第10課阿長與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

PAGEPAGE4深州市第一中學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題阿長與《山海經(jīng)》課型預(yù)習(xí)+展示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解刻畫人物所選取的典型事例。2.認(rèn)識(shí)阿長是一位怎樣的舊中國勞動(dòng)?jì)D女。了解魯迅對(duì)阿長的深厚感情。3.落實(shí)二十大精神，堅(jiān)持“人民至上”，集中“人民智慧”。感悟從阿長身上體現(xiàn)出來的人民的智慧，“推動(dòng)文化自信”，培養(yǎng)民族文化感情。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過具體事例分析阿長的形象。體會(huì)作者對(duì)阿長的深厚感情。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）落實(shí)二十大精神，堅(jiān)持“人民至上”，集中“人民智慧”。感悟從阿長身上體現(xiàn)出來的人民的智慧，“推動(dòng)文化自信”，培養(yǎng)民族文化感情。（重點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)用具多媒體課后思考本文是魯迅先生的名篇，故事性比較強(qiáng)，所以還應(yīng)多讓學(xué)生根據(jù)文本，自己講出來，歸納出阿長的形象來。在教學(xué)中要把落實(shí)“二十大‘推動(dòng)文化自信’”的環(huán)節(jié)落到實(shí)處，注重培養(yǎng)民族文化感情。執(zhí)筆教師導(dǎo)學(xué)思路執(zhí)教教師二次備課一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在七年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過了《從百草園到三味書屋》這篇課文，魯迅在《從百草園到三味書屋》中，除了寫自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，是誰？在文中寫到了阿長做得一件事，是什么事？同學(xué)們，你們知道嗎？魯迅先生在他的散文中著墨最多的是他的保姆阿長。在《朝花夕拾》中，提及阿長的文章有《狗?貓?鼠》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》和《阿長與〈山海經(jīng)〉》。一個(gè)沒有文化、甚至卑微的阿長為什么會(huì)在作者心中占據(jù)這么重要的地位呢？今天就讓我們走進(jìn)《阿長與<山海經(jīng)>》。二、回顧復(fù)習(xí)魯迅原名，他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)、、，中國現(xiàn)代文學(xué)的。代表作：小說集、、，散文集，散文詩集，雜文集等。其著名小說有：中國文學(xué)史上第一篇白話小說及、……本文選自散文集，收錄魯迅1926年所作十篇。三、整體感知1. 積累字詞駭（）破擄（）震悚（）惶（）急瘡（）疤詰（）問渴慕（）疏懶（）霹靂（）孤孀（）倘（）若煩瑣（）懼憚（）咒（）罵2.梳理脈絡(luò)文章分為三部分：（一）（1、2）介紹阿長的身份和名字，暗示她卑微的社會(huì)地位。（二）（3-18）主要從兒童視角出發(fā)，圍繞“我”的感受記敘阿長的言行。（三）（19-31）記敘阿長為“我”買《山海經(jīng)》的前后經(jīng)過，抒發(fā)“我”對(duì)阿長的感激和懷念之情。四、研讀課文熟讀課文,思考文章圍繞阿長寫了哪些事情？從這些事情中，可以看出阿長是個(gè)什么樣的人？1、文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出什么？【明確】：她的姓名不為人所知，可見她出身低下，不被人重視。（不幸）2、3—5段：作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？從中可看出她什么樣的性格特點(diǎn)？我對(duì)阿長的感情態(tài)度如何？【明確】：阿長的生活習(xí)慣：喜歡“切切察察”豎起手指，在空中搖動(dòng)對(duì)我管束很嚴(yán)睡覺擺成“大”字【總結(jié)】：性格特點(diǎn)：饒舌多事不拘小節(jié)行為粗俗我的感情態(tài)度：“我實(shí)在不大佩服她”“最討厭”3、6—12段：長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？教給“我”哪些煩瑣的道理？從中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？我對(duì)阿長的感情變化如何？【明確】：交給我許多規(guī)矩和道理：A.元旦早晨道恭喜吃福橘B.說人死了必須說“老掉了”……【總結(jié)】：阿長的性格特點(diǎn)：不幸而又熱望一生平安，迷信守舊而淳樸善良，關(guān)心愛護(hù)我。阿長：是一個(gè)沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。我對(duì)她的感情態(tài)度：不耐煩4、13-18段：我為什么對(duì)長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？從中可看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？我對(duì)阿長的感情變化如何？長媽媽講長毛的故事【明確】：“長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”?！究偨Y(jié)】：性格特點(diǎn)：愚昧無知而淳樸我對(duì)阿長的感情態(tài)度：特別的敬意謀害我的隱鼠憎惡5、(19-29)最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？【明確】：為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》?！咀穯枴浚篈.買《山海經(jīng)》一事的起因是什么？B.當(dāng)阿長來問此事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？C.阿長把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？怎么理解“我”當(dāng)時(shí)的心情？【明確】：“我似乎遇到……紙包?！薄拔摇钡男那椋河煮@又喜，感激不盡?！咀穯枴浚哼@時(shí)“我”對(duì)阿長的情感態(tài)度有了怎樣的變化？從這件事中可看出長媽媽怎樣的性格特點(diǎn)？【總結(jié)】：我對(duì)阿長的感情態(tài)度：新的敬意怨恨完全消失事件：為“我”買來《山海經(jīng)》阿長的性格特點(diǎn)：熱心善良、關(guān)心孩子五、課堂總結(jié)（一）阿長的形象：阿長是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。她沒有文化、粗俗好事、不拘小節(jié)，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難，對(duì)孩子傾注了一片心血。她是一個(gè)沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。追問：最后兩段：表達(dá)了作者怎樣的思想感情？深沉的懷念、感激、祝愿、內(nèi)疚。（二）“我”對(duì)阿長的感情態(tài)度的變化：六、歸納主旨：本文記敘了阿長和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動(dòng)人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長媽媽深深的懷念之情。拓展延伸文中阿長是廣大人民中的一員，她雖然是一個(gè)沒有文化的粗人，但卻是民間文化的載體。從她身上我們了解到了哪些民族文化智慧？文中還有哪些地方體現(xiàn)了我們民族文化的精髓？【提示】：小組討論，組員暢所欲言。然后當(dāng)堂展示?！究偨Y(jié)】：大年初一早起吃福橘——吉祥文化要說老了——避諱文化不能從褲子下穿過去——形象文化《山海經(jīng)》中關(guān)于帝江等神話傳說。八、課堂寄語：同學(xué)們，有一種回憶叫溫馨，有一種滋味叫濃郁，有一種情感叫感動(dòng)和懷念。出身于書香門第的魯迅，對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的眷戀已融入他的血液之中，并深深植根于他的心田。讓我們追隨魯迅先生的腳步，創(chuàng)造性繼承我們民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)我們民族文化的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。九、布置作業(yè)（二選一）作業(yè)一：合理想象，補(bǔ)寫阿長歷盡千辛萬苦買《山海經(jīng)》的過程，不少于250字。作業(yè)二：“尋找身邊的阿長”：在你的童年生活中，有沒有像長媽媽這樣給你留下深刻印象的普通人？你是怎樣看待他們的？寫一個(gè)250字左右的片段?！井?dāng)堂訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)精煉1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(B)A．煩瑣(suǒ)粗拙(zhuó)詰問(jié)疏懶(shū)B．懼憚(dàn)霹靂(pī)震悚(sǒng)瘡疤(chuāng)C．倘使(tǎng)擄去(lǔ)絮說(shù)渴慕(mù)D．憎惡(zèng)守寡(guǎ）孤孀(shuānɡ)福橘(jú)2.選出字形不正確的一項(xiàng)（B）A.保姆大抵面如土色B.福橘煩瑣莫明其妙C.渴慕投擲毫不相干D.哀悼和藹深不可測3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(1)被譽(yù)為“中國現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父”的潘序倫先生，為現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展________了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)建設(shè)美麗余杭，________生態(tài)文明新境界。(3)他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻________。A．奠基開發(fā)不以為然B．奠定開拓不以為意C．奠定開拓不以為然D．奠基開發(fā)不以為意4．下列各句中，沒有語病的一句是(A)A．學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長。B．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。C．考試前是否充分備考，是取得好成績的關(guān)鍵。D．《大魚海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。(解析：B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“但”改為“也”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，在“取得”之前加上“能否”；D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“突破”改為“實(shí)現(xiàn)”。)5．下列句子的排列順序，最合理的一項(xiàng)是(C)①那該是大自然在多長時(shí)間里的杰作！②我們居住的這個(gè)星球在最古老的時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒有一層土壤。③想一想肥沃土地的來歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬代的感情。④經(jīng)過了多少億萬年，太陽風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！A．⑤②③④①B．③⑤①②④C．③②④⑤①D．⑤①③②④課內(nèi)閱讀。閱讀“大概是太過于念念不忘了……最為心愛的寶書”回答問題。6．阿長問《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表明了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？[示例]表明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長的輕視心理。7．選文最后為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？[示例]這四本書雖然很粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激之情和“新的敬意”。由《從百草園到三味書屋》引入，很快激起學(xué)生的回憶和學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹皩W(xué)過魯迅先生的《從百草園和三味書屋》，學(xué)生對(duì)魯迅先生有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，所以文學(xué)常識(shí)環(huán)節(jié)采用搶答方式，既起到鞏固復(fù)習(xí)作用，又能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)點(diǎn)撥：駭：驚駭、駭人聽聞