2024年山西省長(zhǎng)治市中考語文模擬試卷（含解析）

2024年山西省長(zhǎng)治市中考語文模擬試卷一、讀?書（12分）1．（2分）中國(guó)書法，書寫著燦爛輝煌的中華文化。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。A．字體字形寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，體現(xiàn)了內(nèi)心的安寧平靜。B．字體龍飛鳳舞，表達(dá)了要積極向上的探索精神。C．字體流暢飄逸，鼓舞著我們求真務(wù)實(shí)、努力拼搏。D．字體均勻齊整、圓轉(zhuǎn)流暢，蘊(yùn)含君子的美好品德。甲：乙：2．（10分）感受中華古典文化之美，發(fā)掘激勵(lì)人心的力量。同學(xué)們圍繞主題“經(jīng)典詩文?自強(qiáng)不息”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，翻開歷史的長(zhǎng)卷小宇：自強(qiáng)，就應(yīng)有歐陽修那種即使被貶也“①，醒能述以文者”的恣意灑脫。（《醉翁亭記》）小文：自強(qiáng)，就應(yīng)有曹操那種“②，志在千里”老當(dāng)益壯的精神。（《龜雖壽》）小美：自強(qiáng)，就應(yīng)有劉禹錫那種“③，④”憑借美酒重振精神的豁達(dá)樂觀。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）小天：自強(qiáng)，還是蘇軾面對(duì)政治失意、兄弟別離的現(xiàn)實(shí)仍能給予普天下人美好的祝愿“但愿人長(zhǎng)久，⑤”。（《水調(diào)歌頭》）主持人：奮斗新征程、擔(dān)當(dāng)新作為，用自己的行動(dòng)詮釋青春的夢(mèng)想。小德：青春的我們，要像范仲淹那樣，擁有“⑥，⑦”閃爍著積極進(jìn)取光芒的憂樂觀。（《岳陽樓記》）小智：青春的我們，要像李白那樣，面對(duì)困境仍然堅(jiān)信“⑧，直掛云帆濟(jì)滄?！?，執(zhí)著追求理想，樂觀堅(jiān)定。（《行路難》其一）小慧：青春的我們，還應(yīng)有“⑨，⑩”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。（《沁園春?雪》）二、讀?思（38分）3．（9分）學(xué)校開展了以“致敬英雄，愛我中華”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?！净顒?dòng)一：詩歌朗誦設(shè)計(jì)】（1）2023年11月24日，第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸安葬儀式在沈陽抗美援朝烈士陵園舉行。隨著《思念曲》低回奏響，25位志愿軍烈士英靈在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，在中華大地安息。小文選擇了一首小詩《鴨綠江畔的呼喚》作為朗誦作品，向英雄致敬如血的殘陽/暈紅鴨綠江蕩漾的水波/①秋日的晚風(fēng)，輕撫著/鴨綠江斷橋上，層層疊疊的彈孔/站在鴨綠江畔，歷史的垛口/向著對(duì)岸三千里江山/大聲呼喚著血脈親人的名字/這個(gè)名字漫過七十年的歲月/以雄赳赳，氣昂昂的風(fēng)姿/跨過鴨綠江，走上硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)/②用青春的熱血，涂染金達(dá)菜/滿山的紅艷，和平的金星……朗誦設(shè)計(jì)項(xiàng)目朗誦設(shè)計(jì)及理由①畫線句朗讀重音②畫線句朗讀情感【活動(dòng)二：致敬當(dāng)代英雄】“清澈的愛，只為中國(guó)”這是18歲的陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)。2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，陳祥榕作為盾牌手戰(zhàn)斗在最前面，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗；張桂梅，時(shí)代楷模，創(chuàng)辦了華坪女子高中，圓了山區(qū)女孩的讀書夢(mèng)。她不顧一身傷病，為教育扶貧事業(yè)譜寫新篇章，以怒放的生命（2）學(xué)校微信公眾號(hào)編輯文案時(shí)遇到困難，請(qǐng)你參照畫波浪線的句子，并根據(jù)上述材料內(nèi)容再補(bǔ)寫兩句，使語段完整。當(dāng)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批新時(shí)代的英雄：鐘南山響應(yīng)疫情號(hào)召挺身而出，他好似耀眼的陽光，；張桂梅，；航天員進(jìn)入茫茫太空舍生忘死，他們猶如閃耀的星辰?！净顒?dòng)三：經(jīng)典塑造英雄】（3）羅曼?羅蘭說，“生活中只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)說說你是如何理解羅曼?羅蘭所說的“英雄主義”的。（不少于50字）簡(jiǎn)?愛江姐祥子4．（11分）閱讀回答問題?！逗鬂h書?虞詡傳》記載，東漢名將虞詡將赴任的朝歌一地，當(dāng)時(shí)正發(fā)生叛亂，紛紛勸他別去。虞詡卻坦然笑答：“志不求易，事不避難，何以別利器乎？”“明知山有虎，偏向虎山行”，虞詡這種“志不求易，事不避難”的擔(dān)當(dāng)精神著實(shí)令人敬佩。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明”，為新時(shí)代中國(guó)青年成長(zhǎng)成才指明了方向。大時(shí)代需要大擔(dān)當(dāng)，大擔(dān)當(dāng)方有大作為。今天，民族復(fù)興的歷史使命，敢于擔(dān)當(dāng)絕不是停留在嘴邊，而是落到踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)上。只有這樣，，個(gè)人的夢(mèng)想才能融入更多人的夢(mèng)想！（1）在文中橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2）新時(shí)代的青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神？同學(xué)們討論的結(jié)果有：擔(dān)當(dāng)需要正氣、擔(dān)當(dāng)需要勇氣、擔(dān)當(dāng)要能吃苦……你認(rèn)可哪種說法，還是另有思考呢？請(qǐng)寫一段議論性文字，表達(dá)你的觀點(diǎn)。（不少于100字）5．（12分）在班級(jí)舉行的“博學(xué)篤行”交流會(huì)上，明智小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）【曉其意感受語言力量】（1）齊師伐我，大戰(zhàn)在即，“肉食者鄙”①曹劌一句話道出求見國(guó)君的原因；雖居陋室，“三顧臣于草廬之中”劉備數(shù)次②，讓諸葛亮引以為知己，結(jié)下君臣之緣。（根據(jù)句中加點(diǎn)字的意思填空）（2）從文中的敘述與描寫中，可以讀出主人公的內(nèi)心世界?！叭馐痴咧\之，又何間焉”的意思是①，可見鄉(xiāng)人并不認(rèn)為國(guó)家大事與自己有關(guān)；“不求聞達(dá)于諸侯”的意思是②，足見諸葛亮的淡泊名利?！久髌渲倔w味精神內(nèi)涵】（3）家國(guó)情懷在兩文中蘊(yùn)含至深。曹劌有“天下興亡匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神，諸葛亮有“鞠躬盡瘁死而后已”的奉獻(xiàn)精神，請(qǐng)找出下面詩中詩人自述心志，并對(duì)該句進(jìn)行賞析。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！詩句：賞析：（4）人的一生會(huì)面臨許多選擇，但只要有正確的信念，就不會(huì)失去人生的方向。請(qǐng)根據(jù)上面選文6．（6分）閱讀回答問題。（道光）十八年，鴻臚寺卿黃爵滋請(qǐng)禁鴉片煙，言：“此禍不除，十年之后，且無可用之兵?！毙谏铐t之，命入覲，赴廣東查辦，十九年春，捕拏煙犯，洋商查頓先避回國(guó)。則徐知水師提督關(guān)天培忠勇可用，驅(qū)逐躉船，呈出煙土二萬馀箱，四十馀日始盡。（選自《清史稿》）（1）查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結(jié)合語境，可以判斷出選文中“則徐請(qǐng)用重典”的“典”的含義是圖中第個(gè)選項(xiàng)。①重要的書籍、文獻(xiàn)。②法則；刑律。③抵押。④掌管；主管。（2）2024年6月26日是第35個(gè)國(guó)際禁毒日，也是林則徐“虎門銷煙”183周年。穿越到當(dāng)年的文字中，你看到了一個(gè)怎樣的林則徐？三、讀?書（70分）7．（6分）1985年4月15日，太原市在全國(guó)首開先河，設(shè)計(jì)并正式使用了新中國(guó)第一枚市徽（圖一），比如忻州（圖二）。如果你是一名導(dǎo)游寫作提示：①選取其中一幅圖片；②介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；③語言生動(dòng)；④不少于80字。8．（15分）閱讀下面的選文，完成問題。廚師的書法周華誠老余燉的湯瓶雞，一絕。我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個(gè)湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國(guó)道邊上，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：“道道菜都好吃！”小飯店開了三十年，如今已成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身，還能聊天。會(huì)做菜不稀奇，一介大廚，怎么行？沒有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，就如說書一般，娓娓道來，如浴溫泉，一席終了，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力；二、老余肚里有故事。有時(shí)候，你真說不好那些食客來到這里，還是為了聽老余講故事。但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余老師在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學(xué)寫字。后來，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。一人一瓶啤酒，我和當(dāng)年的小余、現(xiàn)在的老余，面對(duì)面坐著聊天。老余說，其實(shí)不只是家小飯店。我的理解是，這既是老余自我修行、觀照內(nèi)心的地方怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，名曰“春燕”——春天的燕子飛回來了。就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”我問老余，“途中”何謂？老余答曰，活著活著，越來越明白，我老余菜燒得好，方圓百里，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，筆墨一動(dòng)，宣紙上劃拉出筆畫線條來，我是不是，每件事老余見我點(diǎn)頭，又說，你再看看這個(gè)“途”字。余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎？現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖。我問老余，有相通嗎？老余說，異曲同工。做菜要掌握火候，寫字要懂得運(yùn)筆，熟悉筆墨的性情。這么一想，老余說得對(duì)。做菜，寫字，是一種悟性，是你對(duì)工具的熟悉。當(dāng)你對(duì)筆墨與紙的關(guān)系，了解透徹，運(yùn)用嫻熟之時(shí)，內(nèi)心才變得最重要。這就是境界。這也是人生。對(duì)老余來說，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做比方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送。不送，也不是嫌路太遠(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，煨上三小時(shí)。快了，猛了；煨好送去，肉老了，味道更不對(duì)——到時(shí)，豈不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。老余開店幾十年，三教九流的人，都見識(shí)過，三句話一接，就知道對(duì)方的身份甚至口味?，F(xiàn)在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人家說，你的字這么好，可以去參加省展、國(guó)展了。老余搖頭，有沒有參加過省展、國(guó)展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，怎么不多開幾家分店，搞一個(gè)連鎖。老余也搖頭繼續(xù)喝酒，聊天。老余說，做菜跟書法，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)——不過都是“途中”。我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們賞讀了《廚房的書法》?！境踝x?梳理文本】（1）文本梳理是迅速獲取信息和理解內(nèi)容的方法。閱讀全文，概括本文都寫了哪些事？【精讀?學(xué)貴有法】（2）本文語言形象，感情細(xì)膩，幾個(gè)同學(xué)分享了自己的閱讀感受，結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。寫作提示：①任選一句作為開頭；②結(jié)合文本內(nèi)容；③字?jǐn)?shù)不少于150字?！舯疚脑谡Z言表達(dá)上頗具特色，令人印象深刻?！衾嫌嗟男★埖瓴粌H僅是一個(gè)提供食物的地方?！衾嫌嚯m是個(gè)普通廚師，卻有不普通的品質(zhì)。9．（14分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧侩S著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)成為輿論表達(dá)的新平臺(tái)。然而，目前的網(wǎng)絡(luò)輿論表達(dá)中存在著濃厚的宣泄色彩、語言暴力、網(wǎng)絡(luò)謠言、極端觀點(diǎn)等諸多表達(dá)失范現(xiàn)象。這些失范的網(wǎng)絡(luò)輿論表達(dá)傷害了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，更為嚴(yán)重的是或許會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社會(huì)的輿論危機(jī)?！静牧隙壳嗌倌暾萑朐庥鼍W(wǎng)絡(luò)暴力和參與網(wǎng)絡(luò)暴力的雙重身份中。中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所組織編寫的《社會(huì)藍(lán)皮書：中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》中的數(shù)據(jù)顯示，28.89%的青少年在上網(wǎng)過程中遇到過暴力辱罵，其中以“網(wǎng)絡(luò)嘲笑和諷刺”及“辱罵或者用帶有侮辱性的詞語”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱罵信息的場(chǎng)景是社交軟件。其次是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)；而在短視頻和新聞留言上遇到暴力辱罵信息的比例分別為30.66%和30.16%?！靶旅襟w對(duì)青少年日常生活的滲透性和嵌入性非常強(qiáng)，他們很難區(qū)分社交媒體中公共空間和私人生活的界限，對(duì)于秩序、場(chǎng)景、規(guī)范的認(rèn)識(shí)不清，青少年還在遭遇其他網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)?！肚嗌倌昊ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)參與風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告》顯示，在青少年遭遇的網(wǎng)絡(luò)違法侵害風(fēng)險(xiǎn)中新媒介賦權(quán)青少年自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往的能力，但是與媒介技術(shù)的發(fā)展和帶來的影響相比，青少年對(duì)媒介及信息的認(rèn)識(shí)和辨別能力還存在很多不足。整體來看，我國(guó)青少年的媒介素養(yǎng)亟待提升，就像道路上行駛的汽車一樣，還要依靠交規(guī)、交警等多方管理的合力。（摘編自《面對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，青少年媒介素養(yǎng)如何提升》）【材料三】有的青少年容易受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”（低俗、庸俗、媚俗等）影響，其根源在于心中沒有正確的價(jià)值觀。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠，用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價(jià)值觀，就像《覺醒年代》等影視作品那樣無論教育處于哪一個(gè)階段、哪一種模式，都應(yīng)該充分重視人文學(xué)科。人文學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值，正是在于其能塑造青少年的心靈和人格，而這正是良好媒介素養(yǎng)的根基。社會(huì)團(tuán)體在青少年媒介素養(yǎng)提升過程中可起著重要作用，社會(huì)團(tuán)體應(yīng)舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，以游戲、競(jìng)技、趣味的方式來訓(xùn)練和提升青少年的媒介素養(yǎng)（摘編自《提高青少年的媒介素養(yǎng)》）網(wǎng)絡(luò)空間，不存在法外之地。九年級(jí)（3）班以“提升素養(yǎng)文明上網(wǎng)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行主題討論，請(qǐng)根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容完成任務(wù)。（1）網(wǎng)絡(luò)暴力是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中實(shí)施的暴力行為。請(qǐng)結(jié)合材料分析網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的原因有哪些？為何青少年容易陷入網(wǎng)絡(luò)暴力行為？（2）活動(dòng)接近尾聲，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，分享本次活動(dòng)給你帶來的收獲與思考。寫作提示：①發(fā)言主題為“青少年與媒介素養(yǎng)”；②結(jié)合材料內(nèi)容；③不少于150字。10．（35分）作文。宋詞是中國(guó)文學(xué)史上的一顆明珠。它以其獨(dú)特的美學(xué)特點(diǎn)，成為了中國(guó)文學(xué)史上的一段經(jīng)典。詞牌，即曲調(diào)，也有歌曲的抒情美?！皾M庭芳”也許是春日所見庭院的茂盛芳草；“醉花陰”也許是陶醉于一次酣暢的勝利你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：滿庭芳題目二：醉花陰題目三：憶舊游寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范

2024年山西省長(zhǎng)治市中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、讀?書（12分）1．【分析】本題考查書法作品的賞析。解答此題，要掌握常見書法字體的特點(diǎn)?！窘獯稹考祝鹤髌纷中螌挶猓瑱M畫長(zhǎng)而豎畫短，為隸書。故選：A。乙：作品字體均勻齊整、圓轉(zhuǎn)流暢。故選：D。答案：甲：A乙：D【點(diǎn)評(píng)】常見書法字體特點(diǎn)：楷書字形方正，端莊典雅；行書筆畫勾連，行如流水；隸書蠶頭燕尾，古樸大氣；篆書瘦勁挺拔，體正勢(shì)圓；草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。2．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩僮砟芡錁发诶象K伏櫪（注意“櫪”的書寫）③今日聽君歌一曲④暫憑杯酒長(zhǎng)精神⑤千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）⑥先天下之憂而憂⑦后天下之樂而樂⑧長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑨數(shù)風(fēng)流人物⑩還看今朝【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、讀?思（38分）3．【分析】（1）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。①考查畫線句的朗讀重音、語氣?！傍喚G江”這個(gè)詞語要重讀，這是抗美援朝精神的一個(gè)象征性的名詞；“層層疊疊”也要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這個(gè)形容詞是用來修飾“彈孔”，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷，表現(xiàn)了志愿軍舍生忘死的精神。②考查畫線句的朗讀情感，是歌頌、贊揚(yáng)。這句話表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士用生命和鮮血，換來和平的崇敬。（2）本題考查句子仿寫。根據(jù)要求補(bǔ)寫前后句子，可知結(jié)構(gòu)是“人物+事跡+精神品質(zhì)（成語），他/她+比喻詞+（特征的）喻體”，根據(jù)人物及其事跡并結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行概括即可。（3）本題考查名著評(píng)價(jià)。要求談?wù)剬?duì)“英雄主義”的理解，結(jié)合題干中“生活中只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛生活?！闭{(diào)動(dòng)閱讀名著的體驗(yàn)，結(jié)合具體情節(jié)作答即可。無論選擇哪一個(gè)人物，作答時(shí)都不能脫離名著內(nèi)容泛泛而談。要注意，祥子不能選擇，因?yàn)橄樽釉谠庥隹嚯y后選擇了墮落，而不是積極面對(duì)生活?！窘獯稹看鸢福海?）①“鴨綠江”重讀，使聽眾瞬間回到抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈、贊頌之情。（2）示例：面對(duì)敵人的挑釁無懼無畏，他仿佛出鞘的寶劍，她宛如傲雪的紅梅。（3）示例：簡(jiǎn)?愛自幼父母雙亡，童年時(shí)被驕橫毒惡的表哥；長(zhǎng)大后。但是這一切不幸，雖然地位懸殊，因?yàn)樗龍?jiān)信每個(gè)人在精神和人格上都是平等的。江姐押往重慶的碼頭途中，她碰巧遇到了已經(jīng)成了叛徒的原中共川東地委書記涂孝文，使得叛徒無法再偽裝害人，慘遭手指夾竹棍等毒刑的殘酷折磨，并領(lǐng)導(dǎo)獄中的難友同敵人展開堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，江竹筠被特務(wù)秘密槍殺，時(shí)年29歲，是由于對(duì)舊社會(huì)及其代表國(guó)民黨反動(dòng)派的極度仇恨。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。4．【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要結(jié)合全文中心和上下文。全文圍繞“擔(dān)當(dāng)”來寫，橫線前“只有這樣”中“這樣”指前文“今天，民族復(fù)興的歷史使命，給我們賦予了更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。但是，敢于擔(dān)當(dāng)絕不是停留在嘴邊，而是落到踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)上。”意思是個(gè)人擔(dān)當(dāng)與民族復(fù)興緊密相關(guān)，而后文“個(gè)人的夢(mèng)想才能融入更多人的夢(mèng)想”，也是將個(gè)體與集體結(jié)合，所以，補(bǔ)寫部分在結(jié)尾，“擔(dān)當(dāng)”必然要出現(xiàn)升華中心，也要把個(gè)人擔(dān)當(dāng)與社會(huì)、集體融合在一起，據(jù)此作答。（2）本題考查議論性微寫作。首先要從材料中提取出自己的觀點(diǎn)，這則材料是在討論擔(dān)當(dāng)精神，我們可以從題干中“擔(dān)當(dāng)需要正氣、擔(dān)當(dāng)需要勇氣、擔(dān)當(dāng)要能吃苦”選擇一個(gè)作為觀點(diǎn)，也可以自己提煉，然后通過擺事實(shí)、講道理進(jìn)行論述。要注意論據(jù)有理，邏輯清晰。答案：（1）示例：個(gè)人的擔(dān)當(dāng)才會(huì)真正推動(dòng)集體事業(yè)的進(jìn)步（2）示例：擔(dān)當(dāng)要有吃苦的精神。新中國(guó)成立之初一窮二白、條件艱苦，廣大黨員不怕苦、甘吃苦、能吃苦，在迅速恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，快速興建起工業(yè)體系，還研制成功了“兩彈一星”等國(guó)之重器。60多年前，河南林縣，300名青年組成突擊隊(duì)，用17個(gè)月時(shí)間奮戰(zhàn)紅旗渠咽喉工程——青年洞，成為一代青年吃苦耐勞、戰(zhàn)天斗地的縮影。溫室大棚養(yǎng)不出參天大樹，風(fēng)雪磨礪方能成就松柏挺立，青少年應(yīng)該要磨礪能吃苦的品格和精神，才有勇于戰(zhàn)勝一切困難的擔(dān)當(dāng)精神。【解答】答案：（1）示例：個(gè)人的擔(dān)當(dāng)才會(huì)真正推動(dòng)集體事業(yè)的進(jìn)步（2）示例：擔(dān)當(dāng)要有吃苦的精神。新中國(guó)成立之初一窮二白，廣大黨員不怕苦、能吃苦，快速興建起工業(yè)體系。60多年前，300名青年組成突擊隊(duì)，成為一代青年吃苦耐勞。溫室大棚養(yǎng)不出參天大樹，青少年應(yīng)該要磨礪能吃苦的品格和精神。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．【分析】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！坝谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：”您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！安軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：”大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。“曹劌回答說：”這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！薄疽摇课冶緛硎瞧矫?，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊下駕來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來二十一年了?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：目光短淺。②句意：三次去我的茅廬拜訪我。顧：拜訪。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。①中重點(diǎn)詞語有：謀，謀劃；間。句意為：當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事？②中重點(diǎn)詞語有：聞，聞名；于，在。（3）本題考查對(duì)詩歌的賞析。結(jié)合“了卻君王天下事，取得世代相傳的美名”，指收復(fù)失地?！吧吧砗竺薄⒚褡褰⒉恍喙椎拿烂?，即殺敵報(bào)國(guó)，字里行間涌動(dòng)著愛國(guó)激情、含有家國(guó)情懷的詩句，贏得生前身后名”一句，為收復(fù)失地，體現(xiàn)了其愛國(guó)之志。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析概括。解答時(shí)？然后全面把握選文內(nèi)容。示例：諸葛亮在劉備三顧茅廬之后，盡心竭力致力于興復(fù)漢室，選擇挺身而出，自告奮勇隨軍出戰(zhàn)。答案：（1）①目光短淺②拜訪（2）①當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？②不求在諸侯間揚(yáng)名顯貴。（3）詩句：了卻君王天下事，贏得生前身后名。賞析：“天下事”，指收復(fù)失地?！吧吧砗竺?、民族建立不朽功勛的美名，即殺敵報(bào)國(guó)，字里行間涌動(dòng)著愛國(guó)激情。（4）示例：諸葛亮在劉備三顧茅廬之后，選擇輔佐劉備；曹劌在國(guó)家有戰(zhàn)事之時(shí)，幫助國(guó)君分析戰(zhàn)況?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6．【分析】【參考譯文】（道光）十八年，鴻臚寺卿黃爵滋上書請(qǐng)求禁止鴉片，（皇上）將奏章下發(fā)讓內(nèi)外朝大臣討論。林則徐請(qǐng)求（對(duì)吸鴉片煙的人）施用重刑，他說：“此禍不除，十年之后，不僅沒有可籌集的軍餉，而且沒有可用來作戰(zhàn)的兵士?！毙诨实壅J(rèn)為他說得十分正確，曾十九次命（他）入朝會(huì)見咨詢。任命（他）為欽差大臣，趕到廣東調(diào)查處理（鴉片事件）。道光十九年春天，（林則徐）抵達(dá)任所?？偠洁囃E已經(jīng)嚴(yán)申禁令，捉拿逮捕煙販，洋商查頓在此之前回國(guó)躲避。（林則徐）知道水師提督關(guān)天培忠心勇敢可以任用，讓他整頓軍隊(duì)嚴(yán)格防備。林則徐用文書告知英國(guó)駐廣州領(lǐng)事義律查繳煙土的命令，驅(qū)逐了英國(guó)躉船，義律交出煙土兩萬多箱。（林則徐）親自到虎門查驗(yàn)收繳，在海邊上點(diǎn)火焚煙，四十多天才燒完?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。句意為：林則徐請(qǐng)求（對(duì)吸鴉片煙的人）施用重刑。典：法則。故選：②。（2）本題考查人物形象。通讀全文，十年之后，且無可用之兵”可知其眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)；面對(duì)洋商，銷煙之意堅(jiān)定；而從京城應(yīng)對(duì)到廣東銷煙，條理清晰。答案：（1）②（2）目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，有憂患意識(shí)，毫不退讓；做事井井有條等。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、讀?書（70分）7．【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)，首先，選擇一幅城市徽標(biāo)，如太原市徽或忻州形象標(biāo)識(shí)。然后，詳細(xì)描述徽標(biāo)的圖案元素，如太原市徽的雙塔、火焰、煤炭等，或忻州標(biāo)識(shí)的白塔、紅日、大河等。接著，分析這些元素所表達(dá)的內(nèi)涵，如太原是具有悠久歷史的能源重化工中心城市，忻州則突出了地域風(fēng)貌和文化特色。最后，用生動(dòng)流暢的語言進(jìn)行介紹，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于80字。言之成理即可?！窘獯稹看鸢福菏纠唬禾谢找詷?biāo)志性“雙塔”為主體，寓意悠久歷史?；鹧嫦笳髂茉垂I(yè)，蒸蒸日上。整體生動(dòng)展現(xiàn)了太原厚重文化。示例二：忻州標(biāo)識(shí)以優(yōu)雅大氣的草書“忻”字為主，仿佛朝日升騰。融入五臺(tái)山，展現(xiàn)獨(dú)特地貌、舞動(dòng)人影。富創(chuàng)意的視覺設(shè)計(jì)?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。8．【分析】文章記敘了老余擅長(zhǎng)做菜，回鄉(xiāng)開小飯店，為了維護(hù)飯店的聲譽(yù)，拒絕了熟客讓他往縣城送二十個(gè)湯瓶雞的要求，同時(shí)他業(yè)余喜歡練習(xí)書法，專注于書房練字，表現(xiàn)了他廚藝高超、淡泊名利的品質(zhì)和對(duì)書法的熱愛?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“余技藝滿身，還能聊天”，還擅長(zhǎng)與人聊天，乃在書法”，業(yè)余喜歡練習(xí)書法，寫字跟做菜？老余說。做菜要掌握火候，寫字要懂得運(yùn)筆，概括為：老余和“我”聊天；結(jié)合“比方說吧，有熟客要接待朋友，第二天中午送到縣城去，決定不送，不是因?yàn)槔嫌嗨４笈?，更不是燉不出那么些雞，是老余知道他的湯瓶雞，味道才正宗”，拒絕了熟客讓他往縣城送二十個(gè)湯瓶雞的要求，老余，可以去參加省展。老余搖頭。人家王羲之，有沒有參加過省展？肯定沒有嘛，老余，怎么不多開幾家分店。老余也搖頭，概括為：老余拒絕別人提出的讓他參加書法展。（2）本題考查賞析性微寫作。首先要選擇一句作為開頭，比如“語言”“不僅僅”“普通”“不普通”等，明確要賞析的角度，結(jié)合文章內(nèi)容。示例：老余的小飯店不僅僅是一個(gè)提供食物的地方、分享人生經(jīng)驗(yàn)和見解的地方，能夠帶給客人一種親切和溫暖的感覺，老余的小飯店已經(jīng)超越了提供食物的簡(jiǎn)單功能、交流。而且，做菜的時(shí)候；寫字的時(shí)候。做什么不重要，才是最重要的”可知。他并不看重外在的成就和榮譽(yù)。由此可見，老余在經(jīng)營(yíng)小飯店的過程中，所以他說這家小飯店。答案：（1）①老余擅長(zhǎng)做菜，還擅長(zhǎng)與人聊天，業(yè)余喜歡練習(xí)書法，他認(rèn)為做菜和寫字的道理是相通的，拒絕了熟客讓他往縣城送二十個(gè)湯瓶雞的要求、搞連鎖店的建議。（2）示例：本文在語言表達(dá)上頗具特色，令人印象深刻、反問等修辭，富有情感和氣勢(shì)；多處連用反問，形成強(qiáng)烈的氣勢(shì)，口語和書面語，使語言通俗親切又不失典雅莊重，使語言生活化；“何謂”“答曰”“來者神清氣爽、書面語的運(yùn)用，意蘊(yùn)豐厚，使語言錯(cuò)落有致。如“煨好送去，湯涼了，是海聊，運(yùn)用短句使語言簡(jiǎn)練，與長(zhǎng)句配合，讀起來朗朗上口?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。9．【分析】材料一講述了網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的原因。材料二講述了少年正陷入遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力和參與網(wǎng)絡(luò)暴力的雙重身份中。材料三講述了要幫助青少年提高媒介素養(yǎng)。【解答】（1）本題考查材料內(nèi)容的提煉。根據(jù)材料一餅狀圖可知，盲目跟風(fēng)占43.94%，部分人自我炒作占11.62%。由此可以看出，次之的是部分人自我炒作，他們很難區(qū)分社交媒體中公共空間和私人生活的界限、場(chǎng)景，易引發(fā)人肉搜索?！笨芍@是青少年陷入網(wǎng)絡(luò)暴力的原因。（2）本題考查非連續(xù)性文本微寫作。明確題目要求，發(fā)言內(nèi)容需要結(jié)合上述匯報(bào)成果。作答時(shí)；二是明確從哪些途徑提升媒介素養(yǎng)，注意結(jié)合材料內(nèi)容闡述。青少年要提高媒介素養(yǎng)，更好地發(fā)揮媒體的作用、辨善惡，使他們擁有度量信息的尺子，用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價(jià)值觀，以游戲、趣味的方式來訓(xùn)練和提升青少年的媒介素養(yǎng)。答案：（1）造成網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的主要原因是網(wǎng)友的盲目跟風(fēng)和情緒發(fā)泄，少部分原因是某些人的自我炒作，很難區(qū)分社交媒體中公共空間和私人生活的界限、場(chǎng)景，容易陷入網(wǎng)絡(luò)暴力行為。（2）示例：同學(xué)們，我們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民、表達(dá)，但是我們對(duì)媒介及信息的認(rèn)識(shí)和辨別能力存在很多不足、網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題。首先，增強(qiáng)自身的人文精神、文明的上網(wǎng)習(xí)慣；其次，謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)暴力和欺詐，我們還可以積極參加豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。10．【分析】本題考查命題作文。（1）“滿庭芳”這個(gè)題目，首先讓人聯(lián)想到的是一幅春日庭院繁花似錦的畫面。在審題時(shí)，我們要準(zhǔn)確把握“滿庭芳”所蘊(yùn)含的意境和情感色彩。它不僅僅是對(duì)庭院美景的描繪，更可能隱藏著對(duì)美好生活的向往，對(duì)自然和寧靜的追求，或者對(duì)某種繁盛時(shí)期的懷念。因此，文章的主題應(yīng)該圍繞這些情感展開。在選材方面，可以選擇描述一個(gè)具體的春日庭院景象，通過細(xì)膩的景物描寫來展現(xiàn)“滿庭芳”的意境。同時(shí)，也可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感受，穿插一些回憶或想象，使文章內(nèi)容更加豐富和深刻。此外，還可以引入與“滿庭芳”相關(guān)的詩詞或故事，增加文章的文學(xué)性和趣味性。在寫法上，可以采用描寫與抒情相結(jié)合的手法。先通過生動(dòng)的描寫展現(xiàn)出庭院中花草的繁茂和色彩的繽紛，再由此引發(fā)對(duì)美好生活的感慨和對(duì)自然之美的贊美。同時(shí)，也可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動(dòng)形象。另外，注意文章的起承轉(zhuǎn)合，合理安排段落結(jié)構(gòu)，使整篇文章條理清晰，層次分明。綜上所述，《滿庭芳》這篇作文應(yīng)該通過生動(dòng)的景物描寫和深情的抒情來表達(dá)對(duì)美好生活和自然之美的向往與贊美。在選材上要注重真實(shí)與想象的結(jié)合，在寫法上要注重描寫與抒情地融合，同時(shí)注重語言的生動(dòng)性和文章的條理性。（2）“醉花陰”這個(gè)題目富有詩意，讓人聯(lián)想到在花的陰影下陶醉其中的情境。審題時(shí)，我們不僅要理解其表面的意境美，更要把握其中蘊(yùn)含的深層含義，比如陶醉于某種美好情境、成功后的喜悅與滿足，或者是對(duì)過去美好時(shí)光的追憶等。在選材上，可以選取一次成功的經(jīng)歷，如考試取得好成績(jī)、比賽獲勝等，描述自己陶醉于成功喜悅中的心情；也可以回憶一次美好的出游經(jīng)歷，描述在花的海洋中陶醉的情境；還可以選擇一段難忘的情感經(jīng)歷，如與好友相聚、與親人共度佳節(jié)等，展現(xiàn)那份深深的陶醉與幸福。在寫法上，建議采用描寫與抒情相結(jié)合的手法。首先通過細(xì)膩的描繪，再現(xiàn)“醉花陰”的情境，讓讀者能夠身臨其境地感受到那份美好與陶醉。接著，通過抒情的手法，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，使文章情感真摯、動(dòng)人。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。綜上所述，寫作《醉花陰》時(shí)，應(yīng)深入理解題目?jī)?nèi)涵，精心選材，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懛?，將那份陶醉于美好情境中的心情表達(dá)得淋漓盡致。（3）“憶舊游”這個(gè)題目，主要圍繞“回憶”與“游歷”兩個(gè)核心詞匯展開。審題時(shí)，我們應(yīng)聚焦于對(duì)過去游歷經(jīng)歷的回憶，并深入挖掘這些經(jīng)歷所帶來的情感體驗(yàn)與人生感悟。在選材上，可以選擇一次難忘的旅行經(jīng)歷，如與親朋好友共度的假期、獨(dú)自探索的冒險(xiǎn)之旅等。重要的是，這些經(jīng)歷應(yīng)具有豐富的情感色彩和深刻的人生啟示，能夠引起讀者的共鳴。在寫法上，建議采用倒敘或插敘的手法，先以現(xiàn)在的視角引出對(duì)過去的回憶，再逐步展開對(duì)游歷過程的描述。通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)，將讀者帶入到那個(gè)特定的時(shí)空，共同體驗(yàn)?zāi)欠菖f日的歡樂與感動(dòng)。同時(shí)，可以適時(shí)穿插一些對(duì)人生、友情或成長(zhǎng)的思考，使文章更具深度與內(nèi)涵。綜上所述，寫作《憶舊游》時(shí)，應(yīng)圍繞回憶與游歷展開，精選具有情感色彩和人生啟示的素材，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懛▽⒆x者帶入到回憶的情境中，共同品味那份舊日的歡樂與感動(dòng)?！窘獯稹浚?）滿庭芳春日午后，一片金黃的光暈在青石板路上跳躍，走進(jìn)這滿庭的芬芳。映入眼簾的。紅的、白的，宛如一幅生動(dòng)的畫卷，花瓣輕輕搖曳