第八單元 第9課時(shí) 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《新征程》同步教案（蘇教版）

/第八單元第9課時(shí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握并運(yùn)用得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)內(nèi)容1.得數(shù)是9的加法：18，27，36，452.相應(yīng)的減法：9-1，9-2，9-3，9-4教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)視頻，教學(xué)圖片2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，彩色筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：通過教學(xué)視頻和圖片，講解得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查答案。4.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，講解他們的錯(cuò)誤，并給出正確答案。5.作業(yè)布置：布置一些得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的題目，讓學(xué)生回家完成。板書設(shè)計(jì)1.得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法2.內(nèi)容：列出得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，并用彩色筆突出顯示關(guān)鍵信息。作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：讓學(xué)生填寫一些得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的題目。2.應(yīng)用題：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，例如計(jì)算購物時(shí)的找零等。課后反思1.教師應(yīng)反思教學(xué)過程中是否講解清晰，學(xué)生是否理解。2.教師應(yīng)反思教學(xué)過程中是否關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，是否給予他們足夠的練習(xí)時(shí)間。3.教師應(yīng)反思教學(xué)過程中是否有效地使用了教具和學(xué)具。以上就是關(guān)于得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的教學(xué)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法是基本的數(shù)學(xué)技能，因此，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，以及教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋。以下是關(guān)于“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟?？梢酝ㄟ^以下方式導(dǎo)入：-故事導(dǎo)入：講述一個(gè)與加法和減法相關(guān)的小故事，例如小猴子摘了3個(gè)香蕉，又摘了6個(gè)香蕉，一共有多少個(gè)香蕉？這樣的故事能夠吸引學(xué)生的注意力，并自然地引出加法運(yùn)算。-游戲?qū)耄涸O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地接觸到得數(shù)是9的加法和減法。例如，讓學(xué)生分成小組，每組有9個(gè)物品，然后進(jìn)行交換，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)量的變化。2.講解講解環(huán)節(jié)是傳授知識(shí)，幫助學(xué)生理解概念的重要環(huán)節(jié)。在講解得數(shù)是9的加法和減法時(shí)，可以采用以下方法：-直觀演示：使用教具，如計(jì)數(shù)棒、小石子等，直觀地展示加法和減法的過程。例如，用8根計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字8，再加上1根，就是9根，這樣學(xué)生可以直觀地看到18=9。-逐步引導(dǎo)：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，問學(xué)生“我們已經(jīng)有了3個(gè)蘋果，再給我們幾個(gè)蘋果，我們就可以有9個(gè)蘋果了呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答出6，進(jìn)而理解36=9。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識(shí)，提高技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在練習(xí)得數(shù)是9的加法和減法時(shí)，可以采用以下方法：-分組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)學(xué)生輪流扮演“老師”，教授其他組員。這樣可以提高學(xué)生的參與度，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。-游戲化練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“找朋友”（找出兩個(gè)數(shù)相加等于9的卡片）或“解救小動(dòng)物”（用減法解決問題來解救卡片上的小動(dòng)物），讓學(xué)生在游戲中練習(xí)。4.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是回顧知識(shí)，鞏固理解的重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)得數(shù)是9的加法和減法時(shí)，可以采用以下方法：-學(xué)生主導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。-思維導(dǎo)圖：和學(xué)生一起繪制思維導(dǎo)圖，將得數(shù)是9的加法和減法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5.作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是延伸課堂學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在布置得數(shù)是9的加法和減法的作業(yè)時(shí)，可以采用以下方法：-分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，布置不同難度的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到練習(xí)。-生活化作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)。6.課后反思課后反思環(huán)節(jié)是教師自我提升，不斷優(yōu)化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在反思得數(shù)是9的加法和減法的教學(xué)時(shí)，教師可以思考以下問題：-學(xué)生理解情況：學(xué)生在課堂上的反應(yīng)如何？他們是否能夠理解并正確運(yùn)用得數(shù)是9的加法和減法？-教學(xué)方法有效性：使用的教學(xué)方法和教具是否有效地幫助學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)？-課堂管理：課堂氣氛是否活躍？學(xué)生是否積極參與？如何改進(jìn)課堂管理以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和減法，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)過程（續(xù)）7.課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。在教授得數(shù)是9的加法和減法時(shí)，可以采用以下互動(dòng)方式：-問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生舉手回答。對(duì)于正確的回答，給予積極的反饋和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的回答，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確答案。-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的競(jìng)賽。每個(gè)小組輪流回答問題，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分。這樣可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。8.個(gè)性化指導(dǎo)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師需要提供個(gè)性化指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。可以采取以下措施：-差異化教學(xué)：為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)題。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)練習(xí)基本的加法和減法運(yùn)算；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，如多步運(yùn)算或應(yīng)用題。-一對(duì)一輔導(dǎo)：在課堂練習(xí)或作業(yè)批改時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和錯(cuò)誤，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供針對(duì)性的練習(xí)。9.家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者，教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要幫助的地方。可以采取以下方式：-定期反饋：通過家長(zhǎng)會(huì)、電話、短信或家長(zhǎng)群等方式，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。-家庭作業(yè)合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，特別是家庭作業(yè)的完成。家長(zhǎng)可以幫助孩子復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，監(jiān)督作業(yè)完成情況，并在孩子遇到困難時(shí)提供幫助。10.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果，指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于得數(shù)是9的加法和減法的教學(xué)，可以采用以下評(píng)價(jià)方式：-形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和小測(cè)驗(yàn)成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。-總結(jié)性