2021-2022學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit 11 How was your school trip-- Section A (1a-2c)教案

Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a—2c)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語：milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,milkacow,rideahorse,feedchickens,quitealot(of…)2.熟練掌握本課重點(diǎn)句型：—DidCaroltakeanyphotos?—Yes,shedid.—WhatdidCaroldo?—Shepickedsomestrawberries.3.能夠聽懂關(guān)于談?wù)搶W(xué)校組織的農(nóng)場(chǎng)之行的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。4.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)敘述和詢問過去的活動(dòng)經(jīng)歷。5.培養(yǎng)學(xué)生不忘過去、憧憬未來的美好情感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂關(guān)于談?wù)搶W(xué)校組織的農(nóng)場(chǎng)之行的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用一般過去時(shí)敘述和詢問過去的活動(dòng)經(jīng)歷。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師跟學(xué)生們打招呼后，問大家假期過得怎么樣，玩了哪些（在這里可以根據(jù)實(shí)際時(shí)間，提問關(guān)于五一假期或其他最近的假期）。接著展示一張照片，介紹假期自己跟全家去農(nóng)場(chǎng)摘草莓了。然后播放視頻同時(shí)讓學(xué)生關(guān)注問題，引出本課內(nèi)容并介紹新詞farm。學(xué)生說出自己假期活動(dòng)，然后觀看動(dòng)畫視頻，并回答視頻中的農(nóng)場(chǎng)里面有哪些動(dòng)物。師生互動(dòng)談?wù)摷倨诨顒?dòng)，再通過看動(dòng)畫視頻回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)順利引入本課主題。Pre-listening1.教師展示有關(guān)農(nóng)場(chǎng)中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，過程中學(xué)習(xí)新單詞horse和cow。學(xué)生看圖說出農(nóng)場(chǎng)中相關(guān)的單詞，并學(xué)習(xí)新詞。通過看圖片談?wù)?，幫助學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)話題詞匯，同時(shí)引入目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)，并且為后面的聽力活動(dòng)掃清詞匯障礙。2.教師介紹本課活動(dòng)背景——卡羅爾和同學(xué)們昨天去農(nóng)場(chǎng)郊游了，然后引導(dǎo)學(xué)生看圖片說出短語。學(xué)生看圖片學(xué)習(xí)短語。通過看圖學(xué)習(xí)短語，然后分別根據(jù)問句對(duì)圖片進(jìn)行描述，幫助學(xué)生初步感知一般過去時(shí)的一般疑問句、特殊疑問句及其回答，以及動(dòng)詞過去式的概念，同時(shí)為后面的聽力活動(dòng)掃清詞匯障礙。3.教師展示句型引導(dǎo)學(xué)生與同伴看圖操練一般過去時(shí)的一般疑問句及其回答。學(xué)生結(jié)對(duì)看圖操練句型。4.教師展示問句，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答關(guān)于一般過去時(shí)的特殊疑問句的回答，學(xué)生可能會(huì)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述圖片，教師此時(shí)不必急于糾正學(xué)生的語言，可以通過解釋圖片拍攝的時(shí)間來說明這些事是發(fā)生在過去的事情，從而引出動(dòng)詞過去式的概念。學(xué)生觀察圖片，嘗試描述圖片內(nèi)容后學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞短語。5.教師引導(dǎo)學(xué)生完成1a的匹配題。學(xué)生完成1a的匹配題。通過短語與圖片相匹配的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心詞匯與短語，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)詞過去式的理解與掌握。6.教師引導(dǎo)學(xué)生劃出短語中的動(dòng)詞的過去式，嘗試寫出動(dòng)詞原形，肯定有學(xué)生不會(huì)或?qū)戝e(cuò)的，老師指出即可；然后通過時(shí)間軸系統(tǒng)展示并具體介紹動(dòng)詞原形和過去式的不同，并帶讀同時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤。學(xué)生嘗試寫出動(dòng)詞原形，然后通過時(shí)間軸直觀學(xué)習(xí)動(dòng)詞原形和過去式的不同，朗讀短語并糾正讀音。While-listening1.教師提醒學(xué)生讀短語并關(guān)注對(duì)話中的動(dòng)詞過去式，然后播放1b的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成1b的聽力任務(wù)。學(xué)生聽前關(guān)注動(dòng)詞短語和動(dòng)詞過去式，然后完成1b的聽力任務(wù)。通過聽錄音圈短語，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心詞匯。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行有效聽取信息的意識(shí)和習(xí)慣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)1c的示范對(duì)話與同伴結(jié)對(duì)談?wù)揅arol’sschooltrip，提醒學(xué)生使用第三人稱進(jìn)行一般過去時(shí)的一般疑問句的提問與回答。然后鼓勵(lì)幾組同學(xué)在全班面前進(jìn)行角色表演。學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)談?wù)揅arol’sschooltrip。通過同桌兩兩對(duì)話的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)語言的口語輸出能力。3.教師展示Carol在農(nóng)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖并進(jìn)行問題答案的猜測(cè)。學(xué)生看圖進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)活動(dòng)。幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉聽力背景內(nèi)容，為后面聽力活動(dòng)做準(zhǔn)備。4.教師帶讀2a問句，引導(dǎo)學(xué)生思考問句Dotheygrowapples?為什么用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)？這句話所表達(dá)的內(nèi)容與其他句子有什么不同？之后老師給予歸納解答。然后引導(dǎo)學(xué)生完成2a聽力活動(dòng)。過程中講解新詞grow與were的用法。學(xué)生讀問句并思考問題，然后完成2a聽力活動(dòng)，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯內(nèi)容。通過聽前問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。再通過從問句中找出所聽內(nèi)容相符的問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。5.教師啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)2b五個(gè)句子考查的聽力細(xì)節(jié)，再完成2b的聽力活動(dòng)。然后講解部分動(dòng)詞短語。學(xué)生猜測(cè)聽力細(xì)節(jié)內(nèi)容，再完成2b活動(dòng)，然后學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語并做筆記。通過判斷正誤和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息的能力，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步感知一般過去時(shí)一般疑問句和特殊疑問句用法區(qū)別。6.教師引導(dǎo)學(xué)生讀問句，注意區(qū)分一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。然后播放第三遍聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。學(xué)生讀句子，區(qū)分一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。然后聽錄音回答問題。Post-listening1.教師呈現(xiàn)2b對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀對(duì)話，再引導(dǎo)學(xué)生分別找出關(guān)于一般過去時(shí)的一般疑問句和特殊疑問提問與回答的常用表達(dá)。學(xué)生讀2b對(duì)話內(nèi)容，分別找出關(guān)于一般過去時(shí)的一般疑問句和特殊疑問提問與回答的常用表達(dá)。通過讀2b對(duì)話分別圈出關(guān)于一般過去時(shí)的一般疑問句和特殊疑問提問與回答的常用表達(dá)的活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)目標(biāo)語言。2.教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組針對(duì)聽力材料內(nèi)容進(jìn)行問答訓(xùn)練，再請(qǐng)幾個(gè)小組在課堂上展示對(duì)話。2.學(xué)生兩人一小組針對(duì)聽力材料內(nèi)容進(jìn)行問答訓(xùn)練。通過同桌兩兩對(duì)話的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)語言的口語輸出能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)，調(diào)查小組成員上一次旅行去了哪里，并每組提供一份報(bào)告。然后請(qǐng)幾個(gè)小組代表在課堂上展示報(bào)告成果。學(xué)生小組活動(dòng)，調(diào)查小組成員的旅行情況，并完成報(bào)告。通過小組談?wù)?，幫助學(xué)生在真實(shí)交流中體驗(yàn)使用一般過去時(shí)敘述和詢問過去的活動(dòng)經(jīng)歷。4.教師播放背景音樂，展示圖片，培養(yǎng)學(xué)生不忘過去，同時(shí)憧憬未來美好生活的情感。學(xué)生欣賞音樂和圖片，進(jìn)行情感的升華。培養(yǎng)學(xué)生不忘過去，同時(shí)憧憬未來美好生活的情感。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置課后作業(yè)，寫關(guān)于自己上周做的活動(dòng)及感受的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生寫出自己上周活動(dòng)與感受的內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。四、板書設(shè)計(jì)Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a—2c)Keywords:milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,milkacow