2024年江蘇省常州實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語文調(diào)研試卷（含解析）

2024年江蘇省常州實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語文調(diào)研試卷一、積累與運(yùn)用。（共26分）1．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。??①水是江蘇最豐yù的自然稟賦、最靈動的生態(tài)要素和最鮮明的文化符號。②汀州采白萍，日落江南春。③常州的水，是江南的靈魂，又有運(yùn)河的蜿蜒綿長，更有湖泊的靜謐柔美。④常州就是江蘇一座因水而興、A妙手偶得的宜居之城。⑤常州的青果巷，承載了半部常州史，體現(xiàn)了設(shè)計者的B別具匠心。⑥在古城區(qū)保護(hù)中，政府C.因地制宜，將昔日bīn臨頹廢的老巷口，打造成年迎大約500萬左右游客的開放式景點(diǎn)。⑦新時代新征程，常州正以D銳不可當(dāng)之勢發(fā)展城市經(jīng)濟(jì)，翹首建城興城民生的未來新宏圖。（1）回答問題。①根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并給加點(diǎn)的漢字注音。豐yùbīn臨承載②結(jié)合語境，選出劃橫線的成語使用不正確的一項(xiàng)（2）下列選項(xiàng)，分析正確的一項(xiàng)是A.文中“蜿蜒綿長”“靜謐柔美”“澎湃激情”都屬于并列短語。B.劃線語句部分，表意準(zhǔn)確恰當(dāng)，表現(xiàn)出參觀青果巷的游客之多。C.③屬于復(fù)句，句中“既……又……”表示的是遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。D.⑤句中主語是名詞“青果巷”，謂語是兩個動詞“承載和體現(xiàn)”。（多選）2．（3分）下列關(guān)于名著的表述，錯誤的兩項(xiàng)是（）A．《水滸傳》中武松十分敬重宋江，但當(dāng)聽說宋江搶走了劉太公的女兒時，砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂。 B．《儒林外史》中認(rèn)為“舉業(yè)二字，是從古及今人人必要做的”“人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭”的人是范進(jìn)。 C．《儒林外史》有倆人來告嚴(yán)貢生，一個告嚴(yán)貢生搶奪別人的豬，另一個告嚴(yán)貢生強(qiáng)要別人的利錢，知縣下令拿人。嚴(yán)貢生畏罪而逃。他弟弟嚴(yán)監(jiān)生替他料理官司，自己出錢賠償?shù)馁r償，打點(diǎn)的打點(diǎn)。 D．《簡?愛》講述了貧苦女孩簡?愛為了尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而奮斗掙扎的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳體色彩的長篇小說。 E．《簡?愛》中的圣約翰是個狂熱的教徒，準(zhǔn)備去印度傳教，臨行前向簡?愛求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她并不是因?yàn)閻鬯?，而是他需要一個很有教養(yǎng)的助手。3．（2分）在《儒林外史》中王冕作為“賢人”的代表，他的“賢”體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合小說相關(guān)情節(jié)敘述。4．（7分）九年級各班級開展“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成問題。（1）少年志，則國志；少年強(qiáng)，完成對聯(lián)。??青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。范仲淹以天下為己任發(fā)奮苦讀，（2）閱讀下列一位同學(xué)的演講稿《人生當(dāng)自強(qiáng)》，選出分析正確的一項(xiàng)??①自強(qiáng)不息，對我們來說并不陌生，它是我們中華民族最傳統(tǒng)的精神，才有了中華民族幾千年來所創(chuàng)下的悠久歷史。作為中華兒女，更應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。??②《周易》中有言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的老當(dāng)益壯，一覽眾山小”的凌云壯志；是文天祥“人生自古誰無死它也是當(dāng)代中國一直所踐行的“幸福，都是奮斗出來的”的實(shí)干精神。??③同學(xué)們，自強(qiáng)不息的精神應(yīng)該融入我們的日常點(diǎn)滴生活之中。只有自強(qiáng)不息，才能成就一番事業(yè)。我們要堅(jiān)持認(rèn)真上好每一個課堂四十分鐘，仔細(xì)對待每一次作業(yè)，樂觀面對自己遇到的每一個挫折。只有我們強(qiáng)??④我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的認(rèn)真聆聽！A.第①段作為開篇簡潔明了，開篇點(diǎn)題，劃線的“才”屬于介詞B.第②段中運(yùn)用了引用和排比的修辭手法，其中“省略號”應(yīng)改為“句號”，加點(diǎn)“它”指代有誤C.第③段中“只有自強(qiáng)不息，才能成就一番事業(yè)?！笔潜硎境薪雨P(guān)系的復(fù)句，先有自強(qiáng)不息D.第④段“聆聽”屬于謙辭，一般用于晚輩對長輩，下級對上級，使用不當(dāng)。（3）君子以自強(qiáng)不息，什么是君子？《論語》中論及君子的言論貫穿始終，可以說，探究孔子眼中君子的內(nèi)涵。??材料一：圖文資料兩幅。??材料二：《論語》語句三則。??A.子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！薄熬佑G于言而敏于行?！薄x自《里仁》??B.有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠??C.子曰：“君子有三戒”“君子有三畏”“君子有九思”——選自《季氏》5．（7分）默寫。（1）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2），?？蓱z白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3），愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）（5）以中有足樂者，。（宋濂《送東陽馬生序》）（6）親小人，遠(yuǎn)賢臣，。（諸葛亮《出師表》）二、閱讀理解。（共39分）6．（13分）閱讀甲、乙、丙三段內(nèi)容，完成問題。甲??于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之??王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，門庭若市；數(shù)月之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之（選自《鄒忌諷齊王納諫》）乙??上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡①得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪?。吏受賦抵法②，與帝上徇③奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻?！鬃釉唬骸钟猩跽?，庶④免為人所笑也。”（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①賈（gǔ）胡：胡商。②受球抵法：受賄犯法。嫁（qiú）：賄賂。抵：觸犯。③徇：順從。④庶：表示可能或期望。丙??吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者，死！”舍人①有少孺子②者，欲諫不敢，則懷丸操彈，露沾其衣，如是者三旦③，吳王曰：“子來何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露④，欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也！黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)⑤欲得其前利而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵。[注釋]①舍人：門客：指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。②小孺子：年輕人。③三旦：三天。④委身曲附：變著身子緊貼著樹枝。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①王之蔽甚矣②群臣吏民能面刺寡人之過者③期年之后④徙宅而忘其妻⑤如是者三旦（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。①數(shù)月之后，時時而間進(jìn)。②蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也。（3）請結(jié)合選文內(nèi)容，說說唐太宗從臣子的婉諫中悟出了哪些警示（道理）？（4）對甲、乙、丙三段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.甲文中鄒忌委婉地勸諫齊王，“王之蔽甚矣”，“門庭若市”證明了其判斷的正確性；B.甲文中鄒忌和丙文中少孺子都采用了設(shè)喻的方式，直接指出君王的過失，他們可稱得上是賢者忠臣。C.乙文中魏征提到“人有好忘者，徙宅而忘其妻”和“桀、紂乃忘其身”的事例，目的在于啟發(fā)皇帝D.丙文通過年輕的侍從官給吳王講的這個故事，告誡人們：凡事不能只顧眼前利益，而不考慮后患。7．（13分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問題?！静牧弦弧拷K身學(xué)習(xí)，方止焦慮??①“日新月異”是這個時代生動的寫照，據(jù)統(tǒng)計，近50年來人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。這給人們帶來了獲取各類知識、學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的便捷??②首先要立志于學(xué)，立下終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)定志向、與各種干擾和誘惑作斗爭，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，博采眾長，融會貫通。其次要帶著思考學(xué)，思而不學(xué)則殆”，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷思考是一體兩面，被動地接受知識灌輸，而要思考并理清經(jīng)濟(jì)、政治、社會、歷史、文化、科技、軍事等各方面知識背后的理論邏輯和現(xiàn)實(shí)意義，知其所以然，方可得新知。最后做到學(xué)以致用、知行合一。要通過學(xué)以致用，并通過在實(shí)踐中多聽、多問、多想，檢驗(yàn)、反饋、鞏固所學(xué)成果，使自己跟上時代步伐?？傊K身學(xué)習(xí)（節(jié)選自《法制網(wǎng)》）【材料二】“輕”閱讀的分量并不輕??①數(shù)字時代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得，指的是追求開卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。??②人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，是“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”、。從這個角度而言，其實(shí)分量并不輕，能為人生“增重”，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度?；蛟S，這就是閱讀的“輕重”辯證法。（節(jié)選自《中國青年網(wǎng)》）【材料三】從書香中汲取奮進(jìn)力量??①自古以來，中國人崇尚“讀萬卷書、行萬里路”。站在新起點(diǎn)上，從讀書中砥礪初心使命、汲取奮進(jìn)力量??②培養(yǎng)興趣，突出重點(diǎn)。閱讀不僅是獲取知識、增長智慧的重要方式，更足傳承文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。不同類別書籍，閱讀樂趣也各不相同。讀文學(xué)經(jīng)典，可感悟人間悲喜冷暖；讀歷史典籍，以史鑒今、資政育人??③學(xué)思結(jié)合，深化認(rèn)識。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化。數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言——讀書一般經(jīng)歷先“從薄到厚”，再“從厚到薄”的過程。就是說，讀書要善于運(yùn)用統(tǒng)攝的才能，要善于舍棄書的枝蔓，去偽存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、學(xué)有所獲。??④聯(lián)系實(shí)際，知行合一。在學(xué)習(xí)中，我們了解掌握中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“行勝于言”，使學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、矢志精武強(qiáng)能的思想共識和實(shí)際行動。（節(jié)選自《解放軍報》）（1）請說說材料一的中心論點(diǎn)并簡要分析其論證思路。（2）請簡要分析材料三中第三段畫線句采用的論證方法及其作用。（3）班級里有部分同學(xué)，不重視閱讀，不會閱讀，對這類同學(xué)進(jìn)行勸說，并用上一句關(guān)于讀書的名言。（4）從以上材料看，下列理解和判斷正確的一項(xiàng)是A.我們只要立志于學(xué)和帶著思考學(xué)，就能擺脫被時代淘汰的焦慮感。B.讀書不僅是為了應(yīng)付外界需求，還為了“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。C.人們可以通過終身學(xué)習(xí)，并把持續(xù)學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，來擺脫焦慮。D.我們可以在閱讀中獲取知識、增長智慧。閱讀不同類別書籍，雖涉及不同領(lǐng)域，閱讀樂趣大體相同。8．（13分）閱讀下文，完成問題。病人的健康[阿根廷]胡里奧?科塔薩爾??家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹倆決定對媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實(shí)。??卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，趕上最近的航班?！皨寢尡仨毨斫猓F(xiàn)在時代不同了，不過阿萊會想方設(shè)法在年中的時候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個人都行色匆匆??卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信。阿萊很喜歡累西腓，又說應(yīng)該把郵票送給鄰居家的小孩。??過了一天媽媽叫來羅莎，口述給阿萊的回信，問他什么時候可以休假，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎。等信寫好了，溫柔地吻了下信紙。??每件事都不容易，因?yàn)樵谀莻€時期媽媽的血壓又升高了，家里人開始懷疑會不會有什么下意識的影響，因?yàn)橐婚_始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽一起笑起來。說到底，別讓媽媽有所察覺?？逅垢後t(yī)生談了，大家一致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇——羅莎是這么稱呼的——無限期地演下去。??阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡。她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。??“真奇怪，”媽媽說道，摘下眼鏡望著天花板，可一次都沒有叫我……哈，這可是我們兩個人的秘密。這真有點(diǎn)奇怪。為什么他一次也沒有那么叫我呢？”??“可能那孩子覺得在信里那么寫太傻。口頭上叫你是一回事……他叫你什么來著？”??“這是秘密?！眿寢尰卮稹！鞍⑷R和我之間的秘密?！??羅莎對這個稱呼一無所知，問卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過羅莎在執(zhí)筆回信的時候覺得媽媽比平時說得要慢些??“誰知道這可憐的人能不能回來呢?！痹俅温牭綃寢屨f要阿萊回來的時候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說了一句，“還是該服從公司安排吧。”??媽媽繼續(xù)口述回信，好像沒有聽見。她身體狀況不太好，想見阿萊，帶來好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看??“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個像樣的理由，不然她早晚會察覺。”羅莎滿含擔(dān)心地望著卡洛斯。卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。??過了一個月，媽媽堅(jiān)持認(rèn)為該是阿萊回來度假的時候了?？逅古卸ㄒ呀?jīng)別無選擇，只有試探一下，后者建議要謹(jǐn)慎從事。經(jīng)過一段必要的時間之后，那天下午卡洛斯和羅莎進(jìn)來坐在媽媽的床邊??“現(xiàn)在，我開始明白一點(diǎn)兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來看我們?！笨逅拐f，“他最近幾個月里都不能旅行?！??媽媽看著他，好像沒聽懂：“為什么不能旅行？”??“因?yàn)橐恢荒_出了點(diǎn)兒問題，好像。嗯，是在腳踝。”??“腳踝骨折？”媽媽叫道。??還沒等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來。一切都發(fā)生在幾個小時里，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開。??只過了兩天媽媽就自認(rèn)為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來，媽媽卻閉上眼??“你給他寫就行了。告訴他要保重。”??羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會看。當(dāng)天晚上，她在媽媽床邊寫信的時候就已確信，媽媽不會看也不會在這封信上簽名。她一直閉著眼，在思考別的事情。??后來媽媽偶爾會問起有沒有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時間好像都是用藥劑和湯劑來計算。兄妹倆輪流陪伴她，羅莎負(fù)責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在媽媽不會有什么痛苦，兒女圍在床邊，已無法掩飾他們的情緒。??“大家都對我太好了。”媽媽溫柔地說?！百M(fèi)了這么大勁為了不讓我難過。”??卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實(shí)。??“這么照顧我……”媽媽說，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長的戲劇顯出了必要。??“現(xiàn)在你們可以好好休息了。”媽媽說，“我們不會讓你們再這么辛苦了?！??下葬三天之后，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開信，因?yàn)闇I水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識到自己在讀信的同時（有刪改）（1）請分別簡要概述媽媽回信不同的表現(xiàn)，并分別說說此刻媽媽的內(nèi)心情感。（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。（任選一題完成。）①她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。（從修辭的角度）②卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）（3）如何理解小說題目“病人的健康”？對兄妹倆的這種做法，你贊同嗎？請談?wù)勀愕目捶?。?）下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.小說取材于現(xiàn)實(shí)家庭生活，用細(xì)膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。B.小說開頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊和準(zhǔn)備。C.小說中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見證者，同時也是文章重要的線索人物。D.小說并未點(diǎn)明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個細(xì)節(jié)耐人尋味蘊(yùn)含深意讓人動容。三、作文。（共55分）9．（55分）作文。??九年級劉老師給同學(xué)們精心制作了每日名句積累小卡片，希望同學(xué)們背誦并有所悟。??每日堅(jiān)持背一句一百天后你將滿腹經(jīng)綸。??追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！?田歆《華夏說》【釋義】??一路追風(fēng)趕月，不要停下腳步，因?yàn)殚L滿草木的平原盡頭??請以《平蕪盡處是春山》為題，寫一篇文章。??說明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。

2024年江蘇省常州實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語文調(diào)研試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（共26分）1．【分析】（1）①本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“豐yù”寫作“豐?！保癰īn臨”寫作“瀕臨”，“承載”中的“載”讀作“zài”。②本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。A.有誤，“妙手偶得”形容文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作，不能用來形容“宜居之城”；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查短語、病句的辨析與修改、復(fù)句、句子成分。根據(jù)各知識點(diǎn)的掌握作答。A.有誤，文中“蜿蜒綿長”“靜謐柔美”是并列短語，“澎湃激情”屬于偏正短語；B.有誤，劃線語句“大約”“左右”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個；C.有誤，③句中“既……又……”表示的是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；D.正確。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）①裕瀕②A（2）D【點(diǎn)評】詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．【分析】本題考查名著。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹緼．有誤，但當(dāng)聽說宋江搶走了劉太公的女兒時，大鬧忠義堂。B.有誤，馬純上為舉業(yè)空耗終生，認(rèn)為“舉業(yè)”二字，人生世上，就沒有第二件可以出頭。CDE．正確。故選：AB?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。3．【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。王冕出身貧寒，十歲便輟學(xué)給人放牛，他都攢著來買書讀，在放牛之際?？窟@門手藝，孝敬母親，不滿二十歲，下知地理。但也性情孤傲，遠(yuǎn)離富貴功名，王冕也不赴約，他連夜逃到會稽山。王冕是作者在作品中樹立的一個標(biāo)桿，與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利，形成了鮮明的對比。王冕懂事孝順，體諒母親的苦衷，輟學(xué)給人放牛，就天文、經(jīng)史上的大學(xué)問；靠自學(xué)。他既不求官爵，終日閉戶讀書，帶著母親到處玩耍；京官危素想約會王冕，時知縣親自來拜；朱元璋慕名拜訪。后來朝廷征聘王冕出來做官，隱居終老，預(yù)言一代文人有厄。答案：示例：①王冕出身田家，天文地理經(jīng)史上的大學(xué)問無不精通，他連夜逃往會稽山，因?yàn)楫?dāng)時知縣仗勢欺民，王冕不屑與他相處。表現(xiàn)他鄙視功名利祿、潔身自好的“賢人”品行?！军c(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．【分析】（1）本題考查對對子。根據(jù)對聯(lián)詞性相對、仄起平收的特點(diǎn)，結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容，根據(jù)“鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)”，可以對“鄧稼先讓中國變強(qiáng)盛嘔心瀝血”。（2）本題考查文學(xué)常識。A.有誤，“才”是副詞。B.有誤，“省略號”使用正確，加點(diǎn)“它”使用正確。C.有誤，“只有自強(qiáng)不息，才能成就一番事業(yè)”是表示條件關(guān)系的復(fù)句。D.正確。故選：D。（3）本題考查材料探究。“君子不器”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”是說君子心胸寬廣，為人坦蕩；“君子喻于義，小人喻于利”“君子欲訥于言而敏于行”是說君子堅(jiān)守正義，不空談，努力實(shí)踐；“其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義”是說君子待人恭謹(jǐn)，體恤百姓；“君子有三戒”“君子有三畏”“君子有九思”是說君子善于反思，嚴(yán)格自律。【解答】答案：（1）示例：鄧稼先讓中國變強(qiáng)盛嘔心瀝血（2）D（3）示例：君子胸懷博大，為人坦蕩，努力實(shí)踐，體恤百姓，嚴(yán)格自律?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹浚?）燕然未勒歸無計（重點(diǎn)字：勒）（2）了卻君王天下事贏得生前身后名（重點(diǎn)字：贏）（3）瀚海闌干百丈冰（4）留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗）（5）不知口體之奉不若人也（6）此后漢之所以傾頹也【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀理解。（共39分）6．【分析】參考譯文：【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“說得真好?！坝谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國?！疽摇炕噬蠈κ坛颊f：“朕聽聞西域有個商人，得到一顆無價的寶珠，就剖開自己的肚子，把寶珠藏在里面，（因而丟了性命）有這回事嗎？”侍臣回答說：“是有這么回事?！被噬险f：“人們都知道，嘲笑這個商人愛惜寶珠而不愛惜身體，但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁（喪命），和有的皇帝因追求無限制的欲望而亡國的，與那個胡商的可笑行為有什么兩樣呢？”魏征說：“從前魯哀公對孔子說：‘有個健忘的人，搬家而遺忘了妻子’。孔子說：‘還有健忘得更嚴(yán)重的呢，桀、紂把自己都忘了。也和這個事是一樣啊?！被噬险f：“是啊，我和你們應(yīng)該同心合力地互相幫助，希望能夠避免被他人所譏笑?。　盵丙]吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國，告誡他身邊的大臣說：“敢向我進(jìn)諫的人就處死?！彼氖虖墓僦杏袀€年輕人，想向吳王進(jìn)諫，勸阻他不要進(jìn)攻楚國，但是又不敢，就藏著子彈拿著彈弓來到吳王的后園走來走去，露水浸濕了他的衣服，像這樣經(jīng)過了三個早晨。吳王說：“你來，為什么要自找苦吃，把衣服沾濕到這個地步！”那年輕的侍從官說：“園子里有棵樹，樹上有蟬，蟬在高處鳴叫，它吸著露水，卻不知道螳螂在它后面，螳螂彎著身子，屈著前肢，想要逮住它，卻不知道有一只黃雀在它的旁邊，黃雀伸長了頭頸，想要啄螳螂，卻不知道拿著彈弓和子彈的人在它的下面，蟬、螳螂、黃雀都一心想要得到眼前的利益，卻不顧它們身后的禍患?！眳峭趼犃苏f：“對?。　庇谑峭Ｖ沽擞帽?。【解答】（1）本題考查理解理解重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。①句意：大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！蔽：受蒙蔽。②句意：大小的官吏，大臣和百姓們，給予上等獎賞、挑刺。③句意：滿一年以后。期年：滿一年。④句意：搬家而遺忘了妻子。而：連詞。⑤句意：像這樣經(jīng)過了三個早晨。旦：早晨。（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時要忠于原文、不隨意增減內(nèi)容。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主。①重點(diǎn)字詞：間進(jìn)，偶然有人進(jìn)諫。間，偶爾。進(jìn)，進(jìn)諫，還不時地有人偶爾進(jìn)諫。②重點(diǎn)字詞：居，停留；其，它。句意：蟬在高處悲鳴，卻不知一只螳螂在它身后。（3）本題考查學(xué)生對人物事例進(jìn)行評價探究的能力。甲文在鄒忌的婉諫中，因此他決定“面刺寡人之過”“上書諫寡人”“謗譏于市朝”均給予賞賜，采納群言。唐太宗認(rèn)為胡商的行為得出自己的認(rèn)知。吏受賕抵法，何以異于彼胡之可笑邪”，有的皇帝因追求無限制的欲望而亡國的，自己（帝王）不可放縱貪欲、紂忘己”的進(jìn)諫中，庶免為人所笑也”的感悟，才能避免為他人所譏笑。（4）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。ACD．正確。B．有誤，委婉地指出?！爸苯又赋觥卞e了。故選：B。答案：（1））①受蒙蔽②指責(zé)③滿一年④連詞⑤早晨（2）①命令下達(dá)幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫。②蟬在高處悲鳴，吸飲露水。（3）【甲】文從“乃下令”（三賞）中，可看出齊威王悟出了自己要廣開言路?！疽摇课奶铺趶暮痰目尚π袨橹?，自己（帝王）不可放縱貪欲、紂忘己”中，避免被人嘲笑。（4）B【點(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。7．【分析】本題是以學(xué)習(xí)為主題的材料閱讀題。第（1）題考查對中心論點(diǎn)、論證思路的掌握。第（2）題考查論證方法及其作用。第（3）題考查閱讀感悟能力。第（4）題考查對材料的理解和判斷能力?！窘獯稹浚?）材料一第一段，由段末“如何擺脫這種焦慮的語句可知。第二段、知行合一”等語句可知。第二段末尾“總之終身學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。（2）由“數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言”可知，畫線句弓用名言。引用名人名言，增強(qiáng)說服力，深化認(rèn)識”可知，增強(qiáng)論述的權(quán)威性。（3）根據(jù)“閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，使人生變得輕盈”和“閱讀不僅是獲取知識，更足傳承文明。（4）ACD.正確。B.有誤，由原文“讀書，此項(xiàng)“讀書不僅是應(yīng)付外界需求”理解錯誤。故選：B。答案：（1）中心論點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，方止焦慮，由“日新月異”白的時代造成人們的焦慮感；接著，帶著思考學(xué)、知行合一，方止焦慮。（2）道理論證。引用數(shù)學(xué)家華羅庚的名言“讀書一般經(jīng)歷先'從薄到厚’，論證了學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，進(jìn)而論證了“學(xué)思結(jié)合，使論證更有說服力。（3）閱讀能滋潤我們的精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，使人更加進(jìn)步。因此讀書是很不錯的課余生活。（4）B【點(diǎn)評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。8．【分析】本文寫為了母親的健康，兄妹倆向母親隱瞞了弟弟阿萊因車禍去世的真相，欺騙母親說阿萊到累西腓出差一年，并安排虛假的阿萊來信。文章以此贊美了兄妹倆的孝心和人性的溫情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解分析。第一次，媽媽在下面用鉛筆簽上名。母親的動作可見此時的她對回信一事很認(rèn)真。第二次，好像每一句話都要細(xì)加斟酌”“她身體狀況不太好，哪怕就幾天，帶來好的消息，卻直直地盯著信看。母親的動作可見她對阿萊思念之甚和對阿萊不以只有兩人知道的稱呼在信中稱呼她的疑惑。第三次，根據(jù)“你給他寫就行了。她一直閉著眼。她好像忘記了自我。結(jié)合“他最近幾個月里都不能旅行”“后來媽媽偶爾會問起有沒有阿萊的消息，母親此時已不指望生前能夠見到阿萊了。（2）本題考查句子的表達(dá)效果。①此題要求從修辭的角度進(jìn)行賞析?！胺路鹈恳痪湓挾际且坏乐档梅捶磸?fù)復(fù)咂摸的美味”把“每一句話”比作“美味”，生動形象，要過她的老花鏡”可知，表現(xiàn)出她對阿萊的思念之情，母親仔細(xì)看信為下文“阿萊都來了五六封信了，這可是我們兩個人的秘密”的內(nèi)容作鋪墊。②此題要求從描寫的角度進(jìn)行賞析?！翱逅拱杨^伏在餐桌上，結(jié)合“那正是他們常常一起玩牌的地方”可知。結(jié)合“我覺得這樣下去要糟糕，不然她早晚會察覺”可知。（3）本題考查概括事件和發(fā)表看法。第一問，一家巴西公司雇用了阿萊，阿萊只好匆忙地收拾行李，答應(yīng)幫忙安排通信的事情，他們收到了阿萊的第一封信”等語句可概括為：兄妹倆欺騙母親說阿萊到累西腓出差一年。第二問，言之有理即可，因?yàn)槲闹械哪赣H身體極度虛弱，體現(xiàn)了子女的孝心和人性的溫