主觀題初階：設(shè)問的拆解、信息的提取、采分點(diǎn)的加工導(dǎo)學(xué)案 高三歷史三輪復(fù)習(xí)

主觀題初階——設(shè)問的拆解、信息的提取、采分點(diǎn)的加工【例1】2016年全國(guó)Ⅰ卷40題第（1）問材料一：清朝康、雍、乾長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)中，社會(huì)總體穩(wěn)定，清政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負(fù)擔(dān)。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的4億之眾，引起了一系列變化；一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍與前”“田地責(zé)少，寸土為金”，水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。問：根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明/清中期人口膨脹（消極）/的原因/及其影響?？丛O(shè)問。讀材料。（1）注意材料出處：從書名中發(fā)掘盡量多的信息（如出版時(shí)間、作者）。（2）注意關(guān)鍵詞匯——“歷史性”與“傾向性”詞匯“歷史性”詞匯是指反映特定時(shí)空背景與變化的詞，如“1993年”、“江南”、“門閥政治”、“已經(jīng)”。當(dāng)看到這些詞，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出許多與之相關(guān)的歷史詞匯，從而構(gòu)建對(duì)某一時(shí)期、某一地區(qū)的整體感知。“傾向性”詞匯是指明言或暗蘊(yùn)“敘述傾向”的詞匯，如“但是”、“惡化”這樣或直接或間接的評(píng)價(jià)性詞語，我們能從這些詞中感受到文本的側(cè)重點(diǎn)與立場(chǎng)。（3）注意材料分層：材料分層中最需要注意的是連接詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）注意材料的“內(nèi)外情境”?！皟?nèi)情境”：即文本內(nèi)部的歷史情境。如材料在講清代海關(guān)的稅率問題，那么在特定時(shí)空背景下，圍繞清代海關(guān)稅率的國(guó)與國(guó)之間的互動(dòng)就是“內(nèi)情境”。在大多數(shù)情況下，我們只需要對(duì)內(nèi)情境進(jìn)行較多的關(guān)注?！巴馇榫场保杭次谋就獠康臍v史情境，換言之，是作者創(chuàng)作該文本的時(shí)代環(huán)境，這個(gè)考察一般比較少。但當(dāng)材料出處為原始史料與史學(xué)名著時(shí)，“外情境”往往會(huì)出其不意地展現(xiàn)自己，變成拉分點(diǎn)。如錢穆《國(guó)史大綱》的那道經(jīng)典solo題，《國(guó)史大綱》的內(nèi)情境無疑是對(duì)中國(guó)古代歷史的敘述與評(píng)價(jià)，但外情境就是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，錢穆作為知識(shí)分子對(duì)國(guó)族文化保存的努力。如果get不到外情境，只是專注于內(nèi)情境之中，就無法摸清楚文本與情境之間的完整關(guān)系。切割材料，在已劃分層次中逐層抽取與設(shè)問要求一致的信息。（1）方法：（材料切片法）語法語義切分、標(biāo)點(diǎn)斷讀法。（2）原則：窮盡材料信息、寧濫勿缺。清朝康、雍、乾長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)中，社會(huì)總體穩(wěn)定，/清政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負(fù)擔(dān)。/農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制。/玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，/人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，/人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的4億之眾，引起了一系列變化；一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍與前”“田地責(zé)少，寸土為金”，/水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。（注：高考題中所給出的材料一般不是文獻(xiàn)原文，它是規(guī)律性的重新組合，必然帶有命題人的意志。所以它的句法、邏輯必定是嚴(yán)密且自然的。材料的每句話、每個(gè)詞甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都蘊(yùn)含著命題人幾個(gè)月的心血。）原因：“清朝康、雍、乾長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)中，社會(huì)總體穩(wěn)定”“人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾”“農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制?！薄坝衩?、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣”“政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負(fù)擔(dān)稅收制度的變革?！庇绊懀骸坝问趾瞄e者更數(shù)十倍與前”“田地責(zé)少，寸土為金”“水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，”“農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏?！?、信息的加工與答案的制作。原因：“清朝康、雍、乾長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)中，社會(huì)總體穩(wěn)定”?！槿￡P(guān)鍵詞：清朝康雍乾、一個(gè)多世紀(jì)、穩(wěn)定→得出類似答案：盛世的長(zhǎng)期穩(wěn)定與統(tǒng)一；“人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾”→信息合情推理→開墾導(dǎo)致耕地面積增加；“農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制?！薄?lián)想所學(xué)得出概括性答案→精耕細(xì)作；“玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣”→替換關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)作物就是玉米甘薯的最佳替換→由此材料直接可以用（也可以聯(lián)系新航路的開辟）→高產(chǎn)作物的推廣從這一點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)，如果一則材料列舉了諸多信息，那么“等”后的那個(gè)詞往往就是概括性詞匯。“清政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負(fù)擔(dān)”→劃分主謂賓→清政府（主）取消了（謂）人頭稅（賓），根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負(fù)擔(dān)（補(bǔ)語：設(shè)問是問原因而后半句（補(bǔ)語）是結(jié)果，故后半句與答案無關(guān)→重點(diǎn)在前半句：清政府取消了人頭稅?！爬ㄐ圆粔驈?qiáng)→概括得出類似答案：稅收制度的變革影響：“游手好閑者更數(shù)十倍與前”（人多）、“田地責(zé)少，寸土為金”（地少）→得到信息：人多地少→得出：人地關(guān)系緊張；“水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，”→得出類似答案：過度開發(fā)環(huán)境破環(huán)；“農(nóng)業(yè)人均收入遞減，（百姓沒錢）各地民變此起彼伏?！保▌?dòng)亂民變）→得出：貧困化，社會(huì)矛盾加劇。從這題我們可以看出信息加工尤其注重替換和概括。信息的獲取和加工必須常常訓(xùn)練才不會(huì)手生?！纠?】2014全國(guó)Ⅰ卷48題第（2）問材料：與包公有關(guān)的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。問：“包青天”在后世廣為傳頌的原因。對(duì)于這樣復(fù)雜的材料怎么概括與替換呢？五個(gè)字：合并同類項(xiàng)時(shí)