學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案【篇一：教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案文檔】邗江區(qū)陳俊學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案為進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教書育人能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣；讓教師們擁有充滿智慧的大腦、優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)；培養(yǎng)“書香園丁〞，打造“書香校園〞，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，特制定此讀書活動(dòng)方案。一、活動(dòng)主題讀書，讓陽光滋潤心田。二、活動(dòng)口號(hào)讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣。三、參加人員全校所有在職教師〔主要是三十五周歲及以下青年教師〕。四、活動(dòng)措施1．制定讀書方案目標(biāo)書：每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出本學(xué)期讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。2．學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本和一本書。3．開展“四個(gè)一〞的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天讀書一小時(shí)；每學(xué)期讀一本教育專著；每月寫一篇讀書學(xué)習(xí)心得。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記。學(xué)校每月對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，并評(píng)選出優(yōu)秀讀書學(xué)習(xí)心得編入?？?。4.中層以上管理人員經(jīng)常通過校園網(wǎng)向教師們推薦反映教育教學(xué)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的優(yōu)秀文章，供教師們閱讀、討論。5．每學(xué)期組織一次讀書交流會(huì)或讀書沙龍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做讀書指導(dǎo)講座。6．收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)情況。7．認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作。五、保障措施1．組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長為組長、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長、團(tuán)委、各處室負(fù)責(zé)人及教研組長為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：組織實(shí)施：組員：2．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，每學(xué)期評(píng)選“書香園丁〞。3．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，為教師征訂各類書籍，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。六、推薦書目1．?名人的教師生涯?〔馬建強(qiáng)編著〕2.?仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳?〔屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2024年7月〕3.?陶行知文集?〔江蘇教育出版社，2001年3月〕4.?新教育之夢(mèng)?〔朱永新，人民教育出版社，2024年7月版〕5.?孩子們！你好！?〔蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮譯，教育科學(xué)出版社出版，2024年2月〕〔?孩子們，你們好！?、?孩子們，你們生活得怎樣？?、?孩子們，祝你們一路平安！?學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲〕6.?當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題?〔湖北教育出版社，2024年8月〕7.?教育中國——50名流素質(zhì)教育訪談?〔夏欣著，光明日?qǐng)?bào)出版社，2024年7月〕8.?教師如何作質(zhì)的研究?〔陳向明著，教育科學(xué)出版社，2024年版〕9.?案例教學(xué)指南?〔鄭金洲，2000年，華東師范大學(xué)出版社〕10.?當(dāng)代教育學(xué)?〔修訂版〕〔袁振國著，教育科學(xué)出版社，2000年版〕11.?教育理想與信念?〔肖川著，岳麓書社出版2024年6月〕12.?我的教學(xué)生涯?〔斯霞著，上海教育出版社，1982年〕13.?李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育?〔李吉林著，山東教育出版社，2000年〕14.?教師角色與教師開展新探?〔葉瀾主編,教育科學(xué)出版社,2001年10月〕15.?泛舟誨海?(東纓著，教育科學(xué)出版社2001年5月，教育紀(jì)實(shí)文學(xué)三部曲之一)16.?中國著名特級(jí)教師思想錄?〔江蘇教育出版社1996年7月〕17.?中國著名班主任德育思想錄?〔朱永新主編，江蘇教育出版社〕18.?教育的奇跡?〔朱永新主編〕19.?窗邊的小豆豆?〔黑柳徹子，南海出版公司，2024年8月〕20.?教育科學(xué)與兒童心理學(xué)?〔皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯?！?1.?班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性開展?〔1999年，維果茨基著，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社〕22.?為了21世紀(jì)的教育——問題與開展?〔聯(lián)合國教科文組織編寫，教育科學(xué)出版社，2024年版〕23.?教育新理念?〔袁振國，2001年12月教育科學(xué)出版社〕24.?我的教育思想?〔于光遠(yuǎn)著，蘇州大學(xué)出版社，2000年6月〕25.?教育：我們有話要說?〔楊東平編，中國社會(huì)科學(xué)出版社出版〕26.?21世紀(jì)中國教育向何處去?〔蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版〕27.?當(dāng)代世界教育改革?〔徐輝、徐仲林撰，西南師范大學(xué)1997年1月版〕29.?人是如何學(xué)習(xí)的——大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校?〔［美］布蘭斯福特等編著，程可拉等譯，華東師范大學(xué)出版社2024年9月版〕30.?教室的革命——語文主題活動(dòng)新探索?(褚樹榮主編)31.?非常教師?〔【美】f.j.stephenson主編，周渝毅譯，輕工業(yè)出版社2001年7月〕邗江區(qū)陳俊學(xué)校2024年7月附:讀書筆記常用形式1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩精辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備?？砂丛瓡蛟南到y(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：〔1〕索引讀書筆記〔2〕抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。2、評(píng)注式讀書筆記評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評(píng)注式讀書筆記常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁作記號(hào)；也可用提綱方法把書和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。評(píng)注式筆記有以下幾種：〔1〕書頭批注書頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便?！?〕提綱提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地表達(dá)出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫?！?〕提要提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀表達(dá)讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說明?！?〕評(píng)注讀書筆記評(píng)注讀書筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀?蕙櫋雜志?中的一段：清嚴(yán)無照?蕙櫋雜志?：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王?滿江紅?詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。〔5〕補(bǔ)充原文讀書筆記補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有：札記，它是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書體會(huì)、感想、收獲寫出來；綜合觀點(diǎn)、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：〔1〕札記札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈巧多樣的?？砷L可短。〔2〕心得心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷??！?〕綜合讀書筆記綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己看法的筆記。上述三種類型的讀書筆記，不管采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作效勞。作筆記時(shí)開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。【篇二：讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案文檔】小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氣氛，學(xué)校決定舉辦首屆校園師生讀書節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。二、活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。2、使廣闊師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，開展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)開展奠基。3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氣氛，為營造書香校園奠定根底。三、活動(dòng)主題與口號(hào)：我讀書、我快樂、我成長與書同行，收獲林小滿園書香讀一本好書，交一個(gè)朋友。讓讀書成為習(xí)慣；書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園；營造書香校園，打造人文林小。多讀書，讀好書，會(huì)讀書與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。四、活動(dòng)時(shí)間:2024年3月------2024年12月五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：〔一〕日?；顒?dòng)安排1、組建班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位，開展獻(xiàn)一本看百本活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜愛的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成好書都來讀，我來讀好書的讀書氣氛。也在交換圖書的過程中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)書籍的意識(shí)。2、開展征集名言，制作書簽活動(dòng)(老師和學(xué)生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評(píng)比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學(xué)校統(tǒng)一聚集成冊(cè)。任課教師每人上交一個(gè))3、開展以讀書為主題的黑板報(bào)評(píng)比。今后每期黑板報(bào)開辟一個(gè)有關(guān)讀書的欄目，如本周薦書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等。４、開展優(yōu)秀讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書為主題的手抄報(bào)〔介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等〕展評(píng)活動(dòng)?！裁堪嗤扑]５幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)?！?、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次好書伴我成長為主題的征文比賽。〔讀書心得感想都可以〕6、一、二、三年級(jí)成語、寓言故事成語積累“大闖關(guān)〞〔成語接龍、巧填成語、詞義配對(duì)、查字典比賽等〕、朗誦比賽等?！策@項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣〕7、在四、五、六年級(jí)中舉辦“古詩積累〞大賽。通過背誦或默寫優(yōu)秀古詩詞、古代經(jīng)典名篇等，〔這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣，屆時(shí)學(xué)校將評(píng)出古詩積累小能手〕〔二〕展示階段１、集體美文誦讀活動(dòng)：以班級(jí)為單位開展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時(shí)學(xué)校組織“集體美文誦讀〞比賽。２、讀書成果活動(dòng)展示：每班一張展臺(tái)，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報(bào)，成語繪畫，詩配畫，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。3、表彰活動(dòng)〔1〕評(píng)選“個(gè)人最正確書簽獎(jiǎng)〞；〔2〕評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書手抄報(bào)獎(jiǎng)〞；〔3〕評(píng)選好書伴我成長最正確征文獎(jiǎng)〔教師和學(xué)生同時(shí)參加〕〔４〕評(píng)選“集體誦讀獎(jiǎng)〞；〔５〕評(píng)選書香班級(jí)獎(jiǎng)。-【篇三：學(xué)校讀書活動(dòng)方案】學(xué)校讀書活動(dòng)方案(2024年秋季)一、指導(dǎo)思想創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，營建濃濃的書香校園氣氛，是順應(yīng)時(shí)代開展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營造濃郁書香校園文化氣氛為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣闊師生“讀好書，促成長〞，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。二、活動(dòng)目標(biāo)最能致遠(yuǎn)是書香，書香校園是一種氣氛，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭(zhēng)通過讀書活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)立特色學(xué)校，使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓〞。通過讀書活動(dòng)提升師生文化素質(zhì)，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的根底。三、活動(dòng)對(duì)象：全校師生四、閱讀書目〔一〕教師閱讀書目1.中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目2.蘇霍姆林斯基論教育3.有關(guān)成人教育、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師心理及其它有關(guān)成人教育教學(xué)等方面的書籍，〔二〕學(xué)生閱讀書目?安徒生童話??格林童話??嚴(yán)文井童話??葉圣陶童話??張?zhí)煲硗??愛的教育??尼爾斯騎鵝旅行記??寄小讀者??格蘭特船長的兒女??湯姆?索婭歷險(xiǎn)記??西游記??水滸傳??木偶奇遇記??西湖民間故事??淘氣的日子??叢林奇談??非法智慧??假設(shè)給我三天光明?等。五、學(xué)習(xí)形式開展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。六、具體實(shí)施方法書香校園建設(shè)，要效勞于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設(shè)成對(duì)每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此根底上，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)〞納入學(xué)校的課程方案，開設(shè)閱讀課，制定閱讀課的課程方案與課程目標(biāo)及考評(píng)方案，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色開展的根底工程?！惨弧硨?duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：(1)一條主線---熟讀經(jīng)典詩詞。一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞20首；二三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞80首；并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。(2)必讀書目---根據(jù)新教育文庫的推薦書目，組織學(xué)生開展“大閱讀〞活動(dòng)。一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；堅(jiān)持寫讀書筆記，學(xué)期末舉行讀書筆記評(píng)比。〔3〕充分利用好開方式閱覽區(qū)，每個(gè)閱覽區(qū)設(shè)立一個(gè)專門的負(fù)責(zé)班級(jí)，全部圖書實(shí)行開放架管理，讀者可以自行選書在區(qū)閱覽，或到負(fù)責(zé)班級(jí)處辦理借書手續(xù)?！捕硨?duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施：〔1〕通過開展讀書日活動(dòng)，全面推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的開展〔2〕圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。〔3〕認(rèn)真上好閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)?！?〕