高考語文 增分精練輯 小說閱讀 群文通練一 人與馬-此馬非凡馬（含解析）-人教版高三語文試題

群文通練一人與馬——此馬非凡馬微導(dǎo)語“此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲”，這是村莊最后的一匹馬，失去了耕耘的市場(chǎng)，它的命運(yùn)將何去何從？這是一匹戰(zhàn)馬，它雖然不說話，卻成為動(dòng)亂背景下，很多人親歷的見證，成為馬千里同呼吸共命運(yùn)的親密戰(zhàn)友。它逝去的生命，是為了紀(jì)念戰(zhàn)友幸存的余生。所向無空闊，真堪托死生。人與馬，情深意綿，共同演繹一段牽手歸向蒼茫天地間的傳奇佳話。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。(15分)閱讀文簽：微型小說＋村莊最后的一匹馬最后一匹馬張淑清①貴子四點(diǎn)多就起來了，抱來幾捆苞米棵兒，抬起鍘刀，那匹棗紅馬咴咴叫了兩聲。②這是村莊最后的一匹馬。③貴子的心像被長(zhǎng)腿蜂蜇了，生疼生疼。他頹廢地放下鍘刀，瞟了眼糧倉旁泊著的木板馬車，挪到廄內(nèi)，伸出手摸著馬的腦袋，“老伙計(jì)，對(duì)不起，你跟了我整整七年了，風(fēng)里雨里的伴著我，可……”④去年，屯子修了柏油路，平坦的路面直通縣城。先是吳三在一天上午突突突地開回一臺(tái)手扶拖拉機(jī)，這鐵家伙扎進(jìn)地里深耕翻弄不說，還靈巧，經(jīng)過它旋耕的地塊，土質(zhì)松軟，不留渣滓。⑤接著，像和吳三比賽似的，村長(zhǎng)的二兒子鎖成開回來一輛四輪車，平時(shí)趕集賣煙酒調(diào)味品，秋后，趁空賺父老鄉(xiāng)親的票子，一個(gè)電話，車子立即到位，苞米穗子鯉魚跳龍門進(jìn)了車斗，不多時(shí)，拉回院子。省時(shí)省力，機(jī)械化農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)了村屯。⑥牛馬失去了耕耘的市場(chǎng)。⑦太陽慢悠悠地升了三竿子高，老婆喊了一嗓子：“雞蛋烙水好了，趁熱喝。”⑧貴子沒動(dòng)彈，一會(huì)兒，那個(gè)買馬的人就來了。⑨昨天，貴子在集市牲口市場(chǎng)轉(zhuǎn)了一天，才碰上一個(gè)五十來歲的漢子，藍(lán)色褲腳還沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的泥巴，手里捏著一根竹鞭子，在賣牛馬的主子跟前轉(zhuǎn)悠，摸摸牲口的皮毛，數(shù)數(shù)牲口的牙齒，數(shù)落主人沒飼養(yǎng)好牲口。貴子注意到這個(gè)人，上前搭訕，從懷里摸出紅塔山香煙，遞過去一支，兩個(gè)人蹲在市場(chǎng)一角，談?wù)撈鹋ｑR，還有馬車。⑩了解到對(duì)方住在山里，屯子幾十戶人家的土地都靠牛馬翻耕播種，機(jī)器種不了，基本是偏坡梯田，只有牲口能上去。?貴子心里安穩(wěn)了些，棗紅馬如果去了他家也算有個(gè)活下去的理由。?“馬是咱家里的一口人，千萬不能糟踐它！”漢子吸著煙，瞇著眼盯著一匹瘦骨嶙峋的黑馬說。?貴子站起身，扔了煙蒂，用腳碾滅，仰脖兒看看日頭，下了重大決心似的：“那明早來我家牽走吧。”?漢子開一輛三輪車來的時(shí)候，棗紅馬在廄里不安地用前蹄刨地，一下一下，把地面刨出很深的坑，咴咴嚎著，好像知道自己即將離開主人，那份不舍與疼痛，讓貴子刀割了心，疼。?漢子沒有兌現(xiàn)承諾，那天說好的牽著馬回去。?這個(gè)還不算，停在門口的三輪車?yán)镉窒聛韮擅虼笱鼒A的漢子，貴子已經(jīng)嗅到他們眼里的殺氣。?“就這匹馬啊，瘦巴巴的帶回去也得好多肥料喂著，才能長(zhǎng)膘。”漢子拍了拍棗紅馬的后背說。?跟進(jìn)來的一個(gè)高個(gè)男人朝地上砸了口濃痰：“剔扒不出多少肉，凈骨頭架子?！?“啥？你……你們不是買回家種地拉車的嗎？”貴子氣憤地質(zhì)問那漢子。?“哦，你誤會(huì)了，他是我表弟，我請(qǐng)他倆幫忙將馬拉回去的?！睗h子閃爍其詞。eq\o(○,\s\up1(21))棗紅馬揚(yáng)起脖子，咴咴叫了幾聲，煩躁不安地在地上竄動(dòng)。eq\o(○,\s\up1(22))高個(gè)男人什么時(shí)候拿出一根皮帶照著馬身上就是一下子。eq\o(○,\s\up1(23))“你給我住手！你也太沒人性了，貴子，這馬咱不賣了，多少錢也不賣了！它給咱家貢獻(xiàn)了那么多年，咱就這么賣了它，良心過不去啊！”貴子的老婆撲上來緊緊地抱著棗紅馬不撒手。eq\o(○,\s\up1(24))“對(duì)，俺不賣了，你們走吧！”貴子下了逐客令。eq\o(○,\s\up1(25))幾個(gè)人罵罵咧咧地走了。eq\o(○,\s\up1(26))光影里，夫妻倆抱著棗紅馬很久很久不松開。eq\o(○,\s\up1(27))棗紅馬大顆的淚珠落在貴子身上。(選自《微型小說選刊》2018年第23期，有刪改)1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第③段綜合運(yùn)用心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫以及神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出主人公貴子對(duì)棗紅馬的不舍與愧疚。B．第④～⑥段是小說的插敘部分，交代了貴子賣馬的客觀原因，即由于機(jī)械化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，馬已失去耕耘市場(chǎng)。C．第⑨～?段是倒敘，介紹了貴子賣馬的主觀原因，即馬還可以到山里繼續(xù)發(fā)揮作用，能得到莊戶人的愛惜。D．小說用樸素的鄉(xiāng)土語言，從一個(gè)側(cè)面反映農(nóng)村的變化，引發(fā)讀者對(duì)于鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)土文化的深刻思考。答案D解析“引發(fā)讀者對(duì)于鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)土文化的深刻思考”拔高主旨，文中沒有體現(xiàn)對(duì)“鄉(xiāng)土文化”的深刻思考，主要表現(xiàn)的是貴子夫婦與棗紅馬樸素而深厚的感情。2．“這是村莊最后的一匹馬”這句話在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________審題要點(diǎn)題目關(guān)鍵詞是“這句話”“作用”“簡(jiǎn)要分析”。讀文指導(dǎo)根據(jù)題干的提示性要求，需通讀全文，特別關(guān)注③??eq\o(○,\s\up1(22))eq\o(○,\s\up1(26))五段文字，注意圈點(diǎn)勾畫和“最后一匹馬”有關(guān)的人、事、境、情。如第③段“貴子的心像被長(zhǎng)腿蜂蜇了，生疼生疼”，第?段“貴子已經(jīng)嗅到他們眼里的殺氣”，第?段“剔扒不出多少肉，凈骨頭架子”，第eq\o(○,\s\up1(22))段“高個(gè)男人什么時(shí)候拿出一根皮帶照著馬身上就是一下子”，第eq\o(○,\s\up1(26))段“夫妻倆抱著棗紅馬很久很久不松開”等。注意品讀思考這句話與小說前后內(nèi)容、主旨之間的內(nèi)在聯(lián)系。答題點(diǎn)撥解答此類題目，可從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物、主旨、效果幾方面思考。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，這句話處于文本第②段，往前看，呼應(yīng)了小說標(biāo)題，往后看，引出下文“賣馬”的故事。人物方面，圍繞這匹馬，塑造了不同的人物形象：貴子夫婦和漢子等人，他們對(duì)馬的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。主題方面，引發(fā)讀者思考，失去了耕耘市場(chǎng)的牛馬將何去何從？效果方面，造成懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者的閱讀興趣。答案(1)結(jié)構(gòu)上：既呼應(yīng)小說標(biāo)題，又引出下文“賣馬”的故事。(2)人物上：連接小說的各個(gè)人物形象，形成鮮明的對(duì)比(既有愛馬、親馬、與馬相依相偎的貴子夫婦，也有販馬、打馬、殺馬的漢子等人)。(3)主題上：引發(fā)讀者思考，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展，失去了耕耘市場(chǎng)的牛馬將何去何從？(4)效果上：造成較大懸念，引發(fā)讀者急于閱讀下文的興趣，加強(qiáng)了作品的故事性。3．有人認(rèn)為貴子最終會(huì)賣掉馬，有人認(rèn)為不會(huì)賣馬。你更傾向于哪種觀點(diǎn)？為什么？(6分)答：________________________________________________________________________審題要點(diǎn)題目關(guān)鍵詞是“更傾向于哪種觀點(diǎn)”“為什么”。讀文指導(dǎo)根據(jù)題干的提示性要求，需通讀全文，整體感知，了解故事的來龍去脈，重點(diǎn)圈點(diǎn)標(biāo)畫出體現(xiàn)寫作時(shí)代特點(diǎn)的語句，表現(xiàn)貴子(貴子夫婦)生活境況以及與馬有關(guān)的語言、動(dòng)作、心理等描寫的語句等。如：第③段“老伙計(jì)，對(duì)不起，你跟了我整整七年了，風(fēng)里雨里的伴著我，可……”，第⑤段“機(jī)械化農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)了村屯”，第⑥段“牛馬失去了耕耘的市場(chǎng)”，第?段“棗紅馬如果去了他家也算有個(gè)活下去的理由”，第?段“那份不舍與疼痛，讓貴子刀割了心，疼”，第?段“就這匹馬啊，瘦巴巴的……”，第eq\o(○,\s\up1(24))段“對(duì)，俺不賣了，你們走吧！”，第eq\o(○,\s\up1(26))段“夫妻倆抱著棗紅馬很久很久不松開”等，思考這些句子的內(nèi)在意蘊(yùn)。答題點(diǎn)撥解答此類題目，要結(jié)合寫作時(shí)代特點(diǎn)、人物塑造、文本情節(jié)、主題的表達(dá)等全面解讀。根據(jù)題干要求，確定自己的觀點(diǎn)態(tài)度之后，需要到文中找到依據(jù)，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考，歸納整合作答。注意無論怎么解答都要立足文本，不可隨意生發(fā)。本題要求分析貴子會(huì)不會(huì)賣掉馬。可認(rèn)為“會(huì)”，也可認(rèn)為“不會(huì)”，要能自圓其說。答案(觀點(diǎn)一)最終會(huì)賣馬。(1)隨著機(jī)械化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，馬在本地已失去耕耘市場(chǎng)；(2)貴子的家庭不富裕，馬匹飼養(yǎng)需要消耗資源；(3)雖然貴子一家感情上不舍，但可以再找到用馬耕地的買家。(觀點(diǎn)二)最終不會(huì)賣馬。(1)貴子對(duì)來人下逐客令，說明貴子夫婦特別重感情；(2)對(duì)于跟了他整整七年，成了“家里的一口人”的這匹棗紅馬，在經(jīng)過這次遭遇后，貴子會(huì)心有余悸，不會(huì)再賣馬了；(3)雖然家庭不富裕，但可以想其他代替的辦法。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(15分)閱讀文簽：微型小說＋人馬情牽手歸向天地間聶鑫森①馬千里一輩子不能忘懷的，是他的親密戰(zhàn)友小黑。②小黑是一匹馬。③馬千里已八十有三，在他的心目中，小黑永遠(yuǎn)年輕地活著，活在他的大寫意畫里，活在他畫上的題識(shí)中。他的家里，畫室、客廳、臥室、走廊，到處掛著關(guān)于小黑的畫，或中堂或橫幅或條軸，或奔或行或立或臥，全用水墨揮寫而成，形神俱備。④可如今他已近燈干油盡了，這一年來肝癌突然找上了他。他對(duì)老伴和兒女說：“我要去和小黑相會(huì)了，何憾之有！”⑤馬千里不肯住在醫(yī)院里了，他倔強(qiáng)地要待在家里，隨時(shí)可以看到畫上的小黑，隨時(shí)可以指著畫向老伴傾訴他與小黑的交誼。盡管這些故事，此生他不知向老伴講了多少遍，但老伴總像第一次聽到。⑥“我爹是湘潭畫馬的高手，自小就對(duì)我嚴(yán)加督教，‘將門無犬子’啊，我的繪畫基礎(chǔ)當(dāng)然不錯(cuò)。解放那年，我正上高中，準(zhǔn)備報(bào)考美術(shù)學(xué)院?！雹摺霸趺礇]考呢？”老伴問。⑧“解放軍要招新兵了，我和幾個(gè)要好的同學(xué)都向往戎馬生涯的詩情畫意，呼啦啦都進(jìn)了軍營(yíng)。首長(zhǎng)問我喜歡什么兵種。我說想當(dāng)騎兵?！雹帷澳愕矚g馬詩和馬畫，你也一脈相承。唐代李賀的馬詩二十三首，你能倒背如流。最喜歡的兩句詩是：‘向前敲瘦骨，猶自作銅聲。’”⑩“對(duì)。部隊(duì)給我分配了一匹雄性小黑馬，我就叫它小黑。它剛好三歲，體態(tài)健美、勻稱，雙目有神，運(yùn)步輕快、敏捷，皮毛如閃亮的黑緞子，只有前額上點(diǎn)綴一小撮白毛。”?“小黑一開始并不接受你，你一騎上去，它就怒嘶不已，亂跳亂晃，直到把你顛下馬來?！?“你怎么知道這些？”?“你告訴我的。”?“后來老班長(zhǎng)向我傳道，讓我不必急著去騎，多撫小黑的頸、背、腰、后軀、四肢，讓其逐漸去掉敵意和戒心；喂食時(shí)，要不停地呼喚它的名字……這幾招，果然很靈。”?“因?yàn)槟悴话阉?dāng)成馬，而是當(dāng)成人來看待?！?“有一次，你失足掉進(jìn)山路邊的一個(gè)深坑里?！?“好在我緊握著韁繩，小黑懂事啊，一步一步拼命地往后退，硬是把我拉了上來?！?“你有時(shí)也畫它吧？”?“當(dāng)然畫。用鋼筆在一個(gè)小本子上，畫小黑的速寫。因老是撫摸它，它的骨骼、肌肉、鬃毛我熟悉得很，也熟悉它的喜怒哀樂。只是當(dāng)時(shí)的條件有限，不能支畫案，不能磨墨調(diào)色，不能鋪展宣紙。這些東西哪里去找？”?“你說小黑能看懂你的畫，真的嗎？”eq\o(○,\s\up1(21))“那還能假。我畫好了，就把畫放在它的眼前讓它看。它看了，用前蹄輪番著敲擊地面，又咴咴地叫喚，這不是‘拍案叫絕’么？”eq\o(○,\s\up1(22))老伴開心地笑了，然后說：“你歇口氣再說，別太累了。”eq\o(○,\s\up1(23))馬千里靠在床頭，眼里忽然有了淚水，老伴忙用手帕替他揩去。eq\o(○,\s\up1(24))“1952年冬天，我奉命去駐扎在龍山鎮(zhèn)的師部，取新繪的地形圖和電報(bào)密碼本，必須當(dāng)夜趕回團(tuán)部。從團(tuán)部趕到師部，一百二十里地，正好暮色四合?！眅q\o(○,\s\up1(25))“半路上要經(jīng)過一片寬大的谷地，積著一層薄薄的雪花，突然小黑放慢了速度，然后停住了。”老伴說。eq\o(○,\s\up1(26))“一個(gè)人影從一片小樹林里走出來，接著便響起了槍聲。是土匪！我迅速地跳下馬，把挎著的沖鋒槍摘下來端在手里。這塊谷地上，沒有任何東西可作掩體，形勢(shì)危急啊。小黑竟知我在想什么，驀地跪了下來，還用嘴咬住我的袖子，拖我伏倒?！眅q\o(○,\s\up1(27))“好在子彈帶得多，我的槍不停地掃射著，直打得槍管發(fā)燙，打死了好些土匪。我發(fā)現(xiàn)小黑跪著的姿勢(shì)，變成了臥著、趴著，它的身上幾處中彈，血稠稠地往外滲。我的眉上也中了彈，痛得鉆心。我怕地形圖和密碼本落入敵手，把它捆在一顆手榴彈上，一拉弦，扔向遠(yuǎn)處，轟的一聲全成了碎片?！眅q\o(○,\s\up1(28))“小黑犧牲了，你也暈了過去?！眅q\o(○,\s\up1(29))“后來，我被送進(jìn)了醫(yī)院……后來，我傷好了，領(lǐng)導(dǎo)讓我去美術(shù)學(xué)院進(jìn)修……后來，我退伍到了地方的畫院工作?！眅q\o(○,\s\up1(30))“幾十年來，你專心專意地畫馬，畫的是你的戰(zhàn)友小黑。用的是水墨，一律大寫意。名章之外，只用兩方閑章：‘小黑’‘馬前卒’。你的畫，一是用于公益事業(yè)，二是贈(zèng)給需要的人。但從不出賣?！眅q\o(○,\s\up1(31))“夫唱妻隨，你是我真正的知音?！眅q\o(○,\s\up1(32))在馬千里逝世的前一日，他突然變得精氣神旺盛，居然下了床，搖晃著一頭白發(fā)，走進(jìn)了畫室。在一張六尺整張宣紙上，走筆狂肆，畫了著軍裝、挎沖鋒槍的他，含笑手握韁繩，走在小黑前面：小黑目光清亮，抖鬃揚(yáng)尾，顯得情意綿綿。標(biāo)題是“牽手同歸天地間”。eq\o(○,\s\up1(33))待鈐好印，馬千里安詳?shù)刈诋嫲高叺娜σ紊?，慢慢地合上了眼睛…?有刪改)4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．雖然小黑只是一匹戰(zhàn)馬，但馬千里視小黑為親密戰(zhàn)友，病情加重后，他倔強(qiáng)地要待在家里，以便隨時(shí)可以看到畫上的小黑，足見其情誼之深。B．盡管馬千里一輩子向老伴講了很多遍他和小黑之間的故事，但老伴總像第一次聽到一樣，說明馬千里不僅畫畫得好，講起故事來也特別有感染力。C．“小黑懂事啊，一步一步拼命地往后退，硬是把我拉了上來”，說明小黑已經(jīng)視馬千里為知己，為后文用身體掩護(hù)馬千里做了邏輯上的鋪墊。D．小說的語言很有特色，如用“何憾之有”“暮色四合”等文言和書面語，表現(xiàn)了馬千里出身于書香門第的身份特征。答案B解析“老伴總像第一次聽到一樣”，表現(xiàn)了老伴的善解人意。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括馬千里的形象特點(diǎn)。(6分)答：________________________________________________________________________審題要點(diǎn)題目關(guān)鍵詞是“簡(jiǎn)要概括”“馬千里”“形象特點(diǎn)”。讀文指導(dǎo)根據(jù)題干的提示性要求，需通讀全文，了解全文內(nèi)容，圈點(diǎn)標(biāo)畫出文中有關(guān)人物身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體反映人物形象特點(diǎn)的敘述性語句，描寫人物言行舉止的語句，以及作者議論或作者借作品中其他人物對(duì)人物評(píng)價(jià)的語句，特別關(guān)注④⑤⑥⑧eq\o(○,\s\up1(27))eq\o(○,\s\up1(30))六段文字。第④段“我要去和小黑相會(huì)了，何憾之有”，第⑤段“馬千里不肯住在醫(yī)院里了，他倔強(qiáng)地要待在家里，隨時(shí)可以看到畫上的小黑，隨時(shí)可以指著畫向老伴傾訴他與小黑的交誼”，第⑥段“準(zhǔn)備報(bào)考美術(shù)學(xué)院”，第⑧段“向往戎馬生涯的詩情畫意”“想當(dāng)騎兵”，第eq\o(○,\s\up1(27))段“我怕地形圖和密碼本落入敵手，把它捆在一顆手榴彈上，一拉弦，扔向遠(yuǎn)處，轟的一聲全成了碎片”，第eq\o(○,\s\up1(30))段“幾十年來，你專心專意地畫馬，畫的是你的戰(zhàn)友小黑”“你的畫，一是用于公益事業(yè)，二是贈(zèng)給需要的人。但從不出賣”。答題點(diǎn)撥分析馬千里的形象，應(yīng)抓住馬千里和妻子的對(duì)話，從文中梳理出與馬千里相關(guān)的情節(jié)，根據(jù)文中對(duì)該人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)注意答主