2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專項復(fù)習(xí)(部編五四制)(上海專用)課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)05《誰是最可愛的人》(原卷版+解析)

誰是最可愛的人整體感知：本文是作者隨中國人民志愿軍赴朝鮮采訪后寫的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報》上。文章寫的是1950一1951年抗美援朝戰(zhàn)爭在最艱苦的階段時，志愿軍戰(zhàn)士英勇反擊美國侵略軍的英雄事跡。這篇通訊同時具有新聞性和鮮明的文學(xué)性，故事性強、情感充沛，綜合運用了小說的人物描寫手法、散文的直抒胸隱和詩歌的語言表達，可讀性很強。正因為其突出的文學(xué)性特征，使這篇通訊的新聞性隨時間淡化之后，其文體歸類為文學(xué)體裁中的散文，成為一篇流傳后世的不朽的當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典。作者善于把鏡頭聚焦在人物形象閃爍耀眼的光芒的瞬間，展示他們的內(nèi)在美。在寫《誰是最可愛的人》時，他從眾多的英雄事例中精選了五個事例，最終保留了三個典型事例，從對人民愛、對敵人恨、對祖國忠三個角度展現(xiàn)了志愿軍的高貴品質(zhì)，如同三個特寫鏡頭，強化和宣染了人物的光彩形象和精神品格。文章運用了第一人稱的寫法，使得文章既能客觀呈現(xiàn)新聞所需的事實，又能以“我”的口吻陳述觀點、展開議論、抒發(fā)情感、做出評價。其中“我”的觀點、評價和情感首尾呼應(yīng)，貫穿全文，使得文章的中心思想能鮮明地呈現(xiàn)出來;而作者和轉(zhuǎn)述的事實中也飽含著感情，使得文章敘事、抒情、議論緊密結(jié)合，渾然一體，從而產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。1、給文章劃分層次，概括層意。第一部分（第1-3段）從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”，概括和贊揚了他們的崇高品質(zhì)和精神境界。第二部分（第4-14段）選用三個典型事例，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想品質(zhì)和精神境界，具體說明他們是我們最可愛的人。第三部分（第15段）聯(lián)系我們的幸福生活，號召人們熱愛志愿軍戰(zhàn)士，因為他們確實是我們最可愛的人。1、閱讀課文第1-3段，思考以下問題：①第1段在文中有什么作用？作者開門見山，抒寫自己在朝鮮的感受，使讀者產(chǎn)生感情上的共鳴，并設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣。②“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！”這句話運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？運用了排比的修辭手法，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面，高度概括和贊揚了志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和精神境界，抒發(fā)了作者對戰(zhàn)士無比敬仰、無比熱愛的感情。2、三個事例有怎樣的內(nèi)在關(guān)系，次序能否調(diào)換？不可調(diào)整。這三個事例共同揭示了“志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人”這一主題。第一件事寫松骨峰戰(zhàn)斗，反映了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的狠和英勇殺敵的氣概。援朝衛(wèi)國是志愿軍的首要任務(wù)，所以這件事應(yīng)先寫。第二件事寫戰(zhàn)士烈火中救孩子，傳達了志愿軍對朝鮮人民的愛，反映了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國際主義精神。這是對第一件事的補充：對敵狠，是因為對朝鮮人民的愛。因此救孩子的故事應(yīng)在后面。第三件事寫防空洞訪談，揭示了志愿軍對敵狠，對朝鮮人民愛的根本原因，即源于深厚的愛國主義精神和國際主義精神，有畫龍點睛的作用，所以這個故事應(yīng)放在最后。這三個方面共同構(gòu)成了“最可愛的人”的完整形象。3、作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個生動的事例。但經(jīng)過反復(fù)的篩選，為什么最后只用了這三個事例?作者選取的這三個事例從不同側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感。即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們的苦樂觀，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義精神和愛國主義精神。三個典型事例中，有集體的，有個人的，有戰(zhàn)斗場面，有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性、能說明志愿軍英雄本質(zhì)的事例。三個事例集中體現(xiàn)了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以作者只選取了三個典型事例來寫。全文三部分，各以什么表達方式為主？這樣安排有什么好處？第一部分以抒寫感受為主。第二部分以記敘典型事例為主。第三部分以抒情、議論作結(jié)。這樣安排，以感受揭示主題，以事例表現(xiàn)主題，以抒情議論深化主題，因而集中深刻地表現(xiàn)了主題。三、揭示主旨1、作者為什么稱中國人民志愿軍是“最可愛的人”？中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中，發(fā)揚高度的愛國主義和革命英雄主義精神，在戰(zhàn)斗中不畏艱險、英勇頑強，許多戰(zhàn)士為之付出了寶貴的生命，最終贏得了這場戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了國家，也為國家為民族在國際上贏得了榮譽，所以被譽為“最可愛的人”。2、第14段已經(jīng)用抒情文字對戰(zhàn)士的可愛作了熱情的謳歌，那么第15段還有沒有必要寫？第15段是作者和讀者的情感交流，也是作者“最急于告訴”讀者志愿軍是最可愛的人的動機。告訴讀者，要珍惜和平生活的幸福，要把我們的幸福生活和志愿軍的英勇奮戰(zhàn)聯(lián)系起來，理解我們的戰(zhàn)士，熱愛我們的戰(zhàn)士。3.閱讀文中的三個例子，填寫表格。例子1例子2例子3人物志愿軍某部先頭連①②地點戰(zhàn)場③④事件⑤申請調(diào)崗；兩次救人⑥情感⑦對朝鮮人民的愛⑧4.有人認(rèn)為，第6、第7段可以刪掉，因為他打斷了第5、8的自然銜接，你怎么看？5.例子2和例子3都是刻畫個體形象，這樣描寫是否是一種重復(fù)？請作簡析。結(jié)合文意，分析下列反問句在文中的作用。①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。②朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？③朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？④朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！課堂練習(xí)（一）閱讀下文，完成小題誰是最可愛的人①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！②誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?、茏屛疫€是來說一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用32架飛機、十多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了?！m然這個連雖然傷亡很大，但他們卻打死了300多敵人，更重要的是，他們使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、哌@個營長向我說了以上的情形，他的聲音是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為，我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！薄?2.《誰是最可愛的人》的作者是_____________13.辨析語句：A.誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。B.我們的部隊、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。A、B兩句哪句好？為什么？14.第③段劃線句運用的修辭手法是_________，作用是_________________15.第⑤段加點詞運用了_______描寫，作用是________________________16.請為⑤—⑦段擬一個小標(biāo)題：_____________17.讀了上述文字，你想對志愿軍戰(zhàn)士說些什么？請寫出你的內(nèi)心感受？（二）現(xiàn)代文閱讀誰是最可愛的人（節(jié)選）魏?、僭诔r的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?、凇炯住空l是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的（1）是那樣的純潔和高尚，他們的（2）是那樣的堅韌和剛強，他們的（3）是那樣的淳樸和謙遜，他們的（4）是那樣的美麗和寬廣！④讓我還是來說一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。A這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。B敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。C這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！@個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！⑦這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹嗯笥眩?dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的想如何呢？【乙】你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？⑨我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國際主義的深厚熱情?！狻颈颗笥?，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？……?朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！?親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……【丁】朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實是我們最可愛的人！7．在第③段橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．（1）氣質(zhì)

（2）意志

（3）品質(zhì)

（4）胸懷B．（1）品質(zhì)

（2）胸懷

（3）氣質(zhì)

（4）意志C．（1）品質(zhì)

（2）意志

（3）氣質(zhì)

（4）胸懷D．（1）意志

（2）胸懷

（3）品質(zhì)

（4）氣質(zhì)8．問句有疑問句、反問句、設(shè)問句等形式?！耙蓡柧洹笔怯幸啥鴨枺胁幻靼椎?，提出來請別人回答；“反問句”是無疑而問，對確定無疑的事，用反問來加強語氣；“設(shè)問句”也是無疑而問，自問自答，意在引起讀者的注意。下面是對文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處畫橫線句子的分析，其中說法有誤的一項是（

）A．【甲】句是設(shè)問句，自問自答，引起讀者注意：志愿軍戰(zhàn)士就是我們最可愛的人。B．【乙】句通過反問表達肯定的意思，語氣更加強烈，表達了對志愿軍戰(zhàn)士的敬佩之情。C．【丙】句是反問句，作者覺得讀者看了上述英雄事跡后一定會很有感觸和想法，從而覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。D．【丁】句是疑問句，提出問題請讀者思考：是否意識到自己在幸福中？9．文章第⑤段通過多種直接或間接的方式（用詞、修辭、正側(cè)面描寫等）塑造人物形象，凸顯了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。請從第⑤段畫線的三句話中，任選一句，進行賞析。我選【

】句賞析：10．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?段畫波浪線句子的理解?！斑@是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。①讓我還是來說一段故事吧。②還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！@個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。③這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)頭——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。6．對文章內(nèi)容理解和概括正確的一項是（

）A．上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。B．“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。C．上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。D．“我不能不被他們感動得掉下淚來。”這是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。7．有人說，選文第②段中“敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅”等句子有顯示敵人英勇頑強的嫌疑，應(yīng)該刪除。請說說你的看法和理由。8．請根據(jù)選文的內(nèi)容從描寫方法的角度賞析第②段中畫線的句子。課后作業(yè)閱讀《誰是最可愛的人》節(jié)選部分，完成小題。①還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了，蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。②這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、圻@個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹芘笥?，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？9．請簡要概括選文所述的事例。這件事，集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)？10．第①段中，作者先用自己的話描述，后用營長的話概述大意。這樣寫有什么好處？11．第④段畫線句子運用了什么修辭手法？有何作用？誰是最可愛的人整體感知：本文是作者隨中國人民志愿軍赴朝鮮采訪后寫的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報》上。文章寫的是1950一1951年抗美援朝戰(zhàn)爭在最艱苦的階段時，志愿軍戰(zhàn)士英勇反擊美國侵略軍的英雄事跡。這篇通訊同時具有新聞性和鮮明的文學(xué)性，故事性強、情感充沛，綜合運用了小說的人物描寫手法、散文的直抒胸隱和詩歌的語言表達，可讀性很強。正因為其突出的文學(xué)性特征，使這篇通訊的新聞性隨時間淡化之后，其文體歸類為文學(xué)體裁中的散文，成為一篇流傳后世的不朽的當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典。作者善于把鏡頭聚焦在人物形象閃爍耀眼的光芒的瞬間，展示他們的內(nèi)在美。在寫《誰是最可愛的人》時，他從眾多的英雄事例中精選了五個事例，最終保留了三個典型事例，從對人民愛、對敵人恨、對祖國忠三個角度展現(xiàn)了志愿軍的高貴品質(zhì)，如同三個特寫鏡頭，強化和宣染了人物的光彩形象和精神品格。文章運用了第一人稱的寫法，使得文章既能客觀呈現(xiàn)新聞所需的事實，又能以“我”的口吻陳述觀點、展開議論、抒發(fā)情感、做出評價。其中“我”的觀點、評價和情感首尾呼應(yīng)，貫穿全文，使得文章的中心思想能鮮明地呈現(xiàn)出來;而作者和轉(zhuǎn)述的事實中也飽含著感情，使得文章敘事、抒情、議論緊密結(jié)合，渾然一體，從而產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。1、給文章劃分層次，概括層意。第一部分（第1-3段）從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”，概括和贊揚了他們的崇高品質(zhì)和精神境界。第二部分（第4-14段）選用三個典型事例，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想品質(zhì)和精神境界，具體說明他們是我們最可愛的人。第三部分（第15段）聯(lián)系我們的幸福生活，號召人們熱愛志愿軍戰(zhàn)士，因為他們確實是我們最可愛的人。1、閱讀課文第1-3段，思考以下問題：①第1段在文中有什么作用？作者開門見山，抒寫自己在朝鮮的感受，使讀者產(chǎn)生感情上的共鳴，并設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣。②“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！”這句話運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？運用了排比的修辭手法，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面，高度概括和贊揚了志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和精神境界，抒發(fā)了作者對戰(zhàn)士無比敬仰、無比熱愛的感情。2、三個事例有怎樣的內(nèi)在關(guān)系，次序能否調(diào)換？不可調(diào)整。這三個事例共同揭示了“志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人”這一主題。第一件事寫松骨峰戰(zhàn)斗，反映了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的狠和英勇殺敵的氣概。援朝衛(wèi)國是志愿軍的首要任務(wù)，所以這件事應(yīng)先寫。第二件事寫戰(zhàn)士烈火中救孩子，傳達了志愿軍對朝鮮人民的愛，反映了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國際主義精神。這是對第一件事的補充：對敵狠，是因為對朝鮮人民的愛。因此救孩子的故事應(yīng)在后面。第三件事寫防空洞訪談，揭示了志愿軍對敵狠，對朝鮮人民愛的根本原因，即源于深厚的愛國主義精神和國際主義精神，有畫龍點睛的作用，所以這個故事應(yīng)放在最后。這三個方面共同構(gòu)成了“最可愛的人”的完整形象。3、作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個生動的事例。但經(jīng)過反復(fù)的篩選，為什么最后只用了這三個事例?作者選取的這三個事例從不同側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感。即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們的苦樂觀，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義精神和愛國主義精神。三個典型事例中，有集體的，有個人的，有戰(zhàn)斗場面，有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性、能說明志愿軍英雄本質(zhì)的事例。三個事例集中體現(xiàn)了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以作者只選取了三個典型事例來寫。全文三部分，各以什么表達方式為主？這樣安排有什么好處？第一部分以抒寫感受為主。第二部分以記敘典型事例為主。第三部分以抒情、議論作結(jié)。這樣安排，以感受揭示主題，以事例表現(xiàn)主題，以抒情議論深化主題，因而集中深刻地表現(xiàn)了主題。三、揭示主旨1、作者為什么稱中國人民志愿軍是“最可愛的人”？中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中，發(fā)揚高度的愛國主義和革命英雄主義精神，在戰(zhàn)斗中不畏艱險、英勇頑強，許多戰(zhàn)士為之付出了寶貴的生命，最終贏得了這場戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了國家，也為國家為民族在國際上贏得了榮譽，所以被譽為“最可愛的人”。2、第14段已經(jīng)用抒情文字對戰(zhàn)士的可愛作了熱情的謳歌，那么第15段還有沒有必要寫？第15段是作者和讀者的情感交流，也是作者“最急于告訴”讀者志愿軍是最可愛的人的動機。告訴讀者，要珍惜和平生活的幸福，要把我們的幸福生活和志愿軍的英勇奮戰(zhàn)聯(lián)系起來，理解我們的戰(zhàn)士，熱愛我們的戰(zhàn)士。3.閱讀文中的三個例子，填寫表格。例子1例子2例子3人物志愿軍某部先頭連①②地點戰(zhàn)場③④事件⑤申請調(diào)崗；兩次救人⑥情感⑦對朝鮮人民的愛⑧【答案】①馬玉祥②一個戰(zhàn)士③火場/著火的民居④防空洞⑤松骨峰戰(zhàn)斗/書堂站戰(zhàn)斗⑥對談明志⑦對敵人的恨⑧對祖國和人民的忠誠4.有人認(rèn)為，第6、第7段可以刪掉，因為他打斷了第5、8的自然銜接，你怎么看？【答案】我認(rèn)為第6段和第7段在描述第一個例子表達主旨上是發(fā)揮了一定的作用的，第6段集中抒發(fā)了作者的情感，通過一一列出烈士名字的方式，營造出肅穆、莊重的氛圍，表達了對烈士深切的悼念與崇高的敬意。第7段通過敘述者營長的話，從側(cè)面再次凸顯了戰(zhàn)士們可敬可愛的英雄形象。因此，我認(rèn)為不應(yīng)該刪掉?！窘馕觥勘磉_主旨的寫作手法有很多，直接或間接抒發(fā)情感、正面和側(cè)面描寫相結(jié)合、多角度來描述寫作對象，還有通過插敘來凸顯主旨等。而本文的第六段和第七段其實是通過側(cè)面描寫來抒發(fā)作者的情感，從而表達文章的主旨。5.例子2和例子3都是刻畫個體形象，這樣描寫是否是一種重復(fù)？請作簡析?！敬鸢浮坷?和3雖然都是刻畫個體形象，但它們是從不同的角度來進行刻畫，因此不重復(fù)。例子2寫馬玉祥主要是通過講述兩個故事，對馬玉祥淳樸美好的內(nèi)心世界有了更為真切的認(rèn)識。例子3寫一個戰(zhàn)士主要是通過他和作者的三次問答，受到戰(zhàn)士們美麗而寬廣的靈魂，純潔而高尚的品質(zhì)。【解析】通過不同的角度來刻畫人物，能更加豐富的表達人物形象，深化文章主旨。例子2寫馬玉祥主要是通過講述兩個故事。第一個故事“申請調(diào)崗”同時體現(xiàn)了對敵人的恨和對朝鮮人民的愛，并通過馬玉祥的話解釋了對敵人的恨正是源于對朝鮮人民的愛。第二個故事“兩次救人”用作者的敘述交代背景，引用馬玉祥自己的講述交代兩次進入火場的經(jīng)過，讓讀者對當(dāng)時危急的場面如臨其境，對馬玉祥淳樸美好的內(nèi)心世界有了更為真切的認(rèn)識。例子3寫一個戰(zhàn)士主要是通過他和作者的三次問答。通過語言、動作、肖像等描寫，讓讀者了解到志愿軍戰(zhàn)士甘愿受苦、不畏犧牲源自于內(nèi)心樸素的信念——“只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸?！?，而他們所求的回報只是一塊小小的“朝鮮解放紀(jì)念章”，祖國和人民的肯定是他們心中至高的榮譽，從而感受到戰(zhàn)士們美麗而寬廣的靈魂，純潔而高尚的品質(zhì)。結(jié)合文意，分析下列反問句在文中的作用。①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。②朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？③朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？④朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！【答案】結(jié)構(gòu)上，這組句子不斷呼應(yīng)標(biāo)題。其中句①總起下文，句②③分別小結(jié)了例子1和例子2，句④總結(jié)全文。內(nèi)容上，這組句子以層層遞進的方式表達了文章主旨——每一個中國人都會深深地愛我們的戰(zhàn)士，他們確實是我們最可愛的人。句①以設(shè)問的句式回答了標(biāo)題提出的問題，我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。句②主要以反問的句式提出我們的戰(zhàn)士是可愛的，是令人自豪的。和句①中的“我感到”相比，句②中的“你”將廣大讀者也納入其中。句③同樣主要以反問的句式提出我們的戰(zhàn)士是可愛的。和句②相比，“最”字強調(diào)了這一結(jié)論。句④總結(jié)全文，“一定”“深深”“確實”等副詞不斷賦予這一結(jié)論以肯定的語氣，將全文的情感推向高潮?！窘馕觥款}中的句子都是反問句，反問句首先表達一種肯定，并能加強語氣。從句子本義入手，都在表達文中的主旨：志愿軍是最可愛的人，并反復(fù)出現(xiàn)，起到一個強調(diào)的作用。從結(jié)構(gòu)上來看，從它們所處的位置來看，有總結(jié)上文的，有引出下文的，結(jié)合上下文，便能感受它們的作用。課堂練習(xí)（一）閱讀下文，完成小題誰是最可愛的人①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?、谡l是我們最可愛的人呢？我們的部隊、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?、茏屛疫€是來說一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用32架飛機、十多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了?！m然這個連雖然傷亡很大，但他們卻打死了300多敵人，更重要的是，他們使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、哌@個營長向我說了以上的情形，他的聲音是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為，我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。”……12.《誰是最可愛的人》的作者是_____________13.辨析語句：A.誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。B.我們的部隊、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。A、B兩句哪句好？為什么？14.第③段劃線句運用的修辭手法是_________，作用是_________________15.第⑤段加點詞運用了_______描寫，作用是________________________16.請為⑤—⑦段擬一個小標(biāo)題：_____________17.讀了上述文字，你想對志愿軍戰(zhàn)士說些什么？請寫出你的內(nèi)心感受？【答案】12.魏巍13.A句好。用設(shè)問句提出文章主旨，同時承上啟下、呼應(yīng)題目，起到激發(fā)讀者思考的效果。14.①.排比；②.從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面，飽含作者對志愿軍戰(zhàn)士的熱烈贊頌，表明他們的不平凡、不簡單，增強了文章氣勢，有利于感染讀者。15.①.動作；②.定格了志愿軍戰(zhàn)士與敵人同歸于盡的悲壯場面，贊美了志愿軍戰(zhàn)士偉大的獻身的精神！16.松骨峰戰(zhàn)斗（書堂站戰(zhàn)斗）等17.合乎題意即可?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文學(xué)常識的識記。《誰是最可愛的人》一書是由軍旅作家魏巍所著，通過采訪二戰(zhàn)時期抗美援朝的一位營長戰(zhàn)士向大家揭露了抗美援朝最真實的戰(zhàn)地情況?！?3題詳解】本題考查語句辨析。A句一問一答，用設(shè)問句的形式，能引起讀者的思考。提出文章主旨“他們是最可愛的人”，同時承上啟下、呼應(yīng)題目。B句，只是單純的陳述句，缺乏情感的融入。所以A句比較好?！?4題詳解】本題考查句子的賞析。劃線句用了四個并列形式的短句，組成一組排比句，語氣強烈，有感染力?！八麄兊钠焚|(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”抒發(fā)了作者對志愿軍戰(zhàn)士品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面的熱烈贊頌，表明他們的不平凡、不簡單?！?5題詳解】本題考查句子賞析中的煉字。本段中的“抱”“掐”“摁”“銜”“扣”等動詞的運用，屬于動作描寫，用語生動，從第⑤段“烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢……以致把有的手指都折斷了”可看出，這里詳細(xì)地寫出了志愿軍戰(zhàn)士與敵人同歸于盡的悲壯場面，定格了志愿軍戰(zhàn)士們犧牲時候的姿態(tài)，以此表達出作者對志愿軍戰(zhàn)士偉大的獻身精神的贊美?！?6題詳解】本題考查標(biāo)題的擬寫。這篇選文向人們展示了當(dāng)年抗美援朝時期最慘烈的一場戰(zhàn)役——松骨峰戰(zhàn)斗的場面，真實地展示出了我們革命戰(zhàn)士不怕苦不怕累不怕死的精神。結(jié)合第⑥段中“這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗”可以概括標(biāo)題為：松骨峰戰(zhàn)斗（書堂站戰(zhàn)斗)?！?7題詳解】本題考查個性化閱讀能力。圍繞對志愿軍戰(zhàn)士的敬意以及對我們現(xiàn)在生活的影響來寫即可。示例：你們?yōu)榱司S護祖國的安全，與敵人展開激烈的斗爭，甚至不惜為此犧牲自己寶貴的生命，你們這種精神讓我為之動容！我們一定要好好珍惜今天得來不易的幸福生活，不能讓先輩的血白流?。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀誰是最可愛的人（節(jié)選）魏巍①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！②【甲】誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的（1）是那樣的純潔和高尚，他們的（2）是那樣的堅韌和剛強，他們的（3）是那樣的淳樸和謙遜，他們的（4）是那樣的美麗和寬廣！④讓我還是來說一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。A這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。B敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。C這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！@個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、哌@個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹嗯笥?，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的想如何呢？【乙】你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？⑨我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國際主義的深厚熱情?！狻颈颗笥?，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？……?朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！?親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……【丁】朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實是我們最可愛的人！7．在第③段橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．（1）氣質(zhì)

（2）意志

（3）品質(zhì)

（4）胸懷B．（1）品質(zhì)

（2）胸懷

（3）氣質(zhì)

（4）意志C．（1）品質(zhì)

（2）意志

（3）氣質(zhì)

（4）胸懷D．（1）意志

（2）胸懷

（3）品質(zhì)

（4）氣質(zhì)8．問句有疑問句、反問句、設(shè)問句等形式?！耙蓡柧洹笔怯幸啥鴨?，有不明白的，提出來請別人回答；“反問句”是無疑而問，對確定無疑的事，用反問來加強語氣；“設(shè)問句”也是無疑而問，自問自答，意在引起讀者的注意。下面是對文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處畫橫線句子的分析，其中說法有誤的一項是（

）A．【甲】句是設(shè)問句，自問自答，引起讀者注意：志愿軍戰(zhàn)士就是我們最可愛的人。B．【乙】句通過反問表達肯定的意思，語氣更加強烈，表達了對志愿軍戰(zhàn)士的敬佩之情。C．【丙】句是反問句，作者覺得讀者看了上述英雄事跡后一定會很有感觸和想法，從而覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。D．【丁】句是疑問句，提出問題請讀者思考：是否意識到自己在幸福中？9．文章第⑤段通過多種直接或間接的方式（用詞、修辭、正側(cè)面描寫等）塑造人物形象，凸顯了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。請從第⑤段畫線的三句話中，任選一句，進行賞析。我選【

】句賞析：10．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?段畫波浪線句子的理解?！斑@是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中?！敬鸢浮?．C

8．C

9．答案示例一：A句“匆匆”說明時間緊張，沒有事先做好準(zhǔn)備，掩護不足；“路邊”“很低”“光光”“小”從位置、高度、體量上說明志愿軍在切斷敵人逃路時位置不佳，缺少有效防護和遮掩，而最終在敵人的狂轟濫炸下竟然能成功攔住敵人，可見其英勇無畏。答案示例二：B句這句話運用比喻，把敵人的死尸比喻成谷個子，“在山前堆滿了”。說明敵人死的人數(shù)多，而敵人武器裝備十分精良，可見我志愿軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的英勇頑強。答案示例三：C句這段作者通過一系列動詞，“摔”凸顯力度，表明戰(zhàn)士要和敵人拼命，誓死戰(zhàn)斗；“撲”體現(xiàn)力度，表明戰(zhàn)士們英勇殺敵，這些動作描寫體現(xiàn)了志愿者戰(zhàn)士英勇殺敵，勇敢無畏。

10．“平常”指是上文所說的這些事，人們會因為司空見慣而覺得“平常”。而“幸?！笔且驗樵诔r的戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗激烈，生活艱苦，兩種情形對比之下，會感覺到平常溫馨的生活就是幸福。而志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身，正是為了祖國人民能安穩(wěn)地生活。這句話表明了志愿軍戰(zhàn)士是為守護祖國和人民而戰(zhàn)斗，可以更好激發(fā)起讀者對他們的敬意。【解析】7．本題考查詞語的運用。氣質(zhì)：是指人的相對穩(wěn)定的個性特點和風(fēng)格氣度。指詩文清峻慷慨的風(fēng)格。意志：決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，往往由語言和行動表現(xiàn)出來。品質(zhì)：指人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識等實質(zhì)，東西的質(zhì)量。胸懷：指一個人的胸襟，氣度。①根據(jù)句中的“純潔和高尚”分析，可知“品質(zhì)”與之搭配合適；②根據(jù)句中的“堅韌和剛強”分析，可知“意志”與之搭配合適；③根據(jù)句中的“淳樸和謙遜”分析，可知“氣質(zhì)”與之搭配合適；④根據(jù)句中的“美麗和寬廣”分析，可知“胸懷”與之搭配合適；故選C。8．C.“你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？”，前一句是設(shè)問句，后一句用反問句回答了設(shè)問句的問題，所以“是反問句”的說法有誤；故選C。9．本題考查句子賞析。從第⑤段畫線的三句話中，任選一句，進行賞析即可。A.沒用修辭，適合煉字。煉字要先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意把握“詞不離句，句不離段”的原則?！按掖摇闭f明時間緊張，沒有事先做好準(zhǔn)備，掩護不足；“路邊”“很低”“光光”“小”從位置、高度、體量上說明志愿軍在切斷敵人逃路時位置不佳，缺少有效防護和遮掩。結(jié)合第⑤段“敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了”“這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人”，可知這些詞語體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏。B.這句話運用比喻，把敵人的死尸比喻成谷個子，結(jié)合句中“在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了”，可以看出敵人死的人數(shù)多；結(jié)合第⑤段“敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了”，可見我志愿軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的英勇頑強。C.這段作者通過“摔”“撲”“抱”等連續(xù)動詞，生動傳神地寫了志愿軍戰(zhàn)士的殺敵情態(tài)，結(jié)合第⑤段“最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火”，可知這些動作描寫體現(xiàn)了志愿者戰(zhàn)士英勇殺敵，勇敢無畏。10．本題考查對句子的理解。結(jié)合上文“親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……”，可知“平?！敝傅氖巧衔乃f的這些事是司空見慣的；結(jié)合上文松骨峰戰(zhàn)斗的激烈、和戰(zhàn)士住又潮又冷的防空洞，吃炒面就雪的艱苦生活，可知日常的生活即是幸福，“幸?！笔窍鄬τ谥驹杠姂?zhàn)士的情況而言的；結(jié)合最后一段“因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因”，可知志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身，正是為了祖國人民能安穩(wěn)地生活，激發(fā)讀者對他們的敬意。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。①讓我還是來說一段故事吧。②還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。……這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。③這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)頭——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。6．對文章內(nèi)容理解和概括正確的一項是（

）A．上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。B．“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。C．上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。D．“我不能不被他們感動得掉下淚來?！边@是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。7．有人說，選文第②段中“敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅”等句子有顯示敵人英勇頑強的嫌疑，應(yīng)該刪除。請說說你的看法和理由。8．請根據(jù)選文的內(nèi)容從描寫方法的角度賞析第②段中畫線的句子?！敬鸢浮?．C

7．這種說法不對。文中這些描述真實再現(xiàn)了當(dāng)時戰(zhàn)斗的激烈，場面的殘酷，通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪”從側(cè)面烘托出了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強、勇于獻身，凸顯了他們的高尚偉大。

8．這里是環(huán)境描寫（場景描寫），32、10等具體的數(shù)字及“洶涌”“卷”、“打翻”、“燒紅”等詞語的準(zhǔn)確運用，暗示了敵眾我寡、敵強我弱的現(xiàn)實，再現(xiàn)了松骨峰戰(zhàn)斗的殘酷、壯烈，烘托了志愿軍戰(zhàn)士的英雄無畏、堅韌頑強、偉大高尚?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解辨析能力。A.“上文出自小說《誰是最可愛的人》”表述有誤，《誰是最可愛的人》是魏巍寫的一篇散文；B.“謙遜”的意思謙虛；恭讓的意思。所以，“謙遜”沒有“遜色”的意思；C.依據(jù)②段“敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了”可知，這是運用側(cè)面描寫的方法；依據(jù)“但是，勇士們在這煙與火的山岡上，……也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”可知，這是運用正面描寫的方法，展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。所以，選項表述正確；D.不可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來”這樣的反問句式，這樣就與原句表達的意思相反了；故選C。7．本題考查理解語句作用的能力。這種說法不對。依據(jù)第②段“敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了”可知，這是運用比喻的修辭，寫敵人傷亡慘重的激烈戰(zhàn)斗情景；依據(jù)“拼死爭奪”可知，這是回憶了當(dāng)時戰(zhàn)斗場