淺談中職英語(yǔ)教學(xué)中如何加強(qiáng)師生的互動(dòng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談中職英語(yǔ)教學(xué)中如何加強(qiáng)師生的互動(dòng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能帶領(lǐng)學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文立足于中職英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂”“采用游戲教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果”“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)如何加強(qiáng)師生的互動(dòng)進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);互動(dòng)課堂;活躍氣氛

在我觀察看來(lái)，在英語(yǔ)課堂中雖然教學(xué)方式有所不同，但是在課堂中教師和學(xué)生的溝通交流的機(jī)會(huì)不多，進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)氛圍不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，因此，我們中職英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的時(shí)候就要與學(xué)生溝通交流創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，在課堂中多補(bǔ)充一些有趣的環(huán)節(jié)，一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面有利于吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，身為中職英語(yǔ)教師還要精心導(dǎo)入，給予學(xué)生熟悉具有爭(zhēng)議性的話題，來(lái)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，活躍課堂氣氛。

一、精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂

教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案是上好一堂高效率課堂的前提條件，教師在進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相結(jié)合的過(guò)程，當(dāng)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候還要站在學(xué)生的角度來(lái)思考，學(xué)生是否可以理解該知識(shí)點(diǎn)，我這樣講的好處是什么，要預(yù)想學(xué)生的回答方式，進(jìn)而從最大程度上創(chuàng)設(shè)與學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì)。比如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，內(nèi)容是如何婉轉(zhuǎn)的表達(dá)自己有事情去不了，并且請(qǐng)求朋友將自己的禮物送到，其中我準(zhǔn)備的禮物有禮盒、水杯、精致的小瓷偶等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境和周圍的學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生熟悉之后，可以和學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，相互贈(zèng)送禮物。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)將事先準(zhǔn)備的小禮物送給上課積極表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)不僅可以活躍課堂氣氛，還可以在情景練習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而打造高效課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。由此可見(jiàn)，是否教師的準(zhǔn)備工作做得充足和細(xì)致，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效率和學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的表現(xiàn)。所以，我們中職英語(yǔ)教師要想增加與學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使得學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)。

二、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而更好的在英語(yǔ)課堂中和教師相互溝通交流，為構(gòu)建互動(dòng)課堂奠定良好的條件支持。同時(shí)在英語(yǔ)課堂中為了更好的活躍課堂氣氛，教師可以在實(shí)施教學(xué)任務(wù)中適當(dāng)融入趣味性元素，并搭配風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，或者利用學(xué)生周圍熟悉的事物進(jìn)行課題導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)課堂，加強(qiáng)師生互動(dòng)。比如在引導(dǎo)學(xué)生如何提高英語(yǔ)作文的寫(xiě)作質(zhì)量時(shí)，首先我會(huì)進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們，認(rèn)為在自己和其他學(xué)生的英語(yǔ)水平差不多的時(shí)候，哪里才是提高英語(yǔ)成績(jī)最好的部分呢？學(xué)生們紛紛回答應(yīng)該在作文部分提高自己的分?jǐn)?shù)，來(lái)超越其他學(xué)生。那么在寫(xiě)好英語(yǔ)作為的前提條件是如何將作文句子寫(xiě)好，此時(shí)就需要學(xué)生學(xué)習(xí)作文句子。如此一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文的時(shí)候，就會(huì)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，我們中職英語(yǔ)教師應(yīng)該在英語(yǔ)課堂中加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，多多提問(wèn)學(xué)生，一問(wèn)一答的形式不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能帶動(dòng)學(xué)生的思維，使得學(xué)生全身心投入到與教師互動(dòng)之中，進(jìn)而鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

三、采用游戲教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果

以往教學(xué)過(guò)程中教師也會(huì)和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳒贤?，比如提?wèn)、對(duì)話、朗讀等互動(dòng)方式，但是這樣的互動(dòng)方式，往往是學(xué)生被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性無(wú)法充分表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，面對(duì)這一狀況，我們中職英語(yǔ)教師就要緊追教育時(shí)代的潮流，采用游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中加強(qiáng)互動(dòng)頻率，讓學(xué)生在游戲開(kāi)展之中和教師更加默契。比如在在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多角色對(duì)話的時(shí)候，可以帶領(lǐng)學(xué)生分角色飾演，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的師生互動(dòng)。或者在進(jìn)行講課的時(shí)候，給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，此時(shí)教師可以在學(xué)生進(jìn)行討論和交流的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，比如在班級(jí)中開(kāi)展某某小游戲，一方面有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，另一方面可以增加教師和學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)課堂，加