2024年中國(guó)民間美術(shù)說課稿

第頁2024年中國(guó)民間美術(shù)說課稿中國(guó)民間美術(shù)說課稿1

我說課的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-美術(shù)鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國(guó)民間美術(shù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個(gè)步驟加以闡述：

教材分析

一、本課的內(nèi)容、地位、作用

本課的教學(xué)內(nèi)容分四大問題層層遞進(jìn)。通過介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，欣賞課文圖板中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來理解民間美術(shù)的特征。本課知識(shí)容量大，因此我根據(jù)教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各知識(shí)點(diǎn)。理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個(gè)重要方面。這個(gè)方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于課堂的深入。并借助于本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的認(rèn)識(shí)，而不致陷入概念之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念。

2、了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

3、使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：是第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，其中還有一些專業(yè)名詞。

教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生狀況，我主要采取“激發(fā)啟發(fā)──引導(dǎo)分析”的方法，充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用視頻、圖片欣賞，實(shí)物觀察和觸摸，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問學(xué)生，組織討論，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察，實(shí)踐，討論歸納的方法學(xué)習(xí)。用多媒體展示相關(guān)視頻，并巧妙導(dǎo)出本科課題。要有新意，有氣勢(shì)，有激情，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心志，。再給學(xué)生提出要求引導(dǎo)學(xué)生觀欣賞藝術(shù)作品并自主探究、親手創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入探究課題（時(shí)間：5分鐘）

（一）教師創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入探究課題

播放視頻《俏夕陽》。20xx年春節(jié)晚會(huì)，以唐山皮影藝術(shù)為題材的舞蹈《俏夕陽》深受觀眾的喜愛，以皮影舞蹈的形式烘托出春節(jié)歡快喜慶愉悅的氛圍。皮影是融音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等民間文藝于一體的藝術(shù)形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術(shù)的一個(gè)重要組成部分，民間美術(shù)是中華民族得藝術(shù)之根。共同走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)。

(二)學(xué)生領(lǐng)會(huì)新課意圖，愉快接受課題

1、感受音畫氣息由此產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、交流本課探究的意圖、必要性。

二、新知探究（時(shí)間：16分鐘）

（一）、根據(jù)圖片和舉例讓學(xué)生分析民間美術(shù)的范疇，民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的多種形式。

（二）、就民間美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深入探究：

剪紙：學(xué)生討論回答是否見過剪紙作品，反映的是什么內(nèi)容。教師作詳細(xì)講解：剪紙可以用來表達(dá)喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)。欣賞黑板上張貼的剪紙作品，可見剪紙藝術(shù)的要求很嚴(yán)格。另外，簡(jiǎn)直不僅可以用剪刀，還可以用刀刻。總結(jié)剪紙的三種形式。再來看一幅非常有代表性的作品――《五福捧壽》。剪紙中有一雷是做刺繡的底樣，北京地區(qū)俗稱花樣子，使用刀具在紙上刻成，內(nèi)容有花鳥蟲魚各種題材，巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。學(xué)生欣賞實(shí)物展示，總結(jié)剪紙的種類：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門箋、禮品花等。

刺繡：中國(guó)有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應(yīng)用范圍很廣，我們來看能用在什么地方？學(xué)生思考回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢包、香包等。接下來屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)大師劉海粟對(duì)苗族刺繡給與很高的評(píng)價(jià)：“縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗?！苯處熣f明：少數(shù)民族中蘊(yùn)藏的民間美術(shù)種類繁多，風(fēng)格各異，它是中國(guó)民間美術(shù)中最重要的部分，應(yīng)引起我們的注意。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民間美術(shù)也是多樣的，要學(xué)會(huì)尊重少數(shù)民族文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫(kù)。

欣賞“五毒的小布鞋”，提問：民俗中是如何體現(xiàn)民間美術(shù)的？民間美術(shù)總拿民俗做，他們之間究竟有什么樣的關(guān)系呢？學(xué)生思考并回答：民間美術(shù)和民俗活動(dòng)有極為密切的關(guān)系，是伴隨民俗活動(dòng)而發(fā)展的。民間美術(shù)的題材與語言多有民俗依據(jù)，它必須符合民俗觀念、民俗傳說和民俗活動(dòng)的要求；民間文化也離不開民間美術(shù)，許多民俗活動(dòng)都是通過民間美術(shù)增加了色彩和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺象征。

年畫：提問為什么春節(jié)時(shí)家家戶戶都要貼年畫？學(xué)生思考回答：為了滿足納福迎祥、萬象更新的民俗需要。年畫種類繁多，題材內(nèi)容異常豐富，當(dāng)然如今已不常見了，但在我國(guó)部分農(nóng)村依然保持貼年畫的風(fēng)俗。教師闡述：中國(guó)不僅有四大名繡，還有三大年畫產(chǎn)地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。欣賞不同類型的年畫作品，感受中國(guó)民間美術(shù)的親切和生活的美好。

三、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究平臺(tái)（時(shí)間：16分鐘）

（一）、欣賞中國(guó)民間的剪紙、刺繡、年畫、泥塑、玩具等美術(shù)作品，讓學(xué)生思考探究中國(guó)民間美術(shù)多種類別之間的共性，并回答：就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點(diǎn)，在造型上，特別概括和質(zhì)樸、大方；在色彩上，較多采用大紅、黃、綠、藍(lán)等較鮮艷的顏色，對(duì)比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。

（二）、欣賞民間美術(shù)作品并讓學(xué)生根據(jù)給這些作品起名字，教師給與評(píng)價(jià)。

四、歸納總結(jié)：系統(tǒng)知識(shí)，德育滲透。（時(shí)間：3分鐘）

教師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類及藝術(shù)特征，以及怎樣欣賞民間美術(shù)作品。有一句話這樣說：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的?！币粋€(gè)民族沒有自己的民俗文化是非?？杀模Ｍ瑢W(xué)們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來。

教學(xué)的主要功能是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，本課通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，調(diào)控探究方向，及學(xué)生自己合作探究，在寬松的教學(xué)情景中開展了豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在盡最大學(xué)力能夠到達(dá)的區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的升華，升華的途徑是應(yīng)用與整合。通過應(yīng)用使知識(shí)與方法得到整合，讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，立足實(shí)際，活學(xué)活用，回歸生活，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。強(qiáng)化內(nèi)在的激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。

中國(guó)民間美術(shù)說課稿2

一.說教材

1、教材分析：

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《中國(guó)民間玩具》一課屬于“欣賞評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)玩具總是有著濃厚的興趣、很深的感情。

中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地區(qū)之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

2、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合小學(xué)一年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）

認(rèn)知目標(biāo)：初步欣賞和接觸一些民間玩具，重點(diǎn)了解民間玩具布老虎的造型和材質(zhì)、色彩特征。

能力目標(biāo)：采用自己喜歡的方式進(jìn)行布老虎的創(chuàng)作表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：（課件）

教學(xué)重點(diǎn)是：通過欣賞中國(guó)民間玩具，感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)美，在民間玩具布老虎的制作活動(dòng)中感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何利用已學(xué)的知識(shí)，用紙和廢舊材料仿制布老虎。

二.說教法學(xué)法

1、教法：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方法。本課內(nèi)容豐富、新奇，如果方法得當(dāng)更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我做了以下三點(diǎn)思考和嘗試：

（1）、課的形式，一般的欣賞課都以看、析為主，較為枯燥，不符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，而本課我們研究的又是玩具，既然是玩具就要讓他們玩起來，所以我選擇用“玩”做為主線貫穿本課，以玩開始在玩中結(jié)束，讓孩子們?cè)谕嬷袠罚谕嬷锌?，在玩中賞，在玩中學(xué)，在玩中做……讓他們既能感受到傳統(tǒng)的民間藝術(shù)獨(dú)特魅力，又不覺得遠(yuǎn)離自己的游戲生活。

（2）、民間玩具種類繁多，選擇一個(gè)怎樣的切入點(diǎn)去分析呢，再三思考后我選擇了布老虎。老虎是孩子們熟悉的動(dòng)物，而布老虎極具裝飾性的色彩也和兒童繪畫用色單純、鮮明、強(qiáng)烈的內(nèi)在特制相通，極易引起兒童的認(rèn)同感。

（3）、欣賞探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是參與，本課設(shè)計(jì)中我利用了“異質(zhì)同構(gòu)”的藝術(shù)觀點(diǎn)，讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎，發(fā)展他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而加深他們對(duì)布老虎的感性認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)法：

針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，他們學(xué)習(xí)的主要方式不是坐而靜聽，而是在特定的學(xué)習(xí)情境中通過多種感官參與活動(dòng)去了解、探究、掌握。

通過在教室內(nèi)布置各種民間玩具，在教學(xué)中充分利用各類民間玩具，并有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生操作玩耍各種民間玩具，創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知情景，逐漸引領(lǐng)學(xué)生步入民間藝術(shù)的殿堂，讓他們始終在快樂的游戲中感受民間玩具的無窮魅力。隨著游戲的深入，同學(xué)們的熱情又轉(zhuǎn)向玩具的制作上，這時(shí)教師與學(xué)生共同利用廢舊材料，引導(dǎo)、支持他們大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出不同的布老虎玩具。對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，動(dòng)作就是思維，他們?cè)趧?dòng)作中學(xué)習(xí)。如果缺少了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，就不可能有真正有效的學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師始終注意自己是引導(dǎo)者、支持者的身份，給學(xué)生充分的空間，同學(xué)們保持著很高的熱情與興趣，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)作欲望和成就感，真正感受到民間藝術(shù)的魅力。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1、了解長(zhǎng)輩們的玩具，搜集民間玩具實(shí)物。

2、用于創(chuàng)作表現(xiàn)的美術(shù)材料和工具。

教師：

1．有關(guān)民間玩具的圖片、實(shí)物。

2．課件《中國(guó)民間玩具》。

3．范圖，復(fù)印各種造型的虎頭圖片若干。

三.教學(xué)過程（課件）

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）情景導(dǎo)入：

1、因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教室里放置一些容易找到的民間玩具，我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生挑選一個(gè)玩一玩。

2、請(qǐng)學(xué)生邊玩邊介紹，你最喜歡的玩具特征。

3、這些土玩具和你的那些遙控玩具電動(dòng)玩具有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)民間玩具的材質(zhì)豐富，鄉(xiāng)土氣息濃郁的特點(diǎn)。

4、這些玩具是你的爸爸媽媽甚至爺爺奶奶小時(shí)侯玩的玩具，他們小的時(shí)候生活條件沒有現(xiàn)在好，買不起也買不到這些高科技的玩具，所以人們便用自然界中各種材料制作各式各樣的土制玩具。這些在民間廣為流傳的就是民間玩具。引出課題。

（二）主題漫談：

介紹：我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”。

你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只形象逼真的螳螂；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃；一團(tuán)面、一塊糖稀可以做出神態(tài)各異的人物和動(dòng)物。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手創(chuàng)造出來,那可真是妙不可言。（邊介紹邊欣賞各種民間玩具的圖片）。

(三)重點(diǎn)探究：

1、剛才我們看到的是一些具有代表性的民間玩具。在我們的桌子上也有一些這樣的民間玩具，拿起來看看！

這些玩具是用什么材料制作而成的？讓學(xué)生自己在觀察中自主將民間玩具從材料上進(jìn)行分類（泥、布、竹木、紙、金屬、食品、陶瓷和綜合玩具）

（出示投影附一：民間玩具的分類。)

2、下面我們重點(diǎn)研究一下，在民間流傳極廣，深受人們喜愛的——布老虎。（板書—布老虎）

（1）這些布老虎造型很特別吧！那么它跟我們平時(shí)見到的真實(shí)的的老虎有什么區(qū)別呢？教師出示兩幅虎頭圖片，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)布老虎的造型特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、夸張

（2）再出示涂好顏色的布老虎，讓學(xué)正感受到它的用色特點(diǎn)：色彩艷麗。

其實(shí)，這些可愛的布老虎大都是那些農(nóng)村的老奶奶坐在自家的炕頭上縫制出來的，他們大多數(shù)從來就沒有看過真實(shí)的老虎，也不知道真的老虎究竟長(zhǎng)什么樣，就憑著自己的想象大膽的創(chuàng)造出來的。

3、看，她們的創(chuàng)造多奇妙、多美麗??！你喜歡哪一只，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作點(diǎn)擊放大播布老虎的圖片，并加以評(píng)述。

4、你們講得真好，真聰明，相信你們也一定能創(chuàng)造出各式各樣的布老虎，那就讓我們來做一做布老虎。

(四)嘗試表現(xiàn)：

1、選擇自己喜歡的虎頭，進(jìn)行上色練習(xí)。（事先復(fù)印好不同造型的虎頭供學(xué)生選擇）注意：色彩要艷麗，對(duì)比要強(qiáng)烈。

2、和老師一起做一只立體的布老虎。

看，老師這還有一個(gè)立體的。（出示老師制作的布老虎實(shí)物，吸引學(xué)生的注意。）你知道它是怎么做出來的？是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的。

用大的紙做它的身體，先把紙橫著對(duì)折，用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿，線條要流暢。在剪開線內(nèi)貼雙面膠從頭貼到尾對(duì)準(zhǔn)粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷……最后，剪下布老虎的頭并粘上。這樣一只可愛的仿制布老虎就做好了，你們也趕緊動(dòng)手吧！

(五)展示游戲（3分鐘）

讓我們跟著音樂一起來玩一玩自己制作的布老虎。（在《兩只老虎》的音樂中進(jìn)行音樂游戲。

（六）課后拓展

1、其實(shí)布老虎除了可以供人玩耍還有其它的寓意呢？你知道嗎？（教師介紹：在民間傳統(tǒng)觀念中，布老虎是勇敢、強(qiáng)壯、健康的象征，老虎能驅(qū)邪，能讓孩子們無災(zāi)無病，健康成長(zhǎng)。難怪大家這么喜歡它呢！）

2、看……人們還把它做成了鞋、包、枕頭……看老師也做了一些，有小鬧鐘、儲(chǔ)蓄罐，還可以做筆筒……

四.板書設(shè)計(jì)：

（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：

課題：中國(guó)民間玩具

副課題：——布老虎

造型特點(diǎn)展示圖和用色特點(diǎn)展示區(qū)

中國(guó)民間美術(shù)說課稿3

一、說教材

下面來談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）的第九課。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，屬于五大學(xué)習(xí)系列中的美術(shù)鑒賞模塊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解中國(guó)民間美術(shù)的種類和藝術(shù)風(fēng)格，即通過欣賞、解釋、評(píng)價(jià)等方法，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的崇拜，提高審美情趣。

二、說學(xué)情

接下來是第二部分——學(xué)情分析。高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定的文學(xué)修養(yǎng)和歷史知識(shí)的積累。欣賞是欣賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)，欣賞需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)，高中生具備了這樣的能力，但卻力不從心。因此，需要教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。

三、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：明確民間美術(shù)的基本概念，了解我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的表現(xiàn)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)我國(guó)不同地區(qū)、不同習(xí)俗的民間美術(shù)作品欣賞，形成對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)形式，養(yǎng)成健康的審美情趣，從而了解家鄉(xiāng)本土的美術(shù)，進(jìn)而熱愛鄉(xiāng)土美術(shù)，并逐步提高傳承鄉(xiāng)土美術(shù)的意識(shí)。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。

難點(diǎn)：了解中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

五、說教學(xué)方法

新的美術(shù)課程提出要特別關(guān)注學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺思維方式，這就決定著學(xué)生要具有豐富而自由的創(chuàng)造力。

因此，我采用的教學(xué)方法是直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法等。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了以下準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜索相關(guān)材料、預(yù)習(xí)了解本課知識(shí)點(diǎn)、多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實(shí)物等。

學(xué)具準(zhǔn)備：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙等。

七、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，音樂導(dǎo)入

采用音樂的導(dǎo)入方式，開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。為此，我將播放民俗音樂《喜洋洋》，并且提出問題：過年有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)有哪些民俗活動(dòng)（東北、西北、南方）？（小組討論回答）引導(dǎo)同學(xué)們說出自己的感受，從而自然的引出今天的課題：《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)》。

環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，講授新知

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我設(shè)置了小組討論的環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。我會(huì)出示圖片《對(duì)猴團(tuán)花》《大阿福》和《兔爺》泥塑，詢問：哪些作品是民間美術(shù)？如何來界定民間美術(shù)？說出理由。針對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案，目的是鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言，使本節(jié)課的重點(diǎn)得到解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸，情感表達(dá)

考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習(xí)時(shí)間，并結(jié)合本課的教學(xué)重難點(diǎn)，展示作品提出問題：目前，很多民間藝術(shù)由于民俗活動(dòng)的消退而逐漸消失，有人認(rèn)為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現(xiàn)代生活的需要，你如何看待這個(gè)問題？是否有必要保留民間藝術(shù)？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生討論的過程中，我會(huì)巡視檢查討論的結(jié)果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體驗(yàn)民間美術(shù)的樂趣。

小組討論并選代表發(fā)言，由教師總結(jié)民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的應(yīng)用，如服裝紋樣、家居等方面相關(guān)知識(shí)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，動(dòng)手實(shí)踐

在課程即將結(jié)束時(shí)，以提問式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧并逐步形成良好的價(jià)值觀，學(xué)生可以對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)給學(xué)生留一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：

1、學(xué)生回憶民間美術(shù)的定義、種類、特點(diǎn)及其寓意等知識(shí)。

2、布置課外作業(yè)：實(shí)踐——剪窗花。

中國(guó)民間美術(shù)說課稿4

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好。

我說課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第五單元活動(dòng)一《中國(guó)民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程四大方面進(jìn)行說課。

教材分析

本單元屬于欣賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點(diǎn)，通過欣賞評(píng)述中國(guó)民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

根據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：了解中國(guó)民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點(diǎn)問題。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活及對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生具備一定的對(duì)美術(shù)作品的欣賞、分析、評(píng)述能力，能夠體會(huì)美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位，這節(jié)欣賞〃評(píng)述課還要以教師引導(dǎo)為主，結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)與感知中意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特美感和表現(xiàn)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

教法學(xué)法

依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用“賞析比較、探究研討、評(píng)述（創(chuàng)作）交流”等的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實(shí)踐、討

論、歸納等方法賞析、評(píng)述中國(guó)民間美術(shù)作品。采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻、圖片的展示欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

教學(xué)過程

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、交流討論、拓展實(shí)踐、課堂小結(jié)四個(gè)方面展開學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一激情導(dǎo)入

播放一段皮影戲《龜鶴相爭(zhēng)》視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提問學(xué)生：同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動(dòng)畫片嗎？它和我們平時(shí)所看的有什么不同？從而導(dǎo)入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進(jìn)《中國(guó)民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨(dú)特魅力。

二、作品賞析、交流討論

美術(shù)是以視覺為主的審美體驗(yàn)，為了讓學(xué)生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采用以下教學(xué)法。

（一）多媒體直觀教學(xué)：展示中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有直接的感受。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？

師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）

中國(guó)民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：教師分組發(fā)放事先準(zhǔn)備好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本

組中推選出一名解說員，并討論解說的方法。

（三）學(xué)生解說，對(duì)比欣賞各組解說員介紹該類別作品，本組其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)尚，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬象更新》、《門神》、《布老虎》引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個(gè)方面介紹其特色

此環(huán)節(jié)教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師積極溶入學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的交流討論活動(dòng)中，關(guān)心活動(dòng)的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性

三、拓展實(shí)踐

新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，在發(fā)展動(dòng)手的能力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學(xué)生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。

1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻，趁學(xué)生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學(xué)生根據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)任選自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展示，并評(píng)出最佳解說獎(jiǎng)，最佳協(xié)作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨(dú)特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們熱愛生活，感受身邊的美。

板書設(shè)計(jì)

中國(guó)民間美術(shù)說課稿5

我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級(jí)下冊(cè)第三單元中國(guó)民間美術(shù)臉譜，我將從八個(gè)方面來進(jìn)行闡述：

一、教材分析

這是一堂欣賞評(píng)述課。臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng).它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課時(shí)為1課時(shí)。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，通過幾年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)，但我上課的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們大部分性格淳樸、單純，喜歡上美術(shù)課。

根據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)臉譜，了解臉譜的四個(gè)行當(dāng)及其基本特征。

過程與方法：通過臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的熱愛。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握臉譜的'基本特征以及基本畫法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

五、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用演示法、談話法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過范例的欣賞，感受中國(guó)民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動(dòng)手畫畫等方法相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件《臉譜》；水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

七、教學(xué)過程

1．感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂中，通過欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各種臉譜，在教師的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

師問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點(diǎn)？從而歸納出臉譜的基本特征。

2．歸納知識(shí)化解難點(diǎn)

展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個(gè)行當(dāng)，并及時(shí)反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

師問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)里面的哪個(gè)行當(dāng)？

教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《說唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽出各種色彩顯示不同的作用與象征。

師問：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？

引導(dǎo)學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象

白：陰險(xiǎn)疑詐的人物形象

師問：它采用了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3．教師示范板演步驟顯示重點(diǎn)

教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫臉譜步驟，并及時(shí)提醒同學(xué)們?cè)谧鳟嬤^程中的注意事項(xiàng)。

通過教師的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫臉譜，同時(shí)在作畫過程中感受中國(guó)民間美術(shù)的魅力。

4．大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱情，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行添畫。播放音樂《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫，并及時(shí)簡(jiǎn)評(píng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來的樂趣。

課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

5．展示欣賞互相評(píng)價(jià)感受美麗

在學(xué)生繪畫基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從構(gòu)圖、線條、色彩等各個(gè)方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美。

讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6．課堂小結(jié)

教師根據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚(yáng)畫的扎實(shí)的同學(xué)，最后設(shè)計(jì)一小段結(jié)束語：本課主要是對(duì)中國(guó)民間美術(shù)（臉譜）的學(xué)習(xí)，通過老師的查看，同學(xué)們運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國(guó)民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。

戲曲欣賞

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

這節(jié)課通過欣賞中國(guó)民間美術(shù)臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特點(diǎn)，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)并且能夠辨別，通過對(duì)臉譜圖片的欣賞，知道臉譜中各種色彩顯示不同的作用與象征。課堂上營(yíng)造了非常濃厚的藝術(shù)氛圍，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的共鳴。臉譜只是中國(guó)民間美術(shù)的一種，希望在課后能夠了解更多的民間美術(shù)。

中國(guó)民間美術(shù)說課稿6

一、說教材

1．內(nèi)容、地位和作用

本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹年畫和刺繡。通過欣賞中國(guó)民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

2．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解民間美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，以及它獨(dú)特的形式語言。

（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的鑒賞能力，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

3．教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：民間美術(shù)與我們生活的聯(lián)系；繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）難點(diǎn)：民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言的理解以及其中的寓意。

二、說學(xué)情

高一的學(xué)生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對(duì)美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對(duì)于民間美術(shù)，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對(duì)民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，甚至有學(xué)生認(rèn)為民間美術(shù)就是簡(jiǎn)單粗糙的代名詞，又或者認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)不需要民間美術(shù)等等的狹隘想法。因?yàn)橛辛诉@些想法，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能還會(huì)有抵觸的情緒，所以教師在教學(xué)的過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，而應(yīng)當(dāng)多結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能對(duì)圖片更感興趣，所以本課注意從圖片本身出發(fā)，便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于簡(jiǎn)單知識(shí)的傳授。

三、說教法學(xué)法

1、教法指導(dǎo)

根據(jù)本課性質(zhì)及學(xué)生狀況，主要采取“激發(fā)啟發(fā)--引導(dǎo)分析”的方法。充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。通過提問與組織討論，培養(yǎng)學(xué)生的作品分析能力，啟發(fā)學(xué)生的思維。

2.、學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納等方法學(xué)習(xí)。通過視頻或?qū)嵨锏恼故?，引?dǎo)學(xué)生自主探究、親手創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

四、說教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）

利用“民族的才是世界的，才是有生命力的。民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該了解中國(guó)的民間美術(shù)”作為開場(chǎng)。播放視頻《中國(guó)民間美術(shù)》，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有直接的感受。

請(qǐng)各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。小組討論后結(jié)合書本知識(shí)，推薦一位評(píng)委上臺(tái)講評(píng)。

（三）講授新課

1．設(shè)置問題，引領(lǐng)學(xué)生欣賞

講解民間美術(shù)的定義，并提問：民間美術(shù)有哪些特點(diǎn)？民間美術(shù)大體有哪些種類？加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的理解。學(xué)生回答問題后，對(duì)答案進(jìn)行分類、歸納總結(jié)后提問：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2．講解

選取年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙作為素材，介紹相關(guān)藝術(shù)作品的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷史和目前的發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)解析不同民間藝術(shù)形式的所表示的深刻含義。

（1）年畫（12分鐘）

我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊(yùn)、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國(guó)外石印年畫向我國(guó)的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。

引領(lǐng)學(xué)生欣賞桃花塢年畫的制作過程，展示作品。《一團(tuán)和氣》是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團(tuán)服飾，頸佩長(zhǎng)命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。請(qǐng)學(xué)生看完后談自己的感想。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時(shí)事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺(tái)介紹作品

（2）刺繡（9分鐘）

分別介紹中國(guó)的四大名繡：江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。

蘇繡有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，雙面繡可稱是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢？

[播放一段介紹蘇繡的片子][同學(xué)們互相交流感受]老師示范刺繡的制作。

（3）風(fēng)箏（1分鐘）

放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂于一體的活動(dòng)。同學(xué)們介紹自己看過的風(fēng)箏及放風(fēng)箏的感受。

（4）玩具（2分鐘）

每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國(guó)的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。請(qǐng)學(xué)生生回憶兒時(shí)的玩具，并介紹以前最喜歡的玩具是什么？為什么？

（5）編織（1分鐘）

在我國(guó)遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實(shí)用美觀的工藝品，在我國(guó)南方的竹編，勞動(dòng)人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

（6）剪紙（2分鐘）

[放背景音樂《喜洋洋》]

[通過表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。]

僅僅靠一把剪刀在紙上剪刻，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活（老師邊剪邊展示）。

3．賞析比較

教師展示一幅中國(guó)文人畫作品和一幅剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們比較二者之間的不同。思考：二者的題材內(nèi)容是怎么來的？形式方面有什么不同？（注意：教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務(wù)對(duì)象等方面進(jìn)行比較。）學(xué)生分組討論后請(qǐng)代表講評(píng)。

教師總結(jié):剛剛大家分析得很好,文人畫重視主觀意趣和筆墨情趣,以筆墨直抒胸中的自我成為文人畫家的主旨,而民間美術(shù)是一種自發(fā)性的美術(shù)形式，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐和積累中，為了滿足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望而逐步發(fā)展起來的一種獨(dú)特的美術(shù)門類。直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味。

教師：民間美術(shù)影響了我們的生活，為我們帶來一些風(fēng)格獨(dú)特的藝術(shù)品，它豐富了我們的視覺藝術(shù)，是民俗活動(dòng)的重要組成部分，要好好保護(hù)，繼承和發(fā)揚(yáng)等。學(xué)生相互探討民間美術(shù)與生活究竟有哪些關(guān)系？

［設(shè)計(jì)意圖］：通過畫面的比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)民間美術(shù)與其他美術(shù)作品的不同，直接感受民間美術(shù)特有的美。通過學(xué)生對(duì)民間美術(shù)與生活關(guān)系的探討，讓學(xué)生體會(huì)到民間美術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系。

（四）總結(jié)（1分鐘）

本節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，了解了民間美術(shù)是人民群眾在生產(chǎn)、生活中創(chuàng)造的，用以美化環(huán)境、豐富民俗活動(dòng)美術(shù)。它遍及人民生活的各個(gè)領(lǐng)域，有其獨(dú)特的藝術(shù)語言，是中華民族幾千年來歷代傳承與創(chuàng)造的珍貴財(cái)富，蘊(yùn)含了中華民族最深層的文化內(nèi)涵。我們既要自覺保護(hù)它，更應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的需求有選擇地將其繼承、發(fā)揚(yáng)廣大。最后同學(xué)們觀看了創(chuàng)意剪紙作品及視頻，拓展了學(xué)生的思維。在學(xué)習(xí)后，學(xué)生進(jìn)行了課堂練習(xí)，在剛剛完成的作品中，有很多同學(xué)都有自己的創(chuàng)意，很不錯(cuò)。

課后活動(dòng)建議：

①調(diào)查你所居住的地方有哪些民俗，嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

②收集你最喜歡的民間美術(shù)作品，嘗試用它們來布置你的房間，談?wù)剰闹杏惺裁大w會(huì)并與同學(xué)交流。

五、板書設(shè)計(jì)

比較人文畫作品和剪紙作品的區(qū)別

中國(guó)民間美術(shù)說課稿7

尊敬的評(píng)委老師：

你們好