《阿西莫夫短文兩篇》公開(kāi)課教學(xué)課件【部編新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（統(tǒng)編教材）】

第二單元·第6課阿西莫夫短文兩篇第一課時(shí)恐龍無(wú)處不有趣味導(dǎo)入

如今統(tǒng)治地球的是人類(lèi)，人類(lèi)的歷史也不過(guò)幾百萬(wàn)年。在人類(lèi)出現(xiàn)之前，曾有一種爬行動(dòng)物統(tǒng)治過(guò)地球，這種爬行動(dòng)物是什么呢？趣味導(dǎo)入電影《侏羅紀(jì)公園》趣味導(dǎo)入6500萬(wàn)年前，在地球上生活了一億六千萬(wàn)年的恐龍突然消失了。這成了生物史上最大的一個(gè)謎。如今在不同的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，這意味著什么呢？恐龍滅絕的原因又是什么呢？走近作者從題目看：恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況。初讀感知速讀《恐龍無(wú)處不有》，想一想，本文的說(shuō)明對(duì)象是什么。從內(nèi)容看：“板塊構(gòu)造”學(xué)說(shuō)?！烫崛⌒畔⒈疚牡闹饕獌?nèi)容信息是什么？整篇文章的內(nèi)容信息是各段內(nèi)容信息之和。提取信息不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。速讀課文第一自然段，想想這段的作用。引出說(shuō)明內(nèi)容，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。闡述說(shuō)明內(nèi)容——南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，說(shuō)明恐龍無(wú)處不在，并進(jìn)一步推究原因，提出并論證板塊漂移學(xué)說(shuō)。提取信息速讀課文第2—14自然段，想想這段的內(nèi)容要點(diǎn)及作用。板塊漂移學(xué)說(shuō)示意。提取信息閱讀第三部分（第15自然段），總結(jié)主要內(nèi)容。提取信息總結(jié)說(shuō)明內(nèi)容——南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)?！犊铸垷o(wú)處不在》一文中有一些關(guān)鍵語(yǔ)句，但并不能全部概括文章內(nèi)容，所以還要從文中進(jìn)行概括、提煉，試試概括《恐龍無(wú)處不在》的主要信息。內(nèi)容總結(jié)學(xué)法指要：抓關(guān)鍵語(yǔ)句，一般是見(jiàn)于段落首尾。

內(nèi)容總結(jié)第一段兩句議論寫(xiě)法品析試分析課文第一自然段與后文的關(guān)系。南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍?jiān)椴际澜绨鍓K構(gòu)造學(xué)說(shuō)確鑿根據(jù)同一領(lǐng)域不同領(lǐng)域分析本文說(shuō)明順序?qū)懛ㄆ肺霰疚陌凑諒默F(xiàn)象（恐龍無(wú)處不在）到本質(zhì)（南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)）進(jìn)行說(shuō)明，屬于邏輯順序。寫(xiě)法品析本文使用的說(shuō)明方法有哪些？他們都有什么作用？寫(xiě)法品析1.舉例子“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地；“南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物”，說(shuō)明南極不止只有恐龍化石，還有別的。舉例子可使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。寫(xiě)法品析2.作比較

“這些生物的命運(yùn)比其他同類(lèi)要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地?！?/p>

將南極恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較。

作比較可強(qiáng)調(diào)突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。寫(xiě)法品析3.打比方。

“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說(shuō)明了南極

洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位，使語(yǔ)言既生動(dòng)又明白如話(huà)。

打比方可以增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，使說(shuō)明通俗易懂。

“列數(shù)字”“作詮釋”第二課時(shí)被壓扁的沙子《恐龍無(wú)處不在》通過(guò)南極發(fā)現(xiàn)恐龍的例子，提出恐龍如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸的問(wèn)題，引出了板塊構(gòu)造理論，從而證明了“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”這一觀(guān)點(diǎn)。那《被壓扁的沙子》是否也與恐龍的謎案有關(guān)系呢？讓我們先來(lái)閱讀一遍這篇短文。復(fù)習(xí)導(dǎo)入自讀提示一、事理說(shuō)明文的要素。二、明確文章說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法讀后討論一、明確說(shuō)明對(duì)象《被壓扁的沙子》，說(shuō)明對(duì)象為“恐龍的滅絕”，說(shuō)明角度為通過(guò)“被壓扁的沙子”來(lái)探討恐龍滅絕的原因。二、檢驗(yàn)快速閱讀效果讀后討論

在《被壓扁的沙子》里作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能回憶起來(lái)嗎?你贊成哪一種，為什么?這篇文章中作者的看法是什么?根據(jù)又是什么?“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”?！霸斐煽铸垳缃^的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！弊x后討論證據(jù)一：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。結(jié)論：無(wú)疑是撞擊毀滅了恐龍。證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒(méi)了恐龍，就不會(huì)有“斯石英”存在。

第一部分（1—4），提出問(wèn)題。關(guān)于6500萬(wàn)年前的恐龍滅絕，目前存在的兩種對(duì)立的解釋?zhuān)础白矒粽f(shuō)”和“火山說(shuō)”。讀后討論三、梳理說(shuō)明順序

第二部分（5-17）分析問(wèn)題。讀后討論通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說(shuō)”。四、小結(jié)內(nèi)容，明確說(shuō)明順序讀后討論邏輯順序本文中作者是怎樣證明“撞擊說(shuō)”的成立？疑難探究1.科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明

如，二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英；在850oC的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它會(huì)變成普通的沙子，證明了自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英。2.有力的事實(shí)證明

巨大的隕石撞擊地球后，產(chǎn)生了斯石英；在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英，證明了自然界存在的斯石英是由巨大的壓力形成的。3.嚴(yán)密的推理證明

在6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥——不可能來(lái)自地殼深處——只能來(lái)自撞擊——6500萬(wàn)年前正是恐龍滅絕的年代

結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)樽矒?，而不是因?yàn)榛鹕交顒?dòng)。疑難探究本文依然是事理說(shuō)明文。

這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來(lái)一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。品析語(yǔ)言句內(nèi)括號(hào)：揭示出研究這一問(wèn)題的重要意義。用一句半開(kāi)玩笑的話(huà)說(shuō)明天文研究的意義，括號(hào)中文字起強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的作用。分析下面句中括號(hào)的作用。

1961年，一位名叫S．M．斯季紹夫的原蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱(chēng)為“斯石英”。品析語(yǔ)言句內(nèi)括號(hào)：強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱(chēng)作“二氧化硅”，括號(hào)中的補(bǔ)充說(shuō)明，使表述更嚴(yán)謹(jǐn)，表意更準(zhǔn)確。

句外括號(hào)：括號(hào)中文字起類(lèi)比說(shuō)明的作用。以金剛石通過(guò)高溫加熱可以變成普通的碳，類(lèi)比斯石英經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變成普通的沙子，把事理說(shuō)得簡(jiǎn)單透徹，通俗易懂。品析語(yǔ)言

如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中?duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？）語(yǔ)言品析“你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？”這句話(huà)是以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變成普通碳，類(lèi)比斯石英經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀?/p>