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小學(xué)音樂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的研究一課題背景音樂情境即情況、環(huán)境,一般是指由景物、事件、人物關(guān)系等諸多要境音樂是情感的藝術(shù),又是聽覺的藝術(shù)。如何結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,更好地學(xué)習(xí)音樂技能,提高音樂素養(yǎng),從而可以在具體教學(xué)中使學(xué)生更快地進(jìn)入音樂意境,受到音樂感染,準(zhǔn)確地進(jìn)入音樂意境,受到音樂感染準(zhǔn)確地捕捉音樂形象進(jìn)入角色。我認(rèn)為在教唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲意境、歌曲形象創(chuàng)造音樂情境,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育是（（2）提升學(xué)生對(duì)音樂課的興趣、拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間。（（（（（（8年4月——8年9區(qū)。.很多老.能的訓(xùn)練。.（8年9月——8年2.術(shù)品無不飽含著情感的火花。音樂也是以流動(dòng)的音響塑造形象的情感.同時(shí)三總結(jié)階（9年1月——9年3態(tài)美的前提..教師過偶發(fā)的開發(fā)和利用生成性課程資源，以提高教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性。..（1）從情境創(chuàng)設(shè)的素材來源看可分為現(xiàn)實(shí)性的情境、虛擬性的的實(shí)際生活；虛擬性的情境是指為了給學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的空（A．滿足學(xué)生探究心理的情境：指通過設(shè)置各種問題情境創(chuàng)造B．滿足學(xué)生好勝心理的情境：指在課堂中創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)：（AB．問題情境：是把學(xué)生置于運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)去研究新的末C．游戲類情境：緊密結(jié)合教材，運(yùn)用謎語、故事等形式組織教學(xué)。媒體情境1．情景的設(shè)置和問題設(shè)計(jì)之間容易出現(xiàn)偏差。主要是表現(xiàn)為：感受及時(shí)總結(jié)提煉出來.而教學(xué)理論的不足，將制約研究過程的發(fā)展。需改進(jìn)：（1）繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究和試驗(yàn)，嘗試更多的教學(xué)方法

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