人教版八上地理教案

人教版八上地理教案【篇一：人教版八年級地理上冊全冊教案免費(fèi)】第一章中國的領(lǐng)土與人口第一節(jié)中國的領(lǐng)土教學(xué)目的1．經(jīng)過察看地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸地點(diǎn)，并能正確表述我國地理地點(diǎn)的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。2．在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大概距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3．使學(xué)生能在中國領(lǐng)土圖上鑒別及在中國領(lǐng)土空白圖上填注出我國瀕臨的大海，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。4．經(jīng)過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理地點(diǎn)和遼闊的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，并進(jìn)行熱愛祖國、捍衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)中國的地理地點(diǎn)及其優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國領(lǐng)土的空間想像力。教學(xué)手段《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國在地球上的地點(diǎn)示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投電影（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。教學(xué)方法講話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過程第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識祖國的學(xué)習(xí)欲望。聽著這優(yōu)美的旋律，感人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么地點(diǎn)？這樣的地理地點(diǎn)又有哪些優(yōu)越性？我國的國土終究有多大？瀕臨哪些大海？我國有哪些陸上鄰國？有多少個(gè)國家與我國隔海相望？今天我們就一同來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認(rèn)識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國?！景鍟恳?、從世界看中國【投影】“中國在地球上的地點(diǎn)示意圖”?！咎釂枴繀^(qū)分南北半球和東西半球的界限是什么？從圖上看出中國位于哪個(gè)半球？【板書】1．位于東半球和北半球【提問】察看地球儀，說出我國位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互地點(diǎn)怎樣？【概括】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸【提問】察看地球儀，將中國的面積與其余國家的面積相比較，你認(rèn)為中國面積是大仍是??？【投影】世界主要國家面積比較表。【提問】讀圖并回答，我國國土面積有多大？居世界第幾位？【概括】我國陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上國土面積最廣闊的國家之一?！景鍟慷?、遼闊的國土1．面積960萬平方千米【承轉(zhuǎn)】我國的面積很大，我國國土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？【練習(xí)】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國國土的四至點(diǎn)，并按要求達(dá)成練習(xí)1。練習(xí)1．比較《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)明在課本的“中國領(lǐng)土示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。學(xué)生練習(xí)，教師巡視?！就队啊恐袊^(qū)復(fù)合投電影①（中國的領(lǐng)土示意圖）。請同學(xué)在圖上依次指出我國國土的四至點(diǎn)，并請若干學(xué)生依次說出習(xí)題答案，教師指導(dǎo)?！咎釂枴空埬闼阋凰阄覈钅吓c最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶區(qū)分，我國最南處于哪個(gè)熱量帶？最北靠近哪個(gè)帶？大多半國土位于哪個(gè)帶？【概括】我國國土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大多半國土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部靠近北寒帶?！咀x圖】讀教材中的“我國國土南北冬季風(fēng)景的差別”圖?！咎釂枴?月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省風(fēng)景有何不同，為什么？【概括】我國南北緯度跨度大，氣候差別顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的嚴(yán)冬時(shí)，而南國的海南卻早已是驕陽炎炎的盛夏情景了?！痉纸M議論】剖析我國的緯度地點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處?！靖爬ā课覈鴩聊媳笨缭浇?0個(gè)緯度，這樣的緯度地點(diǎn)，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件?！景鍟?．跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差別顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國國土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。【概括】我國東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。【讀圖】讀教材中的“我國國土東西部的晨昏差別”圖。【提問】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么情景，為什么？【概括】我國東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清早6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是清晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星辰滿天的黑夜。【練習(xí)】1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比率尺，量算我國國土最東端到最西端的距離約為多少千米。2．緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國南北距離相差約多少千米。【概括】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一其中國人驕傲和驕傲。第二課時(shí)【投影】中國政區(qū)復(fù)合投電影①。【復(fù)習(xí)提問】我國的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國緯度地點(diǎn)的特點(diǎn)是什么？我國的緯度地點(diǎn)有何優(yōu)越性？【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不單陸地面積廣大，而且還有廣闊的海疆。【板書】三、廣闊的海疆【投影】中國政區(qū)復(fù)合投電影②（中國的臨海示意圖）?！咎釂枴坑杀毕蚰衔覈鵀l臨的大海分別是哪些？【篇二：新版人教地理八年級上冊《氣候》教案】《氣候》教案第一課時(shí)●教學(xué)目的知識目標(biāo)知道我國冬、夏氣溫散布特點(diǎn)。認(rèn)識我國主要的溫度帶以及區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)剖析氣溫形成原因。培養(yǎng)學(xué)生判讀剖析等值線散布圖的技術(shù)。德育目標(biāo)使學(xué)生懂得就地取材、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的?！窠虒W(xué)重點(diǎn)我國氣溫和降水的散布特點(diǎn)及差別?！窠虒W(xué)難點(diǎn)有關(guān)氣候圖的剖析判讀。溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系?！窠虒W(xué)方法讀圖剖析、察看對照等為主的教學(xué)方法?！窠叹邷?zhǔn)備投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。繪制有關(guān)復(fù)合投電影等。●教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］展示學(xué)生收集到的圖片，北國冰城哈爾濱的自然景觀(冰天雪地)和人文景觀(“冰燈游園會(huì)”)：在冰燈游園會(huì)上人們冒著零下二十多攝氏度的嚴(yán)寒，賞析那正在開屏的冰孔雀、競相開放的冰荷花、展翅待飛的冰天鵝，還有那抬頭欲鳴的冰公雞、開朗可愛的冰小貓??，晶瑩剔透，色彩繽紛，像是步入神話中的水晶宮。南國的廣州，在一年一度的春節(jié)迎春花市上，數(shù)不清的奇花異卉、爭妍斗麗，競放芬芳。衣著花花綠綠的人們，有的抱著五顏六色的鮮花，有的手捧金燦燦的盆栽柑橘，??，喜氣盈盈，戀戀不舍?！笔箤W(xué)生獲得我國冬季南北溫差很大的感性認(rèn)識。(教師小結(jié))可見，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國南北的氣溫和景觀差別很大。(板書)第二節(jié)氣候一、南北氣溫的差別冬季南北溫差很大［解說新課］(提問)我國冬季南北氣溫為什么會(huì)有很大差別呢？看書《中國1月平均氣溫的散布》圖（圖2.13）(讀圖察看)下面同學(xué)們認(rèn)真閱讀一下代表北半球我國冬季的《中國1月平均氣溫的散布》，怎樣讀懂這幅圖呢？①搞清圖例隨和溫?cái)?shù)值，認(rèn)真察看氣溫遞變有什么規(guī)律？(學(xué)生答后，教師小結(jié)：我國冬季氣溫的空間散布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低)②察看等溫線的延長方向及突變部分，認(rèn)識、剖析氣溫空間散布的變化趨勢及影響其散布的因素。(教師引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到0℃等溫線，用彩筆描出來，察看此線穿過哪些地形區(qū)、河流等，在哪些地形區(qū)發(fā)生突然變化，想一想為什么會(huì)發(fā)生變化？(學(xué)生答后，教師小結(jié)：從圖中可看出，0℃等溫線大概穿過秦嶺—淮河一線，在青藏高原的東部邊緣向南彎曲，主假如因?yàn)榈匦蔚貏莸挠绊?③察看1月份0℃等溫線以南，平均氣溫有什么特點(diǎn)？(學(xué)生：在0℃以上或＞0℃)；0℃等溫線以北，平均氣溫有什么特點(diǎn)？(學(xué)生：在0℃以下或＜0℃)④再察看一下等溫線的疏密和空間變化的幅度。想一想，等溫線散布密集，說了然什么？(學(xué)生：氣溫的差別較大)⑤在圖上找出我國最南、最北的氣溫極端數(shù)值(學(xué)生：最南16℃、最北－32℃多)計(jì)算一下我國南北1月平均氣溫大概相差多少攝氏度？(學(xué)生：近50℃)(教師小結(jié))由此可見，我國冬季氣溫散布的特點(diǎn)是：越往北去，氣溫越低，冬季南北氣溫相差很大。(板書)(提問)為什么我國冬季南北氣溫相差這樣大呢？(投影)冬至日下列三地的正午太陽高度、晝長時(shí)間概略生：冬至日，緯度越低，正午太陽高度角越大，日間時(shí)間越長，反之，日間時(shí)間越短)想一想，在冬至日，為什么我國北方的正午太陽高度比南方低，晝長也比南方短？(學(xué)生：因?yàn)槎咎栔鄙湓谀习肭?，愈往北去，太陽高度角愈小，日間時(shí)間愈短)緯度越低、太陽高度角越大、日間時(shí)間越長，反之，日間時(shí)間越短。這往往意味著什么？(學(xué)生：日間時(shí)間越長往往意味著接受太陽光熱越多，氣溫越高；反之，氣溫越低)(教師小結(jié))可見，緯度地點(diǎn)是影響我國氣溫散布的重要因素。我國冬季南北氣溫差別很大，與南北緯度地點(diǎn)高低不同很有關(guān)系。（板書）教師強(qiáng)調(diào)：冬季風(fēng)也是影響我國冬季氣溫散布的另一因素夏季普遍高溫(過渡)方才，我們搞清了我國冬季氣溫散布的特點(diǎn)：冬季南北氣溫相差很大。下面我們再來看看我國夏季氣溫散布有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)形成這樣的特點(diǎn)？《中國7月平均氣溫的散布》圖（圖2.14）（讀圖思考）①與1月氣溫散布特點(diǎn)相比，7月等溫線散布的疏密程度怎樣？我國七月大多半地域平均氣溫在多少攝氏度？這說了然什么？②等溫線在哪處出現(xiàn)顯然彎曲？什么地形區(qū)平均氣溫顯然低于全國其他地域？③七月南北氣溫的極值是多少？南北平均氣溫相差多少攝氏度？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些問題閱讀《中國7月平均氣溫的散布》圖，并總結(jié)7月氣溫散布特點(diǎn)。(教師小結(jié))學(xué)生回答上述問題后，教師小結(jié)：①從圖中能夠看出，我國7月等溫線散布比1月等溫線散布稀疏，全國大多半地域平均氣溫在20℃以上，說明我國夏季氣溫的南北差值較小，全國普遍高溫；②等溫線在四川盆地的西部出現(xiàn)顯然向南的彎曲，并且青藏高原的氣溫顯然低于全國其他地域，這主假如由于青藏高原的地勢很高造成的。③我國最北的黑龍江省北部七月平均氣溫在16℃，最南的海南省七月平均氣溫在28℃，七月南北平均氣溫相差12℃。由此可見，我國夏季氣溫散布的一個(gè)顯著特點(diǎn)是夏季南北溫差不大，全國(除青藏高原等地域)普遍高溫。(閱讀材料)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《我國冬季最冷和夏季最熱的地方》小字材料，擴(kuò)大其知識面。(講堂活動(dòng))我國氣溫冬夏季散布特點(diǎn)的形成，與地勢有沒有關(guān)系？說說你的原因。(分組議論)分a、b兩大組(若干四人小組)議論，a組聯(lián)合《我國1月平均氣溫散布圖》議論，b組結(jié)合《中國7月平均氣溫的散布》圖議論。各大組議論后，小組代表講話，相互補(bǔ)充。(教師小結(jié))①從《中國1月平均氣溫的散布》圖上可看出，等溫線散布比較密集，說明我國冬季南北氣溫差別較大。特別是1月0℃等溫線穿過秦嶺—淮河一線，之所以在青藏高原的東部邊緣向南彎曲，主假如因?yàn)槭芮嗖馗咴貏莞叩挠绊?。②從《中?月平均氣溫的散布》圖上可看出，等溫線散布比較稀疏，說明我國夏季南北氣溫相差不大。但等溫線在四川盆地西部(即青藏高原東部邊緣)向南出現(xiàn)顯然的彎曲，并且青藏高原的氣溫顯然低于全國其他地域。這主要是因?yàn)榍嗖馗咴牡貏莺芨咴斐傻?，因?yàn)榈匦蔚貏莺０蚊可?00米，氣溫下降0.6℃。溫度帶的區(qū)分與散布(過渡)前面，我們搞清了我國冬夏季南北氣溫的差別及其形成原因，下面再來認(rèn)識一下我國的溫度帶。《中國溫度帶的區(qū)分》圖（圖2.17）(讀圖察看)同學(xué)們讀圖2.17，察看一下我國自北向南區(qū)分為哪5個(gè)溫度帶？在我國西南部還有一個(gè)什么氣候區(qū)？(學(xué)生：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶；還有地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū))（提問）我國的溫度帶是根據(jù)什么來區(qū)分的呢？(學(xué)生：我國氣溫的南北差別和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際)這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際指的是什么？(學(xué)生閱念書中資料回答后，教師補(bǔ)充：這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際主要指一個(gè)地方氣候農(nóng)作物所能提供的熱量條件)那么，我國的各溫度帶都包括哪些地方呢？請同學(xué)們認(rèn)真閱圖。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國溫度帶的散布圖，并將溫度帶的散布與地形區(qū)、省級行政區(qū)等有關(guān)地圖相對應(yīng)，尤其應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生察看亞熱帶和暖溫帶的分界限，并將其與0℃等溫線相對應(yīng)，幫助學(xué)生成立知識間的聯(lián)系，同時(shí)使學(xué)生明確秦嶺—淮河一線是我國重要的自然地理分界限(它既是1月0℃等溫線經(jīng)過的地方，又是暖溫帶與亞熱帶的分界限)。(教師小結(jié))學(xué)生察看判斷后，教師概括小結(jié)：寒溫帶位于黑龍江省北部、內(nèi)蒙古東北部；中溫帶位于東北和內(nèi)蒙古大多半、新疆北部；暖溫帶位于黃河中下游大多半地域和新疆南部，亞熱帶位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東；熱帶位于滇、粵、臺南部和海南省。(講堂活動(dòng))閱讀下面的資料，再補(bǔ)充有關(guān)資料，說說不同的溫度帶對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？不同的溫度帶內(nèi)，生長著不同的果樹。如暖溫帶內(nèi)適合種蘋果、梨，柑橘只能在亞熱帶生長，芒果、香蕉主要散布在熱帶。在不同的溫度帶內(nèi)，作物能夠成熟的次數(shù)也不同樣。如中溫帶內(nèi)一般只能一年一熟，到了熱帶便可一年三熟。南北氣溫的差別在傳統(tǒng)民居的建筑上也有一定反應(yīng)。如北方的房子大多半坐北朝南，密閉程度較高，墻體較厚，尤其是東北地域的房子多有雙層窗戶，房內(nèi)或以炕代床，或有地爐、火墻，利于取暖保暖；南方的房子則高大寬敞，比較著重通風(fēng)透氣。不同的溫度帶內(nèi)，同一種糧食作物(如小麥)選擇的播種時(shí)間也不同。暖溫帶適合于秋季播種小麥，收獲的是冬小麥；中溫帶只適合于春季播種小麥，收獲的是春小麥。上述資料說了然溫度帶與人們的生產(chǎn)、生活之間有什么關(guān)系呢？認(rèn)識南北方不同溫度帶內(nèi)生長的不同水果樹及傳統(tǒng)民居的建筑特色。(分組議論)分a、b、c、d四大組(若干四人小組)議論，每大組議論一個(gè)問題，議論小組代表講話，其他小組補(bǔ)充。(教師小結(jié))學(xué)生議論講話后，教師小結(jié)如下：不同的溫度帶，地面的植被不同，因而生長的水果也不同；不同的溫度帶，農(nóng)作物生長久內(nèi)的溫度高低和熱量多少不同，因而農(nóng)作物的作物熟制也不同；(3)不同的溫度帶，冬、夏的氣溫高低差別很大，因而居民的建筑特色很不相同；不同的溫度帶，所處的緯度地點(diǎn)高低不同，接受的太陽光熱多少不同，氣溫高低不同，因而農(nóng)作物(小麥)播種時(shí)間也不同。聯(lián)合實(shí)際：談一談我們這里屬于什么溫度帶？有什么特點(diǎn)？［講堂小結(jié)］這節(jié)課我們著重認(rèn)識了我國冬夏氣溫的散布特點(diǎn)、南北氣溫的差別和溫度帶的區(qū)分與散布，理解了冬夏氣溫的散布與緯度地點(diǎn)高低不同有關(guān)，也與地形的地勢影響有關(guān)，不同的溫度帶有不同的地面植被，有不同的作物熟制和農(nóng)作物，民居的建筑特色也不同，溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活息息有關(guān)?！窕顒?dòng)與探究我國冬夏氣溫散布有什么特點(diǎn)？它與緯度地點(diǎn)的影響有什么關(guān)系？想一想，我國氣溫散布還受什么因素的影響？(地形、地勢的高低，冬季氣溫散布還受冬季風(fēng)的影響)我國區(qū)分為哪幾個(gè)溫度帶？東北和內(nèi)蒙古大多半、新疆南部和黃河中下游大多半地域、海南島各屬于什么溫度帶？黃土高原、云貴高原和青藏高原的大多半地域呢？(寒溫帶、中溫帶、亞熱帶、熱帶和高原氣候區(qū)；中溫帶、暖溫帶、熱帶；暖溫帶、亞熱帶、高原氣候區(qū))反?。哼@節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，興趣較高，同學(xué)們爭先恐后地講話，剖析問題較正確。第二課時(shí)●教學(xué)目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識我國降水的散布特點(diǎn)和原因。記著幾條特殊的等降水量線。知道我國的主要干濕地域。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)剖析閱讀等降水量圖。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得就地取材、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的?！窠虒W(xué)重點(diǎn)我國降水的散布特點(diǎn)及差別?！窠虒W(xué)難點(diǎn)有關(guān)降水圖的剖析判讀?！酒?014年人教版八年級下冊地理教案】第五章中國的地理差別教學(xué)目的知識目標(biāo)：1、知道地理地區(qū)區(qū)分的不同依據(jù)及相應(yīng)的地區(qū)種類。2、知道四大地理地區(qū)區(qū)分的自然、人文原因。3、初步認(rèn)識四大地理地區(qū)的自然地理差別。能力目標(biāo)：運(yùn)用地圖指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域的地點(diǎn)和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺－淮河一線的地理意義。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：經(jīng)過對家鄉(xiāng)自然地理的認(rèn)識增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)1、我國四大地理地區(qū)的區(qū)分依據(jù)；2、宏觀認(rèn)識“我國的四大地理地區(qū)”；3、秦嶺－淮河一線的地理意義。教學(xué)難點(diǎn)地理地區(qū)的不同區(qū)分種類。教學(xué)方法和教學(xué)手段解說法、提問法、讀圖剖析法、多媒體協(xié)助教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備地理圖冊、填充圖冊、多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)興趣和自信心1、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生地理知識演講及自己旅游到過的地方。學(xué)生點(diǎn)評同學(xué)的演講。2、課件展示我國東、南、西、北不同地域的景觀圖片，由學(xué)生說出差別。3、知識檢測———引出本課內(nèi)容師：請同學(xué)回首上學(xué)期的內(nèi)容生一、生二：（略）師：大家對上學(xué)期的內(nèi)容掌握很好，那么作為地理地區(qū)區(qū)分與那些事物有關(guān)？下面就是本節(jié)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新課：地理差別顯著（板書）1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生抓住重點(diǎn)表述：“不論選擇哪個(gè)方向”和“我國顯著的地理差別”。2、將學(xué)生疏成三組，經(jīng)過閱讀圖5.1，分別議論我國自南向北的氣溫變化及其景觀差別、自東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化及其景觀差別、自西向東的地勢變化及其景觀差別。3、總結(jié)：我國氣溫、降水、地勢的散布體現(xiàn)有規(guī)律的變化。4、敘述：植被是自然景觀的組成要素，并擁有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。提問：按照氣溫、降水、地勢的散布變化規(guī)律，我國自然植被的散布體現(xiàn)什么規(guī)律？（課件展示反響典型景觀的植被）得出結(jié)論：我國自南向北植被體現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、針闊葉混交林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依次散布著森林、草原、沙漠等植被種類。5、總結(jié)：我國自然環(huán)境差別顯著，并體現(xiàn)有規(guī)律的變化。6、敘述：在那自然環(huán)境差別的基礎(chǔ)上，人類活動(dòng)也體現(xiàn)顯然的差別。提問：同學(xué)們能說出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線散布的特點(diǎn)嗎？我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平體現(xiàn)怎樣的散布規(guī)律？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。7、提問：地理環(huán)境對我們的生活也有很大的影響，大家可否舉例說一說？學(xué)生閱讀教材圖5.2和閱讀材料，并補(bǔ)充其他方面的案例。8、敘述：我國顯著的地理差別既反應(yīng)在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在人類活動(dòng)的方方面面。有些自然事物成為區(qū)分地理差別的界限。提問：作為我國區(qū)分地理差別界限的自然事物，同學(xué)們能說出哪些？（秦嶺、陰山、賀蘭山等）9、在這些能夠作為區(qū)分地理差別界限的地理事物中，“秦嶺—淮河”一線則是我國特別重要的一條地理分界限。引導(dǎo)學(xué)生對照教材圖5.3和圖5.4，提示他們從農(nóng)田種類、主要農(nóng)作物、作物熟制、居民特點(diǎn)、傳統(tǒng)交通方式等方面加以比較。10、敘述：“秦嶺—淮河”一線在我國擁有特別重要的地理意義，我們能夠從多方面加以認(rèn)識和理解。三、活動(dòng)穩(wěn)固1、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成“活動(dòng)”第1題，概括“秦嶺—淮河”一線以北地域和以南地域的地理差別。2、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成“活動(dòng)”第2題，認(rèn)識“秦嶺—淮河”一線在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成“活動(dòng)”第3題，剖析致使“秦嶺—淮河”以北地域和以南地域自然差別的主導(dǎo)因素。四、講堂作業(yè)今天我們認(rèn)識了我國顯著的地理差別表現(xiàn)在自然環(huán)境和人類活動(dòng)的方方面面，更為明確和認(rèn)識了秦嶺-淮河一線的重要地理意義，請你回家用地圖冊和今天這節(jié)課上的收獲，做一名小小解說員，將這一重要知識講給你的家人聽！板書設(shè)計(jì)：第五章中國的地理差別（一）地理差別顯著：自然環(huán)境人類活動(dòng)重要界限：秦嶺——淮河線第2課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、講話：上節(jié)課，我們認(rèn)識了我國顯著的地理差別表現(xiàn)在自然環(huán)境和人類活動(dòng)的方方面面，一些高大綿長的山脈往往成為區(qū)別地理差別和區(qū)分地理地區(qū)的自然界限，你能說說我國最典型的事那一條嗎？2、指名溝通，實(shí)時(shí)補(bǔ)充。3、引導(dǎo)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，能夠把我國區(qū)分為不同種類的地理地區(qū)。提問：你知道我國有哪些種類地區(qū)？這些種類地區(qū)是根據(jù)什么區(qū)分的？（如：溫度帶是根據(jù)氣溫差別區(qū)分的等）4、揭露課題：綜合地理地點(diǎn)、自然地理、人文地理的特點(diǎn)，能夠?qū)⑽覈鴧^(qū)分為四大地理地區(qū)。二、新課教學(xué)我國四大地理地區(qū)（版書）1、播放（出示）四大地理地區(qū)圖片敘述：我國面積遼闊，跨經(jīng)緯度廣，氣候種類多，地勢高低差別大，根據(jù)地理地點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、人文差別等自然社會(huì)條件區(qū)分為四大地理地區(qū)。2、請學(xué)生讀幾遍四大地區(qū)的名稱。3、播放四大地區(qū)不同的自然景觀，請同學(xué)分辨其所屬地