江蘇省東海縣2025屆高一生物第二學期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

江蘇省東海縣2025屆高一生物第二學期期末質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．細胞各結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)都是A．在核糖體上合成 B．由核基因控制合成C．在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工 D．由高爾基體分泌2．如圖表示某植物在不同光照強度下,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。下列對植物生理過程分析正確的是()A．光照強度為a時,光合作用強度不為零B．光照強度為b時,光合作用與呼吸作用強度相等C．光照強度為c時,光合作用強度是呼吸作用強度兩倍D．光照強度為d時,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO23．科學家測定了某保護區(qū)MG、CE、DP、DW四種鳥類的ALX1基因的核苷酸序列，由此判斷它們的親緣關(guān)系。這屬于進化的（）A．胚胎學證據(jù) B．生物化學證據(jù)C．比較解剖學證據(jù) D．古生物化石證據(jù)4．如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖。以下說法正確的是A．①表示種群的基因型頻率改變，②表示可遺傳的變異，為生物進化提供原材料B．③表示自然選擇學說，其中自然選擇決定生物進化的方向C．所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離D．④表示基因多樣性和物種多樣性5．下列關(guān)于生物變異和進化的敘述，正確的是A．非同源染色體之間的交換屬于交叉互換B．等位基因之間可以存在堿基數(shù)目和排列順序的不同C．用六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)得到的三倍體在減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂D．基因頻率改變的三個基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離6．對于“低溫誘導(dǎo)蠶豆染色體數(shù)目變化”的實驗，不正確描述是()A．低溫誘導(dǎo)的染色體數(shù)目變化將引起可遺傳變異B．在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞C．用根尖分生區(qū)作材料，在高倍鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程D．在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為治理養(yǎng)殖場糞便污水的排放造成的環(huán)境污染，某地用蘆葦、藻類植物、浮游動物、細菌、真菌、魚等構(gòu)建人工濕地，取得了良好的效益。如圖為該濕地生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)過程的示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。請回答下列有關(guān)問題：（1）甲、乙、丙、丁四種成分中_______是該生態(tài)系統(tǒng)的基石。丙中A為第______營養(yǎng)級。（2）圖中有一處箭頭是不該出現(xiàn)的，它是_____（填序號）。（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中蘆葦、藻類植物等呈現(xiàn)高低層次分布體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了________________________________________________，其中蘆葦能凈化水體、涵養(yǎng)水源、為鳥類提供棲息，覓食，繁殖的場所，這體現(xiàn)了生物多樣性的______價值。這種人工濕地的建立實現(xiàn)了_______________________________，從而提高了能量的利用率。（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該濕地物種數(shù)逐年增加，這實際上是群落的________演替過程，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，_______________穩(wěn)定性增強，而且該濕地生態(tài)系統(tǒng)只能凈化一定量的污水，原因是該生態(tài)系統(tǒng)___________________________。8．（10分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示。回答下列問題：(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成__________，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了_________________________________。(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？__________，理由是________________________________。．9．（10分）下圖中甲、乙、丙分別表示某個動物（假設(shè)含有兩對同源染色體）的三個正在進行分裂的細胞，請回答：（1）圖中甲細胞處于__________期，此細胞含有__________對同源染色體，含有__________條姐妹染色單體。（2）圖中乙細胞處于__________期，有__________個DNA分子，此時，染色體的行為變化是__________。（3）圖中丙細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是_________________。10．（10分）下圖甲、乙、丙表示生物細胞中三種生物大分子的合成過程。請根據(jù)圖回答下列問題：（1）神經(jīng)細胞可進行上圖中的圖____過程，對應(yīng)的場所為____.（2）圖乙表示_____生物的遺傳信息表達過程，判斷依據(jù)是_____。（3）一個雙鏈均被32P標記的DNA分子，將其置于只含有31P的環(huán)境中復(fù)制2次，子代中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為____。（4）基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列如下圖所示，起始密碼子均為AUG，則基因N轉(zhuǎn)錄時以______鏈為模版。若基因H的箭頭所指堿基對G-C突變?yōu)門-A，其對應(yīng)密碼子的變化是______。（5）人體不同組織細胞的相同DNA進行轉(zhuǎn)錄過程時啟用的起始點_____（填“都相同”、“都不同”或“不完全相同”），其原因是_____。11．（15分）某二倍體高等植物有三對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表?，F(xiàn)有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異，回答以下問題：（1）在該條件下該植物種群內(nèi)，共有_________種表現(xiàn)型，其中紅花窄葉細莖有_________種基因型。（2）若三對等位基因位于三對同源染色體上，則M×N后，F(xiàn)1中紅花植株占_______，紅花窄葉植株占__________，紅花窄葉粗莖植株占___________。（3）若植株M體細胞內(nèi)該三對基因在染色體上的分布如上圖1所示，則M×N，F(xiàn)1基因型及比例為_______________________________。如果M與N雜交，F(xiàn)1的基因型及比例為Aabbcc:aaBbCc=“1:1”，請在上圖2中繪出植株M體細胞內(nèi)該三對基因在染色體上的分布。___________

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

真核生物的基因主要存在細胞核中，線粒體和葉綠體中有少量的DNA。核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成、加工及脂質(zhì)的合成有關(guān)；高爾基體與動物細胞的分泌物形成及植物細胞壁的形成有關(guān)?！驹斀狻緼、蛋白質(zhì)的合成場所定是核糖體，A正確；B、蛋白質(zhì)可能是細胞核基因編碼的,也可能是質(zhì)基因編碼的，B錯誤；CD、原核生物無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，蛋白質(zhì)的合成不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，C、D錯誤。故選A。2、D【解析】試題分析：光照強度為a時,氧氣生成總量為0，二氧化碳釋放為6，呼吸強度為6，光合強度為0，A錯。光照強度為b時,氧氣生成總量為3，CO2釋放量為3，光合強度小于呼吸強度，B錯。光照強度為c時,氧氣生成總量為6，而呼吸強度為6，光合強度等于呼吸強度，C錯。光照強度為d時,氧氣生成總量為8，二氧化碳釋放量為6，故凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率=8-6=2，D正確?？键c：本題考查光合作用和細胞呼吸運用，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。3、B【解析】

地球上的生物，不管是動物植物還是微生物都有共同祖先，其證據(jù)包括化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、胚胎學證據(jù)、細胞生物學證據(jù)、分子生物學證據(jù)等?！驹斀狻靠茖W家測定了某保護區(qū)MG、CE、DP、DW四種鳥類的ALX1基因的核苷酸序列，測定該基因序列是在分子水平上進行的，可為生物進化提供分子水平上的證據(jù)，這是生物化學證據(jù)。綜上所述，B正確，ACD錯誤。4、B【解析】試題分析：A、①表示種群基因頻率的改變，故A錯誤；B、現(xiàn)代生物進化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學說，自然選擇是定向的，能決定生物進化的方向，故B正確；C、物種的形成往往要經(jīng)過長期的地理隔離，形成生殖隔離，但并不是所有物種的形成都有經(jīng)過長期的地理隔離，如用秋水仙素處理二倍體西瓜獲得的四倍體西瓜就是新物種，但并沒有經(jīng)過長期的地理隔離，故C錯誤；D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，故D錯誤．故選B．考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容；生物的多樣性．5、B【解析】

生物變異的類型有三種，即基因突變、基因重組和染色體變異；染色體變異又分為染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異兩種；單倍體是由配子直接發(fā)育而成，體細胞中染色體組數(shù)不確定，而三倍體是由受精卵發(fā)育而成，含三個染色體組；物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離。【詳解】非同源染色體之間的交換一般屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯誤；等位基因是基因突變的結(jié)果，而基因突變有堿基對的增添、缺失及替換，故其堿基數(shù)目和排列順序有所不同，B正確；用六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)得到的是單倍體植株，故C表述錯誤；物種形成的三個環(huán)節(jié)才是突變和基因重組、自然選擇和隔離，D錯誤；綜上所述，選B項?！军c睛】對幾種可遺傳變異的理解，以及把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力及對基因突變與生物性狀改變之間關(guān)系的理解是本題考查的重點。6、C【解析】本題考查低溫誘導(dǎo)蠶豆染色體數(shù)目變化實驗，要求考生理解該實驗的原理和選材依據(jù)，明確低溫（或秋水仙素）的作用機理，能熟練完成該實驗。低溫誘導(dǎo)的染色體數(shù)目變化將引起可遺傳變異，A正確；低溫僅能誘導(dǎo)部分細胞染色體數(shù)發(fā)生變化，因此在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞，B正確；用根尖分生區(qū)作材料，由于卡諾氏固定液處理后細胞已經(jīng)死亡，故在高倍鏡下不可觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程，C錯誤；在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似，都能抑制紡錘體的形成，D正確。二、綜合題：本大題共4小題7、乙第二①垂直群落利用陽光等環(huán)境資源的能力間接物質(zhì)和能量的多級利用次生抵抗力自我調(diào)節(jié)能力有一定限度【解析】

題圖分析：圖中甲是無機環(huán)境、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級消費者，丁代表分解者。⑦為生產(chǎn)者的呼吸作用，⑨為消費者的呼吸作用，⑩為分解者的分解作用?！驹斀狻浚?）從題目圖可知，甲乙丙丁為生態(tài)系統(tǒng)的成分，碳在甲和乙之間雙向傳遞，所以甲乙為無機環(huán)境和生產(chǎn)者，而乙傳遞到丙，所以甲為無機環(huán)境，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者，丁為分解者，所以甲、乙、丙、丁四種成分中乙是該生態(tài)系統(tǒng)的基石。A是以乙為食物的植食性動物，屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級。（2）碳在生物群落中傳遞形式為含碳有機物，圖中有一處箭頭是不該出現(xiàn)的，它是①，生產(chǎn)者不能利用養(yǎng)殖場污水中有機物。（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中蘆葦、藻類植物等呈現(xiàn)高低層次分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，其中蘆葦能凈化水體、涵養(yǎng)水源、為鳥類提供棲息，覓食，繁殖的場所，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值。這種人工濕地的建立實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，從而提高了能量的利用率。（4）實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落生態(tài)位的變化趨勢是多樣性增加，隨之其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性增強，其群落演替類型是次生演替；該濕地生態(tài)系統(tǒng)只能凈化一定量的污水，原因是該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有一定限度?！军c睛】本題以濕地生態(tài)系統(tǒng)為載體考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能以及群落的演替和分解者作用；理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，難度不大。8、地理隔離生殖隔離沒有因為該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化【解析】

本題考查現(xiàn)代生物進化理論，考查對現(xiàn)代生物進化理論的理解。解答此題，應(yīng)明確地理隔離和生殖隔離的不同含義，明確進化的實質(zhì)是種群基因頻率的變化。【詳解】(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，使原屬于同一個物種的種群a、b和c之間產(chǎn)生了地理隔離；種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了生殖隔離。(2)b植物的某一種群中，基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%，則Dd所占的比例為20%，D基因頻率為10%+（1/2）×20%=20%；第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，則Dd所占的比例為32%，D基因頻率為4%+（1/2）×32%=20%，基因頻率不變，說明在這一年中該植物種群未發(fā)生了進化。9、有絲分裂后40減數(shù)第一次分裂后8同源染色體分離，非同源染色體自由組合精細胞【解析】試題分析：本題考查有絲分裂、減數(shù)分裂，考查對細胞增殖過程中染色體行為和數(shù)目變化、精卵形成不同的理解。解答此題，可根據(jù)同源染色體的有無及其行為判斷細胞分裂方式和所處時期。（1）甲細胞細胞每一極含有形態(tài)相同、顏色不同的同源染色體，處于有絲分裂后期，此細胞含有4對同源染色體，含有0條姐妹染色單體。（2）乙細胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，有8個DNA分子，此時，染色體的行為變化是同源染色體分離，非同源染色體自由組合。（3）根據(jù)乙細胞細胞質(zhì)均等分裂，可判斷該動物為雄性動物，丙細胞無同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期，分裂產(chǎn)生的子細胞是精細胞。10、丙細胞核、核糖體（核糖體）原核邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯（或轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行或轉(zhuǎn)錄和翻譯場所相同等）1：3a由GUC變?yōu)閁UC不完全相同基因進行選擇性表達【解析】

分析甲圖：圖甲表示DNA復(fù)制過程；分析乙圖：乙圖表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，該圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程可同時進行，發(fā)生在原核細胞中；分析丙圖：丙圖表示真核細胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即先轉(zhuǎn)錄，后翻譯?！驹斀狻浚?）神經(jīng)細胞已經(jīng)高等分化，不再分裂，因此不會發(fā)生甲中的DNA復(fù)制過程，且神經(jīng)細胞為真核細胞，其中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程不能同時進行，而是先轉(zhuǎn)錄后翻譯，對應(yīng)于圖丙過程。轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所分別為細胞核和核糖體。（2）圖乙中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程可同時發(fā)生，表示原核生物的遺傳信息表達過程。（3）一個雙鏈均被32P標記的DNA分子，將其置于只含有31P的環(huán)境中復(fù)制2次共得到4個DNA分子（8條單鏈），根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點，子代中含32P的單鏈有2條，含31P的單鏈數(shù)目為6條，因此含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為1：3。（4）根據(jù)起始密碼子AUG可知基因N轉(zhuǎn)錄時以a鏈為模版。若基因H的箭頭所指堿基對G-C突變?yōu)門-A，根據(jù)堿基互補配對原則，其對應(yīng)密碼子由GUC變?yōu)閁UC。（5）人體不同組織細胞選擇表達的基因不同，因此不同組織細胞的相同DNA進行轉(zhuǎn)錄過程時啟用的起始點不完全相同?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是學會根據(jù)圖像判斷DNA的復(fù)制，DNA的轉(zhuǎn)錄還有蛋白質(zhì)的翻譯過程，同時學會區(qū)分原核生物基因表達過程和真核生物基因表達過程的異