第3單元 人口遷徙、文化交融與認(rèn)同 學(xué)案 高三統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3一輪復(fù)習(xí)

審核：高三歷史組使用日期：第頁選修3第三單元人口遷徙、文化交融與認(rèn)同【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解并記憶印歐人的遷徙及其對早期區(qū)域文化的影響。理解并認(rèn)識亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化發(fā)展的影響。理解并記憶殖民擴(kuò)張與美洲族群的變化。理解并記憶英國的殖民活動(dòng)與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變。理解并記憶華工與美洲、大洋洲的開發(fā)。理解并記憶經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)。。理解并認(rèn)識難民的困境和救助。理解并認(rèn)識移民社會(huì)的多元文化?！緯r(shí)空坐標(biāo)】【學(xué)習(xí)過程】第6課古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成【知識點(diǎn)一印歐人的遷徙及其對早期區(qū)域文化的影響】1．起源(1)印歐人可能起源于東歐平原，他們是游牧民，馴養(yǎng)了馬匹。(2)印歐人制造了馬拉戰(zhàn)車。2．遷徙(1)概況①公元前2千紀(jì)初起，以印歐人為主體的游牧部落陸續(xù)進(jìn)入西起歐洲、東到印度的廣大地區(qū)，這一過程延續(xù)數(shù)百年甚至上千年。②他們或征服遷入地區(qū)的居民，或與被征服者融合，分別形成赫梯人、波斯人、希臘人和雅利安人，對整個(gè)亞歐大陸區(qū)域文化的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。(2)影響①公元前17世紀(jì)，赫梯人在小亞細(xì)亞建立赫梯帝國，公元前14世紀(jì)，赫梯帝國進(jìn)入鼎盛時(shí)期，公元前13世紀(jì)末因陷入內(nèi)戰(zhàn)逐漸衰落。②公元前6世紀(jì)，波斯人建立了歷史上第一個(gè)地跨亞、非、歐三洲的大帝國，西亞和北非文明區(qū)首次被統(tǒng)一起來，西亞文明和希臘文明發(fā)生了深入、廣泛的交流。③公元前2000年左右進(jìn)入巴爾干地區(qū)的印歐人與當(dāng)?shù)鼐用袢诤?，形成古代的希臘人。他們思考人類與自然、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等問題，在哲學(xué)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域取得成就。希臘文明成為西方文明的一個(gè)重要源頭。④雅利安人從印度河流域推進(jìn)到恒河流域，把馬和鐵等帶到印度。⑤公元前600年左右，印度歷史進(jìn)入列國時(shí)代。種姓制度和佛教成為古代印度社會(huì)的重要符號，并對周邊地區(qū)特別是東南亞產(chǎn)生重大影響?！局R點(diǎn)二亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化發(fā)展的影響】1．遷徙概況：(1)第一次大遷徙：公元前2世紀(jì)—公元2世紀(jì)①大月氏人西遷，建立貴霜帝國，勢力一度到達(dá)印度北部。②日耳曼人在與羅馬帝國的接觸中不斷南遷。(2)第二次大遷徙：3—6世紀(jì)A.中國①匈奴人逐步內(nèi)遷,轉(zhuǎn)向定居生活,并在中原地區(qū)建立政權(quán)。②鮮卑人、氐人和羌人等逐漸遷徙到中原,形成中國北方的民族大交融。③部分北方人因戰(zhàn)亂南遷,促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。B.歐洲:日耳曼人陸續(xù)進(jìn)入羅馬帝國并建立國家,滅亡了西羅馬帝國。C.阿拉伯人:7世紀(jì),開始擴(kuò)張,征服了西亞和北非廣大地區(qū);8世紀(jì)中期,建立起地跨亞、非、歐三洲的帝國——阿拉伯帝國。2．遷徙影響：(1)改變了亞歐大陸從東到西的政治格局，一批新的國家先后崛起。(2)各個(gè)區(qū)域的文化在碰撞、交往和交融中發(fā)生了不同程度的變化。(3)各民族在吸收其他民族文化的基礎(chǔ)上促進(jìn)了本民族文化的發(fā)展?！踞槍τ?xùn)練】1．（2024下·浙江·高三校聯(lián)考開學(xué)考試）雅利安人遷徙到印度河流域后，“由于他們（當(dāng)?shù)厝耍┤藬?shù)眾多，文化又很先進(jìn)，所以不能被滅絕、趕走或同化…相反，雅利安畜牧者定居下來、改營農(nóng)業(yè)時(shí)，他們不得不與原先的居民靠的很近的生活?！睋?jù)此可知，雅利安人的遷徙（

）A．把馬和鐵帶到印度，改變了原有居民的生活方式B．促進(jìn)了民族之間的融合，推動(dòng)了區(qū)域文化的形成C．發(fā)展了以歐洲文化為主，融合多種文化的印度文化D．建立了一系列國家，推動(dòng)了南亞次大陸的文化多元【針對訓(xùn)練】2．（2024下·山東·高三校聯(lián)考開學(xué)考試）公元前8世紀(jì)，希臘人來到了敘利亞，逐漸接觸到腓尼基字母，并用來書寫自己的語言，由此發(fā)明了希臘字母。隨著希臘人活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，希臘字母隨之?dāng)U散和傳播。與此同時(shí)，腓尼基人、波斯人也在希臘出沒，并且回國后引發(fā)本地生活方式的改變。這表明（

）A．古代希臘成為世界經(jīng)濟(jì)文化的中心 B．西亞對區(qū)域文明的交融做出了突出貢獻(xiàn)C．人員流動(dòng)推動(dòng)希臘化世界不斷擴(kuò)大 D．人口遷徙是文化交流與傳播的動(dòng)態(tài)載體第7課近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移【知識點(diǎn)三殖民擴(kuò)張與美洲族群的變化】1．殖民擴(kuò)張(1)概況：1492年，哥倫布到達(dá)美洲，此后西班牙、葡萄牙、英國、法國等歐洲國家開始在美洲進(jìn)行瘋狂的殖民擴(kuò)張和掠奪。(2)結(jié)果：屠殺、奴役以及傳染病造成印第安人大量死亡。2．族群變化(1)背景：①大約從16世紀(jì)開始，殖民者從非洲擄掠黑人，販賣到美洲作奴隸，深刻改變了非洲的人口結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重影響了非洲的社會(huì)發(fā)展。②上千萬黑人奴隸為殖民者在美洲的種植園和礦山提供了勞動(dòng)力。③很多歐洲人因?yàn)楦鞣N原因遠(yuǎn)涉重洋，來到美洲，使美洲白人數(shù)量大大增加。(2)概況：①印第安人數(shù)量的銳減，歐洲人和非洲黑人數(shù)量的激增，迅速改變了美洲的人口結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了新的族群。②白人、黑人、印第安人以及他們相互之間的混血后代，逐漸成為美洲大陸的主要居民。(3)影響：①北美：美國、加拿大的白人占據(jù)了人口的大多數(shù)，在美國幸存的印第安人被趕進(jìn)保留地生活。②西印度群島：在海地等西印度群島國家，黑人人口占多數(shù)。③拉丁美洲：西班牙和葡萄牙殖民者沒有禁止不同族群之間的通婚，混血人種成為拉丁美洲的最大族群，在秘魯?shù)壬贁?shù)國家印第安人相對較多，但也很少超過人口的半數(shù)。④來自不同地方的各個(gè)族群有著各具特色的文化，他們共同生活在美洲，形成了新的文化認(rèn)同，發(fā)展了歐洲文化主導(dǎo)、融合多種文化因素的新的美洲文化?！局R點(diǎn)四英國的殖民活動(dòng)與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變】1．殖民活動(dòng)：(1)18世紀(jì)中后期，英國殖民者來到澳大利亞和新西蘭等地。(2)19世紀(jì)時(shí)，隨著工業(yè)革命的開展，對原材料需求的增加，英國殖民者開始在澳大利亞掠奪原住民的土地，建立牧場。(3)1851年，人們在澳大利亞發(fā)現(xiàn)了金礦，采礦業(yè)迅速發(fā)展起來。2．人口結(jié)構(gòu)變動(dòng)：(1)原因:殖民擴(kuò)張的加劇。(2)表現(xiàn):①原住民人口數(shù)量銳減;②19世紀(jì)中葉,白人已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹饕用?歐洲文化成為當(dāng)?shù)匚幕闹髁鳌?1)隨著殖民擴(kuò)張的加劇，澳大利亞等地的原住民遭到驅(qū)趕和屠殺，人口數(shù)量銳減。(2)越來越多的英國人和歐洲其他國家的人來到澳大利亞和新西蘭，19世紀(jì)中葉，白人已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹饕用?。【知識點(diǎn)五華工與美洲、大洋洲的開發(fā)】1．開發(fā)美洲(1)背景：①19世紀(jì)初，英美等國陸續(xù)頒布禁止奴隸貿(mào)易的法令，黑奴貿(mào)易受到限制，殖民者不得不尋找新的廉價(jià)勞動(dòng)力。②19世紀(jì)中葉后，清政府被迫允許列強(qiáng)在中國招募華工出國。(2)過程：①華工被運(yùn)往美洲等地，形成了苦力貿(mào)易。②葡萄牙、英國、美國等國的殖民者迫使華工簽署契約，讓華工以未來若干年的工資支付運(yùn)輸費(fèi)用，獲取了巨額利潤。③中國東南沿海的窮苦百姓，或因?yàn)樯钏?，或被誘騙、綁架成為苦力。④19世紀(jì)70年代，加利福尼亞的華工人數(shù)已有十幾萬。加勒比群島、秘魯以及古巴等地，也有成千上萬的華工。(3)影響：在美國，華工是加利福尼亞金礦和中央太平洋鐵路工地等繁重勞動(dòng)場所的主要?jiǎng)趧?dòng)力。2．開發(fā)大洋洲(1)19世紀(jì)中葉，大量華工來到澳大利亞開采金礦。(2)在大洋洲的一些島嶼上，華工在種植園和礦山辛勤勞動(dòng)，促進(jìn)了這些地方的開發(fā)。3.影響：①促進(jìn)了美洲與大洋洲的開發(fā)。③澳洲、美國等地都形成了一個(gè)個(gè)唐人街（華人在其他國城市聚居的地區(qū)），他們保留和傳播著中華文化，促進(jìn)了美洲和大洋洲經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?！踞槍τ?xùn)練】3．（2024上·河北石家莊·高三校聯(lián)考期末）1858年，針對美方提出的華工保護(hù)問題，清廷代表直隸總督譚廷襄則說“敝國大皇帝撫有萬民，漂流海外者，何暇顧及??敝國大皇帝之富，不可數(shù)計(jì)，何暇與此類游民，計(jì)及錙銖”。這表明當(dāng)時(shí)（

）A．華工保護(hù)問題得到解決 B．美國借助條約掠奪中國勞工C．地方督撫把控了外交權(quán) D．清政府受傳統(tǒng)華夷觀念影響【針對訓(xùn)練】4．（2024·湖南邵陽·統(tǒng)考一模）美國50個(gè)州名中有半數(shù)以上是以印第安語命名的，其中阿肯色、猶他等9個(gè)州名來自印第安部落名，其他州名源于英語、法語、荷蘭語、西班牙語等。如今美國地名中有28處麥迪遜、23處華盛頓、14個(gè)巴黎、11個(gè)波士頓。美國地名來歷（

）A．凸顯了民族間的文化認(rèn)同問題 B．承載著美國文明發(fā)展變化史C．反映出北美文化以歐洲為主導(dǎo) D．印證了美國文明的底蘊(yùn)深厚第8課現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化【知識點(diǎn)六經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)】1．勞務(wù)輸出(1)背景：在經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的過程中，國際分工日益深化，生產(chǎn)的國際化大大加強(qiáng)。(2)過程：①二戰(zhàn)后，西歐、北美和大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動(dòng)力，推動(dòng)了發(fā)達(dá)地區(qū)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②20世紀(jì)七八十年代，中東地區(qū)的石油工業(yè)快速發(fā)展，大量非洲勞動(dòng)力涌向中東產(chǎn)油國。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的日本和亞洲新興工業(yè)國家和地區(qū)也吸引了許多亞非移民。③20世紀(jì)90年代，東歐國家成為西歐、北美勞動(dòng)力的新的來源地。(3)特征:主要在制造業(yè)和公共服務(wù)業(yè)從事繁重的體力勞動(dòng)。2．“精英遷移”(1)背景:隨著新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)升級,傳統(tǒng)行業(yè)的勞動(dòng)力需求量減少,企業(yè)對勞動(dòng)力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。(2)表現(xiàn):來自發(fā)展中國家的留學(xué)生在發(fā)達(dá)國家接受了高等教育,并留在發(fā)達(dá)國家工作。作為移民中的“知識精英”,在跨國公司的國際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用?！局R點(diǎn)七難民的困境和救助】1．難民的概況(1)概念：因?yàn)閼?zhàn)爭和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等各種原因被迫離開原籍國，且不能或不愿返回原籍國的獨(dú)特群體。(2)來源：①二戰(zhàn)前的難民主要產(chǎn)生于歐洲，如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民；②二戰(zhàn)后的難民主要產(chǎn)生于中東、非洲和東南亞等地區(qū)。2．難民的救助：(1)背景：難民在收留國一般沒有基本的國民權(quán)利，處境十分艱難。(2)目的：保護(hù)難民的基本人權(quán)。(3)措施：①1950年，聯(lián)合國成立聯(lián)合國難民事務(wù)高級專員公署，專門協(xié)調(diào)處理難民問題。②1951年，聯(lián)合國通過《關(guān)于難民地位的公約》，規(guī)定救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則。③1966年，聯(lián)合國又通過《關(guān)于難民地位的議定書》，擴(kuò)大1951年公約的適用范圍。④聯(lián)合國大會(huì)決定，從2001年起，每年的6月20日為“世界難民日”，以期引起國際社會(huì)對難民問題的重視。(4)現(xiàn)狀：沒有改變難民逐年增加的趨勢?！局R點(diǎn)八移民社會(huì)的多元文化】1．形成原因：全球化背景下的現(xiàn)代世界出現(xiàn)了遍及各國的移民社會(huì)，在不同文化的交匯、借鑒與認(rèn)同中，這些移民社會(huì)形成各種多元一體的移民文化。2．代表類型類別背景特征影響美國文化在不同的歷史階段，世界各地的移民不斷來到北美，共同建設(shè)美利堅(jiān)合眾國以歐洲文化為主流，吸收了非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化①民族和文化的多樣性是美國社會(huì)的顯著特征。②多元文化傳統(tǒng)也使美國社會(huì)始終存在著不同民族間的文化認(rèn)同問題。新加坡文化①19世紀(jì)以來蘇伊士運(yùn)河的通航，縮短了東南亞與歐洲的航程②新加坡逐漸成為繁榮的貿(mào)易大港和國際化都市，從英國殖民地成為獨(dú)立國家—①新加坡的多元文化和諧共處，形成了獨(dú)特的文化景觀。②馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言。③各民族尊重彼此的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，各類宗教建筑形式各異，各民族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)豐富多彩?！踞槍τ?xùn)練】5．（2024·江蘇常州·統(tǒng)考一模）20世紀(jì)70年代，澳大利亞廣播管理委員會(huì)規(guī)定：保證英語在播音中的絕對地位，其他語言的播音時(shí)間不能超過總播音時(shí)間的2.5%，而且必須附有英文翻譯。這一規(guī)定（

）A．是多元文化主義的體現(xiàn) B．給移民融入帶來阻礙C．促成英語主體地位確立 D．有利于種族和諧共存【針對訓(xùn)練】6．（2023上·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）“美國是一個(gè)高度集中、有序、統(tǒng)一的政治經(jīng)濟(jì)體，資本主義是不容置疑的霸權(quán)性社會(huì)關(guān)系。對多元文化主義的廣泛接受并不代表美國是一個(gè)總體開放的社會(huì)，它并非向任何反抗運(yùn)動(dòng)開放，而是對多樣性進(jìn)行選擇性地保留。美國支持多元文化主義的真正原因在于它和霸權(quán)主義的兼容性?！睂Σ牧侠斫鉁?zhǔn)確的是（

）A．美國多元文化具有虛假性 B．多元文化與美國的國家利益相吻合C．美國不是一個(gè)真正開放的社會(huì) D．美國的霸權(quán)性社會(huì)對多元文化具有排斥性【針對訓(xùn)練】7．（2023·四川成都·樹德中學(xué)?？既＃┞殬I(yè)移民在美國移民總數(shù)中，1965年以前不到20%，之后達(dá)到了1/4到1/3。這一變化反映當(dāng)時(shí)（

）A．美國擺脫了“滯脹”局面 B．美國科技處于優(yōu)勢C．美蘇“冷戰(zhàn)”的重心轉(zhuǎn)移 D．歐洲復(fù)興計(jì)劃受挫【問題探究】1.全面理解印歐人的遷移（1）特點(diǎn)：①遷移地域范圍廣。②持續(xù)時(shí)間長。③以武力征服，或者融合。④形成多種新的民族。⑤對區(qū)域文化發(fā)展影響深遠(yuǎn)。（2）實(shí)質(zhì)：落后的游牧部落對先進(jìn)文明地區(qū)的入侵。（3）影響：①一定程度上造成地區(qū)的動(dòng)蕩，文化的浩劫，摧毀了舊的文明。②通過征服和融合，形成新的民族。③促進(jìn)了不同種族、區(qū)域之間交流，推動(dòng)文化的融合。④整體上推動(dòng)了新的區(qū)域文明的形成與發(fā)展，對后世影響深遠(yuǎn)。2．民族大遷徙對中西方文化發(fā)展的影響(1)對西歐：民族大遷徙使西歐出現(xiàn)了一種嶄新的文化。昔日的羅馬“公民文化”正在悄悄地發(fā)生著變化；羅馬文化、日