)討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)。1.展評作業(yè)，學(xué)生自評、互評。線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒緩和激烈之分你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧主創(chuàng)造美的紋理2.能夠用生活中的物品拓印或人工的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受學(xué)具準備：收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或主瓶子變個樣教案1．了解瓶子的造型特點，拓展多角度觀察想象的視野，掌握瓶子創(chuàng)意美化的基本2．通過欣賞、觀察、構(gòu)思等一系列學(xué)習(xí)活動，用畫、加、填、貼等裝飾手法，裝3．增強“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識，體驗“美術(shù)改變生活”的學(xué)習(xí)快樂，發(fā)展對生活的熱愛之情。重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。（學(xué)生）1至2個瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶或各色彩色卡紙等在內(nèi)的手工制作材料。（教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶。這樣做好嗎？我們該怎么辦”等問題展開討論。(2)鼓勵學(xué)生敘說各種合理的建議，并隨機引向理怎樣？你還有哪些好辦法可讓瓶子變得更美呢”等的研討，自然引出學(xué)習(xí)主題：瓶子變個樣。(1)引導(dǎo)觀看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀(2)進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：變換角度去看瓶子，(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的瓶子進行構(gòu)想：我的瓶子變成什么？鼓勵學(xué)生各種大膽的想法，加強組內(nèi)外的圍繞以下兩個問題，對相應(yīng)作品進行賞析：一是這些瓶子分別采用了哪些裝飾方法來進行創(chuàng)意？用這些方法裝飾瓶子，你面臨哪些動手操作上的困難？（教師在鼓勵學(xué)生看步驟進行自主探究的同時，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，進行局部示范，以解決學(xué)生彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點）你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意？為法”這兩個辦法，進行“瓶子變個樣”的創(chuàng)意。裝飾的巧妙處等方面互相進行賞評。(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種廢舊材料，利用閑暇時光進行環(huán)保美術(shù)工藝品制作，以美化自己的居所或作為小禮品贈送1.通過音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。2.通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會一些簡單的折、剪、添等方法。重點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。難點：各種昆蟲形象的設(shè)計。（教師）昆蟲圖片，示范紙張。（1）課前請把學(xué)生收集來的昆蟲圖片貼在教室墻壁上，給學(xué)生以充分的視覺感受。（2）上課請學(xué)生對圖片上的小昆蟲進行分類，要求學(xué)生說說昆蟲的特點。（天上飛的昆蟲、地上爬的昆蟲、生活在水里的昆蟲）教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出昆蟲的特點。2.實物展示，分析理解。蝴蝶的外形可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形……蝴蝶有一個最明顯的特點是左右兩邊一模一樣，引出對稱形。列舉一些對稱的現(xiàn)象。③分析蝴蝶花紋與顏色。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特3.制作方法，加強體驗。②學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法。③并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作（2）教師示范制作蝴蝶。①選擇自己喜歡的顏色紙，按教科書第25頁上面的圖②參考教科書第24頁下方蝴蝶圖例，把折疊好的紙張用紙條中間扎緊作為翅膀。③把紙卷成筒狀作為蝴蝶的身體，并和翅膀粘合。③把紙卷成筒狀作為蝴蝶的身體，并和翅膀粘合。④用碎紙或水彩筆進行圖案裝飾。4.欣賞其它紙制昆蟲，拓展思路。欣賞教科書第24、第25頁的作品，談?wù)勥€有那些折疊5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（1）程度一般學(xué)生：要求選擇同一種昆蟲，用兩種不（2）程度高的學(xué)生：要求選擇同一兩昆蟲，用兩種不主教案案1．初步了解良渚文化的歷史、地域分布等知識，感受良渚文化玉器的特征。2．通過對良渚文化玉器在材質(zhì)、色彩、造型、紋飾等特征的欣賞、描述，以及利用適當?shù)墓ぞ?、材料表現(xiàn)良渚文化的玉器或神徽，提高審美評述能力和造型表現(xiàn)能力。3．激發(fā)對良渚古玉的探究興趣，培養(yǎng)熱愛古老文化的情感，增強對傳統(tǒng)文化的傳承及對文化遺址的保護意識。重點：欣賞了解良渚古玉的造型、紋飾特征。難點：用簡短的語言描述良渚古玉的造型、紋飾特征。（學(xué)生）彩泥、簽字筆等。（教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。(2)學(xué)生回答后教師小結(jié)：這是考古發(fā)掘現(xiàn)場，是良渚文化的考古發(fā)掘現(xiàn)場。他們在進行考古發(fā)掘。(4)教師小結(jié)：良渚文化是我國長江下游太湖流域一支重要的古文明，是新石器時代文化，因發(fā)現(xiàn)于浙江省杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)而得名，距今約5300-4000年。經(jīng)半個多世紀的考古調(diào)查和發(fā)掘，初步查明遺址分布于太湖地區(qū)。在浙江省杭州市余杭區(qū)良渚、安溪、瓶窯地域內(nèi)，分布著以莫角山遺址為核心的50余處良(5)出示PPT，學(xué)生欣賞了解良渚文化分布區(qū)域。良渚文化遺址頻繁出土了不少珍貴文物。其中最令人注目的是玉器。今天一起來欣賞良渚古玉，出示PPT。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師逐一呈現(xiàn)良渚文化的玉器及名(2)學(xué)生交流后教師談話引導(dǎo)進一步欣賞探究良渚文化的主①教師出示PPT圖片提問：這個玉器叫什么？造型和紋飾是②學(xué)生交流后教師小結(jié)：這件玉琮是已發(fā)現(xiàn)的良渚玉琮中最大、最重、做工最精美的一件，被譽為“琮王”。四面直槽內(nèi)上下各琢刻一神人獸面紋圖像。以轉(zhuǎn)角為中軸展開，琢刻有簡化的神人獸面紋。④學(xué)生交流后教師小結(jié)：圖案上部為人像，臉呈倒梯形，重圈為眼，兩側(cè)有三角形的眼角，寬鼻，用弧線勾出鼻翼，大口，露出兩排十六顆牙齒。頭戴寬大的羽冠，冠上羽毛呈放射狀排列。雙臂抬起，肘部屈曲，雙手五指平伸插于獸面眼眶兩側(cè)。中部是獸面，重圈為眼，雙目圓睜，兩眼間有短橋相連，寬鼻，闊口，上下兩對獠牙露出唇外。下部為獸足，雙足呈爪狀相對，爪甲尖利彎曲。無論人像或獸面，都有一種兇猛逼人的氣勢，給人以神秘、恐懼之感。用了淺浮雕和細線刻兩種雕刻技法。增加玉琮的神圣感、神秘感。(2)欣賞比較各種玉琮的異同，進一步了解玉琮的特點。琢刻有簡化的神人獸面