有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板5篇資料

有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板匯總5篇當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過去兩個(gè)半月了，這也意味著我的政治教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)半月了，從剛站上講臺(tái)時(shí)的青澀緊張，到現(xiàn)在的成熟輕松，現(xiàn)在的我對(duì)于上課不在覺得是緊張的負(fù)擔(dān)，而是一種享受。通過這兩個(gè)半月的教學(xué)，以及實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生情況，我對(duì)我的教學(xué)工作做了一個(gè)小反思。首先我在此介紹一下這個(gè)學(xué)校的學(xué)生情況，這個(gè)學(xué)校是這個(gè)縣里的二中，學(xué)生們的基礎(chǔ)十分薄弱，理解能力較差，而且有些調(diào)皮，上課的時(shí)候自控能力差一點(diǎn)，所以我對(duì)我的政治課做了一些小改進(jìn)。首先，在上課的時(shí)候新授知識(shí)減少了一些，多一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的提問，如果不會(huì)就讓他們抄寫并會(huì)背了，給他限制一個(gè)時(shí)間段來找你背誦，在作業(yè)方面我讓他們?cè)谧鼍毩?xí)冊(cè)前先整理并抄寫這一課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，俗話說好記性不如爛筆頭，在抄寫中鞏固知識(shí)，在做題時(shí)對(duì)率大大的提升了，還有就是在理解能力方面，尤其是對(duì)材料的理解，理解不了材料找不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵自然就做不對(duì)題，所以在上課時(shí)我增加了對(duì)事例的講解，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多配幾個(gè)事例去講解，政治必修一的知識(shí)本來就比較枯燥，通過講解學(xué)生們感興趣的事例不僅能是抽象的知識(shí)具體化，便于理解，還能提起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，尤其是對(duì)于他們這樣自控力不足的孩子，對(duì)于事例的展示光靠一張嘴說是不行的，一定要陪圖片和視頻，用多媒體展示出來，這樣做的效果很顯著。之前的我總是一直在單純的講課，考慮學(xué)生的問題并不是很多，通過這兩個(gè)半月的實(shí)踐，我考慮的問題全面了許多，我的課堂也變得生動(dòng)了許多，前幾天我讓學(xué)生們給我寫了課堂反饋，從反饋的結(jié)果看，很理想，他們都覺得我的課堂生動(dòng)幽默，不容易睡覺，我對(duì)此便是很欣慰。他們的鼓勵(lì)讓我對(duì)我的工作更有信心，在之后的實(shí)習(xí)工作的我會(huì)繼續(xù)帶著我的熱情去上好沒一節(jié)課。頂崗實(shí)習(xí)真的很鍛煉人，真的是讓你實(shí)實(shí)在在的去當(dāng)一名老師，它鍛煉的是你在講課，備課，管理等方面的各種能力，我不后悔選擇頂崗實(shí)習(xí)，我相信頂崗實(shí)習(xí)會(huì)是我大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中最精彩的一部分。教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2那天去聽了三級(jí)部（七年級(jí)20個(gè)班，分為三個(gè)級(jí)部：1-4班為一級(jí)部,-12班為二級(jí)部，1-20班為三級(jí)部）地理老師周瑞婷周老師的地理，其實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的，但是因?yàn)槲抑笇?dǎo)老師家里出了一點(diǎn)狀況，所以她現(xiàn)在請(qǐng)假了不在學(xué)校，我就聽不了她的，我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講，但是我感覺我自己在上的過程中存在很多問題，對(duì)于重難點(diǎn)把握不太準(zhǔn)，所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師，主任幫我找了這個(gè)老師，讓我先去聽聽她的。周老師講的是七年級(jí)下冊(cè)人教版地理日本——多火地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了，該有的教學(xué)環(huán)節(jié)（復(fù)習(xí)，自學(xué)，回顧，作業(yè)等）都有。并且我覺得她做的比我好的一點(diǎn)就是給學(xué)生自學(xué)時(shí)間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識(shí)要點(diǎn)。這一點(diǎn)我在上過程中做得不夠好，雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，但是目標(biāo)不明確，很容易讓學(xué)生把握不住重點(diǎn)，而且自學(xué)時(shí)間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案，并把書本上的重點(diǎn)在黑板上寫出，不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事，這樣學(xué)生們上即使沒有及時(shí)做完筆記，后也能再補(bǔ)充一下。一堂基本上是用一半的時(shí)間講，剩余時(shí)間用及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)，這一點(diǎn)周老師在時(shí)間安排上比我周到，我自己在上過程中總是感覺時(shí)間不夠用，一堂下想講的內(nèi)容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。雖然只聽了周老師一節(jié)，但是我感覺我有一點(diǎn)做的比她好就是我會(huì)在講的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容，這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點(diǎn)我會(huì)在講新的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展，也許我現(xiàn)在剛開始正式上這個(gè)尺度會(huì)把握不夠好，但是在以后的教學(xué)過程中我會(huì)一直延續(xù)這個(gè)習(xí)慣并且盡量使我的拓展對(duì)學(xué)生說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。聽完周老師的后讓我明白了，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師、一個(gè)剛剛步入教師生涯中的實(shí)習(xí)生，要想做到像其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那樣講，把一堂的內(nèi)容講得既清晰又簡單易懂，我還有好長的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)好的教學(xué)方法，善于借鑒好的教學(xué)方法，而且在教學(xué)過程中對(duì)待不同的班級(jí)應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下的教學(xué)過程中我要如何做好一個(gè)好老師和因材施教任重而道遠(yuǎn)。在接下的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3如果想讓學(xué)生真正掌握一個(gè)新知識(shí)，不僅要在課堂傳授知識(shí)上下功夫，還要在知識(shí)鞏固上出謀劃策，要達(dá)到既要學(xué)會(huì)，又要學(xué)牢，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強(qiáng)化技巧，在平時(shí)的課堂、練習(xí)中不斷加強(qiáng)鞏固，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都多次強(qiáng)化。一、課堂鞏固我們也許感覺某個(gè)知識(shí)很好理解，可是對(duì)于第一次接觸新知識(shí)的學(xué)生來說，這些都是陌生的，所以我們要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、用舊知識(shí)去引出新知識(shí)等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識(shí)，達(dá)到高效的課堂，因?yàn)閷W(xué)生們的課下時(shí)間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量，對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。二、練習(xí)鞏固數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科，所以課下的練習(xí)也是非常重要的，在留課下作業(yè)的時(shí)候，要針對(duì)這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生把新知識(shí)熟練的應(yīng)用，從不同的題型中體會(huì)新知識(shí)。無論是每一章節(jié)的練習(xí)，還是總的復(fù)習(xí)題，都需要學(xué)生去認(rèn)真練習(xí)，當(dāng)然布置作業(yè)的時(shí)候也要講究技巧，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，留有質(zhì)量的課下作業(yè)。三、講解鞏固學(xué)生練習(xí)總會(huì)遇到難題，老師通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，在講練習(xí)題的時(shí)候，不僅要把這道題講會(huì)，還要強(qiáng)化、鞏固這道題的知識(shí)點(diǎn)，通過講題，一遍一遍強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生真正記住,弄懂、學(xué)會(huì)新知識(shí)。如果有的題有多種解題思路，可以給學(xué)生們講解多種方法，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思考。四、互動(dòng)鞏固在課堂中學(xué)生之間的互動(dòng)是必要的，提出問題，可以讓同學(xué)們一起交流討論，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)新知識(shí)的理解，而且在討論的過程中學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的可以幫助差一點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班集體一起進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生感情，這樣可謂是一舉兩得，既鞏固了知識(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流。我們不僅要做好傳授知識(shí)這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓學(xué)生能夠更加牢固記住新知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)牢，通過運(yùn)用不同的`方法，讓學(xué)生能夠長時(shí)間記憶，甚至達(dá)到終身記憶。教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”經(jīng)過實(shí)習(xí)的這些日子，我又深深體會(huì)了這兩句詩!最初以為就要在教務(wù)處無聊三個(gè)月，可現(xiàn)在看來，事實(shí)并非如此啊！在教務(wù)處，我了解了不少這個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，津貼發(fā)放，教育信息整理，安排考場等事情我作為實(shí)習(xí)生來說做不來，雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領(lǐng)導(dǎo)簽簽字，雖說我多是充當(dāng)看客和聽客，可是我沒有覺得我在虛度這些時(shí)光。正是如此，所以我才擁有自由：我可以晚一點(diǎn)到學(xué)校，可以早一點(diǎn)離校；我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文；我可以自己在教務(wù)處自由搜集資料以便完成校長布置的教師評(píng)價(jià)任務(wù)；最重要的，我可以有充分的時(shí)間備課，好好地過把英語老師的癮；我也可以有充分的時(shí)間查閱24班學(xué)生的信息，為做好實(shí)習(xí)班主任做鋪墊?？傊诮虅?wù)處，我可以自由安排時(shí)間，掌握海量的信息，瀟灑自在，何樂而不為呢？我要完成教師評(píng)價(jià)這個(gè)方案，不能讓那誰小看了我!通過教務(wù)處認(rèn)識(shí)的老師，我自己給自己攬下了英語課實(shí)習(xí)老師的活。領(lǐng)導(dǎo)不給安排，自己決不能就此屈服，適當(dāng)?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜仨毜?，在此還得特別感謝苗苗老師（幫我聯(lián)系徐老師）。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課，他可以從容地處理班級(jí)事務(wù)，給他減壓減負(fù)，給我鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)乃雙贏！今天要給15班早上和下午各上一節(jié)課，給16班上一節(jié)課。早兩個(gè)禮拜，徐老師給了我一本北師大版的英語書，我就開始背單詞背課文語法等，今天課前，徐老師給我提了不少建議：從課容量、學(xué)生知識(shí)水平和理解力到ppt排版，反正我給老師短信電話，老師必定會(huì)是熱心友好地解答我的疑問，真的很感謝徐老師。早上上課，徐老師突然給我說只講單詞就差不多了，。老師說這些學(xué)生看課文得15分的時(shí)間，千萬不能高估他們，五分鐘根本不夠的。我傻愣了，這節(jié)課的單詞事實(shí)上并不多的，我原想著既講單詞，又讓學(xué)生做快速閱讀，還要講解語法的。這下我只好趁上課前的十分鐘重新整理思路，還好一到講臺(tái)上我的狀態(tài)就來了，給同學(xué)們講解詞匯的時(shí)候，舉足例子，且盡量與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，還給足同學(xué)們時(shí)間做筆記、跟讀，完了之后又給同學(xué)們補(bǔ)充文化知識(shí)（這個(gè)同學(xué)們都很有興趣），一節(jié)課時(shí)間就這樣結(jié)束了，正好完成老師給的內(nèi)容量。同學(xué)們送以熱烈的掌聲，著實(shí)讓我欣慰了不少。之后，徐老師又一個(gè)勁地鼓舞我“第一次這樣很好，很棒的！想我當(dāng)時(shí)張口都難的！聲音再大些，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)再簡單些就好了！”連著給兩個(gè)班級(jí)上課，上課內(nèi)容又一樣，一回生兩回熟，第二節(jié)課我感覺輕松自在很多！下午要講解課文，這個(gè)可是難一些的，估計(jì)是接觸知識(shí)多了，思考也就復(fù)雜，一個(gè)語法知識(shí)，自己可以聯(lián)想對(duì)比生成很復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于高一學(xué)生來說，這種知識(shí)的聯(lián)系對(duì)比目前就復(fù)雜深?yuàn)W的多了，所以我到時(shí)候也只能蜻蜓點(diǎn)水般地簡化知識(shí)點(diǎn)，希望能達(dá)到預(yù)期效果-----讓多數(shù)學(xué)生有興趣地集中注意地聽課且弄明白！徐老師對(duì)我今天的表現(xiàn)很滿意，他說只要我備課，以后想上課給他說一下，就可以安排我上課哦，所以5節(jié)課的目標(biāo)我相信我可以達(dá)成！哎，跟王老師說好做他們24班的實(shí)習(xí)班主任，可是確實(shí)這一工作我做的不好！王老師這是第一次做班主任，我又是實(shí)習(xí)的，她也有很多問題都搞不明白，我就怕自己做的不好，所以也不敢多提議多請(qǐng)纓。去班級(jí)去的多了，怕學(xué)生覺得看的緊反而煩氣我，去的少了吧，又覺得跟學(xué)生生疏，連他們班級(jí)合唱比賽，我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著，不能給他們做什么！其實(shí)從學(xué)生的周記可以看出，他們都很渴望能夠跟老師進(jìn)行溝通交流做朋友的，我也很想去和他們做朋友，可是他們也總是反應(yīng)時(shí)間緊張作業(yè)多做不完，我也不好意思占用他們寶貴的時(shí)間和他們交流，其余時(shí)間他們要打掃衛(wèi)生，要吃飯，要休息，星期放假的時(shí)候他們又會(huì)迫不及待地回家。哎，怎樣能和他們溝通交流呢，誰來給個(gè)建議？到這，我心里的一扇窗打開了，是的，王老師已經(jīng)給我一個(gè)實(shí)習(xí)班主任的機(jī)會(huì)，接下來我可以到老師班里一邊參與管理工作，一邊聽課?；蛟S我可以找到感興趣的老師，然后爭取老師指導(dǎo)，并且通過主任爭取上課的機(jī)會(huì)！這幾天，過的很焦慮，一是這實(shí)習(xí)崗位讓我感到空虛，浪費(fèi)實(shí)習(xí)時(shí)間，一是英語論文未完成，英語文獻(xiàn)難覓，老師已經(jīng)下通牒了！從明天起，繼續(xù)發(fā)錢，完了以后，到班里去！教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5期中考試結(jié)束了。學(xué)生短期內(nèi)松了一口氣，但是看著卷子，我卻忐忑起來，期中考試非常重要，從考后要開的家長會(huì)就能看出來。我忐忑的是，學(xué)生會(huì)不會(huì)搞混知識(shí)點(diǎn)？能不能寫出來答案的關(guān)鍵詞？這次的作文糾結(jié)無比，學(xué)生的立意會(huì)不會(huì)走歪？忐忑歸忐忑，新課還是要開呀。監(jiān)考兩天之后進(jìn)入教室，看到那些熟悉的小臉，玩鬧的、學(xué)習(xí)的。開白板，打開課件，放歌，我們班的電子白板沒有鑰匙，每次老師過來都可以“自助”開機(jī)，推拉的嘩啦聲和機(jī)箱里小風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，講桌前吵吵嚷嚷的學(xué)生們，有淘氣的學(xué)生跑上講臺(tái)，趴在講桌上問我：“老師，講卷子嗎？試卷分出來沒有？”“老師，我答的可好了……”“老師，看我考個(gè)200分您一定要獎(jiǎng)勵(lì)我！”“老師，講哪課？”我不算愛笑，但是聽到他們那些幼稚的話語，看看他們的笑臉，我就好像控制不住自己的表情。“好啦，講新課，拿出來書先看看?！毙抡{(diào)的時(shí)間表，學(xué)生們一時(shí)反應(yīng)不過來，還有五分鐘上課，我在講臺(tái)上翻書，就聽到有學(xué)生一路狂奔，在門邊硬生生剎車：“報(bào)告！”教室里的學(xué)生哄然大笑，滿世界笑聲里，門邊的“小傻瓜”撓撓頭，不好意思地走進(jìn)來坐下了。我恍惚間有種感覺，就好像我已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們很長時(shí)間了。說長不長，說短不短。原來我已經(jīng)在這里呆了兩個(gè)多月了——兩個(gè)月，什么都會(huì)改變。從一開始的：“別說話了！說你呢！”到現(xiàn)在的“來，我們請(qǐng)最能言善辯的××同學(xué)來解釋一下”萬籟俱寂”是什么意思。”，我記住了他們的名字，他們也敢跟我開開玩笑。相比較我的隊(duì)友來說，我接班要晚，