山東省2024屆中考三模語文試題含解析

山東省王浩屯中學(xué)2024屆中考三模語文試題

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累

1.下列句子有語病的一項是（）

A.“字”算是一個文字化石，從古到今，字形都沒有多大變化。

B.中美是世界上兩個最重要的經(jīng)濟體，如果發(fā)生爭端，將不利于全球經(jīng)濟。

C.漢水女神的美麗傳說就發(fā)生在襄陽漢江流域的解佩渚，由此演變而來的穿天節(jié)至今仍在襄陽民間有聲有色地開展。

D.我們要打通“讀”“寫”，把具體的方法和步驟落實到實際操作層面，解決國內(nèi)語文教育”考試中作文半壁江山，

教學(xué)中作文無法可依”。

2.下列各項中加點字讀音全鄙生醺的一項是（）

A.瑕泌(cl)肖像(xiao)粗獷(kuang)渾身解數(shù)（xie）

B.瀕危(bln)梅架(kuang)姨妒5）叱哆風云（ch。

C.忸幄(m)虔誠(qian)棧橋(zhan)，苗助長（ya）

D.僻性(pi)崎形（qi）須奧（yu）風姿綽約（zhud）

3.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.近日，一幅日本捐贈物資的圖片在社交媒體上刷屏，因為在那批物資的包裝箱上寫著“山川異域，風月同天”八

個漢字，寥寥數(shù)語傳輸了別樣的溫情。（將“傳輸”改為“傳遞”）

B.回歸祖國20年，澳門取得了令全中國人民為之驕傲的歷史性成就，“一帶一路”倡議，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等國

家戰(zhàn)略的實施，澳門將迎來前所未有的巨大機遇。（“一帶一路”前加“隨著”）

C.這是選拔了一批適應(yīng)新時代發(fā)展需求的優(yōu)秀電視節(jié)目主持人的比賽，也是為媒體融合環(huán)境下的主流文化傳播注入

新生力量。（將“也是”改為“更是”）

D.2019年，我國流失文物追索返還工作取得豐碩成果：據(jù)不完全統(tǒng)計，全年超過1000多件文物回歸。（刪掉“超

過”）

4.下列字形全都正確的一項是（）

A.針硬輕覷隕身不恤川流不息

B.恪守忸怩分庭抗禮關(guān)懷備至

C.拮據(jù)戮破出類拔萃矯糅造作

D.秘訣糟粕連篇累梗渙然冰釋

5.詩文名句填空。晴空一鶴排云上，=（劉禹錫《秋詞（其一）》）,卻話巴山夜雨時。（李商隱

《夜雨寄北》）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）,江入大荒流。（李白《渡

荊門送別》）飛鳥本無意，卻引情致起?！对娊?jīng)》有言：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，,君子好逑；白居易錢塘湖

春行，觀察到“,誰家新燕啄春泥”，頓覺春的活力與生機；杜甫于山河破碎之際，面對長安草木，發(fā)出

","的慨嘆，令人唏噓。

6.名著閱讀。（任選一題作答）

（1）魯迅先生說“神魔皆有人情：精魅亦通世故?！闭堅凇段饔斡洝分腥芜x一個“神魔精魅”，結(jié)合具體情節(jié)簡析其

人性特點。

（2）好的封面畫，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。結(jié)合你的閱讀思考，為

《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。

AM8圖C

二、閱讀

7.閱讀下面文言文選段，完成后面小題

［一］春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，

猿鳴三聲淚沾裳。”

［二］潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

［三］公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。……

公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

［四］晉平公問于祁黃羊日：''南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊日：“解狐可?！逼焦眨骸敖夂亲又鹦?？”

對日：“君問可，非問臣之仇也。”平公日：“善?！彼煊弥瑖朔Q善焉。

居有間，平公又問祁黃羊日：“國無尉，其誰可而為之？”對日：“午可?！逼焦眨骸拔绶亲又有?？”對日:

“君問可，非問臣之子也?！逼焦眨骸吧??！庇炙煊弥?，國人稱善焉。

1.解釋下列句中加點詞在文中的意思。

(1)空谷傳哂哀轉(zhuǎn)久絕(2)肉食者卻，未能遠謀

(3)斗折蛇行，明滅可見(4)君問可，非問臣之子也______________

2.下列句中加點詞的意思相同的一項是()

A.則素湍綠潭可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)

B.遂用之遂迷，不復(fù)得路

C.戰(zhàn)則道從請從吏夜歸

D.里席地不容間也故余里愚，卒獲有所聞

3.把文中畫線句了翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

(2)平公曰：“午非子之子邪？”(翻譯時必須譯出“午”的姓名。)

4.“其岸勢犬牙差互，不可知其源”運用的表達方式是o

5.你怎樣評價文章中的祁黃羊？

8.閱讀下面的文言文，完成小題。

［甲］一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不

辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；

鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本

心。

［乙］唐太宗謂侍臣。曰：“往昔初平京師”，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征西討,

窮兵畿武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔",

百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”

(節(jié)選自《貞觀政要》)

［注釋］①侍臣:周圍的大臣。②京師:京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)③煬帝:指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜:

勤懇的樣子。⑤稔:豐收。

1.下列句子中加點詞的意思及用法相同的一項是()

A.萬鐘于我何加焉而山不加增

B.所識方乏者得我與復(fù)前行，欲方其林

C.使人之所惡莫甚于死者便天下無事

D.呼爾而與之蹴爾而與之

2.下列“而”字用法不相同的一項是()

A.舍魚而取熊掌者也B.由是則可以避患而有不為也

C.太守歸而賓客從也D.廣起，奪而殺尉

3.解釋下面句中加點的詞。

①摩爾而與之

②征求不日

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。

5.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。

遂得徭役不興年谷豐稔百姓安樂。

9.文言文閱讀李允則守雄州，北門外民居極多，城中地窄，欲展北城，而以遼人通好①，恐其生事。門外舊有東

岳行宮，允則以銀為大香爐，陳于廟中，故不設(shè)備。一日，銀爐為盜所攘②，乃大出募賞，所在張榜，捕賊甚急。久

之不獲，遂聲言廟中屢遭寇，課夫③筑墻圍之，其實展北城也，不逾旬而就，虜人亦不怪之，則今雄州北關(guān)城是也。

大都軍中詐謀木必奇策但當時偶熊欺敵而成奇功殳陳述古密直知建州浦城縣日,有民失物，捕得莫知的④為盜者。述

古乃給之曰：“某廟有一鐘，能辨盜，至靈。”使人迎置后閣祠之，引群囚立鐘前，自陳不為盜者，摸之則無聲；為盜

者摸之則有聲。述古自率同職，禱鐘甚肅，祭訖⑤，以帷帷之，乃陰使人以墨涂鐘，良久，引因逐一令引手入帷摸之,

出而驗其手，皆有墨。唯有一目無墨，迅之，遂丞為盜。蓋恐鐘有聲，不敢摸也。①以遼人通好：其時宋與遼交好，

邊境無事。②攘：侵奪，偷竊。③課夫：征集民工。④的（出）：究竟，到底.⑥訖：結(jié)束，完畢。

1.解釋下列加點詞語的含義。（備）A故不設(shè)備（）B前人之述備矣（《岳陽樓記》）（）（蓋）A章恐鐘

有聲（）B欲聾彌彰（）

2.用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）

大都軍中詐謀未必皆奇策但當時偶能欺敵而成奇功

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

唯有一囚無墨，訊之，遂承為盜。

4.甲乙語段的未尾一句均已刪除。下面這句，你認為是哪個語段的結(jié)語，并闡述理由。

時人有語云：”用得著，敵人休；用不著，自家羞。”斯言誠然。

5.甲、乙語段均選自《資治通鑒》，你認為出自哪一章？（）

A.官政B.權(quán)智C.技藝D.辯證

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

廣告時代

陳大超

①作為廣告人，我對大城市那鋪天蓋地無孔不入的廣告特別敏感。每天都要看廣告、聽廣告、評廣告、討論廣告,

時間長了，我就像掉進了廣告的陷阱之中，深感痛苦和厭倦。

②終于，忍無可忍，我回到闊別多年的老家。并且專門到一個遠離縣城的小鎮(zhèn)上。這里山清水秀，民風古樸，正

可以用來修身養(yǎng)性，醫(yī)治我疲憊至極的身心。而令我哭笑不得的是，廣告風也刮到這大山深處來了。醒目的墻上，街

兩邊的電線桿上，都貼上了形形色色的打印體和手寫體廣告。

③這天早上，我見一堆人站在一張用白紙寫成的廣告下，指指點點，議論紛紛，便走過去看個究竟。只見廣告上

寫著，“廣大農(nóng)民須知：昨天在這里賣稻種的，是我的兒子，他說是良種，其實是劣種，請買這種種子的，千萬不要

當種子用，并請大家互相轉(zhuǎn)告。請買了種子的到我家退貨，本人將如數(shù)退款，就是砸鍋賣鐵也要給大家退。古人說，

子不教，父之過也。本人教子無方，對不起廣大農(nóng)友，請有關(guān)部門對我進行處罰?！甭淇睢鞍謇跗麓鍎①F根”。

④我當即決定回去取相機，把這幅廣告拍下來，把這個場面拍下來。由于心情太激動，我沒走幾步就一路小跑起

來。我覺得這是我見過的最好的廣告，最有價值的廣告，最能動人心弦的廣告。

⑤我把相機取來了，先站在遠處拍了一堆人指指點點、議論紛紛的鏡頭，又擠過去拍那幅廣告的“特寫”?？晌?/p>

舉起相機卻傻眼了——廣告上竟然被覆蓋了一條新廣告！只見廣告上寫著，“廣大農(nóng)友：由于我父親思想陳舊，不懂

科學(xué)，分不清什么是良種什么是劣種，所以他才寫了那張讓大家找他退款的廣告，這完全是一個誤會，請大家不要退

種，放心使用。”

⑥我一下被鬧糊涂了。但我還是舉起相機，把這個廣告拍了下來。

⑦我決定吃過午飯，就到板栗坡村找劉貴根老漢聊一聊。吃飯的時候，我就向親戚打聽板栗村離鎮(zhèn)里有多遠。他

們說不遠，只有兩里多路，還說劉貴根是個老老實實種了一輩子田的莊稼漢?；旧鲜莻€文盲，他那廣告，肯定是找

人寫的。親戚也聽說了廣告的事，但他們沒有買那種子，他們說：“我們幸虧沒買?！?/p>

⑧吃了飯休息了一會兒，我就起身去板栗坡村。走到鎮(zhèn)上，聽人議論說劉老漢又貼了新廣告，我想還是先看看他

貼的新廣告再說。

⑨還是那個地方，照樣圍著一堆人。我走攏去，見劉老漢的廣告又覆蓋在他兒子的廣告上，只見廣告上寫著，“廣

大農(nóng)友：別聽我兒子胡說，他賣的種子肯定是假的，這是他親口對他媳婦說的，是我老伴在廚房里親耳聽到的，不信

大家可以到縣里找人鑒定。凡是相信我的，我負責如數(shù)退款；不相信我的，到時候吃了虧請千萬不要怨恨我。我在這

里宣布，從今天起，我和我兒子劉石頭斷絕父子關(guān)系，他要是再進我的家門，我就打斷他的狗腿?！?/p>

⑩我即刻掏出相機，咔嚓咔嚓地拍了起來。

?雖然現(xiàn)在已進入廣告時代，但這很可能是全世界最少見的廣告。

1.本小說情節(jié)設(shè)置波瀾起伏，請用簡潔的語言依次概述文中出現(xiàn)的幾次波瀾。

2.對劉老漢的第一張廣告，作者特別交代是“用白紙寫成的”，這樣寫有何用意？

3.說說“我”在文中的作用。

4.文中劉老漢并未出場，但人物形象鮮明，請說說本文用哪些方法塑造劉老漢這個人物的。

11.閱讀下面的文字，回答小題。

樓外鳥鳴聲

孔令建

①清明回鄉(xiāng)祭祖，在新筑的自家樓房里擁衾獨睡，有一種深邃曼妙的虛靜，彌散于周身之間。次日，久違的鄉(xiāng)間晨曦，

一下催醒我夢里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐，旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁，正蜘躇間，窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中，

突然，奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音：滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕!嘰,嘰、嘰,嘰喳,嘰喳...

②是鳥鳴聲！而且是幾種飛鳥齊奏的混合樂，仿佛一支樂隊，面對饑渴的觀眾，盡情抹出一串串發(fā)燒的音符；又仿佛

是一張躲閃不開的網(wǎng)，律動著古箏、二胡、簡子、揚琴銅管的顫音,在半明半昧的晨曦中，將我深深籠罩。

③這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動。循著鳥鳴聲，

我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻,墻身扶以盛開招展的牽?；?，端莊古雅的宮粉茶花，幽香挺拔的壽星桃，

以及各類錯綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹。花園之中，有蔬萊搖曳，有瓜果盛放，有春風吹動泥土發(fā)出的細碎“琴聲”。

“琴聲”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣士，它讓我回到江南，淡煙疏雨中，

那采蘭配芷的意氣風發(fā)；也讓我回到蓬瀛城的林澗，那孤島上奇幻的夢境?；ㄏ泺B啼，日暖云散。在純凈的空氣里，我盡

情打開透明的靈魂,拾擷朝露,吮吸故地的沁澤，以滋潤我身心。

④滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕！嘰、嘰、嘰，嘰噎，嘰喳...

⑤齊奏的混合樂，因我的出現(xiàn)而消停了片刻，接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園，我害怕

這些天籟的和鳴，因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面，觀看這些鶯聲吻吻的鳥群。一只白肚灰翅的麻崔，穿著細

黑的高筒靴子，站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音，便從紫紅的喉頭飄散而出快快起來,

快快起來!仿佛是勤勞的鐘聲,鞭策沉睡的鄉(xiāng)村，叫鄉(xiāng)村邁開腳步，奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鵑鵠,從一棵老棟樹

的枝頭躍到一棵野毛棒的綠叢中，凝神片刻，左顧右盼,之后便撐出小巧玲瓏的紅喙,撒野般用短促而嗦■亮的歌喉，清唱

了起來——咕咕咕，別糊涂，別糊涂!那聲調(diào)仿佛是時光的指針，穿透縹緲的空氣，指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著，

撇著八字胡的松鴉,神情怪異的黑鷺,吟落一地杜鵑花的子規(guī)，兇猛的禿鷲，學(xué)舌的鸚鵡,等等，先后繼承麻雀與鵡鴿的衣

缽，把纏綿怫惻、山重水復(fù)的音樂雨，散亂地、急驟地撒潑開來，頗有錢塘春潮的氣勢！

⑥多么華美而珠圓玉潤的交響樂，仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯驟揚驟止的滑音，飛向歲月的靈河，

豐饒著我的憂傷與快樂，我多想與它合二為一，永遠倦憩在它洶涌的和音中。這些年,久居繁華的都市，汽車喇叭的鳴響，

流動小販的吆喝，熙攘人流的喧囂，裝修工具的吵鬧，匯成了一弘浩蕩的洪水,將我擠扁，使我再難尋覓內(nèi)心渴望的田園

風光與天籟的和鳴，接近清純無邪的大自然本色。

⑦我常在午夜的夢境中，憧憬著那些遠去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧

憬，以我的勤勉，帶回到與我息息相關(guān)的大都市之中，讓它在大都市的土地上，積淀內(nèi)存。只要有內(nèi)存的種子，就一定有追

求的繁花絢放瑰麗……一如當年的母親，面對一片泥濘的沼澤地，發(fā)誓要將它變成自己的后花園，才使我在清明回鄉(xiāng)祭

祖之際，接受了一場天籟和鳴與大自然本色的盛宴…

1.本文的行文的線索是什么？

2.文章第①段在文中的作用。

3.結(jié)合全文說說鳥鳴聲的特點。

4.說說文章第③段“雕鏤”一詞在文中的含義。

這是一方母親用汗水雕壁的圣土

5.賞析第⑤段劃線句子的表達效果。

一只白肚灰翅的麻雀,穿著細黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇，一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從

紫紅的喉頭飄散而出一一，決快起來，快快起來!

三、應(yīng)用

12.綜合性學(xué)習

二十四節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的，就只有清明?！稓v書》有云：“萬物皆齊潔而清明，蓋時當氣清景時，萬物

皆顯?！鼻迕鬟@個節(jié)氣，因此得名。重慶一中初三年級某班舉行“話清明，思傳統(tǒng)”的清明主題活動，請按要求回答

以下題目。（詩話清明）艾鐘依同學(xué)收集了關(guān)于清明節(jié)的背景資料。請認真閱讀鏈接材料，完成題目。中華民族傳統(tǒng)的

清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。清明節(jié)在仲春、暮春之交。掃墓祭祖和踏青郊游是清明的兩大

主題。這天，人們除了掃墓祭祀先祖，還有許多“踏青訪春”活動，如在郊外放風箏、蕩秋千、蹴鞠，還有插柳植樹，

祈求長壽等。寒食在清明之前。

根據(jù)以上鏈接材料，下列詩句不是描寫清明節(jié)活動的是（）

A.楊柳枝，芳菲節(jié)，所恨年年贈離別

B.馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒

C.風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？

D.梨花風起正清明，游子尋春半出城。（寄語清明）請仿照例句，自己創(chuàng)作一句清明寄語，表現(xiàn)清明節(jié)的特點。

［示例］端午節(jié)：龍舟競發(fā)千帆舞，汩羅江畔吊屈原。

中秋節(jié)：月到中秋圓，親人心相連

清明節(jié)：（探訪清明）艾鐘依打算在學(xué)校進行采訪，以了解大家對清明節(jié)的熟悉情況，并對傳

統(tǒng)節(jié)日的繼承出謀劃策。請幫助他完成以下采訪問題設(shè)計。

采訪對象：同學(xué)

采訪問題：___________

采訪對象：校長

采訪問題：__________

四、綜合性學(xué)習與寫作

13.任選一題作文。

（1）題目：追夢路上，有你

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面兩則材料，然后作文。

①事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲。

（《管子?乘馬》）

釋義：事情都產(chǎn)生于思慮、謀劃，成功于努力和實干，失敗于傲慢、輕視。

②業(yè)精于勤，荒于嬉。

（《進學(xué)解》）

釋義：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，由于玩樂而荒廢。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文

體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、D

【解題分析】試題分析：缺賓語，在“無法可依”加“的問題”。掌握常見的病句的類型和特點。并能

分析其原因。

2、C

【解題分析】

A.xiao------xiao,kuang------guang；B.kuang------kuang,cha------zha；D.qi------jl,zhuo------chudo故選C。

3、C

【解題分析】

c.成分殘缺，應(yīng)在句末加“的比賽”。故選C。

4、B

【解題分析】

A.隕身不恤一一殞身不恤。C.戮破一一戳破。D.連篇累梗一一連篇累牘。

5、（1）便引詩情到碧霄（2）何當共剪西窗燭（3）瀚海闌干百丈冰（4）山隨平野盡（5）窈窕淑女

幾處早鶯爭暖樹感時花濺淚恨別鳥驚心

【解題分析】

此題考查的是名句默寫。要注意“霄”、“瀚海”、“闌干”、“窈窕”的書寫，理解型默寫注意抓住關(guān)鍵詞，例如（5）中的

“長安草木”。

6、（1）示例一：鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結(jié)下冤

仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可

以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當他

知道定海神針是件寶物便要反悔，百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。

（2）示例一：我選擇圖A。圖A以小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的頭像為主體，色彩鮮明，采用特寫鏡頭，

凸顯靈魂人物的精神。挺直的鼻梁、堅毅的表情、深邃的目光，刻畫出保爾的形象特點：倔強，熱情，愛憎分明，具

有強烈的抗爭意識。示例二：我選擇圖B。圖B表現(xiàn)的是煉鋼爐倒出鋼水，鋼花飛濺的場景，給人熾烈、明亮、滾燙、

火熱的感受，直觀的反映小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的書名，寓意“青春在奮斗中閃光，意志在拼搏中磨礪”。保爾

等一大批為革命而不屈奮斗的青年，他們堅貞、倔強、強烈的抗爭精神、無比的戰(zhàn)斗熱情值得我們?nèi)W(xué)習。

【解題分析】

（1）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。①東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當知道

定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。

②通天河老龜為了報答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時能脫本殼修成人身，

就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報復(fù)。

（2）選擇一幅你認為最合適的封面畫，闡述其理由即可。如，我選擇圖C。圖C選擇“保爾奮不顧身地從匪兵手中

救出朱赫來”這個重要情節(jié)為內(nèi)容，表現(xiàn)出保爾英勇頑強的斗爭精神。小說主要人物保爾在黨的教育與培養(yǎng)下，經(jīng)過

長期學(xué)習和戰(zhàn)斗，逐漸成為有著鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士。如果我們也能像保爾那樣頑強拼搏，不懈努力，不達目的決

不罷休，就一定能夠把在前進道路上遇到的所有困難踩在腳下，在人生的旅途中寫下壯麗的篇章。

二、閱讀

7、1.回聲目光短淺像北斗星可以

2.C

3.（1）（這是）盡了職分的事情。可以憑借這個條件打仗。（2）（晉）平公說：“祁午不是你的兒了嗎？”

4.記敘描寫

5.祁黃羊唯才是舉的品質(zhì)（或精神）值得贊揚。（或祁黃羊舉賢沒有私心。）

【解題分析】

1.考查文言實詞的含義。解答時，要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思，以及詞語古今義的聯(lián)系和變化。注意一定要

課外聯(lián)系課內(nèi)。（1）（2）（3）題是課文中學(xué)過的詞語，理解起來并不難。通過記憶可以解釋：（1）“響”為“回聲”；

（2）“鄙”為“目光短淺”；（3）“斗”為“像北斗星”；（4）“可”可以從對話中“國無尉，其誰可而為之？”分

析，應(yīng)翻譯為“可以”。

2.考查文言詞語的意義。A、白色的/不加修飾的；B、于是、就/終于；C、跟隨/跟隨；D、即使/雖然。故選C。

3.考查文言語句的翻譯。語句翻譯的時候，要緊扣關(guān)鍵詞語，并根據(jù)文言句式，進行適當?shù)脑鰟h調(diào)換，使語句通順流

暢。（1）句中，要把握關(guān)鍵詞語“屬”、“可以”，并補充代詞“這是"；（2）句中，根據(jù)提示翻譯出“午”的姓名，

把握住關(guān)鍵詞“非”，語氣詞“邪”。

4.考查表達方式的運用能力。解答時，首先明確表達方式有哪些（記敘、描寫、議論、說明、抒情）；然后了解每種

表達方式具體指的是什么，有什么樣的作用；最后結(jié)合譯文進行判斷所用何種表達方式。題干中的句子翻譯成：兩岸

的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。據(jù)此根據(jù)結(jié)合相應(yīng)的表達方式判斷即可。（1）記敘：記敘是寫

作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘

說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。

（2）描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來（包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)

境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。（3）抒情：抒情就是

抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔

助表達手段。

（4）議論：議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有

較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助

表達手段。

（5）說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被

解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、

修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。

5.考查對文中人物的分析能力。第四片文章以回話的形式寫了祁黃羊推薦人才時的大度和知人善用的品質(zhì)；推薦解狐

可沒有因為跟他有仇而忽略了他的才干，推薦自己的兒子沒有因為避嫌而不讓他參與。據(jù)此作答簡要回答即可。

【題目點撥】

參考譯文：一、等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極

高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸掛著的瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確

是趣味無窮。在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長

聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以

三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

8、1.D

2.B

3.①用腳踢②停止

4.從前（有人）寧可死也不愿意接受，現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了。

5.遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂。

【解題分析】

1.此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在

平時文言文的學(xué)習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.好處/加大的意思，指的是體積；B.貧窮/“盡”，

形容詞用做動詞，這里是“走到……的盡頭”的意思；C.如果，假使/讓、令；D.都是連詞，表修飾。故選D。

2.此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習過的文言

詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。A、C、D三項的“而”表示順承，B項的“而”表示

轉(zhuǎn)折。故選B。

3.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的

意思。①句意：用腳踢給別人吃?！磅怼?，用腳踢。②句意：不停地向民間索取?！耙选?，停止。

4.本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原

文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：鄉(xiāng)，通“向"，從前；“為”，

為了；“受”，接受。

點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語

賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌

握，再適當拓展。

5.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心

語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“于是就能不興起徭役，年年莊稼

豐收，百姓安居樂業(yè)”，可知應(yīng)劃分為：遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂。

甲文選自《孟子?告子上》作者：孟子年代：戰(zhàn)國時期

乙文選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐

參考譯文：

（甲）一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿

接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我

有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有

人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；

以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了

嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

（乙）唐太宗對侍臣說：“以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個院子不是滿滿的。

隋煬帝內(nèi)心仍舊不滿足，不停地向民間索取美女及珍玩，并且東討西伐，用盡兵力隨意發(fā)動戰(zhàn)爭，老百姓不能忍受，

于是導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚勤懇不息，只是希望不想東征西討，不貪美女珍玩，使天

下平安無事。于是就能不興起徭役，年年莊稼豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，那么枝繁

葉茂。帝王能不想東征西討，不貪美女珍玩，百姓怎么會不安居樂業(yè)呢？”

9、1.（1）A防備B詳盡⑵A大概（是）原來（是）原本（是）表推測B遮掩、掩蓋

2.大都軍中詐謀/未必皆奇策/但當時偶能欺敵/而成其功。

3.只有一個嫌犯手上沒有墨跡，詢問他，他就承認做了偷盜之事。

4.甲段結(jié)語，因為甲段中“以銀鑄爐”為誘餌，“不設(shè)防備”故意被盜所偷，然后以捕賊為借口修筑北城。這就是“用

得著，敵人休”，如果銀爐被盜，北城又不能擴展，只能“自家羞”。

5.B

【解題分析】

1.考查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義

不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、

引申義、比喻義和假借義。如''故不設(shè)備”中的“備”為“防備”之意，與現(xiàn)漢意思相同。而“前人之述備矣”中的

“備”為“詳盡”之意，屬于古今異義。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：大都軍中詐謀/未必皆奇策/但當時偶能欺敵/而成其功。譯為：大多出自軍人的

計謀，不一定都是出人意料的計策，只是那時偶爾也能欺騙下敵人，成就奇功。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃

開。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“訊”：審訊?！八臁保河谑?，就?！俺小保撼姓J?！盀楸I”：做了盜竊

的事。

4.首先要理解好題干句的意思。題干句的意思：“當時的人有這樣的說法：'（計謀）用得著，敵人失??；（計謀）

用不著，自己蒙羞。'這話說得確實是對的”。通過對兩文內(nèi)容的分析，這句話應(yīng)該加入甲段結(jié)尾。由“久之不獲，

遂聲言廟中屢遭寇，課夫筑墻圍之，其實展北城也，不逾旬而就，虜人亦不怪之”可以看出，“奇功”是指李允則運

用計謀擴展了北邊的城墻。“防盜賊”是他擴展外墻的借口，也避免了遼人的懷疑，這是他的高明之處。這就是“用

得著，敵人休”。

5.題干給出了四個選項。可根據(jù)文言文內(nèi)容判斷出自的篇目。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙,

疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文章甲、乙語段都寫了通過智謀取勝的事例（乙文陳述古巧妙的

抓住了犯罪嫌疑人害怕被識破的心虛心理，切中要害，雖然沒有經(jīng)過繁瑣的調(diào)查取證，卻不戰(zhàn)而屈人之兵，直接找出

了真正的盜賊），所以自然選出自“權(quán)智”這一章。所謂“權(quán)智”是“權(quán)變智略”的意思。故選B。

【題目點撥】

文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)

換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷

開。

（-）譯文：

李允則鎮(zhèn)守雄州時，北門外居民住宅非常多，城里地面狹窄，他想向北擴展城墻，卻因為與遼國發(fā)展友好關(guān)系，

而擔心遼人生出事來。北門外原來有一座東岳行宮廟，李允則用銀子做成一個大香爐，（把銀香爐）擺放在廟里，故意

不設(shè)置防備。有一天，銀香爐被盜賊偷走，他就高價懸賞，四處張榜，捉拿盜賊很緊迫。過了很久也沒有抓到盜賊，

（他）就放出口風說廟里多次遭到偷搶，征集民工修筑一道城墻把廟圍起來，其實是擴展北邊的城墻，不到十天城墻

修筑完成，遼國人也不感到奇怪。這就是現(xiàn)在雄州的北關(guān)城。大體上說來，軍事上的機謀，未必都是奇異的策略，只

要當時偶爾能夠騙過敵人，就能成為奇功。當時的人有這樣的說法：“（計謀）用得著，敵人失敗；（計謀）用不著，

自己蒙羞。”這話說得確實是對的。大多出自軍人的計謀，不一定都是出人意料的計策，只是那時偶爾也能欺騙下敵

人，成就奇功。

（二）譯文：

陳述古字密直，曾在建州浦城縣當過縣令。有家富人丟失了東西，捉住了幾個人，不知道誰是真正偷盜的人。陳

述古就哄騙他們說：“某寺里有一口鐘，非常靈驗，能辨別真正偷盜的人?！本痛虬l(fā)人去把這口鐘迎到縣府衙門祭祀

供奉,把囚犯們引來站在鐘的前面，告訴他們說：“沒有做盜賊的摸這鐘就沒有聲音，做了盜賊的一摸就會發(fā)出聲音。”

陳述古親自率領(lǐng)同事們向鐘禱告，非常嚴肅，祭祀完了用帷幕把鐘圍起來。然后暗暗派人用墨汁涂鐘。很久，讓那些

囚犯一個個地把手伸進那帷幕里去摸鐘。出來檢驗他們的手，都有墨跡，獨有一個囚犯沒有墨跡，這就是真正的盜賊

——因為他怕鐘發(fā)出聲音，所以不敢去摸。

10、1.①劉老漢第一次貼廣告（劉老漢貼廣告替兒子擔責）；②劉老漢兒子貼廣告針鋒相對（劉老漢兒子貼廣告否認

有錯）；③劉老漢再貼廣告（劉老漢再貼廣告貼兒子擔責并斷絕父子關(guān)系）。

2.以廣告形式的普通平凡反襯廣告內(nèi)容的動人心弦。

3.“我”是文中的線索人物，“我”的見聞是整個故事發(fā)展的明線。

4.①運用對比手法，以兒子反襯父親，使父親形象更鮮明；②通過三個情節(jié)波折來塑造劉老漢形象；③在激烈的矛盾

沖突中塑造劉老漢形象；④以“我”的見聞為明線，劉家父子的沖突為暗線，雙線交織，巧妙構(gòu)思，表現(xiàn)人物形象。

【解題分析】

1.試題分析：考查對小說故事情節(jié)的梳理和概括。小說圍繞著“廣告”組織材料，1~4段敘寫了劉老漢第一次貼廣告

替兒子擔責；5~6段敘寫劉老漢的兒子貼廣告針鋒相對，否認父親所說的情況；文章8~10段敘寫了劉老漢再貼廣告替

兒子擔責并斷絕父子關(guān)系。使得小說情節(jié)波瀾起伏。據(jù)此理解概括作答。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答。作者特別找出劉老漢的

第一張廣告，是“用白紙寫成的”，采用的是反襯的手法，以紙張的普通來反襯內(nèi)容的重要，同時用白紙來寫，也有

揭露兒子的不良行徑來警醒廣大農(nóng)友的目的。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查線索在文章中的作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的情感等。

其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。文章中的“我”雖不

是主人公，但“我”卻是整個事件的見證者，所以，“我”這篇小說的一條敘事線索，將文章中的主要人物和主要事

件有機地連在一起。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查文章的寫作技巧。小說是以刻畫人物為中心的，刻畫人物的方法很多。本題作答可結(jié)合文章的技巧

來分析作答。本文的主人公劉老漢雖未出場，但文章通過把“父親”和“兒子”的行為進行對比，突出了劉老漢善良、

誠信的品質(zhì)；文章通過一波三折的故事情節(jié)中的劉老漢的表現(xiàn)來塑造劉老漢形象；文章敘寫劉老漢與兒子在事件上激

烈交鋒來突出劉老漢的形象；文章還采用雙線結(jié)構(gòu)，通過巧妙的構(gòu)思來劉老漢形象。作答時可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手

法等方面進行分析。

11、1.鳥鳴聲；對鄉(xiāng)村、對自然的癡迷之情。

2.交代時間地點環(huán)境,渲染鄉(xiāng)村的寧靜曼妙的氣氛;引出下文,為寫鳥鳴聲作鋪墊;描寫祭祖時的清愁,定下感情基調(diào)。

3.純粹質(zhì)樸（清純無邪）；散亂急驟（混合、有氣勢）；華美圓潤;美妙動聽。

4.“雕鏤”原意雕刻,這里生動地寫出母親對荒地改造的細致、認真，表現(xiàn)母親勤勞和對土地的熱愛。

5.擬人,生動細膩地刻畫麻雀鳴唱時的情態(tài),婉轉(zhuǎn)急促，催人奮進,表達作者對麻雀的喜愛之情。

【解題分析】

1.試題分析：考查對文章線索的理解。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的情感等。其

作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。仔細閱讀文章，這篇文

章的線索采用了雙線結(jié)構(gòu)：一是物線一一樓外鳥鳴聲；一是情感線一一對鄉(xiāng)村、對自然的癡迷之情。

2.試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的

作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②提示文章中心；

③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，

吸引讀者等。文章第1段敘寫了作者清明回鄉(xiāng)祭祖時在清晨的所見所聞，首先交代時間地點環(huán)境；渲染鄉(xiāng)村的清晨寧

靜曼妙的氣氛；引出下文,為下文敘寫鄉(xiāng)村的鳥鳴聲做鋪墊；用“旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁”，為文章奠定了感

情基調(diào)。所引理解作答。

3.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信

息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題作答可依據(jù)“奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音”“這樣純粹

的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動”“齊奏的混合樂，因我的出

現(xiàn)而消停了片刻，接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴”“多么華美而珠圓玉潤的交響樂”“我常在午夜的夢境中，憧憬著那些

遠去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色”等語句，可概括為“純粹樸素，混合、有氣勢，華美而

珠圓玉潤，妙不可言”等來概括作答。

4.試題分析：理解詞語在文章中的作用。解題時要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達意上

的作用。分析時要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“XX”一詞原指……，在這里指……，起到了……的

作用。文章第③段“雕鏤”一詞原義是“雕刻”的意思，這里生動地寫出母親精心打理土地的細致和認真，表現(xiàn)母親

勤勞和對土地的熱愛之情。

5.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了

XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人