2022-2023學(xué)年河南省鄭州市部編版三年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷

試卷第=page33頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)試卷第=page44頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)2022-2023學(xué)年河南省鄭州市部編版三年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．聽力，認(rèn)真聽老師朗讀《苦李子》，然后做題。（1）王戎和同伴到郊外去玩，看見________有棵野李子樹。（2）王戎不摘李子的理由是________。（3）王戎是個(gè)________孩子。2．根據(jù)拼音，在語(yǔ)境中寫出相應(yīng)的字詞。走進(jìn)公園，白色的qiánɡbì（）旁邊，páiliè（）著一排cūzhuànɡ（）的梧桐樹。在道路兩旁的菊花多姿多彩，一定是秋姑娘給它們潑灑了一hé（）五彩的yánliào（）。看！白色的、紅色的、粉色的、chénɡsè（）的……數(shù)不勝數(shù)。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，它們像少女般wǔ（）動(dòng)起腰肢，盡情享受著秋天的美好。3．我會(huì)查字典。“印”字用音序查字法，先查音序________，再查音節(jié)________。此字在字典里的解釋有：①圖章，戳記；②痕跡；③留下痕跡。特指把文字或圖畫等留在紙上或器物上。④合；符合?！靶男南嘤　敝小坝　钡囊馑际莀_______。4．仿照例子寫詞語(yǔ)。百發(fā)百中（含數(shù)字）：________________搖頭晃腦（含人體器官）：________________描寫秋季：________________5．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。既然……就……因?yàn)椤浴瓱o(wú)論……都……（1）你（）知道錯(cuò)了，（）應(yīng)當(dāng)趕快糾正。（2）他（）近視，（）沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。（3）（）刮風(fēng)下雨，哥哥（）會(huì)堅(jiān)持背她去上學(xué)。6．句子模仿秀。（1）秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫句子）__________________，是__________________。（2）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）________________________________________________________________________（3）它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。（用加線詞語(yǔ)寫一句話）________________________________________________________________________（4）黃黃的葉子像一把把小扇子。（仿寫句子）潔白柔軟的云像____________________________________________________________7．課內(nèi)展臺(tái)。（1）秋天的雨，有一盒______________的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像______________，扇哪扇哪，扇走了夏天的熱。（2）諺語(yǔ)“__________，__________”說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大的道理；諺語(yǔ)“__________，__________”強(qiáng)調(diào)了“理”的重要性。（3）《夜書所見》一詩(shī)是__________代詩(shī)人__________寫的，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念__________的思想感情，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)童年生活懷念的詩(shī)句是__________，__________。（4）《贈(zèng)劉景文》是詩(shī)人__________寫給好友__________的。詩(shī)的前兩句寫景，抓住“__________”“__________”描繪出__________的景象。（5）通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我們了解了很多值得學(xué)習(xí)的人和物。有勤學(xué)好問(wèn)的__________，有顧全大局、有很強(qiáng)紀(jì)律性的__________，還有老屋，老屋幫助了__________、__________、__________三個(gè)動(dòng)物，看出來(lái)他是一個(gè)__________的老屋。二、現(xiàn)代文閱讀（一）課內(nèi)閱讀屋。鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的頭……每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！8．照樣子，寫詞語(yǔ)。閃閃發(fā)光（AABC式）______________________________9．“鋪滿金色巴掌的水泥道”中“巴掌”是指__________。10．根據(jù)選文內(nèi)容填空。梧桐樹的落葉粘在水泥道上，水泥道像__________；飄落的梧桐樹葉像__________；棕紅色的小雨靴像__________。11．選文中的哪句話寫出了門前水泥道的美？___________________________________________________________________________12．從選文畫“___”的句子中，你體會(huì)到了什么？___________________________________________________________________________（二）課外讀書屋。薛譚學(xué)唱歌古時(shí)候，有一個(gè)叫秦青的人，他是著名的歌唱家，收了許多徒弟。其中一個(gè)叫薛譚的，聰明好學(xué)，進(jìn)步也快，秦青很喜歡這個(gè)徒弟，準(zhǔn)備把他所有的演唱技巧都教給他。一天晚上，秦青正要睡覺，忽然薛譚敲門走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“老師，我已經(jīng)掌握唱歌的全部技巧，所以明天我想告辭回鄉(xiāng)了，我現(xiàn)在來(lái)，是為了拜謝恩師對(duì)我的教誨的?！鼻厍嗪荏@訝，他知道自己并沒有把全部本領(lǐng)教給薛譚，他怎么說(shuō)都學(xué)會(huì)了呢？秦青沉思片刻，并未挽留，只是說(shuō)：“你既然已經(jīng)決定回家，那么，明天我為你送行吧！”第二天（）秦青在大道邊上擺了酒宴（）他說(shuō)（）弟子回鄉(xiāng)（）為師高興（）讓我為你唱一首歌吧（）然后他唱起了古人送別的歌（）那歌聲慷慨悲壯（）縈繞于林間水畔（）那歌聲高亢激昂（）響徹天空（）妙到了極點(diǎn)（）薛譚聽著聽著，漸漸慚愧地羞紅了臉，急忙跪在老師的身邊，叩頭不止。老師也十分誠(chéng)懇地說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境啊！不能滿足于一知半解?！毖ψT不住地點(diǎn)頭，把老師的話記在了心中。從此，薛譚在秦青的身邊刻苦學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造。三年過(guò)去了，他從沒提起回家的事。一天，老師對(duì)他說(shuō)：“我的歌唱技巧你已經(jīng)全部掌握了，不過(guò)，你還要邊唱邊學(xué)，學(xué)無(wú)止境?。　?3．請(qǐng)給短文“（）”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。14．作者在描寫老師的歌聲時(shí)，用了四個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)。________________________________15．薛譚學(xué)唱歌學(xué)了不久，就想________，后來(lái)聽了老師唱的歌，歌聲________，聽著聽著感到很慚愧，就________，后來(lái)終于掌握了全部的歌唱技巧。16．找出第五自然段描寫薛譚神態(tài)、動(dòng)作的句子______________________________，從中可以感受到薛譚是一個(gè)________________怎樣的人。17．最后一個(gè)自然段中，老師再次提醒薛譚要記住學(xué)無(wú)止境的道理。同樣的話說(shuō)了兩次，這樣寫重復(fù)嗎？___________________________________________________________________________三、語(yǔ)言表達(dá)18．口語(yǔ)交際。秋天到了，公園里開滿了色彩斑斕的菊花，人們開開心心地欣賞著絢麗的菊花。正在這時(shí)，一只小手向你眼前的菊花伸來(lái)，你該怎樣勸他不要摘花呢？___________________________________________________________________________四、書面表達(dá)19．習(xí)作。童話故事為我們描繪了一個(gè)神奇的世界，給我們的生活帶來(lái)了許多樂趣。國(guó)王黃昏廚房看到上面的詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢？你想到了什么樣的故事呢？發(fā)揮想象，編一個(gè)童話故事。要求：寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，寫出人物之間發(fā)生的故事。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)答案第=page22頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)參考答案1．（1）路邊（2）野李子樹在郊外的路邊而李子沒人摘，這些李子一定是苦的（3）善于觀察、聰明的解析：聽力材料：一千七百多年前，西晉時(shí)期，有個(gè)宰相名叫王戎。王戎從小就很有頭腦，聰明伶俐。王戎七歲那年，一天和同伴們到郊外去游玩。這時(shí)正是六七月間，果子成熟的時(shí)候。天氣非常熱，王戎和伙伴們玩得滿身出汗，個(gè)個(gè)口渴難忍?！斑@里有棵李子樹！”一個(gè)小朋友看到路旁有棵李子樹，高興得叫了起來(lái)。大伙兒一看，真是李子樹，樹上結(jié)的李子，雖然個(gè)兒不大，但結(jié)得真不少，把樹枝都?jí)簭澚?。發(fā)現(xiàn)那棵樹的小朋友說(shuō)：“這棵樹，長(zhǎng)在路邊，沒有人管，一定是野李子樹，咱們摘幾個(gè)解解渴?！贝蠡飪阂蠘淙フ钭?。王戎說(shuō)：“慢！我看這李子是苦的，吃不得?！薄昂f(shuō)，你吃過(guò)？你怎么知道這李子是苦的？”“別聽他瞎猜！”“他怕爬樹，還嚇唬別人！”大伙兒七嘴八舌議論起來(lái)，有的還爬上樹去摘李子，只有王戎站在一邊不跟他們爭(zhēng)論。

先上樹的小朋友，伸手摘個(gè)大的，剛咬了一口，立刻“呸呸”地吐了出來(lái)?！昂每啵『每?！真是苦得要命！”這一下大伙兒才佩服王戎，說(shuō)他碰到事兒會(huì)動(dòng)腦筋?？墒?，王戎怎么會(huì)知道這李子是苦的呢？有的小伙伴弄不明白，問(wèn)王戎：“奇怪，你怎么能說(shuō)得這么準(zhǔn)呢？”王戎說(shuō)：“你們想，這棵李子樹長(zhǎng)在路邊，沒有人管，如果結(jié)的李子是甜的，來(lái)來(lái)往往的過(guò)路人，你摘一個(gè)，我摘一個(gè)，早就摘光了。這李子早成熟了，又結(jié)得那么多，如果不苦，能留在樹上才怪呢！”王戎的話講得多有道理呀！本題考查聽記能力。先瀏覽題目，抓住題目的關(guān)鍵信息，聽力時(shí)有目的地聽，做好相關(guān)記錄。（1）聽力時(shí)，抓住關(guān)鍵句子“一個(gè)小朋友看到路旁有棵李子樹，高興得叫了起來(lái)?！笨芍鸢?。（2）抓住關(guān)鍵句子“你們想，這棵李子樹長(zhǎng)在路邊，沒有人管，如果結(jié)的李子是甜的，來(lái)來(lái)往往的過(guò)路人，你摘一個(gè)，我摘一個(gè)，早就摘光了。這李子早成熟了，又結(jié)得那么多，如果不苦，能留在樹上才怪呢！”概括出答案。（3）抓住關(guān)鍵句子“王戎從小就很有頭腦，聰明伶俐”可知答案。2．墻壁排列粗壯盒顏料橙色舞解析：本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“墻、壁、粗、壯、盒、顏、料、橙、舞”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3．Yyin④解析：本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。心心相?。褐副舜说男囊獠挥谜f(shuō)出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致?！坝　钡囊馑际呛?；符合。4．一五一十十全十美目瞪口呆肝膽相照秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)解析：本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫的能力。完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫。百發(fā)百中（含數(shù)字）：一心一意、七上八下；搖頭晃腦（含人體器官）：心驚膽戰(zhàn)、口干舌燥；描寫秋季：金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲。5．（1）既然就（2）因?yàn)樗裕?）無(wú)論都解析：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（1）“你知道錯(cuò)了”與“應(yīng)當(dāng)趕快改正”之間是條件關(guān)系，選“既然……就……”；（2）“他近視”與“沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子”之間是因果關(guān)系，選“因?yàn)椤浴?；?）刮風(fēng)下雨”與“哥哥會(huì)堅(jiān)持背她去上學(xué)”之間是條件關(guān)系，選“無(wú)論……都……”。6．（1）秋天的田野一幅五彩斑斕的畫（2）這是地毯。（3）清晨，荷葉是那么圓，那么綠，那么好看。（4）一堆堆棉花。解析：（1）本題考查的是仿寫句子。注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯(cuò)別字。例句是比喻句，把“秋天的雨”比作“一把鑰匙”，仿寫時(shí)用“是”寫一句比喻句即可。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。（2）本題考查縮句?？s句時(shí)，要把所有修飾語(yǔ)去掉，要注意縮句后語(yǔ)句要通順。縮寫句子的步驟：①要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰(shuí)是什么”或“怎么樣（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）③檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。本句刪去修飾語(yǔ)“一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的”。（3）本題考查詞語(yǔ)造句。用“那么……那么……那么……”造句，注意他們之間是并列關(guān)系，后面接形容詞。（4）本題考查的是仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。例句運(yùn)用了比喻的修辭，仿寫時(shí)注意用比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。7．（1）五彩繽紛一把把小扇子（2）人心齊泰山移有理走遍天下無(wú)理寸步難行（3）宋代葉紹翁家鄉(xiāng)、親人知有兒童挑促織夜深籬落一燈明（4）蘇軾劉景文荷盡菊殘秋末冬初的蕭瑟（5）孫中山螞蟻隊(duì)長(zhǎng)小貓老母雞小蜘蛛樂于助人解析：本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀、按課文內(nèi)容填空及諺語(yǔ)。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。（1）“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！背鲎哉n文《秋天的雨》。（2）說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大的諺語(yǔ)：不怕巨浪高，只怕槳不齊。柴多火焰高，人多辦法好。柴多火旺，水漲船高?！坝欣碜弑樘煜?，無(wú)理寸步難行”是一句民間俗語(yǔ)，意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，無(wú)理無(wú)論走到哪里都站不住腳。（3）《夜書所見》是南宋詩(shī)人葉紹翁創(chuàng)作的得一首七言絕句。蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。這首詩(shī)寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。全詩(shī)為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。意思是：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。（4）《贈(zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)作于元佑五年（公元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵(lì)詩(shī)。此詩(shī)前半首說(shuō)“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后半首通過(guò)“橙黃橘綠”來(lái)勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對(duì)同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)。全詩(shī)為：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。（5）《不懂就要問(wèn)》是小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第3課的課文，由陳亮參與錄制，講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情?！兑粔K奶酪》主要講的故事：一位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中（以身作則），克服了（自私）的心理，從而贏得了（螞蟻們的擁護(hù)）的故事。這個(gè)故事告訴了我們：告訴人們作為領(lǐng)導(dǎo)要大公無(wú)私才能贏得人們的尊重。《總也倒不了的老屋》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)=的課文，這篇課文是一篇童話故事，它以合理的豐富想象，講述了一間老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事。每當(dāng)老屋準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，小貓、老母雞和小蜘蛛就依次出現(xiàn)，請(qǐng)求老屋不要倒下以幫助他們，老屋一一答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，一直沒有倒下。故事塑造了一個(gè)慈祥的樂于助人的老屋形象。8．默默無(wú)聞欣欣向榮歷歷在目解析：本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫的能力。要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫。這類詞語(yǔ)要抓住它們的特點(diǎn)，看明白仿寫例句的類型就找出答案了。平時(shí)要多積累。仿寫AABC形式詞語(yǔ)，根據(jù)積累寫出即可。如：孜孜不倦、炯炯有神、竊竊私語(yǔ)、欣欣向榮、栩栩如生、喋喋不休、面面相覷、默默無(wú)聞等。9．法國(guó)梧桐樹的落葉解析：本題考查理解字詞意思。聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語(yǔ)境理解字詞的意思。從句子“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上?！笨芍揪浒选胺▏?guó)梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，所以“巴掌”指法國(guó)梧桐樹的落葉。10．鋪上了一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥解析：本題考查提取信息的能力。語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧一找原話所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。短文第一自然段寫了“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”，把“水泥道”比作“地毯”；第二自然段寫“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”，把“梧桐樹葉”比作“小巴掌”；第三自然段寫“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”，把“雨靴”比作“小鳥”。11．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……解析：本題考查了文段內(nèi)容的理解。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。結(jié)合句子：這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……；每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。可知，門前的水泥道很美。12．我從這句話中體會(huì)到了作者對(duì)秋天鋪滿落葉的水泥道的喜愛。解析：本題考查對(duì)句子分析及選文整體感悟。先分析畫線句子，再結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子。落葉排列得并不整齊，甚至有些凌亂，可作者卻覺得這樣使水泥道更美，足見作者對(duì)秋天鋪滿落葉的水泥道的喜愛。13．，。：“，，！”，，；，，。解析：略14．慷慨悲壯縈繞高亢激昂響徹天空解析：略15．告辭回鄉(xiāng)妙到了極點(diǎn)繼續(xù)深造解析：略16．薛譚聽著聽著，漸漸慚愧地羞紅了臉，急忙跪在老師的身邊，叩頭不止。知錯(cuò)就改、虛心好學(xué)解析：略17．不重復(fù)。因?yàn)槔蠋煹谝淮握f(shuō)“學(xué)無(wú)止境”時(shí)，是想告訴薛譚，他的專業(yè)知識(shí)還未學(xué)完