高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題五 文學(xué)類文本閱讀 專題能力提升練（十五）文學(xué)類文本閱讀〈散文〉-人教版高三語文試題

專題能力提升練(十五)(文學(xué)類文本閱讀〈散文〉)(45分鐘，50分)閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分)致命的江南潘向黎讀詩可能尚不明顯，讀詞，簡直觸目就是“江南”。對這個詞有著強(qiáng)烈的偏愛，覺得它喚起的是溫潤而明媚的印象，而且連它的字形都那么亭勻有致，音節(jié)也那么悅耳動聽。六歲時第一次到杭州，于是對江南的最早的印象就是那柔柔的柳絲、明媚的西湖，還有父母溫暖的雙手。那真是絕好的啟蒙教育。有人說，在歷史上“杏花春雨江南”總不是“駿馬秋風(fēng)塞北”的對手，纖柔的南方一次次敗給驍勇的北方。如果這是宿命，我想大多數(shù)江南人寧可接受這樣的命運，也要守著江南，寸步不離，永不叛逃。最早記得的是白居易的《江南好》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”這是關(guān)于江南流傳最廣、最藝術(shù)的廣告。而最濃艷銷魂的是韋莊的《菩薩蠻》：“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！边@是寫給江南的情書，表達(dá)的已經(jīng)是身陷其中、無法自拔的愛戀了。韻味深長、風(fēng)神獨具的是皇甫松的《憶江南》：“蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語驛邊橋?！痹跔T火黯淡的光線下，在有著美人蕉圖案的屏風(fēng)邊，詩人夢見了江南。梅子黃熟的時節(jié)，夜雨瀟瀟，詩人(或有人)在船上吹著笛子，橋上傳來低低的吳儂軟語。這是個籠罩著迷蒙煙水汽的世界，既溫暖又惆悵，既迷離又清新。這是畫境，是詩境，也是夢境。江南如果僅僅使人難忘難舍、魂牽夢縈，那還不足以稱“致命”。但是江南似乎真的是“致命”的。它可以使人放棄前途。辛棄疾的“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？(《水龍吟》)”提到的季鷹，名叫張翰，西晉人?！妒勒f新語·識鑒篇》說他在洛陽為官，見秋風(fēng)起，因思吳中莼菜羹、鱸魚膾，就說：“人生貴得適意耳，何能羈宦數(shù)千里以要名爵。”遂棄官南歸。這就是著名的莼鱸之思的典故。后來我們知道這是一個看清形勢的聰明人脫身的借口，但是誰能否認(rèn)，莼鱸之思，也是張翰決定的原因之一？因為我始終相信，江南作為人性的棲居之地，有著這樣的魅力，讓人平息塵心俗念，放棄對仕途經(jīng)濟(jì)的熱衷。“忍把浮名，換了淺斟低唱？”是這種選擇的另一個版本，稍涉香艷而已。它可以使人放下刀戈、率眾來降。丘遲的一篇《與陳伯之書》，是一篇招降書，寫得文采斐然，情景交融，動人心弦：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓，感平生于疇日，撫弦登陴，豈不愴恨！”逃奔北魏的陳伯之讀了，抵擋不住鄉(xiāng)思的攻勢，率八千人來降。與其說這是文學(xué)的勝利，不如說是江南的勝利。它甚至是江山變色、生靈涂炭的緣起。柳永的《望海潮》將江南的繁華旖旎寫到了十分，“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華……有三秋桂子，十里荷花……”傳說金主完顏亮讀了這首詞，慕西湖勝景，就起了揮鞭渡江、立馬吳山之意。我不懷疑江南有這樣的吸引力，會讓人起覬覦之心，但是將王朝的覆滅，歸罪于一闋詞，未免荒謬。朱東潤先生說得公允：“說金主受一詞的影響而發(fā)動南侵，原不足信；但于此可以說明這首詞描繪之工，流傳之廣。(《中國歷代文學(xué)作品選》)”但是這都是前塵往事了。留下來的只是關(guān)于江南的美麗的詠嘆，只是關(guān)于江南的千古傳說。江南，是一個文化的空間，一個人性的空間，是中國人永遠(yuǎn)的夢境。在這里，我們?yōu)V去了現(xiàn)實中的不潔、不美、所有的缺憾，只留下山明水秀，草長鶯飛，才子佳人，美酒佳茗……雖然那些笙簫吟唱的煙波畫船已經(jīng)去得很遠(yuǎn)。(選自《才女書·百篇女性散文經(jīng)典》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)(5分)A．江南不讓塞北，且成為歷代文人騷客筆下永恒的主題，他們不僅在詩詞歌賦中濃縮了這一意象，而且經(jīng)過競相歌詠，漸漸形成了一種詩學(xué)傳統(tǒng)。B，“江花”“江水”承載著江南特有的招牌景致，而“壚邊人月”“皓腕霜雪”等場景散發(fā)著中國文化最深處的芬芳?xì)庀?，引發(fā)了無數(shù)人有關(guān)江南的心事與情思。C．“讓人平息塵心俗念，放棄對仕途經(jīng)濟(jì)的熱衷”，作者借解釋張翰隱退的原因，表明自己頓悟世事、追求內(nèi)心平靜的人生態(tài)度。D．“逃奔北魏的陳伯之讀了，抵擋不住鄉(xiāng)思的攻勢”一句，說明了鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁是陳伯之心中最柔軟的一角和最本能的情感，同時也是他人生的最終歸宿。E．作者穿越歷史的時空，從不同的角度描繪了江南的美景，抒發(fā)了對中國古詩詞的熱愛，并從人性和文化等方面闡釋了江南的精神內(nèi)涵。解析：A項，“江南不讓塞北”有誤，與原文第二段“有人說”的觀點相矛盾；C項，“表明自己……人生態(tài)度”有誤，此處只能說明作者認(rèn)同江南的魅力；E項，“抒發(fā)了對中國古詩詞的熱愛”不當(dāng)，應(yīng)為“抒發(fā)了對江南的愛戀之情”。答案：BD2．作者為什么說江南“使人難忘難舍、魂牽夢縈”？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①江南給了作者兒時絕好的啟蒙教育；②終身守望著江南、愛戀江南是大多數(shù)江南人的“宿命”；③古代文人贊嘆江南的名作豐富了江南的人文內(nèi)涵；④江南所具有的“溫暖又惆悵、迷離又清新”的獨特氣質(zhì)和意境，讓人迷戀。3．文中大量引用了與江南有關(guān)的古詩文，請簡要分析這樣寫的作用。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①古詩文的引用能夠生動、凝練、有韻味地展現(xiàn)江南的美，讓讀者在品讀中深切感受江南的深刻內(nèi)涵、獨特意蘊(yùn)。②充分展現(xiàn)我國古代詩文的魅力，吸引讀者關(guān)注作品中人物的行事，獲得人生感悟，豐富了文章的內(nèi)涵。4．本文以“致命的江南”為題，意蘊(yùn)頗深，請結(jié)合全文并聯(lián)系生活實際對此進(jìn)行探究。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：本文以“致命的江南”為題，意蘊(yùn)主要有二：①江南與個人、國家的命運緊密相連?！拜击|之思”使張翰棄官南歸；逃奔北魏的陳伯之讀了丘遲的書信，抵擋不住鄉(xiāng)思的攻勢，率八千人來降；金主完顏亮讀了《望海潮》，慕西湖勝景，對江南頓起覬覦之心。②江南業(yè)已化成中國人斬不斷的血脈。江南具有一種精致、雅潔、溫潤的文化氣質(zhì)，是文化的空間，是人性的空間，是國人的夢境，更是人們心中真、善、美的存留，是人類美好事物和情感的寄托。人們走進(jìn)江南，便與江南融為一體。閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分)吃瓜子豐子愷①從前聽人說，中國人人人具有三種博士的資格：拿筷子博士、吹煤頭紙博士、吃瓜子博士。②我以為中國人的三種博士才能中，咬瓜子的才能最可嘆佩。常見閑散的少爺們，一只手指間夾著一支香煙，一只手握著一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。從容自由，真是“交關(guān)寫意！”他們不須揀選瓜子，也不須用手指去剝。一粒瓜子塞進(jìn)了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧靈敏的機(jī)器，不絕地塞進(jìn)瓜子去，不絕地“格，呸”“格，呸”……全不費力，可以永無罷休。女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來得美妙；她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端。“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉(zhuǎn)個方向，同時頭也幫著了微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人。連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。由此看來，咬瓜子是中國少爺們的專長，而尤其是中國小姐、太太們的拿手戲。③在酒席上、茶樓上，我看見過無數(shù)咬瓜子的圣手。近來瓜子大王暢銷，我國的小孩子們也都學(xué)會了咬瓜子的絕技。我的技術(shù)，在國內(nèi)不如小孩子們遠(yuǎn)甚，只能在外國人面前占勝。記得從前我在赴橫濱的輪船中，與一個日本人同艙。偶檢行篋，發(fā)現(xiàn)親友所贈的一罐瓜子。旅途寂寥，我就打開來和日本人共吃。這是他平生沒有吃過的東西，他覺得非常珍奇。在這時候，我便老實不客氣地裝出內(nèi)行的模樣，把吃法教導(dǎo)他，并且示范地吃給他看。托祖國的福，這示范沒有失敗。但看那日本人的練習(xí)，真是可憐得很！他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外部完全浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食糶上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好像修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。我問他滋味如何，他點點頭連稱umai，umai！(好吃，好吃！)我不禁笑了出來。我看他那闊大的嘴里放進(jìn)一些瓜仁的碎屑，猶如滄海中投以一粟，虧他辨出umai的滋味來。但我的笑不僅為這點滑稽，本由于驕矜自夸的心理。我想，這畢竟是中國人獨得的技術(shù)，像我這樣對于此道最拙劣的人，也能在外國人面前占勝，何況國內(nèi)無數(shù)精通此道的少爺、小姐們呢？④發(fā)明吃瓜子的人，真是一個了不起的天才！這是一種最有效的“消閑”法。要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒有比吃瓜子更好的方法了。之所以最有效是因為它具備三個條件：一、吃不厭；二、吃不飽；三、要剝殼。⑤具足以上三個利于消磨時間的條件的，在世間一切食物之中，想來想去，只有瓜子。所以我說發(fā)明吃瓜子的人是了不起的天才。而能盡量地享用瓜子的中國人，在消閑一道上，真是了不起的積極的實行家！試看糧食店、南貨店里的瓜子的暢銷，試看茶樓、酒店、家庭中滿地的瓜子殼，便可想見中國人在“格，呸”“的，的”的聲音中消磨去的時間，每年統(tǒng)計起來為數(shù)一定可驚。將來此道發(fā)展起來，恐怕是全中國也可消滅在“格，呸”“的、的”的聲音中呢。⑥我本來見瓜子害怕，寫到這里，覺得更加害怕了。(有刪節(jié))5．下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)(5分)A．女人們、小姐們咬瓜子的態(tài)度溫和，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)姿勢也窈窕得很，有些嫵媚動人，就連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花，令人嘆佩。B．吃瓜子是小姐太太們的拿手戲，是少爺們的專長，從他們的吃玩情形以及商店里瓜子的暢銷狀況中，足見有閑階級的“消磨”狀況令人害怕。C．文章先寫少爺、小姐、太太們咬瓜子的才能，再寫在我教導(dǎo)下的那個日本人吃瓜子的可憐相，最后指出這種“消閑”法令人害怕，這樣消閑注定會亡國。D．作者因旅途寂寥而與那個同艙的日本人共吃瓜子，日本人吃瓜子沒有“的，的”的聲音，而有一口唾液，還點頭連稱“好吃，好吃”，真是對日本人極度諷刺。E．小孩子們咬瓜子的手藝也不錯，雖然趕不上那些在酒席上、茶樓上的“圣手”，但一定能勝過我在赴橫濱的輪船中與我同艙的那個日本人。解析：A項，“女人們、小姐們咬瓜子的態(tài)度溫和”理解錯誤，原文是“女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來得美妙”，這里的“態(tài)度”應(yīng)是“姿態(tài)”“儀容”之義。C項，“這樣消閑注定會亡國”說得太過了。D項，“真是對日本人極度諷刺”，從文本語境看，作者沒有諷刺之意。答案：BE6．作者在第③段中寫日本人剝吃瓜子的情形有什么作用？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①表現(xiàn)日本人吃瓜子笨拙、滑稽，“真是可憐得很”，為下文的諷刺進(jìn)行鋪墊。②“我”算不了“圣手”，技術(shù)在國內(nèi)不如小孩子們遠(yuǎn)甚。但“我”在這個日本人面前卻成了“內(nèi)行”。通過層層對比，突出“有閑者”的“閑”。③通過寫日本人剝吃瓜子的窘態(tài)，反襯出國人吃瓜子技能的高超，他們把吃瓜子變成了一種消遣玩味的游戲，“他們愉快地把時間消磨下去”，“真是一個了不起的天才”。作者在輕松幽默的話語中給予了“有閑階級”無情的譏諷。7．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α拔冶緛硪姽献雍ε拢瑢懙竭@里，覺得更加害怕了”的理解。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①瓜子具有“吃不厭、吃不飽、要剝殼”這三個