2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)之新九省聯(lián)考模擬卷（二）解析版

2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

新九省聯(lián)考模（二）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1~5小題。

材料一：

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的普遍應(yīng)用，構(gòu)筑了一個(gè)數(shù)字化的信息空間，改變了人們的生

活方式。從社交、娛樂(lè)、購(gòu)物到出行，人們?cè)絹?lái)越多地借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這一變化在賦能數(shù)字產(chǎn)業(yè)、

釋放科技創(chuàng)新紅利的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多不容忽視的挑戰(zhàn)，短視頻沉迷現(xiàn)象就是其中一種。應(yīng)對(duì)數(shù)字

化時(shí)代的挑戰(zhàn)，需要提升數(shù)字素養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)字化時(shí)代的倫理智慧加以調(diào)適。

近年來(lái)，數(shù)字倫理問(wèn)題一直備受關(guān)注。所謂數(shù)字倫理，是指立足以人為本，在數(shù)字技術(shù)的開(kāi)發(fā)、

利用和管理等方面應(yīng)該遵循的要求和準(zhǔn)則，涉及數(shù)字化時(shí)代人與人之間、個(gè)人和社會(huì)之間的行為規(guī)范。

比如，在社會(huì)層面，如何彌補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”，讓數(shù)字技術(shù)的發(fā)展更加公平可持續(xù)；在企業(yè)層面，怎樣避

免技術(shù)濫用、不當(dāng)采集用戶(hù)數(shù)據(jù)，以正向社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造為目標(biāo)；在個(gè)人層面，應(yīng)該怎樣區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛

擬，化解網(wǎng)絡(luò)成癮、短視頻沉迷等困擾，解決注意力缺失、知識(shí)碎片化等問(wèn)題？正確應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代

帶來(lái)的挑戰(zhàn)，才能讓人們成為數(shù)字化時(shí)代的主人，而不是被數(shù)字和算法驅(qū)使。

短視頻沉迷等現(xiàn)象成為很多人的困擾，一定程度上是由于科技加速創(chuàng)新，而觀念、倫理和法律等

相對(duì)滯后造成的。對(duì)此，應(yīng)該充分運(yùn)用系統(tǒng)思維，在創(chuàng)新發(fā)展與社會(huì)公平正義之間尋求動(dòng)態(tài)平衡。一

方面，對(duì)那些明顯不正當(dāng)?shù)钠髽I(yè)行為和嚴(yán)重的侵權(quán)行為，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，比如最近對(duì)平臺(tái)壟

斷、侵害用戶(hù)權(quán)益等行為開(kāi)展治理；另一方面，應(yīng)通過(guò)價(jià)值觀、倫理規(guī)范等柔性調(diào)節(jié)，促使社會(huì)、企

業(yè)和個(gè)人等多元主體更加重視數(shù)字倫理、提升數(shù)字素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化時(shí)代的協(xié)同治理，邁向更加美好

的數(shù)字生活。其中的關(guān)鍵，是明確造福人類(lèi)、可持續(xù)發(fā)展、公眾利益優(yōu)先、共享科技紅利等科技倫理

原則，并通過(guò)制度安排、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和服務(wù)規(guī)范，嵌入數(shù)字技術(shù)研究與應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)于生活在數(shù)字化時(shí)代的個(gè)體而言，數(shù)字素養(yǎng)意味著如何更好面對(duì)生存方式和生活方式的數(shù)字化。

今天，人們?cè)絹?lái)越多地獨(dú)自面對(duì)各種電子屏幕和數(shù)字界面，每個(gè)人的注意力和行為數(shù)據(jù)也成為數(shù)字技

術(shù)持續(xù)獲取的目標(biāo)。這一趨勢(shì)不僅產(chǎn)生了隱私保護(hù)、信息繭房、大數(shù)據(jù)殺熟、算法歧視與陷阱等問(wèn)題，

還造成了注意力缺失、游戲與短視頻成癮等心理與行為失調(diào)。改變的關(guān)鍵，在于個(gè)體能夠在數(shù)字生活

實(shí)踐中反思數(shù)字技術(shù)對(duì)人的認(rèn)知與行為的影響，學(xué)會(huì)自我調(diào)適、適度節(jié)制，讓自己掌握信息獲取和遨

游數(shù)字世界的主動(dòng)權(quán)，而不是被碎片信息所淹沒(méi)，甚至沉溺于數(shù)字娛樂(lè)不能自拔。要讓數(shù)字娛樂(lè)和虛

擬生活成為現(xiàn)實(shí)生活的補(bǔ)充，進(jìn)而借助虛擬生活改善現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)量，讓數(shù)字技術(shù)服務(wù)于現(xiàn)實(shí)所需。

科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生

活福祉。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，讓科技造福社會(huì)和人民，需要全社會(huì)提升數(shù)字素養(yǎng)，讓科技成為自

我實(shí)現(xiàn)與追求美好生活的階梯。

（摘編自《數(shù)字化時(shí)代需要“數(shù)字素養(yǎng)”》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月7日）

材料二：

特斯拉女車(chē)主在上海車(chē)展維權(quán)的事件在網(wǎng)絡(luò)世界不斷發(fā)酵，成為一個(gè)引起廣泛關(guān)注的社會(huì)公共議

題。事關(guān)財(cái)產(chǎn)安全、人身安全和公共安全，在大眾追問(wèn)的情緒因素以外，我們更需要理性地檢視特斯

拉事件折射的諸多數(shù)據(jù)治理問(wèn)題。

從歷史上看，我國(guó)高度重視數(shù)據(jù)主體的權(quán)益保護(hù)，從2012年全國(guó)人大常委會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息

保護(hù)的決定》到2017年6月1日實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)安全法，從刑法到民法典，現(xiàn)行法律法規(guī)都要求網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品

和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)滿足用戶(hù)圍繞其數(shù)據(jù)的安全可信利益。一方面，應(yīng)當(dāng)保障用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)可控，產(chǎn)品或

服務(wù)提供者不應(yīng)該利用提供產(chǎn)品或服務(wù)的便利條件非法獲取用戶(hù)重要數(shù)據(jù)，損害用戶(hù)對(duì)自己數(shù)據(jù)的控

制權(quán)；另一方面，應(yīng)當(dāng)保障用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)可控，產(chǎn)品或服務(wù)提供者不應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)非法控制和操縱用戶(hù)設(shè)

備，損害用戶(hù)對(duì)自己系統(tǒng)的控制權(quán)；此外，保障用戶(hù)的選擇權(quán)，產(chǎn)品和服務(wù)提供者不應(yīng)利用用戶(hù)對(duì)其

產(chǎn)品和服務(wù)的依賴(lài)性，損害用戶(hù)的數(shù)據(jù)安全和利益。

在數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)利用的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者扮演著重要的生態(tài)角色，他們擔(dān)負(fù)義務(wù)的實(shí)現(xiàn)

程度在相當(dāng)程度上決定了數(shù)字生態(tài)的法治水平。目前各界從業(yè)單位紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極履行主體

責(zé)任，全面建設(shè)數(shù)據(jù)合規(guī)風(fēng)控體系，自覺(jué)以實(shí)際行動(dòng)遵從法律法規(guī)要求，滿足民眾的各項(xiàng)數(shù)據(jù)權(quán)益訴

求，提升自身的能力建設(shè)與品牌形象。事實(shí)上，在當(dāng)下實(shí)踐層面，企業(yè)等各類(lèi)主體依法根據(jù)個(gè)人在充

分知情的前提下自愿、明確做出同意，開(kāi)展數(shù)據(jù)采集、處理以及披露等活動(dòng)，已經(jīng)成為普遍的業(yè)務(wù)共

識(shí)。而除非取得個(gè)人單獨(dú)同意，企業(yè)等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得公開(kāi)披露處理的個(gè)人信息，更是個(gè)

人信息保護(hù)法草案二審稿的明文要求。

（摘編自《“特斯拉維權(quán)”背后是數(shù)據(jù)法治化命題》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年5月31日）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的普及，改變了人們生活的方式，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象的

出現(xiàn)。

B.數(shù)字倫理是人們?cè)陂_(kāi)發(fā)、利用和管理數(shù)字技術(shù)時(shí)遵循的要求和準(zhǔn)則，是關(guān)于人和技術(shù)關(guān)系的行

為規(guī)范。

C.短視頻沉迷等現(xiàn)象成為人們的困擾，是由于在科技加速創(chuàng)新的同時(shí)，觀念、倫理和法律等相對(duì)

滯后。

D.自2012年以來(lái)，我國(guó)的刑法和民法，都高度重視對(duì)數(shù)據(jù)主體的權(quán)益保護(hù)，確保用戶(hù)利益不受侵

犯。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.明確可持續(xù)發(fā)展等科技倫理原則，是柔性調(diào)節(jié)創(chuàng)新發(fā)展與社會(huì)公平正義之間動(dòng)態(tài)平衡的關(guān)鍵。

B.只要科技加速創(chuàng)新，就會(huì)催生隱私保護(hù)、大數(shù)據(jù)殺熟等問(wèn)題，造成個(gè)體沉溺于數(shù)字娛樂(lè)不能自

拔。

C.體若能在數(shù)字生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自我調(diào)適、適度節(jié)制，就可能避免心理與行為的失調(diào)。

D.特斯拉女車(chē)主在上海車(chē)展維權(quán)的事件，引起人們對(duì)此事件所折射出的數(shù)據(jù)治理等問(wèn)題的廣泛關(guān)

注。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于提升“數(shù)字素養(yǎng)”的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在“青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與教育創(chuàng)新論壇”上發(fā)布倡議，助力青少年健康成長(zhǎng)，防止其沉迷于網(wǎng)絡(luò)游

戲。

B.利用微信平臺(tái)以語(yǔ)音、視頻和文字交流等形式，結(jié)合學(xué)生身心需求設(shè)定德育主題，對(duì)其進(jìn)行德

育指導(dǎo)。

C.教育主管部門(mén)、教育研究者、教師和家長(zhǎng)高度重視暑期學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，尋找多種方法引導(dǎo)孩子

正確使用網(wǎng)絡(luò)。

D.騰訊公司副總裁姚曉光認(rèn)為，“教育不是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也不是激烈的角逐，而是自然的生長(zhǎng)。學(xué)會(huì)

善用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要?！?/p>

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（3分）

5.大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何才能保護(hù)好個(gè)體數(shù)據(jù)權(quán)益？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）

【答案】1.C

2.B

3.B

4.①首先從人們的生活方式與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系談起，提出本文中心論點(diǎn)；②引入“數(shù)字倫理”概念并

從三個(gè)方面加以解釋?zhuān)虎廴缓髲南嚓P(guān)部門(mén)和個(gè)體兩個(gè)層面分析提升數(shù)字素養(yǎng)的具體做法；④最后再次

強(qiáng)調(diào)全社會(huì)提升數(shù)字素養(yǎng)的意義。

5.①個(gè)體層面：注重保護(hù)好自己的數(shù)據(jù)信息，一旦被侵權(quán)，要運(yùn)用法律武器，為自己維權(quán)。②產(chǎn)品

或服務(wù)提供者：積極履行主體責(zé)任，全面建設(shè)數(shù)據(jù)合規(guī)風(fēng)控系統(tǒng)，保障用戶(hù)的數(shù)據(jù)安全可控。③國(guó)家

層面：建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，依法治理。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材

料相關(guān)內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容做比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

(2)本題考查學(xué)生根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和

分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容的進(jìn)行比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本的重要概念的分析理解能力，要注意結(jié)合句子和文段的意思，仔細(xì)辨析，認(rèn)真

推敲，找出符合題意的選項(xiàng)。

(4)本題考查學(xué)生梳理行文思路的能力。要整體把握文本內(nèi)容，然后概括各段大意，再歸納分層，進(jìn)行

梳理。按照先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么的順序進(jìn)行答題即可。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類(lèi)題型，考生通讀所有材料,

然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行信息的篩選整合。

1.A.“互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的普及，..…導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象的出現(xiàn)”錯(cuò)誤，由材料一第

二段“在個(gè)人層面，應(yīng)該怎樣區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬，化解網(wǎng)絡(luò)成癮、短視頻沉迷等困擾，解決注意力缺失、

知識(shí)碎片化等問(wèn)題”可知，“導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象的出現(xiàn)”并非科技的原因，而是個(gè)人的因素。

B.”數(shù)字倫理..…是關(guān)于人和技術(shù)關(guān)系的行為規(guī)范”錯(cuò)誤。材料一原文是“所謂數(shù)字倫理，是指立足以人為

本，在數(shù)字技術(shù)的開(kāi)發(fā)、利用和管理等方面應(yīng)該遵循的要求和準(zhǔn)則，涉及數(shù)字化時(shí)代人與人之間、個(gè)

人和社會(huì)之間的行為規(guī)范”，“數(shù)字倫理”應(yīng)該是涉及“人與人之間、個(gè)人和社會(huì)之間的行為規(guī)范”。

C.正確

D.“自2012年以來(lái)，我國(guó)的刑法和民法……”錯(cuò)誤，由材料二”從2012年全國(guó)人大常委會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)

絡(luò)信息保護(hù)的決定》”可知，2012年說(shuō)的是《決定》，還沒(méi)有相關(guān)的刑法、民法信息。

故答案為：Co

2.B.錯(cuò)誤“只要..…就….”說(shuō)法太絕對(duì)，材料一原文“今天，人們?cè)絹?lái)越多地獨(dú)自面對(duì)各種電子屏幕和數(shù)

字界面，每個(gè)人的注意力和行為數(shù)據(jù)也成為數(shù)字技術(shù)持續(xù)獲取的目標(biāo)。這一趨勢(shì)不僅產(chǎn)生了隱私保護(hù)、

信息繭房、大數(shù)據(jù)殺熟、算法歧視與陷阱等問(wèn)題，還造成了注意力缺失、游戲與短視頻成癮等心理與

行為失調(diào)”，“科技加速創(chuàng)新”只是“催生隱私保護(hù)、大數(shù)據(jù)殺熟等問(wèn)題，造成個(gè)體沉溺于數(shù)字娛樂(lè)不能自

拔”的一方面因素。

故答案為：B

3.B.錯(cuò)誤。由材料一可知，提升“數(shù)字素養(yǎng)”主要包括“在社會(huì)層面，如何彌補(bǔ)，數(shù)字鴻溝"讓數(shù)字技

術(shù)的發(fā)展更加公平可持續(xù)；在企業(yè)層面，怎樣避免技術(shù)濫用、不當(dāng)采集用戶(hù)數(shù)據(jù)，以正向社會(huì)價(jià)值創(chuàng)

造為目標(biāo)；在個(gè)人層面，應(yīng)該怎樣區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬，化解網(wǎng)絡(luò)成癮、短視頻沉迷等困擾，解決注意力

缺失、知識(shí)碎片化等問(wèn)題”。而“設(shè)定德育主題，對(duì)其進(jìn)行德育指導(dǎo)”屬于提升道德素養(yǎng)。

故答案為：Bo

4.材料一共五段文字。第一段先談數(shù)字化改變?nèi)藗兊纳罘绞?，指出便利，也指出挑?zhàn)，由此引出觀

點(diǎn)句“應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)，需要提升數(shù)字素養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)字化時(shí)代的倫理智慧加以調(diào)適”。

第二段第一句引出“數(shù)字倫理”這一概念，第二句"所謂數(shù)字倫理….”是對(duì)這一概念的闡釋?zhuān)谌湟浴氨?/p>

如，在社會(huì)層面..…企業(yè)層..…個(gè)人層面”是從三個(gè)方面進(jìn)行解釋。

第三段是從相關(guān)部門(mén)的角度分析闡釋提升數(shù)字素養(yǎng)的具體做法，如“一方面相關(guān)部門(mén)….另一f面，

應(yīng)通過(guò)價(jià)值觀、倫理規(guī)范等柔性調(diào)節(jié)，促使社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人等多元主體更加重視數(shù)字倫理、提升數(shù)

字素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化時(shí)代的協(xié)同治理，邁向更加美好的數(shù)字生活。其中的關(guān)鍵.……

第四段是從個(gè)體層面分析闡釋提升數(shù)字素養(yǎng)的具體做法，如“改變的關(guān)鍵，在于個(gè)體.……工

第五段指出提升數(shù)字素養(yǎng)的意義，“深刻影響著人民生活福祉”"讓科技造福社會(huì)和人民，需要全社會(huì)提

升數(shù)字素養(yǎng)，讓科技成為自我實(shí)現(xiàn)與追求美好生活的階梯”。

5.由材料二第一段特斯拉女車(chē)主在上海車(chē)展維權(quán)的事件來(lái)看，“事關(guān)財(cái)產(chǎn)安全、人身安全和公共安全，

在大眾追問(wèn)的情緒因素以外，我們更需要理性地檢視特斯拉事件折射的諸多數(shù)據(jù)治理問(wèn)題”，這說(shuō)明作

為個(gè)體，要保護(hù)好自己的數(shù)據(jù)信息，如果被侵權(quán)，要使用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

由第二段“從歷史上看，我國(guó)高度重視數(shù)據(jù)主體的權(quán)益保護(hù)，從2012年全國(guó)人大常委會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)

絡(luò)信息保護(hù)的決定》到2017年6月1日實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)安全法，從刑法到民法典，現(xiàn)行法律法規(guī)都要求網(wǎng)

絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)滿足用戶(hù)圍繞其數(shù)據(jù)的安全可信利益”來(lái)看，國(guó)家政府要建立健全相關(guān)的法規(guī),

加強(qiáng)管理，遇到這方面的事件要依照法律進(jìn)行治理。

由第三段“在數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)利用的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者扮演著重要的生態(tài)角色，他們擔(dān)負(fù)義務(wù)的

實(shí)現(xiàn)程度在相當(dāng)程度上決定了數(shù)字生態(tài)的法治水平。目前各界從業(yè)單位紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極履行

主體責(zé)任，全面建設(shè)數(shù)據(jù)合規(guī)風(fēng)控體系，自覺(jué)以實(shí)際行動(dòng)遵從法律法規(guī)要求，滿足民眾的各項(xiàng)數(shù)據(jù)權(quán)

益訴求，提升自身的能力建設(shè)與品牌形象”可知，產(chǎn)品或服務(wù)提供者要履行主體責(zé)任，扮演好自己的角

色，全面建設(shè)數(shù)據(jù)合規(guī)風(fēng)控體系，自覺(jué)以實(shí)際行動(dòng)遵從法律法規(guī)要求，滿足民眾的各項(xiàng)數(shù)據(jù)權(quán)益訴求。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9小題。

戰(zhàn)士

孫犁

那年冬天，我住在一個(gè)叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個(gè)草橋。天氣好的時(shí)候，

從橋上走過(guò)，?？匆?jiàn)有些村婦淘菜；有些軍隊(duì)上的小鬼，打破冰層捉小沙魚(yú)，手凍得像胡蘿卜，還是

興高采烈地喊著。

這個(gè)冬季，我有幾次是通過(guò)這個(gè)小橋，到河對(duì)岸鎮(zhèn)上，去買(mǎi)豬肉吃。掌柜是一個(gè)殘疾軍人，打傷

了右臂和左腿。這鋪?zhàn)樱撬麕讉€(gè)殘疾弟兄合股開(kāi)的合作社。

第一次，我向他買(mǎi)了一個(gè)腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬

肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時(shí)候不放鹽。當(dāng)我稱(chēng)贊他的

肉有味道和干凈的時(shí)候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個(gè)嘴角往上翹起來(lái)，肉也多給了我

一些。第二次，我去是一個(gè)雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個(gè)伙計(jì)：傷了胯骨，兩條腿都軟

To三個(gè)人圍著火談起來(lái)。

伙計(jì)不愛(ài)說(shuō)話。我們說(shuō)起和他沒(méi)有關(guān)系的話來(lái)，他就只是笑笑。有時(shí)也插進(jìn)一兩句，就像新開(kāi)刃

的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計(jì)說(shuō)：

“還是他把我背到擔(dān)架上去，我們是一班，我是他的班長(zhǎng)。那次追擊敵人，我們拼命追，指導(dǎo)員

喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個(gè)敵人！”

“那樣有意思的生活不會(huì)有了?！?/p>

伙計(jì)說(shuō)了一句，用力吹著火，火照進(jìn)他的眼睛，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對(duì)伙計(jì)說(shuō)：“又

來(lái)了?！彼D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“他沉不住氣哩，同志。那時(shí)，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕

上去，被最后的一個(gè)敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢！”

伙計(jì)干脆地說(shuō)：“怨我們的醫(yī)道不行么！”

“怎樣？”我問(wèn)他。

“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊(duì)伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”

“小心你的眼！”掌柜停止了笑，對(duì)伙計(jì)警誡著，使我吃了一驚。

“他整天焦躁不能上火線，眼睛已經(jīng)有毛病了。”

我安慰他說(shuō)，人民和國(guó)家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過(guò)。

“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢？”他沉默了。

第三次我去，正趕上他兩個(gè)要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對(duì)伏在鍋上的一個(gè)女人說(shuō)：

“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對(duì)不起，我不照應(yīng)了?！?/p>

那個(gè)女子個(gè)子很矮，衣服上涂著油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上，炕頭上

睡著一個(gè)孩子，放著一個(gè)火盆。

女人多話，有些潑。她對(duì)我說(shuō)，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來(lái)，她有些

抱怨，說(shuō)他不中用，得她來(lái)幫忙。

我對(duì)她講，她丈夫的傷，是天下最大的光榮記號(hào)，她應(yīng)該好好幫他做事。這不是一個(gè)十分妥當(dāng)?shù)?/p>

女人。臨完，她和我攪?yán)p著一毛錢(qián)，說(shuō)我多吃了一毛錢(qián)的肉。我沒(méi)辦法，照數(shù)給了她，但正色說(shuō)：

“我不在乎這一毛錢(qián)，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回來(lái)，你不要說(shuō)，你和我因?yàn)橐?/p>

毛錢(qián)攪?yán)p了半天吧！”

這都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們

卻搬走了，遇見(jiàn)一個(gè)村干部，他和我說(shuō)起了那個(gè)伙計(jì)，他說(shuō)：

“那才算個(gè)戰(zhàn)士！反'掃蕩'開(kāi)始了，我們的隊(duì)伍已經(jīng)準(zhǔn)備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因

為他們不能上山過(guò)嶺。那個(gè)伙計(jì)不走，他對(duì)去抬他的民兵們說(shuō)：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？民兵們說(shuō):

配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，他說(shuō)不能因?yàn)樘?/p>

一個(gè)殘廢的人耽誤幾個(gè)有戰(zhàn)斗力的，他對(duì)民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍,

也可以扔手榴彈，我只是不會(huì)跑罷了。民兵們拗他不過(guò)，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過(guò)路的

山頭上去。你看，結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)?！?/p>

臨別他說(shuō)：

“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”

一九四一年于平山

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)了抗日根據(jù)地石橋村冬季河邊村婦淘菜、小戰(zhàn)士捉魚(yú)的場(chǎng)景，場(chǎng)面祥和、有趣，

富有生活氣息，展示了人物活動(dòng)的具體環(huán)境。

B.小說(shuō)也注意展示傷殘戰(zhàn)士性格的多面性，拒絕臉譜化。比如伙計(jì)的傷沒(méi)有治好，就心生怨恨，

口出怨言埋怨醫(yī)道不行，把英雄寫(xiě)得真實(shí)、動(dòng)人。

C.小說(shuō)講述了一群退役的傷殘軍人相依為命，自力更生，獨(dú)立謀生，不靠不要；有的身殘志堅(jiān)，

保留了旺盛的革命斗志和戰(zhàn)士本色，直至再上戰(zhàn)場(chǎng)，殺敵立功。

D.小說(shuō)的主人公是群像，他們是抗戰(zhàn)中受傷的幾位“戰(zhàn)士”，他們可歌可泣的事跡展現(xiàn)了這一特殊

群體的精神風(fēng)貌，謳歌了抗日根據(jù)地軍民昂揚(yáng)向上的民族精神。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)情節(jié)集中于肉鋪，直接描寫(xiě)了“我”與戰(zhàn)士的對(duì)話，借對(duì)話插敘了幾個(gè)戰(zhàn)士受傷的經(jīng)過(guò)，這

樣寫(xiě)使筆墨更減省，情節(jié)更集中，人物形象更突出。

B.“一毛錢(qián)的攪?yán)p”，刻畫(huà)了掌柜女人的潑辣和小氣，與掌柜形象形成了鮮明對(duì)比，突出了英雄不

被理解的苦悶，從側(cè)面表現(xiàn)了掌柜一家生活的艱難。

C.小說(shuō)講究敘事策略，以“我”為敘述者，巧妙地串聯(lián)幾次對(duì)話，將幾個(gè)不同時(shí)空的故事片段連接

在一起，敘事靈活自由，節(jié)奏明快流暢。

D.小說(shuō)的結(jié)尾再次寫(xiě)到“肉鋪”，表明戰(zhàn)斗結(jié)束之后，英雄回歸生活，回歸普通人的角色，這樣寫(xiě)

更加突出了這些戰(zhàn)士的平凡和偉大。

8.小說(shuō)中“伙計(jì)”的性格有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.“戰(zhàn)士”的故事以“村干部”的講述作為結(jié)尾，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】6.B

7.B

8.①英勇善戰(zhàn)。不怕?tīng)奚?，追敵受傷；指揮民兵打贏伏擊戰(zhàn)。②渴望殺敵。身受重傷，渴望再上戰(zhàn)

場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)，生命不息，戰(zhàn)斗不止。③愛(ài)恨分明。槍林彈雨中救助班長(zhǎng)，不放走一個(gè)敵人。④自立自

信。受傷后和殘疾戰(zhàn)友開(kāi)合作社謀生，相信自己還有能力殺敵。⑤率直急躁。對(duì)掌柜言語(yǔ)粗魯，因不

能上戰(zhàn)場(chǎng)急壞了眼睛。

9.①增加敘述視角，擴(kuò)大了敘述空間，使敘述富于變化，更有張力；②進(jìn)一步強(qiáng)化“戰(zhàn)士”英勇善戰(zhàn)

的一面，使人物形象更豐滿立體；③增強(qiáng)了故事的傳奇色彩，使主題意蘊(yùn)更豐富。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括。解答本題，需要將選項(xiàng)回歸原文，

用原文相關(guān)信息辨析選項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞。解答本題，需要將選項(xiàng)與原文相關(guān)信息進(jìn)行對(duì)比，

進(jìn)而辨析選項(xiàng)正誤。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物性格的理解與分析。解答本題，需要篩選人物相關(guān)的描述，進(jìn)而具體分

析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)敘述角度的理解與分析。解答本題，需要結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，多角度進(jìn)行分析。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

6.B.“伙計(jì)的傷沒(méi)有治好，就心生怨恨，口出怨言埋怨醫(yī)道不行”錯(cuò)。對(duì)人物特定語(yǔ)言的理解，必須結(jié)

合具體語(yǔ)境。“怨我們的醫(yī)道不行么！”后面的話是“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊(duì)伍

里。難道我能剝一輩子豬嗎？”，可見(jiàn)這個(gè)傷殘的戰(zhàn)士是樂(lè)觀、積極的，他這樣說(shuō)，只是為不能上戰(zhàn)場(chǎng)

殺敵而感到遺憾，并沒(méi)有怨恨醫(yī)道的意思。

故答案為：Bo

7.B.“突出了英雄不被理解的苦悶，從側(cè)面表現(xiàn)了掌柜一家生活的艱難”錯(cuò)，這樣的分析就與整體意義

相抵觸?！耙幻X(qián)的攪?yán)p”體現(xiàn)了掌柜女人潑辣、處事不十分妥當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。作者只是客觀再現(xiàn)了掌柜真

實(shí)的家庭生活，這樣能更全面展示“戰(zhàn)士”的形象特點(diǎn)，并未帶有明顯的貶抑色彩。

故答案為：Bo

8.“這天，多了一個(gè)伙計(jì)：傷了胯骨，兩條腿都軟了”，可見(jiàn)他受傷很?chē)?yán)重，可是談到打仗，他說(shuō)“那

樣有意思的生活不會(huì)有了“，可見(jiàn)他雖然身受重傷，卻渴望再上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)，是生命不息，戰(zhàn)斗不止

的一個(gè)錚錚鐵漢。

從掌柜望著伙計(jì)說(shuō)“先還是他把我背到擔(dān)架上去……我們只是追，不肯放走一個(gè)敵人”可以看出，他愛(ài)憎

分明，對(duì)同志無(wú)比的愛(ài)和對(duì)敵人無(wú)比的恨統(tǒng)一在一起，愛(ài)憎分明。

從他受傷后還想打敵人，“直到現(xiàn)在，還想再干干呢”“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊(duì)

伍里。難道我能剝一輩子豬嗎”“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢”，以及后來(lái)指揮民兵伏擊敵人，“結(jié)果

就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)“，可以看出他英勇善戰(zhàn)。

從他負(fù)傷后和戰(zhàn)友一起開(kāi)合作社謀生和整天焦躁不能上火線可以看出，他自立自信。

故答案為：①英勇善戰(zhàn)。不怕?tīng)奚窋呈軅恢笓]民兵打贏伏擊戰(zhàn)。②渴望殺敵。身受重傷，渴望

再上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)，生命不息，戰(zhàn)斗不止。③愛(ài)恨分明。槍林彈雨中救助班長(zhǎng)，不放走一個(gè)敵人。④

自立自信。受傷后和殘疾戰(zhàn)友開(kāi)合作社謀生，相信自己還有能力殺敵。⑤率直急躁。對(duì)掌柜言語(yǔ)粗魯,

因不能上戰(zhàn)場(chǎng)急壞了眼睛。

9.文章的大部分內(nèi)容都是以“我”的視角敘述的，最后“遇見(jiàn)一個(gè)村干部，他和我說(shuō)起了那個(gè)伙計(jì)”，再

通過(guò)村干部的視角來(lái)寫(xiě)這個(gè)“伙計(jì)”，文章的講述視角由單一視角轉(zhuǎn)換為多元化視角，增加敘述視角，

使敘述富于變化，能夠從不同角度展現(xiàn)人物形象、凸顯人物特點(diǎn)，豐富了文章的內(nèi)容，補(bǔ)充了“我”所

不知道的內(nèi)容。且令故事更具傳奇色彩，使主題意蘊(yùn)更豐厚。

結(jié)合“那個(gè)伙計(jì)不走”“那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們”“我可以指揮你們！我可以打槍?zhuān)部?/p>

以扔手榴彈，我只是不會(huì)跑罷了”“結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)”等分析可知，通過(guò)“村干部”講述了“戰(zhàn)

士”指揮民兵伏擊戰(zhàn)的經(jīng)歷，“村干部”見(jiàn)證了“戰(zhàn)士”的作戰(zhàn)經(jīng)歷，表現(xiàn)了“戰(zhàn)士”的英勇善戰(zhàn)，不怕?tīng)奚?/p>

的精神。指揮民兵打贏伏擊戰(zhàn)，即使身受重傷，仍渴望再上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)，生命不息，戰(zhàn)斗不止。使

人物形象更豐滿立體，也增強(qiáng)了故事的傳奇色彩。

結(jié)合標(biāo)題“戰(zhàn)士”及文末內(nèi)容“結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)”“臨別他說(shuō)：，你要找他們，到城南莊去吧，

他們的肉鋪比以前紅火多了'”，寫(xiě)出了抗日根據(jù)地軍民昂揚(yáng)向上的民族精神，表達(dá)了作者對(duì)“戰(zhàn)士”的敬

佩之情，使主題意蘊(yùn)更豐厚。

故答案為：①增加敘述視角，擴(kuò)大了敘述空間，使敘述富于變化，更有張力；②進(jìn)一步強(qiáng)化“戰(zhàn)士”英

勇善戰(zhàn)的一面，使人物形象更豐滿立體；③增強(qiáng)了故事的傳奇色彩，使主題意蘊(yùn)更豐富。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

宋裹公與楚人戰(zhàn)于涿谷上，宋人呼成列矣，楚人未及濟(jì).右司馬購(gòu)強(qiáng)趨而諫口：“楚人眾而宋人寡，

請(qǐng)使楚人半涉，未成列而擊之，必?cái)??！毕骞眨骸肮讶寺劸釉唬骸安皇聜?，不擒二毛，不推人于險(xiǎn)，

不迫人于厄，不鼓不成列”。今楚未濟(jì)而擊之.害義。請(qǐng)使楚人畢涉成陣而后鼓士進(jìn)之?！坝宜抉R日：“君

不愛(ài)宋民，腹心不完，特為義耳。”公曰：“不反列，且行法?！庇宜抉R反列，楚人已成列撰陣矣，公

方鼓之。宋人大敗。公傷股，三日而死。此乃慕目親仁義之禍。夫必恃人主之自躬親而后民聽(tīng)從，是

則將令人主耕以為食，服戰(zhàn)雁行也民乃肯耕戰(zhàn)，則入主不泰危乎！而人臣不泰安乎！

（節(jié)選自《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》）

材料二：

蘇子日：《春秋》書(shū)戰(zhàn)，未有若此之嚴(yán)而盡也。宋公，天子之上公。以天子之上公，而當(dāng)電多之微

者，至于敗績(jī)，宋公之罪，蓋可見(jiàn)矣。而《公羊傳》以為文王之戰(zhàn)不過(guò)此，學(xué)者疑焉，故不可不辯。

宋襄公非獨(dú)行仁義而不終者也。以不仁之資盜仁者之名爾而宋襄公執(zhí)部子用于次睢之社o君子

殺一牛猶不忍，而宋公戕一國(guó)君若犬盡然，此而忍為之，天下孰有不忍者耶！泓之役，身敗國(guó)翹，乃

欲以不重傷、不禽二毛欺諸侯。人能籍①其兄之臂以取食，而能忍饑于壺餐者，天下知其不情也。襄

公能忍于部子，而不忍于重傷二毛，此豈可謂其情也哉？

以愚觀之，宋裹公、王莽之流。襄公以諸侯為可以名得，王算以天下為可以文取也。其得喪小大

不同，其不能欺天下則同也。其不鼓不成列，不能損襄公之虐；其抱孺子而泣，不能蓋王葬之基。＜

葬無(wú)成則宋裂公，使襄公之得志，亦一莽也。

（節(jié)選自蘇軾《宋襄公論》，有刪改）

【注】①'繪：彎轉(zhuǎn)，扭曲。

10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

以不仁A之資B盜C仁者D之名爾E而宋襄公F執(zhí)部子G用H于次睢之社。（3分）

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.既，指動(dòng)作已經(jīng)完成，與《過(guò)秦論》“始皇既沒(méi)”中的“既”詞義相同。

B.涉，徒步渡水，與《歸去來(lái)兮辭并序》“園日涉以成趣”的“涉”詞義相同。

C.重傷，指再次傷害已經(jīng)受傷的人，與現(xiàn)在所說(shuō)的“造成重傷”并不一樣，

D.夷狄，古稱(chēng)東方部族為夷，北方部族為狄，可泛稱(chēng)除華夏族以外的各族。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.宋襄公率兵與楚國(guó)交戰(zhàn)，宋國(guó)的右司馬購(gòu)強(qiáng)建議，楚國(guó)戰(zhàn)士比宋國(guó)多，如果宋國(guó)在楚國(guó)人渡河

過(guò)半還沒(méi)排好隊(duì)列時(shí)發(fā)動(dòng)攻擊，就可以打敗他們。

B.宋襄公因不采納建議而受到右司馬的批評(píng)，宋襄公命令說(shuō)，你不回到隊(duì)列中去就要接受軍法處

置；待楚國(guó)布好陣勢(shì)再發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，結(jié)果被打得大敗。

C.宋楚之戰(zhàn)，《春秋》寫(xiě)宋襄公以高貴之身去做卑微的事，戰(zhàn)敗之罪顯而易見(jiàn)；《公羊傳》卻贊譽(yù)

他如周文王。其中的分歧疑義，蘇軾認(rèn)為有必要辯明。

D.在蘇軾看來(lái)，宋襄公和王莽類(lèi)似，宋襄公“不攻擊還未列好陣勢(shì)的敵人”，并不能減損他本性暴

虐的程度；王莽抱著孺子哭泣，并不能掩蓋他篡奪權(quán)位的野心。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

①今楚未濟(jì)而擊之，害義。請(qǐng)使楚人畢涉成陣而后鼓士進(jìn)之。

②使莽無(wú)成則宋襄公，使襄公之得志，亦一莽也。

14.蘇軾認(rèn)為宋襄公是一個(gè)什么樣的人？他為什么這樣認(rèn)為？（3分）

【答案】10.BEG

11.B

12.C

13.①現(xiàn)在楚軍還未渡過(guò)河就攻擊他們，妨害了道義。請(qǐng)讓楚國(guó)人完全渡過(guò)了河排好陣勢(shì)然后擊鼓向

他們進(jìn)攻。

②假如王莽篡位不成功，他就是一個(gè)宋襄公；假如宋襄公得志了，他就是一個(gè)王莽。

14.第一問(wèn)：蘇軾認(rèn)為宋襄公是一個(gè)想用不仁的手段竊取“仁者”的美名的人。第二問(wèn)：①宋襄公殺害

鄲國(guó)的國(guó)君鄲子，就像屠殺豬狗一樣，毫無(wú)仁義之心。②宋襄公是想用仁義的名聲騙取諸侯霸主的地

位。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則

采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前

或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，

可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)

的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤

常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也

可考查某些古今異義詞、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、冊(cè)h替、補(bǔ)、調(diào)”的五字

方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻

譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)

候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【附參考譯文】

材料一

宋襄公和楚國(guó)人在涿谷交戰(zhàn)。宋國(guó)人已擺好陣勢(shì)，楚國(guó)人還沒(méi)有完全過(guò)河，宋國(guó)的右司馬購(gòu)強(qiáng)小

步快跑過(guò)來(lái)勸諫說(shuō)：“楚國(guó)人多而宋國(guó)人少，請(qǐng)求（讓軍人）在楚國(guó)人渡河過(guò)半，還沒(méi)有排好隊(duì)列時(shí)向他

們攻擊，一定可以打敗他們?！彼蜗骞f(shuō)：“我聽(tīng)君子說(shuō)：’不重復(fù)傷害傷兵，不捉須發(fā)斑白的老人，不

把人推向危險(xiǎn)的地方，不逼迫人到困苦的地步，不擊鼓向沒(méi)有排好陣列的敵軍進(jìn)攻?！F(xiàn)在楚軍還未渡

過(guò)河就攻擊他們，妨害了道義。請(qǐng)讓楚國(guó)人完全渡過(guò)了河排好陣勢(shì)然后擊鼓向他們進(jìn)攻?！庇宜抉R說(shuō)：

“您不愛(ài)惜宋國(guó)的民眾，不保全國(guó)家的根本，只不過(guò)要表現(xiàn)自己的仁義罷了?！彼蜗骞f(shuō)：“不回到你的

隊(duì)列里去，我將按軍法處置你?！庇宜抉R回到隊(duì)列里，楚國(guó)人已排好隊(duì)列構(gòu)成了陣勢(shì)，宋襄公這才擊鼓

進(jìn)攻。宋國(guó)人大敗，宋襄公被射傷了大腿，過(guò)了三天就死了。這就是追求親自實(shí)行仁義的禍害。一定

要依靠君主親自去做而后民眾才能聽(tīng)從，這樣就要讓君主耕種田地為自己謀食、排在隊(duì)伍的行列里行

軍打仗民眾才肯耕戰(zhàn)，那么君主不是太危險(xiǎn)了嗎？而臣子不是太安全了嗎？

材料二

蘇軾認(rèn)為：《春秋》記載戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有像這樣嚴(yán)謹(jǐn)而且全面的了。宋襄公，是周朝天子（最為敬重）

的上公。以天子尊敬的上公身份，去抵擋夷狄這樣的卑微者，最終打了敗仗，宋公的罪過(guò)顯而易見(jiàn)了。

而《公羊傳》認(rèn)為文王之戰(zhàn)不過(guò)如此，學(xué)者們對(duì)此有懷疑，所以我不能不加以辯明。

宋襄公不僅僅是行仁義而不能善終的人。他是以不仁的本質(zhì)，竊取“仁者”的美名罷了。而宋襄公

捉拿舞國(guó)的國(guó)君鄂子，并將他殺害用來(lái)祭祀睢水的神廟。君子殺一頭牛尚且不忍心，而宋襄公殺害一

國(guó)的君主就像屠殺豬狗一樣。這樣的事情都忍心干得出來(lái)，天下的事情還有什么（是他）不忍心干的呢！

泓水之戰(zhàn)，宋襄公負(fù)傷，宋國(guó)受到重創(chuàng)，竟然想以“不使受傷的敵人再次受傷，不捉拿白發(fā)老人”為借

口來(lái)欺騙各國(guó)諸侯。一個(gè)人能扭傷他兄弟的手臂奪取食物，卻能夠?qū)χ埵橙甜嚢ゐI，天下人都知

道這不合情理。宋襄公能夠忍心殺害部子，卻不忍心攻擊受傷之人和老年人，這難道可以說(shuō)是合情合

理嗎？

在我看來(lái)，宋襄公就是王莽這類(lèi)人。宋襄公以為諸侯的霸主地位可以通過(guò)名聲取得，王莽以為天

下可以憑文詔獲取。他們得失大小不同，但不能欺騙天下則是相同的。宋襄公不攻擊還未列好陣勢(shì)的

敵人，并不能減損他本性暴虐的程度；王莽抱著孺子哭泣，并不能掩蓋他篡奪權(quán)位的野心。假如王莽

篡位不成功，他就是一個(gè)宋襄公；假如宋襄公得志了，他就是一個(gè)王莽。

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他是以不仁的本質(zhì)，竊取“仁者”的美名罷了。而宋襄公捉拿部國(guó)的國(guó)君部子，并將他殺害用

來(lái)祭祀睢水的神廟。

“以不仁之資”“盜仁者之名”句子結(jié)構(gòu)大體一致，中間B處斷開(kāi)；

“爾”用于句尾，煞尾語(yǔ)氣，其后E處斷開(kāi)；

“宋襄公執(zhí)部子”主謂賓齊全，其后G處斷開(kāi)。

故答案為：BEG。

11.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象和文化常識(shí)的理解能力。

A.正確。句意：宋國(guó)人已擺好陣勢(shì)。/始皇去世之后。

B.錯(cuò)誤。徒步渡水/游玩、游覽。句意：請(qǐng)求（讓軍人）在楚國(guó)人渡河過(guò)半。/每天（獨(dú)自）在園中

散步，成為樂(lè)趣。

C.正確?！霸斐芍貍钡摹爸貍敝竾?yán)重傷害。句意：不重復(fù)傷害傷兵。

故答案為：Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“宋襄公以高貴之身去做卑微的事”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“以天子之上公，而當(dāng)夷狄之微者，至于敗績(jī)”,

可知宋襄公是“以高貴的身份”與楚國(guó)這樣卑微的“夷狄”之國(guó)打仗，卻打了敗仗，是有罪的。而不是說(shuō)宋

襄公做了“卑微的事”。

故答案為：Co

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“濟(jì)”，渡，過(guò)河；“害”,妨害，損害；“鼓”，擊鼓使……前進(jìn)，名詞活用為動(dòng)詞。

②“使”，假使，假如；“使莽無(wú)成則宋襄公”，判斷句，用“則”表判斷；“亦一莽也”，判斷句，用“也”

表判斷。

故答案為：①現(xiàn)在楚軍還未渡過(guò)河就攻擊他們，妨害了道義。請(qǐng)讓楚國(guó)人完全渡過(guò)了河排好陣勢(shì)然后

擊鼓向他們進(jìn)攻。

②假如王莽篡位不成功，他就是一個(gè)宋襄公；假如宋襄公得志了，他就是一個(gè)王莽。

14.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

第一問(wèn)：結(jié)合“以不仁之資，盜仁者之名爾”可知，蘇軾認(rèn)為宋襄公是一個(gè)想用不仁的手段竊取“仁

者”的美名的人。

第二問(wèn)：結(jié)合“君子殺一牛猶不忍，而宋公戕一國(guó)君若犬豕然”可知，宋襄公殺害部國(guó)的國(guó)君部子，

就像屠殺豬狗一樣，毫無(wú)仁義之心。結(jié)合“襄公以諸侯為可以名得”可知，宋襄公是想用仁義的名聲騙

取諸侯霸主的地位。

故答案為：第一問(wèn)：蘇軾認(rèn)為宋襄公是一個(gè)想用不仁的手段竊取“仁者”的美名的人。第二問(wèn)：①宋襄

公殺害鄲國(guó)的國(guó)君鄲子，就像屠殺豬狗一樣，毫無(wú)仁義之心。②宋襄公是想用仁義的名聲騙取諸侯霸

主的地位。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

聞子瞻重游南山

蘇轍

終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。

谷鳥(niǎo)鳴呼嘲獨(dú)往，野人笑語(yǔ)記曾耒。

定邀道士彈鳴鹿，誰(shuí)與溪堂共酒杯。

應(yīng)有新詩(shī)還寄我，與君和取當(dāng)游陪。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.蘇軾在春回大地之時(shí)重游南山，可見(jiàn)其對(duì)南山的喜愛(ài)，也從側(cè)面寫(xiě)出南山風(fēng)景獨(dú)特。

B.本詩(shī)第三句中的“嘲”字?jǐn)M人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出谷鳥(niǎo)對(duì)詩(shī)人獨(dú)自前來(lái)的嘲弄之情。

C.蘇轍向蘇軾索取游南山時(shí)所寫(xiě)的新詩(shī)歌，希望用自己的和詩(shī)來(lái)陪伴大哥游玩。

D.此詩(shī)語(yǔ)言流暢清新，沒(méi)有華麗的辭藻，明白如話，通俗淺顯，給人一種親切自然的感覺(jué)。

16.劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載；情影動(dòng)容，視通萬(wàn)里?！?/p>

這一觀點(diǎn)在本詩(shī)頸聯(lián)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】15.B

16.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象蘇軾重游時(shí)情景，定是邀請(qǐng)了道士友人彈琴飲酒，其樂(lè)無(wú)窮，印證了文學(xué)構(gòu)思可

以超越時(shí)空，不受任何拘束。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題

目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，

接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌

中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒

情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)

容解說(shuō)。

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“生動(dòng)形象地寫(xiě)出谷鳥(niǎo)對(duì)詩(shī)人獨(dú)自前來(lái)

的嘲弄之情”錯(cuò)誤。由題目《聞子瞻重游南山》可知，重游南山的是“子瞻”，即蘇軾，而不是詩(shī)人蘇轍。

故答案為：Bo

16.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。蘇轍聽(tīng)說(shuō)蘇軾在春回大地之時(shí)重游南山，春天的南山景

色優(yōu)美，鳥(niǎo)聲不斷，頸聯(lián)"定邀道士彈鳴鹿，誰(shuí)與溪堂共酒杯”寫(xiě)的是詩(shī)人想象蘇軾重游南山時(shí)的情景，

蘇軾肯定邀請(qǐng)了道士友人一起游南山，與道人彈琴，與友人一起飲酒，其樂(lè)無(wú)窮?？梢?jiàn)詩(shī)人雖然沒(méi)有

陪蘇軾一起游玩，但是同樣可以想象出游山時(shí)的情景，印證了文學(xué)構(gòu)思可以超越時(shí)空，不受任何拘束。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《歸去來(lái)兮辭》用"云”和“鳥(niǎo)”喻說(shuō)詩(shī)人由出仕而歸隱的心路歷程，與“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”

有異曲同工之妙的句子是：“,

（2）蘇軾在《石鐘山記》中明確指出“,?！笔清e(cuò)誤的做法，

表現(xiàn)出注重調(diào)查研究的務(wù)實(shí)精神。

（3）古詩(shī)中“鷗”這一意象，有暗示“了無(wú)心機(jī)”之意，有表達(dá)高潔孤傲之情，也常用于傳達(dá)漂泊無(wú)依

之感，如：“，o”

【答案】（1）云無(wú)心以出岫；鳥(niǎo)倦飛而知還

（2）事不目見(jiàn)耳聞；而臆斷其有無(wú)

（3）舍南舍北皆春水；但見(jiàn)群鷗日日來(lái)

【解析】【分析】⑴抓住關(guān)鍵信息“用“云”和“鳥(niǎo)”喻說(shuō)詩(shī)人由出仕而歸隱的心路歷程，與“羈鳥(niǎo)戀舊林,

池魚(yú)思故淵”有異曲同工之妙的句子”，故答案為：云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。（重點(diǎn)字：岫）

（2）抓住關(guān)鍵信息“表現(xiàn)出注重調(diào)查研究的務(wù)實(shí)精神”，故答案為：事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)。（重

點(diǎn)字：臆）

（3）抓住關(guān)鍵信息“有暗示“了無(wú)心機(jī)”之意，有表達(dá)高潔孤傲之情，也常用于傳達(dá)漂泊無(wú)依之感”，故

答案為：舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。（重點(diǎn)字：鷗）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生背誦、默寫(xiě)、理解的能力。相對(duì)于上下文默寫(xiě)，理解性默寫(xiě)存在一定的難度，

不但需要單純的背誦，還要充分的理解詩(shī)歌的內(nèi)容與思想感情。在默寫(xiě)時(shí)注意不要出現(xiàn)添字、落字、

錯(cuò)字情況。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

自“五四”白話文運(yùn)動(dòng)以來(lái)，人們的話語(yǔ)權(quán)，日益由社會(huì)精英向廣大民間開(kāi)放。而網(wǎng)絡(luò)的普

及，將這一開(kāi)放推向一個(gè)空前的高度。一方面，網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)平等的場(chǎng)域，再平凡的人也能于此發(fā)

聲，且不乏,傳播既速且廣。這體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)的政治開(kāi)明與思想進(jìn)步，自然也孕育著社會(huì)文化

進(jìn)一步繁榮發(fā)展的極大可能。但在另一方面，它又表現(xiàn)出異常復(fù)雜的特征。網(wǎng)絡(luò)畢竟只是一個(gè)話語(yǔ)平

臺(tái)，它無(wú)法如一些人想象的那樣，自動(dòng)生出自我凈化的功能。在一個(gè)眾聲喧嘩、的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，

常常是（），粗品比精品更加多產(chǎn)，油滑比嚴(yán)肅更為流行。

有智者說(shuō)，“無(wú)論在哪里，只要風(fēng)俗與時(shí)尚腐敗了，語(yǔ)言也會(huì)腐敗”。事實(shí)上，語(yǔ)言不僅反映現(xiàn)實(shí)，

而且直接地參與現(xiàn)實(shí)、干預(yù)現(xiàn)實(shí)，既在很大程度上左右著社會(huì)文化的發(fā)展進(jìn)程，也影響著我們每個(gè)人

的生存狀態(tài)。歷史上具有深遠(yuǎn)意義的變革——不只局限在文化領(lǐng)域，不少是以改造語(yǔ)言為突破口的。

僅近代以來(lái),“五四”的白話文運(yùn)動(dòng)、延安的反對(duì)黨八股運(yùn)動(dòng)，都是著眼于為了改變?cè)掞L(fēng)與文風(fēng)而產(chǎn)生

了積極作用。

這些運(yùn)動(dòng)都極其重視向民間尋求語(yǔ)言的靈感與資源。民間正是語(yǔ)言變革發(fā)展的o網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的

興盛，最大的意義可能也在于此。

18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.孜孜以求一孔之見(jiàn)眾說(shuō)紛紜正本清源

B.孜孜以求真知灼見(jiàn)眾說(shuō)紛紜源頭活水

C.上下求索一孔之見(jiàn)莫衷一是源頭活水

D.上下求索真知灼見(jiàn)莫衷一是正本清源

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.宣泄比分析更加容易，理性比偏激更受歡迎

B.宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受歡迎

C.分析比宣泄更加容易，理性比偏激更受歡迎

D.分析比宣泄更加容易，偏激比理性更受歡迎

20.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.“五四”的白話文運(yùn)動(dòng)、延安的反對(duì)黨八股運(yùn)動(dòng)，都是著眼于改變?cè)掞L(fēng)與文風(fēng)，并產(chǎn)生了積極作

用的運(yùn)動(dòng)。

B.“五四”的白話文、延安的反對(duì)黨八股，都是著眼于改變?cè)掞L(fēng)與文風(fēng)，并產(chǎn)生了積極作用的運(yùn)動(dòng)。

C.“五四”的白話文運(yùn)動(dòng)、延安的反對(duì)黨八股運(yùn)動(dòng)，都是產(chǎn)生了積極作用的，并著眼于改變?cè)掞L(fēng)與

文風(fēng)的運(yùn)動(dòng)。

D.“五四”的白話文運(yùn)動(dòng)、延安的反對(duì)黨八股運(yùn)動(dòng)，都是為了話風(fēng)與文風(fēng)而開(kāi)展的富有積極作用的

運(yùn)動(dòng)。

【答案】18.B

19.B

20.A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：

仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們

的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常

習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。這是一道補(bǔ)寫(xiě)題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的連貫考查。

此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，

然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成

分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類(lèi)型病句的特

點(diǎn)。

語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢

字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題

主要涉及這幾個(gè)方面：1.在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2.理解

和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；3.判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；4.在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把

從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；5.改正語(yǔ)段中的病句；6.分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。

18.第一處，孜孜以求：堅(jiān)持不懈地追求。上下求索：形容努力尋求探索。人們應(yīng)追求話語(yǔ)權(quán)，上下

求索強(qiáng)調(diào)的是探索，與話語(yǔ)權(quán)搭配不當(dāng)，用“孜孜以求”搭配更合適。第二處，一孔之見(jiàn)：從一個(gè)小窟

窿里面所看到的，比喻狹隘片面的見(jiàn)解（多用作謙辭）。真知灼見(jiàn)：正確而透徹的見(jiàn)解（不是人云亦云）。

根據(jù)上文“再平凡的人也能于此發(fā)聲，且不乏”，下文“傳播既速且廣”，形象的對(duì)象是他人，并非自己，

句意應(yīng)強(qiáng)調(diào)好的見(jiàn)解，而一孔之見(jiàn)強(qiáng)調(diào)見(jiàn)解片面，且多作謙辭，故第二空應(yīng)填“真知灼見(jiàn)”。

第三處，眾說(shuō)紛紜：各有各的說(shuō)法，議論紛紛。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的繁

多，沒(méi)有得不出一致結(jié)論的意思，故第三空應(yīng)填“眾說(shuō)紛紜”。

第四處，正本清源：從根源上進(jìn)行改革。源頭活水：比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。根據(jù)語(yǔ)境“民間正是

語(yǔ)言變革發(fā)展的“，后面應(yīng)填名詞性成語(yǔ)，而正本清源是動(dòng)詞性成語(yǔ)，故填“源頭活水”。

故答案為：Ba

19.結(jié)合后文語(yǔ)境“粗品比精品更加多產(chǎn)，油滑比嚴(yán)肅更為流行”及生活體驗(yàn)分析，“宣泄”比“分析”要容

易，“偏激”比“理性”要更受歡迎，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在的問(wèn)題，故“宣泄”“偏激”應(yīng)在前，綜合分析B正確。

故答案為：Bo

20.B.主賓搭配不當(dāng)，“白話文是運(yùn)動(dòng)”不當(dāng)；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“著眼于改變?cè)掞L(fēng)與文風(fēng)”后“產(chǎn)生了積極作用”；

D.“都是為了話風(fēng)與文風(fēng)”，缺謂語(yǔ)動(dòng)詞“改變”。故答案為：Ao

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

桂樹(shù)①，先秦時(shí)期的古藉《山海經(jīng)》就提到“招搖之山多桂”，《楚辭》中有“援北斗兮

酌桂漿”?！秴问洗呵铩分惺①潱骸拔镏勒?，招搖之桂?！焙笫涝伖鸬脑?shī)詞甚多?？梢?jiàn)，桂花自古以來(lái)

就受到關(guān)注和喜愛(ài)。

中秋前后，桂花綻放，黃色或白色，香氣絕佳。北周庾信《山中》：“澗暗泉偏冷，巖深桂絕香，”

再幽深的地方，②.香氣便四處飄溢。其用于食品可③,故桂花酒、桂花餅、桂花

糖等食物廣受歡迎。

我國(guó)江南有食用桂花的傳統(tǒng)，將桂花收集起來(lái)，加鹽或糖腌漬封存，煮在酒釀圓子里，或用來(lái)制

桂花糖藕。清代的《花鏡》中說(shuō)桂花的食用：''花以鹽鹵浸之，經(jīng)年色香自在，以糖舂作餅，點(diǎn)茶香美。”

樣花還可利用散發(fā)的芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機(jī)能，并有殺菌驅(qū)蟲(chóng)、凈化空氣等功效。明代的文震

亨以享受生活聞名，他在《長(zhǎng)物志》中講述了在桂花叢中建一亭，一邊欣賞桂香，一邊以花為食的愿

望，浪漫、閑適的情境令人神往。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

12個(gè)字。（6分）

22.簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求以“桂花”為主語(yǔ)，使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，

不超過(guò)40個(gè)字。（5分）

【答案】21.示例：①在我國(guó)的栽培歷史悠久②只要有桂花開(kāi)放③使風(fēng)味更佳（或：增添香味）

22.示例：桂花不僅可食用，還能優(yōu)化環(huán)境，調(diào)節(jié)心理、生理機(jī)能，讓人心情愉悅。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫(xiě)的能力?？忌唧w解答時(shí)，首先要把握文段語(yǔ)脈，定位

句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。

（2）本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。解答時(shí)，要明確第三自然段的內(nèi)容，篩選關(guān)鍵信息，再以“桂花”

為主語(yǔ)，使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子整合答案。

語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢

字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。

21.第①處，根據(jù)后文“先秦時(shí)期的古籍《山海經(jīng)》就提到，招搖之山多桂，，《楚辭》中有，援北斗兮酌

桂漿《呂氏春秋》中盛贊：‘物之美者，招搖之桂?！笨芍?，先秦時(shí)期古籍就有關(guān)于桂花的記載，歷

史悠久，故此處可填“在我國(guó)的栽培歷史悠久”。

第②處，根據(jù)前文“再幽深的地方”和后文“香氣便四處飄溢”可知，桂花開(kāi)放再幽深的地方都有香

氣，故此處可填“只要有桂花開(kāi)放

第③處，根據(jù)后文“故桂花酒、桂花餅、桂花糖等食物廣受歡迎”可知，桂花用于食品可增香氣，

故大受歡迎，故此處可填“使風(fēng)味更佳”或“增添香味”。

故答案為：示例：①在我國(guó)的栽培歷史悠久②只要有桂花開(kāi)放③使風(fēng)味更佳（或：增添香味）。

22.根據(jù)第三段“我國(guó)江南有食用桂花的傳統(tǒng)，將桂花收集起來(lái)，加鹽或糖腌漬封存，煮在酒釀圓子里,

或用來(lái)制桂花糖藕”“桂花還可利用散發(fā)的芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機(jī)能，并有殺菌驅(qū)蟲(chóng)、凈化空氣

等功效”可知，桂花不僅可以食用，而且可以利用散發(fā)的芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機(jī)能，并有殺菌驅(qū)

蟲(chóng)、凈化空氣等功效，據(jù)此壓縮語(yǔ)段即可。注意以“桂花”為主語(yǔ)，使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，不超過(guò)

40個(gè)字。

故可簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容文為：桂花不僅可食用，還能優(yōu)化環(huán)境，調(diào)節(jié)心理、生理機(jī)能，

讓人心情愉悅。

故答案為：示例：桂花不僅可食用，還能優(yōu)化環(huán)境，調(diào)節(jié)心理、生理機(jī)能，讓人心情愉悅。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

人的一生充滿了禮儀，“冠禮”被譽(yù)為禮之始，古代青年成為“成人”必行“冠禮”，通過(guò)儀式宣

告自己長(zhǎng)大成人。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個(gè)極具儀式感，蘊(yùn)含重要意義的禮儀：“成

入門(mén)”的那一邊，是孩童的美好回憶，天真、自由、無(wú)拘無(wú)束；“成人門(mén)”的這一邊，是全新的天地，

責(zé)任、義務(wù)、成熟自立。

面對(duì)“成人”，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想長(zhǎng)大；有人心情復(fù)雜，五味雜陳。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字