教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷（考點提分）

教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.敲打音叉會發(fā)出聲音，敲打停止了仍能聽到一段余音，這是因為（

）。A.音叉停止振動后仍能發(fā)聲

B.聲音傳到人耳需要一段時間

C.敲打停止后音叉繼續(xù)振動了一段時間2.要想讓橡皮筋發(fā)出更高的聲音，應該讓橡皮筋（

）。A.松

B.緊

C.變粗3.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i4.外耳由耳郭和（

）組成。A.鼓膜

B.外耳道

C.聽小骨5.用手抓住擊打過的音叉后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)出聲音

B.停止發(fā)音

C.聲音變輕6.在彈奏吉他時，若想要使它發(fā)出的聲音響一些，可以（

）。A.調節(jié)弦的松緊度

B.用的力氣大一點

C.用的力氣小一點二.填空題(共6題，共32分)1.輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的（

），它發(fā)出的聲音（

）。用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

）它發(fā)出的聲音（

）。聲音的強弱和物體（

）有關。物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動的幅度越小，聲音越（

）。2.聲音以（

）的形式傳播。3.像二胡、小提琴、吉他等樂器，是靠（

）的振動發(fā)出高低（

）的聲音的。4.聲音是以（

）的形式向四面八方傳播的，當（

）遇到物體，會使物體（

）起來，聲音就是這樣從一個地方傳播到另一個地方的。5.物體在振動時也會引起（

），并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。6.（

）是傳播聲音的重要物質，在（

）中聲音不能傳播。三.判斷題(共6題，共12分)1.有些物體發(fā)聲時，我們看不到它在振動，這說明有些物體可以不振動發(fā)出聲音。（

）2.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜雖然很厚，但有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產生振動。（

）3.彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。

（

）4.為了防止琴弦松脫，琴弦調得越緊越好。（

）5.同一根橡皮筋，松緊程度不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。（

）6.敲擊過的音叉接觸水面，水面出現許多波紋，說明聲音以波的形式傳播。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.將下面耳朵的結構和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲波耳廓

將聲波轉化為振動聽神經

將振動轉化為聽覺信號外耳道

傳遞聲音五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結論是什么？六.簡答題(共5題，共25分)1.我們怎樣保護自己的聽力？2.聲音是怎樣進行傳播的？3.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。5.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？七.材料題(共2題，共11分)1.用三個塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請分析隔著哪個塑料袋聽到的聲音效果好，并試著排序。2.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下：實驗說明：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產生的。八.綜合題(共3題，共29分)1.1.填寫（振動尺子—我能聽到和看到的）記錄數據。2.根據我們的觀察結果繪制圖表。3.通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現：（

）。2.這是四年級某班同學做的探索尺子音高變化的實驗統計表。從實驗得知。（1）尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分長度越短，振動越（

）聲音越（

）。3.下面是鋼尺伸出桌面的長度。振動的快慢與聲音的高低之間關系的記錄表，填表并解決問題。1.用“高、低、較高、較低”四個詞語完成表格。2.對應鋼尺伸出桌面的長度（尺長），把聲音的高低（音高）部分涂成陰影，制成柱形圖。3.分析柱形圖，發(fā)現尺長越短，振動得越（

）聲音越（

）尺長越長，振動得越（

）聲音越（

）。4.由以上結論可以推測，用同樣的力量敲擊粗細相同、長短不同的兩塊鋁片，長鋁片發(fā)出的聲音（

），短鋁片發(fā)出的聲音（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.C4.B5.B6.B二.填空題1.小；弱；大；強；振動的幅度；強；弱2.波3.弦；不同4.波；聲波；振動5.它周圍物質的振動6.空氣；真空三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大??；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。2.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。3.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。4.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？5.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調不變，振幅變化，改變了聲音的高低。七.材料題1.因為相對液體、氣體來說，聲音在固體中傳播的效果最好，所以隔著裝沙子的塑料袋聽到的聲